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第三次月考六年級(jí)語(yǔ)文試卷（通用7套）
在各領(lǐng)域中，我們最不陌生的就是試卷了，試卷可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。一份好的試卷都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的第三次月考六年級(jí)語(yǔ)文試卷，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
第三次月考六年級(jí)語(yǔ)文試卷 1
一、積累與運(yùn)用(31分)
1、根據(jù)拼音寫漢字(8分)
pái huái qī fu qí qū duō chòu shàn gǎn
( ) ( ) ( ) ( )
jué jiàng cuò zhé kū wěi fèi f zhī yán
( ) ( ) ( ) ( )
2、用“√”畫出下面帶點(diǎn)字的正確讀音。(3分)
露天(lòu lù) 興奮(xīnɡ xìnɡ) 憎惡 ( è wù )
校(xiào jiào)對(duì) 殲(qiān jiān)滅 似(sì shì)的
3、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分類。(5分)
( )( )玉立 ( )( )有禮 虎背( )腰
金剛( )目 目光( )利 風(fēng)姿( )約
描寫人物外貌的：
描寫人物神態(tài)的：
4、詞語(yǔ)接龍(4分)
(1)生命--→(生 存)--→(存 活)--→( )--→( )
(2)收藏--→(收 獲)--→( )--→( )--→( )
(3)空虛--→( )--→(氣體)--→( )--→( )
5、作者連線(2分)
《永遠(yuǎn)記住您，老師》 冰心
《匆匆》 海倫·凱勒
《大海中的燈塔》 蕭紅
《回憶魯迅先生》 朱自清
6、修改病句(2分)
(1)這幾本故事書，我?guī)缀跞x過(guò)了。
(2)盡管我費(fèi)了很大的勁，而且還是沒(méi)有成功。
7、根據(jù)要求寫句子：(7分)
(1)用“什么”造句(2分)
(陳述句) 。
(疑問(wèn)句)
(2)這里人很多。(夸張句)(1分)。
(3)仿寫(2分)
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，又在開的時(shí)候。
仿寫：。
(4)續(xù)寫(2分)友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。
友誼是
友誼是
二、口語(yǔ)交際(4分)
“人上一百，形形色色”“人與人不同，花有百樣紅”，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。請(qǐng)你用三五句話向別人介紹一下你自己，一定要抓住自己的特征呀!
三、閱讀與分析(21分)
(一)古詩(shī)兩首練習(xí)
(1)默寫古文 。(4分)
《芙蓉樓送辛漸》 《送元二使安西》
(2)(7分)《芙蓉樓送辛漸》作者 是 代詩(shī)人。這首詩(shī)是作者送他的朋友辛漸赴洛陽(yáng)時(shí)所寫的一首 �！捌矫鳌敝� 。這首詩(shī)前兩句是說(shuō) 。 連江的寒雨和孤獨(dú)的楚山，寫出了 。
《送元二使安西》這首詩(shī)也是 ，作者 ，是唐代詩(shī)人。后兩句由寫景轉(zhuǎn)入 。這首詩(shī)表達(dá)了作者 。
(二)根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)
1.《收藏陽(yáng)光》一課中，田鼠尼克分別收藏了 ， ， 。對(duì)于生存，精神儲(chǔ)備和物質(zhì)儲(chǔ)備同等重要。你對(duì)這句話的理解：
。(2分)
2.《回家》中海子長(zhǎng)大了卻不太回家了是因?yàn)?最后又回家
了是因?yàn)樗?2分)
3.《韋德的心愿》寫的是 的故事，韋
德是一個(gè) 孩子。(2分)
4 《匆匆》一文告訴我們———————————————————————————— (2分)
5.朋友就要離別了，你一定是思緒萬(wàn)千，這時(shí)你可以運(yùn)用哪句古詩(shī)來(lái)表達(dá)你此時(shí)的心情呢(2分)
_______________________________________________________________________
(三)閱讀短文，回答問(wèn)題。(14分)
有個(gè)年輕人，特別喜歡寫作，可寫出來(lái)的稿子總也發(fā)表不了。他特別生氣，
認(rèn)為自己懷才不遇，埋怨編輯沒(méi)有眼光。
他的'母親是個(gè)退休教師。一天上午，母親把自己的同事請(qǐng)來(lái)幾個(gè)，給兒子的作品會(huì)診。那些老同志心直口快:文章雖然長(zhǎng)，但是很空洞，沒(méi)用的東西寫得太多。年輕人聽(tīng)了很不服氣，就和他們爭(zhēng)論起來(lái)。大伙一看，也不好再說(shuō)什么了，就紛紛站起來(lái)走了。
送走了客人，年輕人覺(jué)得肚子餓了，就問(wèn)母親:“中午吃什么呀 ”母
親說(shuō):“我給你蒸了一鍋豆包�！蹦贻p人高興了，因?yàn)樗貏e愛(ài)吃豆包。拿過(guò)一個(gè)來(lái)，咬一口，咦，怎么沒(méi)見(jiàn)餡呀又咬了一口，還是沒(méi)餡，他掰開一看，這叫什么豆包呀一共才三四個(gè)豆。他就問(wèn):“媽，這么大的豆包，一共才這么幾個(gè)豆，叫人怎么吃呀”他母親微微一笑，說(shuō):“孩子，那么長(zhǎng)的文章，才那么點(diǎn)兒有用的東西，叫人怎么看呀 ”年輕人聽(tīng)了臉一紅，不再說(shuō)什么了。
1、給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前橫線上。(2分)
2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。(2分)
心直口快:
會(huì)診:
3、這個(gè)故事的起因是 ;大伙“紛紛站起來(lái)走了”是因?yàn)?;媽媽蒸豆包只放幾個(gè)豆是因?yàn)?;年輕人聽(tīng)了母親的話，臉一紅是因?yàn)?。(4分)
4、讀了這個(gè)故事，我明白了寫文章與做豆包的關(guān)系是
。(2分)
5、如果讓你勸勸這個(gè)年輕人，你打算跟他說(shuō)什么 (2分)
6、(2分)你認(rèn)為文中的母親是一個(gè)什么樣的母親
四、習(xí)作百花園(30分)
我受到了______________________________
要求：
1、在橫線上填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如表?yè)P(yáng)、鍛煉、教育、關(guān)心、教訓(xùn)、批評(píng)等，把題目補(bǔ)充完整。
2、選擇一件事來(lái)寫，注意圍繞中心，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，做到語(yǔ)句通順，層次清楚。
第三次月考六年級(jí)語(yǔ)文試卷 2
一基礎(chǔ)知識(shí)大比拼。(33分)
1、用“√”畫出帶點(diǎn)字正確的讀音。(3分)
涕淚( tī tì ) 擇菜( zhái zé ) 要道( yāo yào )
( bǔ pǔ)哺育 ( qiāo qiǎo )悄然無(wú)聲 運(yùn)載(zàⅰ zǎⅰ )
2、在橫線上寫出帶有這兩個(gè)音的字。(4分)
jùn ____工 險(xiǎn)____ _____俏 _____馬
zhí 爭(zhēng)____ 殉____ _____樹 繁_____
3、寫出下列成語(yǔ)的主人公。(2分)
逼上梁山( ) 濫竽充數(shù)( )圍魏救趙( ) 精忠報(bào)國(guó)( )
4、照樣子，仿寫句子(4分)
(1).例：種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)芽。
蠟燭，如果 ，那 。
鮮花，如果 ，那 。
(2). 沒(méi)有一本書的家是沒(méi)有一朵花的花園;沒(méi)有一本書的家是沒(méi)有一只鳥的樹林;沒(méi)有一本書的家是 ;沒(méi)有一本書的家是 。
5、用上不同的關(guān)聯(lián)詞，將下列句子寫完整。(3分)
(1)、( )大家不遵守交道規(guī)則，( )容易出交通事故。
(2)、( )大家不遵守交通規(guī)則，( )容易出交通事故。
(3)、( )大家不遵守交通規(guī)則，( )容易出交通事故。
6、按要求寫詞語(yǔ)。(5分)
(1)描寫建筑物的成語(yǔ)：__________________、_________________
(2)反映團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)：__________________、_________________
(3)贊美精神品質(zhì)的成語(yǔ)：__________________、_________________
(4)帶有“風(fēng)”字的四字詞語(yǔ)：__________________、_________________
(5)詞序顛倒，意思不變的：如：演講：__________________、_________________
7.下面的句子用的是什么修辭手法。(4分)
(1)成群的蝴蝶在花間飛舞，百靈鳥在果林的上空歡樂(lè)地歌唱。( )
(2)天空變成了一幅黑色的幕布，上面綴滿閃閃發(fā)光的星星。 ( )
(3)未來(lái)的郵政傳遞手段靠什么呢?靠電子。 ( )
(4)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ( )
8、“益”有多種意義，在不同的詞語(yǔ)中應(yīng)選哪一種，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上編號(hào)。(2分)
益：1好處 ;2增加 ; 3更加 ;4有益的。
益鳥( ) 受益( ) 延年益壽( ) 精益求精( )
9、按要求寫句子。(5分)
1.昨天，雪姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)到人間，給大地媽媽披上了潔白的棉衣。(仿寫句子)
2.狐貍狡猾地裝作假惺惺的樣子擠出了幾滴可憐的淚水。
縮句：
3.老師希望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。(修改病句)
4.諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家。 諾貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。
用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話：
5.魯迅在回信中說(shuō)：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意�！�(改轉(zhuǎn)述句)
二、記憶浪花(11分，每空0.5分，名言1分)
1、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”由這株柳樹，你想到了 (誰(shuí))還想到這樣的名言 。
2、風(fēng)速歌中三級(jí)風(fēng)， ;七級(jí)風(fēng) ;十級(jí)風(fēng) 。
3在《鞋匠的兒子》課文第三自然段中有三個(gè)“___________”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了______________________;第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而___________;第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的___________、___________和___________。
4、我_____，我_____，我終于明白生命的意義在于_____而不在于______。 我愿意再活一次，重新_____，重新_____，讓我的生命_________。人活著不是為了______， 我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)___________。這話是 在給家鄉(xiāng)孩子的信中說(shuō)的。
三、口語(yǔ)交際(5分)
在平時(shí)的閱讀中，你已經(jīng)積累了不少名言。你最喜歡哪句名言?它給了你哪些啟發(fā)?請(qǐng)寫下來(lái)。
四、閱讀短文(21分)
(一)草原(節(jié)選)(7分)
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色 欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。
1、這段文字中表示綠的范圍廣的詞是： ，綠得程度深的詞是：___________。(1分)
2.請(qǐng)用直線畫出短文中的一個(gè)比喻句。這句話將_______ 比作__________ (2分)
3.寫出帶有“綠”字的四字詞語(yǔ)：_______ 、______ (2分)
4.請(qǐng)寫一句描寫草原的`詩(shī)________________________________ (1分)
5、自己用“既……又……既……又……”寫一句話。(1分)
。
(二)下面這篇課外的短文，我認(rèn)真閱讀后，一樣能回答問(wèn)題。(14分)
羊吃草的啟示
我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時(shí)候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時(shí)候，瞧，那聚精會(huì)神的樣子，真好像世界上沒(méi)有事能使它分心似的。它把嘴貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了，鮮嫩的青草一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼著。幾只羊吃過(guò)了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里沒(méi)有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草實(shí)在有趣，可是要每個(gè)小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀!我們的學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎?同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專心致志呢?對(duì)于我們周圍的世界，分得清“土香草”和青草嗎?特別是羊吃草那種不厭其煩，永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢?新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)常“翻草”，反復(fù)咀嚼呢?
我不止一次地觀察過(guò)羊吃草，也不止一次琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能像羊吃草一樣，那還有什么知識(shí)學(xué)不好呢?
1、 根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填在空格里。(3分)
(1) 形容注意力非常集中。( )
(2) 不嫌麻煩。( )
(3) 永遠(yuǎn)不知疲倦地努力工作。( )
2、 用文中的句子解釋羊吃草過(guò)后的“翻草”現(xiàn)象。(2分)
答： 。
3、 文章最后一句話屬 句式。如果換一種說(shuō)法使意思不變，該怎么說(shuō)?(3分)
答： 。
4、 (2分)作者把“我們的學(xué)校”比作 。
把同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)比作 。
把“草莖”“草根”比作 。
把“翻草”比作 。
5、 作者講要分得清“土香草”和青草，其實(shí)要我們分清的是什么?(2分)
答： 。
6、 你從“羊吃草”中得到的啟示是：(2分)
答： 。
五、作文，任選一題。(30分)
(一)題目：1.以《我的未來(lái)不是夢(mèng)》為題，寫一篇作文講述你的理想以及你準(zhǔn)備怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)你的理想。
(二)、題目：我不再___________
提示：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，和過(guò)去相比，是不是更有自信了，是不是懂得關(guān)心他人了……根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，把題目補(bǔ)充完整(如不再灰心、不再懶惰、不再粗心、不再嬌氣等)，寫一篇習(xí)作。
要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理。不低于450字。
第三次月考六年級(jí)語(yǔ)文試卷 3
一、看拼音寫詞語(yǔ)。（8分）
nuó yí zhēng róng kū wěi zhuān xīn zhì zhì( ) ( ) ( ) ( )
duàn liàn yōu yǎ fǔ hè yǔ zhòng xīn cháng
( ) ( ) ( ) ( )
二、選擇正確的讀音，畫上橫線。 （3分）
摻和（chān hé chān huo） 奇葩（qíbā qíp�。� 風(fēng)箏（fēng zheng fēng zhēng）
招徠（zhāo lái zhāo lài ） 貯藏（zhù cáng zù cāng） 土馕（tǔ náng tù nǎng）
三、比一比再組詞。（8分）
挪（ ） 蒸（ ） 秧（ ） 萎（ ）
娜（ ） 丞（ ） 映（ ） 委（ ）
番（ ） 鍛（ ） 雅（ ） 勃（ ）
翻（ ） 緞（ ） 難（ ） 脖（ ）
四、我能仿照寫這幾個(gè)詞語(yǔ)。（6分）
自由自在
頭涔涔
得意洋洋
驚天動(dòng)地
五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）
�。� ）燈（ ）彩 （ ）天（ ）地 （ ）歌（ ）舞 七（ ）八（ ）
行（ ）積（ ） 橫（ ）直（ ） （ ）山（ ）嶺 千（ ）萬(wàn)（ ）
天（ ）海（ ） （ ）不（ ）收 （ ）（ ）起敬 （ ）（ ）而至
六、選詞填空。（5分）
玩賞 欣賞 觀賞
1.春節(jié)期間，爸爸帶我到中山公園（ ）了在這里舉行的全市花卉展覽。
2.叔叔送給我一張巴西國(guó)家隊(duì)對(duì)中國(guó)國(guó)家隊(duì)的足球賽票，使我有幸坐在工人體育場(chǎng)的看臺(tái)上（ ）到一場(chǎng)高水平的精彩球賽，真是太開心了。
3.我正在（ ）一部會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)向的玩具小汽車，媽媽叫我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
陳列 羅列
1.光（ ）事實(shí)是不行的，必須加以研究分析。
2.博物館里（ ）著許多出土文物。
七、按要求寫句子。（6分）
1．姑娘在微笑。（擴(kuò)句）
2．身無(wú)分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵鎖橋。（縮句）
3．和田維吾爾人熱愛(ài)土地的程度令人驚嘆。（用加點(diǎn)的詞造句）
令人驚嘆——
八、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。（3分）
例：我們上課時(shí)要專心聽(tīng)講。
我們上課時(shí)要積極開動(dòng)腦筋。
我們上課時(shí)不但要專心聽(tīng)講，而且要積極開動(dòng)腦筋。
１．海洋是一座自然資源的`寶庫(kù)。
海洋是一座知識(shí)的寶庫(kù)。
2． 鄉(xiāng)親們自己吃苦受累，舍棄一切。
鄉(xiāng)親們要保證邊防戰(zhàn)士糧足彈滿，以便狠狠打擊入侵的敵人。
3． 這篇文章在寫法上有些不足之處。
這篇文章的感情真摯，內(nèi)容具體充實(shí)。
九、按要求，理解句子。（6分）
1．為是其智弗若與？曰：非然也。（用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的意思）
2．我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了。（從中你感受了什么？）
3．種樹的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。（為什么不會(huì)枯萎了？）
十、日積月累。（6分）
1．人非生而知之者， ？ 《師說(shuō)》
2．一鼓作氣，再而 ，三而 。 《左傳》
3．種樹者 ，種德者 。 《墨子》
4．少壯 ， 。 《長(zhǎng)歌行》
5．在 的日子里，在 里的我能做些什么呢？只有
罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如 ，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng) 了；我留著些什么痕跡呢？
十一、閱讀短文，完成練習(xí)。（13分）
�。ㄒ唬⿲W(xué)弈
弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人（ ），惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思（ ）而射之。
雖與之（ ），弗若之矣。為是其（ ）弗若與？曰：非然也。
1．在括號(hào)里正確地填上課文的內(nèi)容。（2.5分）
2．解釋加點(diǎn)的字。（2分）
弈： 惟： 弗： 為：
3．本文選自 ，講了兩個(gè)人向弈秋學(xué)下棋，因?yàn)樗麄兊?/p>
不同，所以學(xué)習(xí)的結(jié)果也就不同，從中我們明白了 的道理。1.5分
我還想到了一句名言警句： （1分）
�。ǘ┠� 愛(ài) 的 力 量
那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。
同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”
女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（ ① ）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”
他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的（ ② ），也要看她的造化。
一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？”
男人埋下頭，低低地說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到她�！�
護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在，媽媽在�！�
男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說(shuō)：“謝謝，謝謝！”
女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ③ ）護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。
在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說(shuō)話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來(lái)。
醫(yī)生說(shuō)：“她能蘇醒是個(gè)奇跡�！�
女孩說(shuō)：“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來(lái)……”
人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛(ài)心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可拯救一切。”
1．給文中標(biāo)有①②③的地方選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。 （1.5分）
�、� 懇求 哀求 要求 （ ）
② 希望 期望 渴望 （ ）
�、� 抓住 攥緊 牽著 （ ）
2. 這位女護(hù)士做了一件什么事呢？ （1分）
3.“女孩蘇醒是個(gè)奇跡”，請(qǐng)問(wèn)是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？（1分）
4.歌頌?zāi)笎?ài)的名言或詩(shī)句很多，請(qǐng)你寫一句。 （1分）
5.讀了這篇文章后，你最想對(duì)這位女護(hù)士說(shuō)些什么呢？（1分）
十二、習(xí)作。（30分）
作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時(shí)你也一定寫過(guò)不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。題目：________留在我的記憶深處，題目自擬。400字以上。
第三次月考六年級(jí)語(yǔ)文試卷 4
一、看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）
xiōng pú fùshuì yě liàn tǔ rǎng tóng kuī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、根據(jù)提示寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。（12分）
�。�1）來(lái)源于神話故事 、 、 、
�。�2）形容事物稀少 、 、
（3）含比喻的手法 、 、
（4）在括號(hào)里寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。例：害怕（驚慌失措）
高興（ ） 傷心（ ） 憤怒（ ）
三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（10分）
�。�1）大衛(wèi)（ ）年紀(jì)小，（ ）力氣大，從來(lái)沒(méi)有怕過(guò)什么。
（2）（ ）哪一門學(xué)科，（ ）要有扎實(shí)的基本功。
�。�3）我們（ ）迅速發(fā)展生產(chǎn)，（ ）逐步改善生活。
�。�4）（ ）明天下雨，體育課（ ）在體操房里上
�。�5）（ ）你答應(yīng)了這件事 ，你（ ）應(yīng)該負(fù)責(zé)到底。
四、按要求寫句子。（10分）
（1）秋風(fēng)一吹，樹上的葉子便隨風(fēng)飄落。
�。ǜ臑閿M人句）
�。ǜ臑楸扔骶洌�
（2）我們要注意維護(hù)視力。（用修改符號(hào)修改病句）
（3）狄仁杰是大法官。（擴(kuò)句）
（4）對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，難道他們不渴望見(jiàn)到紅花綠草嗎？（改為陳述句）
五、選擇在不同的語(yǔ)言環(huán)境中“……”的用法。（3分）
A表示引用中省略的部分 B表示斷斷續(xù)續(xù) C表示語(yǔ)意未盡
�。�1）沒(méi)有火來(lái)照明，就只好在無(wú)邊的黑暗中，熬過(guò)一個(gè)又一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚……（ ）
�。�2）“我……對(duì)不起……大家，我……（ ）
（3）她輕輕的哼起了《搖籃曲》：月兒明，風(fēng)兒靜……（ ）
六、聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)句子意思。（4分）
�。�1）夸父與日逐走，入日。
�。�2）河、渭不足，北飲大澤。
七、判斷對(duì)錯(cuò)。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（6分）
�。�1）大禹治水時(shí)曾經(jīng)“三過(guò)家門而不入”。（ ）
�。�2）《大衛(wèi)》選自《希臘神話》。（ ）
�。�3）《夸父逐日》、《精衛(wèi)填�！范汲鲎浴渡胶＝�(jīng)》。（ ）
�。�4）《天上偷來(lái)的火種》頌揚(yáng)了普羅米修斯富有同情心，為人類謀利益而不畏強(qiáng)權(quán)、勇敢機(jī)智的偉大精神。（ ）
�。�5）《女媧造人》是寓言故事。（ ）
�。�6）大衛(wèi)打敗了非利士巨人歌利亞。（ ）
八、閱讀短文 ，回答問(wèn)題。（15分）
死海不死
死海是怎樣形成的呢?請(qǐng)先聽(tīng)一個(gè)古老的傳說(shuō)吧。遠(yuǎn)古時(shí)候，這兒原來(lái)是一片大陸。村子里男子們有一種惡習(xí)，先知魯特勸他們改邪（ ）歸正，但他們拒絕悔改。上帝決定懲罰他們，便暗中諭告魯特，叫他攜（ ）家?guī)Ь煸谀衬昴吃履橙针x開村莊，并且告誡他離開村莊以后，不管身后發(fā)生多么重大的事故。都不準(zhǔn)回過(guò)頭去看。魯特按照規(guī)定的時(shí)間離開了村莊，走了沒(méi)多遠(yuǎn)，他的妻子因?yàn)楹闷�，偷偷地回過(guò)頭去望了一眼。哎喲，轉(zhuǎn)瞬之間，好端端的村莊塌陷了，出現(xiàn)在她眼前的是一片汪洋大海，這就是死海。她因?yàn)檫`背上帝的告誡，立即變成了石人。誰(shuí)然經(jīng)過(guò)多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上，扭著頭日日夜夜望著死海。上帝懲罰那些執(zhí)迷不悟的.人們：讓他們既沒(méi)有淡水喝，也沒(méi)有淡水種莊稼。
其實(shí)，死海是一個(gè)咸水湖，它的形成是自然界變化的結(jié)果。死海地處約旦和巴基斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，她的南北長(zhǎng)80千米，東西寬4.8至17.7千米，海水平均深度300米，最深的地方大約有400米。死海的源頭主要是約旦河，河水含有很多的礦物質(zhì)。河水流入死海，不斷蒸發(fā)，礦物質(zhì)沉淀（ ）下來(lái)，經(jīng)年累月，越積越多，便形成了今天世界上最先的咸水湖——死海。
1、給文中加點(diǎn)的字注音。（3分）
2、用波浪線畫出第二段的中心句。（2分）
3、文中運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，所列的數(shù)字有確數(shù)和約數(shù)兩種。其中運(yùn)用確數(shù)的是（ ）和（ ），運(yùn)用約數(shù)的是（ ）和（ ）。（2分）
4、死海的形成原因可以歸納為三個(gè)方面:（6分）
一是
二 是 三是
5、這段文字運(yùn)用了 的說(shuō)明方法。（2分）
九、習(xí)作園地（30分）
學(xué)完《出色的老師》后，你是否發(fā)現(xiàn)在自己生活中也經(jīng)歷過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事情呢?那就動(dòng)筆寫一寫吧。要注意寫清事情的經(jīng)過(guò)以及你當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。題目自擬。
第三次月考六年級(jí)語(yǔ)文試卷 5
一、按要求完成字詞句練習(xí)。24分
1．看拼音寫詞語(yǔ) （8分）
dànɡ dí wú ɡū zhòu yǔ zhànɡ ài
xī shēnɡ jiǎn lòu tuì sè yùn cánɡ
2．在括號(hào)里填上合適的字組成成語(yǔ)。（4分）
神清氣（ ） 前（ ）后繼 震耳欲（ ） （ ）人不倦
3. 選擇加點(diǎn)字的正確讀音。（4分）
悄然無(wú)聲（qiāo qiǎo） 望洋興嘆（xìnɡ xīnɡ）
如癡如醉（chī zhī） 情不自禁（jīn jìn）
4．在括號(hào)里填寫形容“笑”的詞語(yǔ)。（3分）
�。�1）受到別人的（ ）并不可怕，可怕的是自己看輕自己。
�。�2）當(dāng)別人與你說(shuō)話時(shí)，你應(yīng)該面帶（ ），這是一種禮貌。
�。�3）趙本山在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的表演引得大家（ ）。
5．根據(jù)要求寫句子。（5分）
�。�1）反映合作的諺語(yǔ)： （1分）
（2）孫陵聽(tīng)不進(jìn)忠言勸告，你可以用“ ， ”來(lái)奉勸他。（1分）
�。�3）《三亞落日》中“活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，…… ”這句話寫得生動(dòng)、有趣。請(qǐng)你也發(fā)揮想象，仿照這樣的寫法，寫一寫月亮，或云、海、小溪、花、樹……（選擇其中一個(gè)）。（1分）
（4）在《山谷中的謎底》中，旅行者由雪松感悟到：確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。生活中，你一定也有不少感悟，請(qǐng)你寫一句這樣有哲理的話：（2分）
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。16分
1．在本學(xué)期的課文中，我們領(lǐng)略了長(zhǎng)江的豐采：你用純潔的清流， ；你用磅礴的力量， 。飽覽了三亞落日的美景：在夕陽(yáng)的余暉中，大海失去了原色，像飽飲了 ，醉醺醺地 。 欣賞了煙臺(tái)的海獨(dú)特的魅力：冬日凝重，春日 ，夏日 ，秋日高遠(yuǎn)。
2．詩(shī)人張志和“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”是因?yàn)椤?，桃花流水鱖魚肥”；石灰“烈火焚燒 、 全不怕”，因?yàn)樗?�！保ㄌ钤�(shī)句）
3．福樓拜告訴莫泊桑才氣就是 ；蘇格拉底讓學(xué)生通過(guò)摘麥穗懂得機(jī)不可失， ；劉老師放飛“理想的風(fēng)箏”讓學(xué)生明白 ；孔子教育學(xué)生認(rèn)識(shí)水有德行、有 、有 、善施教化，希望學(xué)生做個(gè)像水一樣的 。（6分）
4．《三打白骨精》選自我國(guó)古典小說(shuō)《 》。這本名著中還有“三 ”和“ ”等故事。（3分）
三、閱讀短文，完成練習(xí)。30分
短文（一）
夾竹桃（片段）（9分）
但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。
這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛(ài)上了夾竹桃。
1．月光下的夾竹桃引起“我”許多幻想，“我”幻想它是 ，
是 ，是 。
2.文中的“一團(tuán)模糊”的意思是 ； “毫不含糊”的意思是
3．“但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。”品一品這句中“襲”的運(yùn)用的妙處：
4、“有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛(ài)上了夾竹桃�！边@句話在全文中起的作用是：
短文（二）
十九個(gè)孩子的媽媽 （21分）
七月的新疆阿勒泰草原上鮮花盛開。阿尼帕媽媽的孩子們從草原的四面八方趕來(lái)，為老人過(guò)母親節(jié)。我與阿尼帕媽媽的孩子們一道，接受老人家的祝福。老人親吻著我的手背，用漢語(yǔ)說(shuō)：“祝你幸福、快樂(lè)、健康！” 這時(shí)候，我看到阿尼帕媽媽有著一雙慈祥善良的眼睛。
來(lái)自6個(gè)民族的180多口人唱起了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的哈薩克民歌：“我在很遠(yuǎn)的地方想著您，哪怕是在天涯海角，也忘不了呀我的母親，有母親的人永遠(yuǎn)不會(huì)老，母親啊母親，我們想念您……” 阿尼帕媽媽在歌聲中，給我講述了她收養(yǎng)１０個(gè)孤兒的往事。
1970年的冬天，鄰居牙合甫夫婦不幸相繼去世，撇下了3個(gè)未成年的孩子。雖然這時(shí)阿尼帕媽媽自己已是6個(gè)孩子的媽媽了，全家只靠著丈夫每月45元的工資艱難生活，但她想都沒(méi)想，就把他們接回了自己的家。
1977年10月，北疆的深秋寒風(fēng)刺骨。一天，阿尼帕媽媽在街邊看到一個(gè)頭上長(zhǎng)滿了頭癬和癩瘡的回族小姑娘，她心疼地把這個(gè)“野孩子”帶回家，給她吃了一盤拌面，又給她洗澡，把她頭上的膿血一點(diǎn)點(diǎn)地擦掉。以后，阿尼帕媽媽每天都帶著這個(gè)小姑娘去醫(yī)院換藥。兩個(gè)月后，小姑娘長(zhǎng)出了濃密的黑發(fā)。她高興得一蹦三尺高：“媽媽，我終于有頭發(fā)了！”
就這樣，阿尼帕媽媽自己有9個(gè)兒女，卻先后收養(yǎng)了10個(gè)孤兒。在孩子們的記憶中，生活雖然苦，但從沒(méi)餓過(guò)肚子。每天，阿尼帕媽媽做好飯后，總是離鍋遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一碗稀稀的奶茶，再撒一把麥粒，就是她的一頓飯。春天，阿尼帕媽媽去挖野菜；秋天，她去撿麥子、拾土豆，換些面粉給孩子們吃。她還在食品廠找了一份清洗羊肚和羊腸的工作。每天清晨，做好孩子們的早飯后，阿尼帕媽媽就來(lái)到河邊開始了一天的`忙碌。她的雙腳常年浸泡在雪山上融化的冰水里……
盡管日子過(guò)得清貧，但每個(gè)孩子都享受著家的溫暖。對(duì)于收養(yǎng)的孩子，阿尼帕待他們比親生的還親�？惵f(shuō)：“有一年，媽媽買回一條淡綠色的裙子。我是大女兒，又是親生的，從沒(méi)穿過(guò)裙子�？蓩寢寘s把裙子給了收養(yǎng)的索菲亞。我傷心得大哭。媽媽說(shuō)，你是大姐，要讓著妹妹�！�
聽(tīng)了阿尼帕媽媽的故事，我百感交集。時(shí)光流過(guò)四十多年的艱辛，阿尼帕媽媽始終用一個(gè)母親的胸懷和韌性，鍛造著全家人的快樂(lè)。每到過(guò)年過(guò)節(jié)，孩子們都會(huì)回家團(tuán)聚，180多口人圍坐在老人膝下。這個(gè)時(shí)候，是阿尼帕媽媽最幸福的時(shí)候，那張飽經(jīng)滄桑的臉笑成了一朵雛菊。調(diào)皮的索菲亞這時(shí)會(huì)故意問(wèn)：“阿媽，您對(duì)哪個(gè)孩子最好？”阿尼帕媽媽總會(huì)哈哈大笑：“手心手背都是肉，一樣親！”
1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（2分）
阿尼帕媽媽的孩子中， 個(gè)是親生的， 個(gè)是收養(yǎng)的，他們來(lái)
自 個(gè)民族，現(xiàn)在這個(gè)大家庭共有 口人。
2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（4分）
�。�1）百感交集：
（2）飽經(jīng)滄桑：
3． 聯(lián)系上下文理解句子。（4分）
�。�1）時(shí)光流過(guò)四十多年的艱辛，阿尼帕媽媽始終用一個(gè)母親的胸懷和韌性，鍛造著全家人的快樂(lè)。
�。�2）手心手背都是肉，一樣親！
4.文中重點(diǎn)寫了阿尼帕媽媽收養(yǎng)孤兒的兩件往事，一件是，另一件是 。
5．判斷下列說(shuō)法是否正確，在括號(hào)里打“√”。(4分)
�。�1）“她想都沒(méi)想，就把他們接回了自己的家”是說(shuō)阿尼帕媽媽收養(yǎng)鄰居的孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)慎重考慮。（ ）
（2）文中的兩處省略號(hào)都是表示內(nèi)容的省略。（ ）
（3）文章通過(guò)外貌、動(dòng)作、心理等描寫表現(xiàn)人物。（ ）
�。�4）“那張飽經(jīng)滄桑的臉笑成了一朵雛菊�！庇玫氖强鋸埖姆剑� ）
6．讀了阿尼帕媽媽的故事，我最想對(duì)她老人家說(shuō)：
四、習(xí)作。 30分
從下面的題目中選擇一個(gè)寫一篇習(xí)作，字?jǐn)?shù)在400字以上。
1、“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心�！蹦阕�
近關(guān)注了什么事情？請(qǐng)寫一寫你關(guān)注的事情，題目自擬。
2．小事中往往包含大智慧，大道理，小事中也常常表現(xiàn)一個(gè)人的精神風(fēng)貌……請(qǐng)你以“小事不小”為題寫一篇習(xí)作。（習(xí)作稿紙另附）
第三次月考六年級(jí)語(yǔ)文試卷 6
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
�、僬l(shuí)把ān yì（ ）當(dāng)成幸福的花朵，那么等到結(jié)果時(shí)節(jié)，他只能望著空枝嘆息。
�、谡\(chéng)信猶如寶石，它是值得的juànliàn（ ）。
③沒(méi)有血?dú)獾娜松n白，沒(méi)有理想的人shāng gǎn（ ）。
④鳥翼上系上了黃金，這鳥便hèng zāo bù xìng（ ）了。
二、查字典填空。（5分）
“虛”字共（ ）畫，第六畫筆畫名稱是（ ）。用音序查字法應(yīng)先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫。解釋有：A空 B.不自滿 C.不真實(shí) D.心里怯懦 E.衰弱�！爸t虛”中“虛”的解釋應(yīng)選擇（ ），“冒虛汗”中“虛”的解釋應(yīng)選擇（ ）。
三、四字詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。
和（ ）可（ ） （ ）揚(yáng)頓（ ） （ ）高（ ）重 （ ）（ ）畫棟
焦躁（ ）（ ） 不落（ ）（ ） （ ）春（ ）雪 （ ）延（ ）喘
�。�1）人們常用 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。
（2）我們可以要 朗讀一篇文章。
（3）沈石溪的《狼王夢(mèng)》是一本 的童話作品，同學(xué)們都喜歡讀。
�。�4）當(dāng)大自然的鬼斧神工與雕刻家的 相遇是會(huì)爆發(fā)藝術(shù)靈光。
四、判斷下面的敘述是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（10分）
�、佟拔业男募�(dòng)得要跳出胸膛”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法。（ ）
�、跁藕徒ㄗh書的稱呼都應(yīng)頂格寫在第一行。（ ）
③“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁�！敝隔斞缸呗放隽藟Ρ冢� ）
�、堋半鼥V、驚心動(dòng)魄、發(fā)憤圖強(qiáng)、司空見(jiàn)慣”中有錯(cuò)別字。（ ）
五、給帶點(diǎn)的字、詞選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
1. 講究： A. 講求、重視； B. 值得注意或推敲的內(nèi)容； C. 精美
祭器很講究（ ） 講究衛(wèi)生（ ） 技術(shù)是大有講究的（ ）
3.之： A. 往； B. 的； C. 代詞，代替人或事物。
鐘子期必得之（ ） 赤子之心（ ） 送孟浩然之廣陵（ ）
六、用“清”字組成不同的詞語(yǔ)，填入句子中。
1. 捧起一朵落花，我嗅到了大自然的芬芳（ ）。
2. 掬起一捧（ ）的山泉喝，渾身爽快。
3. 剛下過(guò)雨，空氣（ ）。
4. 幽靜的山林里傳來(lái)（ ）的鳥語(yǔ)聲。
七、按要求進(jìn)行句子練習(xí)。
1.閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）
2.通過(guò)體育鍛煉，使我的體質(zhì)增強(qiáng)了。（修改病句）
3.科學(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力。（縮句）
4。老人叫住我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引述句）
5. 根據(jù)上下文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)意在橫線上仿寫句子。
每個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。欣賞是一縷春風(fēng)，染綠荒涼的`山崗； 欣賞是____ ___________ ，___________________________；欣賞是__ _ ______________，___________________________；欣賞是一汪甘泉，澆灌枯竭的希望。
6。理解詩(shī)句意思，選擇正確的答案，填序號(hào)。（ ）詩(shī)句：今我來(lái)思，雨雪霏霏。
A、如今回來(lái)路途中，大雪紛紛滿天飛。B、今天我想，雨雪非常大。C、如今想來(lái)，雨雪紛飛。
八、我讀書，我積累。
1．魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明的人，“ ，________________ ”就是他在《自嘲》中的真實(shí)寫照；誠(chéng)信是一種品質(zhì)，更是大家信守的一種規(guī)則，“ ，纖毫必償；有所期約， ”；“明月別枝驚鵲， ”，“落紅不是無(wú)情物，_______ ___ ”，讀來(lái)別有一番滋味。
2。李賀借馬抒發(fā)自己為國(guó)建功立業(yè)情懷的詩(shī)句是“ ， �！�
3. 伯牙所念，_____________。子期死，伯牙謂世________________________，乃__________，終身__________。
這兩句的意思是___________________________
九、我是小小設(shè)計(jì)家。
假如你是一位拍廣告的導(dǎo)演，準(zhǔn)備拍攝以“愛(ài)護(hù)花草樹木”為主題的電視廣告，你打算選擇哪些畫面？配上哪些語(yǔ)句？
畫面描述：
解說(shuō)詞是：
十、課外知識(shí)。
薛譚學(xué)謳①
薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢②，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
注釋：①謳：唱歌； ②郊衢（qù）：城外的大道。
1、解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。（3 分）
①未窮青之技:
�、谇厍喔ブ梗�
�、垌懚粜性疲�
2、請(qǐng)分析薛譚的人物形象。（3 分）
十一、閱讀
秋之神韻
我愛(ài)秋。不只愛(ài)它令人贊美的碩果，不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最愛(ài)它令人神往的神韻。
沒(méi)有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時(shí)而奔跑跳躍，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄�；磉_(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過(guò)夜空的流星……
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見(jiàn)底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來(lái)了。學(xué)生們又滿懷信心地開始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽(yáng)遠(yuǎn)眺，一個(gè)個(gè)步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們又有了新的期待。
秋天是真誠(chéng)的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠(chéng)相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會(huì)容得下猜疑和做作呢？
清爽、熱情與真誠(chéng)，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。
1、文章結(jié)構(gòu)（ ），并且前后（ ）。
2、在作者眼里，春天的特點(diǎn) ，夏天的特點(diǎn) 冬天的特點(diǎn)
秋天的特點(diǎn)
3、文中，作者把秋天分別比喻成 ， ，
4、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻”一句里的“這”指的是什么？
5、你最喜歡文中的哪句？為什么？
6、作者認(rèn)為秋天是清爽的，熱情的，真誠(chéng)的，秋天給留你下了什么印象？依照作者的寫作方法寫幾句。
十二、寫作。
題目：那次，我得到了
要求：橫線上可填寫表?yè)P(yáng)、批評(píng)、理解、原諒、寬恕等，要中心突出，調(diào)理清晰。不少于450字。
第三次月考六年級(jí)語(yǔ)文試卷 7
一、句子默寫
古詩(shī)默寫
1)舉杯邀明月，________________________。
2)月出驚山鳥，________________________。
3)沾衣欲濕杏花雨，____________________。
4)____________________，水村山郭酒旗風(fēng)。
5)____________________，煙波江上使人愁。
6)____________________，柳暗花明又一村。
二、選擇題
下列詞語(yǔ)中字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A.惟妙惟肖（xiāo） 錯(cuò)宗（zōng）復(fù)雜 統(tǒng)籌（chóu）
B.不無(wú)裨（bì）益 巧妙絕倫（lún） 和諧（xié）
C.千頭萬(wàn)緒（xù） 司空見(jiàn)貫（guàn） 漩（xuán）渦
D.見(jiàn)微知著（zhù） 三棱（líng）鏡 徒（dǒu）坡
下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.《“諾曼底”號(hào)遇難記》的作者是法國(guó)文學(xué)巨匠雨果，代表作有《巴黎圣母院》等。
B.倒敘是一種記敘順序，一般從現(xiàn)在寫起倒敘往事，能使文章波瀾起伏，激發(fā)讀者產(chǎn)生閱讀興趣。
C.“善良”、“漂亮”、“就義”是褒義詞，“丑陋”、“兇狠”、“干燥”是貶義詞。
D.“如何運(yùn)用呢？主要是把工序安排好。”這句話運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭格。
三、詩(shī)歌鑒賞
詩(shī)詞閱讀
送友人（李白）
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
1.詩(shī)中“孤蓬”喻指______________________。
2.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 。
A.首聯(lián)“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動(dòng)態(tài)。
B.頷聯(lián)表達(dá)了對(duì)朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷和對(duì)友人的不舍。
C.頸聯(lián)對(duì)仗工整，用“落日”隱喻詩(shī)人對(duì)朋友的惜別之情。
D.全詩(shī)情景交融，景美與情美交織，飽含濃濃的哀傷情調(diào)。
四、文言文閱讀
課內(nèi)文言
有過(guò)于江上者，見(jiàn)人方引嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問(wèn)其故，曰：“此其父善游。其父雖善游，其子豈遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。
1.上文選自_________，是由戰(zhàn)國(guó)末期_________（人名）組織門客編撰的，這個(gè)故事可以用成語(yǔ)______________來(lái)概括。
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子：
以此任物，亦必悖矣。
3.讀完上文，你能獲得怎樣的啟示？
課外文言
籠中鸚鵡
富商有段姓者，畜一鸚鵡，甚慧，能迎客與誦詩(shī)。段剪其兩翅，置于雕籠中。熙寧六年，段忽系獄。及歸，問(wèn)鸚鵡曰：“吾半年在獄，身不由己，極其怨苦。汝在家有人喂飼，何其樂(lè)邪！”鸚鵡曰：“君半年在獄，早已不堪；吾多年在籠，何樂(lè)可言？”段大感悟，即日放之。
1.解釋下列劃線字：
置于雕籠（_________） 及歸（________）
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子：
君半年在獄，早已不堪；吾多年在籠，何樂(lè)可言？
3.這則寓言告訴我們什么道理？
五、現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀
中國(guó)石拱橋（節(jié)選）
趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫�！埃祝�。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的.道路沒(méi)有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量。一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕得古樸美觀。“（乙）”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
1.本段文字的說(shuō)明對(duì)象是________；文章著重從__________和______________兩個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行介紹；在介紹四個(gè)特點(diǎn)時(shí)，作者采用了由主到次的_________順序。
2.請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句填入（甲）、（乙）兩處，并分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>
A、唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。
B、唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。
3.“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米�！边@句話運(yùn)用了______的說(shuō)明方法，作用是__________________
4.“全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。”句中“在當(dāng)時(shí)”三個(gè)字能否去掉，為什么？
感恩的習(xí)慣
�、傩≈秲涸卩l(xiāng)下讀書，三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ)，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天總要畫張畫給我：或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫上一行不算整齊的鉛筆字，有時(shí)是：“姑姑，謝謝你！”有時(shí)是：“姑姑，你辛苦了！”
�、谖覇�(wèn)小侄兒：“干嗎送我禮物？”不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說(shuō)：“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友們都要學(xué)會(huì)感恩。任何時(shí)候受到幫助，都不能忘了說(shuō)謝謝�！蔽艺f(shuō)：“姑姑是家里人，還用客氣嗎？”小侄兒說(shuō)：“家里人，更不能心安理得。”
�、坌≈秲旱脑捵屛腋袆�(dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。
�、艿谝淮危谖疫^(guò)生日時(shí)，我為母親買了件羊絨衫，花掉三個(gè)月稿費(fèi)。母親摸了又摸，不相信地問(wèn)我：“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和？”冬天過(guò)了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來(lái)看過(guò)多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂(lè)，也分享著母親的快樂(lè)。
�、莸谝淮�，在父親節(jié)，牽了父親的手祝他快樂(lè)。父親不善言辭，以前一個(gè)月和我說(shuō)的話，加起來(lái)沒(méi)有母親和我一天說(shuō)的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌，為自己有父親沒(méi)父愛(ài)而傷心�，F(xiàn)在想來(lái)，沒(méi)有父親起早貪黑，用辛苦的勞動(dòng)鋪平我的大學(xué)之路，我又怎能有今天？不知是不是因?yàn)槲页扇撕�，第一次牽了父親的手，他和我的話竟多了起來(lái)。這讓我悟得：原來(lái)家庭成員之間的愛(ài)，也需要表達(dá)。
⑥感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來(lái)了希望。耳濡(rú)目染中，7歲的女兒亦學(xué)會(huì)了感恩。有一次，她英語(yǔ)考了100分，她說(shuō)成績(jī)的取得，是老師和她一起努力的結(jié)果，于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師。后來(lái)的課堂上，老師提問(wèn)她的次數(shù)，竟因此增多了。她終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。
1.從文中找出表示下列意思的成語(yǔ)，寫在括號(hào)里。
A耳朵經(jīng)常聽(tīng)到，眼睛經(jīng)常看到，不知不覺(jué)受得影響。（____________）
B自己認(rèn)為所做的事情是理所當(dāng)然的，心里很坦然。（____________）
2.說(shuō)說(shuō)第二段劃線句“家里人，更不能心安理得�！钡谋磉_(dá)作用。
3.文中可以用來(lái)解釋“感恩”意思的一句話是____________________________________。
用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括侄兒、“我”和女兒的感恩之舉。
4.第④節(jié)“她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。”這句話運(yùn)用了___________描寫，作用是____________________________________________________________。
5.讀了這篇短文，你一定有很多感想。請(qǐng)你以“感恩”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。
六、命題作文
作文
題目：《榜樣》
提示：在你的身邊一定有許多值得你學(xué)習(xí)的人物，他（她）們都是我們的榜樣。選擇其中的一個(gè)人寫一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通過(guò)具體的事例，有條理地寫下來(lái)。600字左右。
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