人教版四年級(jí)上學(xué)期期末試題
一、我會(huì)讀拼音寫詞語(yǔ)，還能寫得正確、規(guī)范。（8分）
lǒng zhào jūn yūn sōu suǒ róng qià kāi pì
( )( ) ( )( )( )
chéng chǔnóng gēng shè huìyǒu zhì zhě shì jìng chéng
( )( )( )
二、我會(huì)填空、選擇。（2+3+4=9分）
1.小東在讀書時(shí)遇到“所向披靡”中的“靡”字不懂讀，可以用 （ ）查字法查字典比較方便；“靡”在“所向披靡”中的解釋應(yīng)選第 種。【①順風(fēng)倒下②美麗③無(wú)、沒有④浪費(fèi)】
2.選擇正確的漢字填空。 【厲 立 勵(lì) 麗 歷】
�。� ）聲叫罵 以資鼓（ ） （ ）（ ）在目
3.給下列漢字加上偏旁組成新字再組詞。
谷 （ ） （ ） （ ） （ ）
三、我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇最恰當(dāng)?shù)奶钊刖渥又�，再�(gòu)奈从眠^的詞語(yǔ)中選一個(gè)造句。10%
�。� ）譽(yù)世界 莫（ ）其妙 身材（ ）梧 協(xié)調(diào)有（ ）
�。� ）首挺胸 不（ ）其煩 天子（ ）子 從容不（ ）
1．這個(gè)（ ）、（ ）的兵馬俑，惟妙惟肖地表現(xiàn)出南征北戰(zhàn)的英勇無(wú)畏。
2．聽著同桌、喋喋不休的話語(yǔ)，我（ ）地打斷了他的話題。
3．面對(duì)兇惡的敵人，王若飛（ ）地走向弄場(chǎng)。
四、我能按要求或根據(jù)情境寫句子。8%
1．補(bǔ)寫句子
�。�1）綠水本無(wú)憂，因風(fēng)皺面； ， 。
（2） ， ；行成于思，毀于隨。
�。�3） ，千樹萬(wàn)樹梨花開。
（4）樹紅樹碧高低影， 。
2．某中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，他父母親人幾番苦口婆心地勸解，始終未能讓他明白沉迷網(wǎng)終游戲的危害，這真是： 。（請(qǐng)用詩(shī)句填寫）針對(duì)這種現(xiàn)象，你能用恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛘撜Z(yǔ)中的句子來(lái)勸誡他，使他在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)嗎？請(qǐng)寫在橫線上。
五、自立自強(qiáng)的寫塔要來(lái)中國(guó)旅游啦！請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份向她介紹你熟悉的一兩處景觀，讓她產(chǎn)生去游覽的意愿。3%
六、我會(huì)根據(jù)學(xué)過的課文內(nèi)容填空。10%
1．李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)中，我認(rèn)為最精彩的一句是： ，理由是：
2．老筆下的貓栩栩如生，給我們留下深刻的印象。請(qǐng)寫出它很盡職的語(yǔ)句：
3．童話深受同學(xué)們的喜歡，它那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真善美的重陶。在《巨人的花園》一文中，我懂得了很多，如： ；在《幸福是什么》一文中，我知道了： 。這學(xué)期我還在課外讀了《 》《 》等童話作品。
七、我能閱讀理解作答。（5+12）%
（一）
今年12月22日是二十四節(jié)氣中的冬至。冬至是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱“冬節(jié)”、“長(zhǎng)至節(jié)”、“亞節(jié)”等，至今仍有不少地方有過冬至節(jié)的習(xí)俗。南方部他地區(qū)有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣，有些地區(qū)在冬至這一天還有祭天祭祖的習(xí)俗。北方部分地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗。
據(jù)氣象專家介紹，冬至日太陽(yáng)直射南回歸線，北半球白天最短，黑夜最長(zhǎng)。冬至后便開始“數(shù)九”，每九天為一個(gè)“九”；到“三九”前后，天氣往往最冷。
1．判斷，對(duì)的畫“○”，錯(cuò)的畫“×”。
（1）冬至與端節(jié)、中秋節(jié)一樣是我國(guó)的.傳統(tǒng)節(jié)日。（ ）
�。�2）冬至日白天長(zhǎng)，夜晚短。（ ）
�。�3）“冬練三九，夏練三伏”�！叭拧蓖且荒曛刑鞖庾罾涞臅r(shí)候。（）
�。�4）我國(guó)各地都有過冬至節(jié)的習(xí)俗。（ ）
2．除冬至外我還知道其他的節(jié)氣，如
（二）給予的故事
這是一個(gè)令人回味的故事。
從前有個(gè)人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨 死亡�？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已久無(wú)人住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無(wú)。他氣惱之極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺目有個(gè)紙條，上面寫著“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后打水。但是在你走之前，一定要把水壹裝滿”。他小心翼翼的打開水壺塞，里面（居然果然依然竟然雖然）有一壺水。
這個(gè)人面對(duì)著艱難的抉擇 ，是不是該按紙條上所說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果倒進(jìn)去，吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水?相反，要是把這水喝下去，就會(huì)保住自己的生命。一種奇妙的靈感給了他力量，他下決心照紙條上說(shuō)的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛快地喝了個(gè)夠！休息了一會(huì)兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了幾句話：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的，你只要把生命置之度外，才能嘗到甘美的泉水”。
1．在橫線上填上加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞；在括號(hào)里選擇一恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，在下面橫線。1.5
2．“塞”這個(gè)字在文中出現(xiàn)了多次，但都讀（ ）；它還有兩個(gè)音，如“塞外”讀（ ）；“堵塞”讀（ ）。1.5
3．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。2
小心翼翼：
置之度外：
4．把“豈不白白浪費(fèi)了這救命之水? ”這句話改為陳述句。2
5．文中的那個(gè)人面臨的“艱難的抉擇”是指什么？2
6．這個(gè)故事蘊(yùn)含著怎樣的哲理？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。3
八、作文。（以下兩題任選一題）30%
1．我長(zhǎng)大了2．給（卡羅納或小木偶……）的一封信
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