二年級語文第二學(xué)期第四單元測試題
一、看拼音寫詞語(20分)
hǒnɡ piàn rénɡ rán zhēnɡ qì qí gān yāo qiú
ér qiě qínɡ lǎnɡ tí wèn fāng biàn zhuàn dng
二、用“√”給下面帶點的字選擇正確的讀音。(8 分)
暑假 ( jiǎ jià ) 旋轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn) 仍然(rēng réng)
魚鱗(lín líng) 膝蓋(xī qī) 粘貼(zhān niān)
縫衣(féng fèng) 差不多(chà chā)
三、按要求填空。(9分)
1.“朗”字是 按部首查字法先查( )，再查( )，組詞( )。
2.“趙”字部首是 ，除去部首有 畫，讀音是 。
3、“爾”按音序查字法，先查( )，再查( )，部首是( )。
四、在數(shù)量詞的后面填上合適的詞語或填上合適的量詞。(10分)
一枚( ) 一枚( ) 一扇( ) 一扇( )
一( )燈光 一( )橋 一( )葡萄
一( )酒館 一( )春雷 一( )旗桿
五、照樣子填空(8分)
1、女 媽 姐 月 亻
2、牙 刷 → 刷 牙 → →
六、我會用正確的詞語說話。(18分)
仍然 忽然
1.三個小朋友正說著，( )吹來一陣風(fēng)，畫中的景物好像都在動。
2.過了幾百年，郵票打孔機到現(xiàn)在( )在使用。
放心 用心 當(dāng)心 開心 細心
媽媽對我說：“你每天上學(xué)、放學(xué)過馬路要( )，上課時要( )聽老師講課，做作業(yè)要( )，下課后要( )地玩，這樣我就( )了。”
發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
1.我( ) 蜻蜓低飛就要下雨。
2.科學(xué)家的( )為人民作出了偉大的貢獻。
七、課內(nèi)閱讀(12分)
(一)伊琳娜覺得他們都沒說對，但自己又想不出道理來。她回到家里問媽媽。媽媽說：“不能光想，你動手做做看!”
朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。”伊琳娜聽懂了朗志萬的話，高興地笑了。
1、你覺得伊琳娜是個( )的孩子。
2、媽媽說“不能光想”中的“光”的.意思是( )。
3、伊琳娜聽了郎之萬的話，可能會說：“ ”
(二)阿切爾被哪個人的舉動吸引住了。他想：要是有一臺機器能給郵票打孔，不是很好嗎?阿切爾開始了研究工作。很快，郵票打孔器造出來了。用它打過的正張郵票，很容易一枚枚地撕開，使用的時候非常方便。英國政府部門立即采用了這種機器。直到現(xiàn)在，世界各地仍然使用郵票打孔器。
1、你覺得阿切爾是個怎樣的人?
2、“仍然”的近義詞是( )，“世界各地仍然使用郵票打孔器”中“仍然”這個詞說明 。
3、請用“仍然”寫一句話。
八、閱讀短文，回答后面的問題。(21分)
足球網(wǎng)的發(fā)明
足球門在最初是沒有網(wǎng)的。在霧都倫敦進行足球賽，雙方經(jīng)常因為看不清是否進球而發(fā)生爭執(zhí)。有一次，漁老板鮑爾吉先生去看足球比賽，當(dāng)進攻一方快速射門之后，裁判判為得分，而守方隊員高呼：“球是從門框外射出界的。”雙方激烈的爭執(zhí)啟發(fā)了漁老板，他心生一計，立即取來漁網(wǎng)擋住門后，球踢進后便乖乖落入網(wǎng)里。就這樣，1890年，鮑爾吉先生發(fā)明了足球網(wǎng)。
1、英國的首都倫敦有( )的別稱。
2、發(fā)明足球網(wǎng)的人名叫( )。
3、請你在閱讀短文后談?wù)剬Α靶纳挥嫛钡睦斫狻?/p>
九、寫話(15分)
你用橡皮泥捏過什么東西，怎樣捏成的，請寫一寫吧。
小學(xué)階段是語文學(xué)習(xí)的起步階段，掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識是非常必要的。希望提供的二年級語文第二學(xué)期第四單元檢測試題，能夠幫助大家學(xué)好小學(xué)階段的所有課程，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!
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