“古人讀書(shū)做學(xué)問(wèn)特別強(qiáng)調(diào)勤奮多學(xué)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)試題答案素材
古人讀書(shū)做學(xué)問(wèn)特別強(qiáng)調(diào)勤奮多學(xué)�！皯伊捍坦伞薄皶�(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”……無(wú)一不強(qiáng)調(diào)勤奮、多讀、多學(xué)。
（1）班里要舉辦一次辯論會(huì)，請(qǐng)你為正反兩方擬出題目。
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�。�2）你的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)閱讀下面相關(guān)鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點(diǎn)你的看法。（不超過(guò)50字）
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�。�3）請(qǐng)給你的觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。
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鏈接材料：
材料一：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是至理名言。但，也有只讀書(shū)，不用心思考，不在生活實(shí)踐中運(yùn)用的人，結(jié)果也一事無(wú)成。例如，南宋的“碩學(xué)”陸澄年輕時(shí)博覽群書(shū)，寫(xiě)宋書(shū)時(shí)就一字寫(xiě)不出，人稱(chēng)“二腳書(shū)櫥”。
材料二：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@在過(guò)去對(duì)我們的學(xué)習(xí)確實(shí)具有很大的促進(jìn)作用，然而在今天，隨著快樂(lè)教學(xué)和成功賞識(shí)教育的普及與開(kāi)展，這話就帶有明顯的局限性和片面性。問(wèn)是一切做學(xué)問(wèn)的人必經(jīng)的`途徑，“學(xué)問(wèn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)”（華羅庚）；思是讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。
材料三：古人很重視讀萬(wàn)卷書(shū)與行萬(wàn)里路的辯證關(guān)系。說(shuō)過(guò)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武主張“出戶(hù)”，又主張“讀書(shū)”。他認(rèn)為若既不“出戶(hù)”又不“讀書(shū)”，則是面墻之士。顧炎武把家鄉(xiāng)的書(shū)讀完后，用四匹馬馱著書(shū)，十謁明陵，遍游華北、西北，訪俗問(wèn)民，最后寫(xiě)成了有名的《日知錄》《肇域志》。
【答案】（1）正方：知識(shí)源予書(shū)本，學(xué)問(wèn)在于勤奮。反方：知識(shí)源于實(shí)踐，學(xué)問(wèn)在于探索。
（2）…綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)試題答案（本題在答案的第七頁(yè)）…
�。�3）示例：
論據(jù)一：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。把書(shū)上讀到的、學(xué)來(lái)的放到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，經(jīng)過(guò)辨別和篩選，才會(huì)得到有利于工作、學(xué)習(xí)乃至社會(huì)發(fā)展的可靠的經(jīng)驗(yàn)。
論據(jù)二：王明的教條主義差點(diǎn)葬送了中國(guó)革命。馬列主義不和中國(guó)的實(shí)際情況相結(jié)合，中國(guó)革命就沒(méi)有出路。
論據(jù)三：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”古人也深知讀書(shū)與實(shí)踐的辯證關(guān)系。
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古人勤奮讀書(shū)的名言06-09
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