人教版六年級語文上冊第四單元試卷
第一部分:基礎知識積累與運用(30分)
一、看拼音，寫漢字、詞。（4分）
jié juàn yīng jùn jīng yíng wēixié
枯( ) ( )戀 雄( ) ( )馬 （ ） ( )
二、在句子中帶點字的正確讀音下面畫上橫線。（3分）
1、那清澈湖水中的每一個倒（dàodǎo ）影，反映了我們祖輩的親切呼喚。
2、樹汁流經(jīng)樹干( gāngàn )，就像血( xiě xuè ) 液流經(jīng)我們的血管一樣。
三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）。（2分）
A、陰謀鬼計 震耳欲聾 世外桃原 奄奄一息
B、滔滔不絕 形容枯槁 毫無節(jié)制 飛流直下
C、雄偉壯觀 分至沓來 和藹可親 竭澤而魚
四、選擇恰當?shù)脑~語在橫線上。（3分）
之所以……是因為…… 只要……就……
只有……才…… 即使……也……
1、（ ）保住了這黃土，我們（ ）有這綠樹。
2、（ ）地球上的有些資源可以再生，我們（ ）珍惜資源。
3、巴西總統(tǒng)（ ）給瀑布舉行葬禮，（ ）要喚醒人們保護環(huán)境的責任心。
五、下列句子中沒有語病的一句是（ ）。（3分）
A、我們要改進錯誤，做個好孩子。
B、參加這次活動，使我深受教育。
C、《這片土地是神圣的》的作者是西雅圖
D、就要下雨了，我趕緊回家。
六、請把下列句子補充完整，再寫一句類似這樣的句子。（5分）
1、 ，留與子孫耕。
2、_________________就是___________________。
3、珍惜自然資源，_____________________________。
_______________________________________________________
七、仿照例子寫話。（4分）
1、瀑布像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
2、所有的動物都死去，人類還會存活在這地球上嗎？
八、根據(jù)下面所描繪的情景寫幾句話。（3分）
有幾個低年級的學生在搖那些小樹，你會對他們說些什么？
九、語文實踐。（3分）
建議書有一定的格式：根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上 ，再寫 ，然后寫建議的具體內(nèi)容，最后寫上建議人的 和 。
第二部分：閱讀積累與運用
（一）、閱讀《這片土地是神圣的》片段，回答問題。（15分）
溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的自子孫孫。河水運載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。
如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記�。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的`兄弟那樣，善待我們的河水。
……
如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的�？諝夂退甜B(yǎng)的生命是一體的，清風給我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息，同樣，空氣也會給我們的子孫和所有的生物以生命。你們要照管好它們，使你們也能夠品嘗風經(jīng)過草地后的甜美味道。
如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記�。哼@片土地是神圣的。你們一定要照顧好這片土地上的動物。沒有了動物，人類會怎樣呢？如果所有的動物都死去了，人類也會滅亡，降臨在動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。
1、文中“滋養(yǎng)”的“滋”字是 結(jié)構(gòu)，用音序查字法應查字母 ，用部首查字法應查 部�！鞍病钡囊馑加校� A 生出；B增益，加多；C噴射。在文中應�。� ）。（2分）
2、在文段中找出下面詞語的反義詞。（2分）
保留（ ） 生存（ ）
3、選段告訴我們要善待 。照管好 ，照顧好 。（3分）
4、 “河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水”。聯(lián)系全文，說說為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水？（2分）
5、“你們要照管好它們，使你們也能夠品嘗風經(jīng)過草地后的甜美味道”，這里的“它們”是指 ，為什么要“照管好它們”？
�。�3分）
6、你覺得文中哪句話含義最深刻？先用——把它畫下來，再談談你的體會（3分）
（二）、閱讀課外文段，回答問題。（15分）
這是一個發(fā)生在西藏（zàngcáng）的故事。過去，藏北有一個老獵人，他無名無姓，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。
有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）身拿來杈和槍，瞄準了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用（乞求、請求）的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行眼淚從它的眼里流了出來。
老獵人的心頭一軟，扣著板機的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他（請求、乞求）饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的時候，仍然（保持、堅持）著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。
那天，老獵人并沒有像往常一樣當即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn)、呈現(xiàn)）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖……
第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚地叫出了聲，手中的刀子咣當一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命啊！老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。從此，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。
1、請給文章起個恰當?shù)念}目，寫在橫線上。（2分）
2、在文中括號里選擇合適的詞語和音節(jié)，打“√”。（3分）
4、文中的破折號起什么作用？（1分）
5、讀句子，“夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖……第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔�！毕胍幌耄豪汐C人會想什么？（2分）
8、藏羚羊為什么向老人下跪？（2分）
9、“老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。”對這句你是怎樣理解的，請把你的想法寫下來。（2分）
10、結(jié)合本組課文，讀了短文后，你有什么體會或感受，請把它寫下來。（3分）
第三部分：習作（40分）
一、小練筆。（5分）
根據(jù)你平時對學校環(huán)境的觀察，用80——100字分析一下現(xiàn)在存在的環(huán)保問題。
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二、習作。（35分）
環(huán)境與我們息息相關，你是否發(fā)現(xiàn)，我們周圍的環(huán)境正悄悄地發(fā)生著變化。細心的你注意到了嗎？請把你看到的環(huán)境污染的事例寫下來。題目自擬，字數(shù)在400字以上。
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