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初中語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)考點(diǎn)及思路點(diǎn)評(píng)之開(kāi)放性試題
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們都離不開(kāi)練習(xí)題，只有多做題，學(xué)習(xí)成績(jī)才能提上來(lái)。學(xué)習(xí)就是一個(gè)反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的過(guò)程，多做題。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的習(xí)題吧？下面是小編為大家收集的初中語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)考點(diǎn)及思路點(diǎn)評(píng)之開(kāi)放性試題，希望對(duì)大家有所幫助。
初中語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)考點(diǎn)及思路點(diǎn)評(píng)之開(kāi)放性試題 1
1.解答漫畫(huà)題
可分三步走。
第一，全面觀察漫畫(huà)。它包括四個(gè)方面：
�、儆^察畫(huà)中人(物)的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情；
②觀察畫(huà)面形成的特點(diǎn)、情景；
�、塾^察畫(huà)中對(duì)特定情景的提示和注解；
�、苡^察漫畫(huà)的標(biāo)題。
第二，通過(guò)直觀畫(huà)面，挖掘出漫畫(huà)蘊(yùn)含的深刻道理。
第三，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，尋找解題依據(jù)。漫畫(huà)所要揭示的問(wèn)題，往往就是我們?cè)谏钪卸炷茉數(shù)默F(xiàn)象，因此，在解答漫畫(huà)題時(shí)，要注意聯(lián)系生活，洞察出整幅漫畫(huà)的主要內(nèi)涵。
2.圖表題
一審標(biāo)題。標(biāo)題往往是對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。因此標(biāo)題對(duì)我們答題起到了提示、指向作用。抓住了標(biāo)題，就圈定了答題的范圍，把握了答題的主題，明確了解題方向，答案就不會(huì)跑題。
二審圖表。圖表是得出結(jié)論或反映問(wèn)題的主要依據(jù)。在審圖表時(shí)，要特別重視數(shù)據(jù)變化。我們可對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向和縱向的比較，在比較中發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而得出結(jié)論。
三審要求。根據(jù)考題要求提供的“信息”，帶著“問(wèn)題”審讀圖表，使審讀圖表更具指向性，更準(zhǔn)確地把握?qǐng)D表的中心（尤其是在有些圖表沒(méi)有標(biāo)題，但在題目要求中告訴你這是一張什么圖表時(shí)）。同時(shí)也只有根據(jù)要求答題，才能有的放矢，避免答題偏向。
3.編擬廣告
切入點(diǎn)：
�。�1）從對(duì)象名稱(chēng)入手：天天美王天天美。（美王食品）；唐時(shí)宮庭酒，今日劍南春（劍南春酒）。
�。�2）從對(duì)象特征入手：舒膚佳，愛(ài)心媽媽?zhuān)亲o(hù)全家。（舒膚佳護(hù)膚品）；農(nóng)夫山泉：農(nóng)夫山泉有點(diǎn)甜。雀巢咖啡：味道好極了。麥?zhǔn)峡Х龋旱蔚蜗銤�，意猶未盡。
�。�3）從對(duì)象功能入手：如：不“打”不相識(shí)。（某打字機(jī)）；天名電扇的廣告語(yǔ)——“實(shí)不相瞞，天名電扇的名氣是‘吹’出來(lái)的”；“只留青春不留痘”（圣安凈螨洗面乳）。
公益廣告詞的標(biāo)準(zhǔn)：
（1）內(nèi)容具體，指向明確：“繞行三五步，留得芳草綠”，“節(jié)約方寸地，留與子孫耕”。
�。�2）語(yǔ)氣親切溫馨，充滿(mǎn)人文關(guān)懷：“安全才能回家”遠(yuǎn)比“嚴(yán)禁超速行駛”來(lái)的有力量。
�。�3）構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意：“因?yàn)槟愕囊坏窝�，我的笑容不再蒼白”。
4.手機(jī)短信的特點(diǎn)：
�。�1）主題突出：?jiǎn)柡蜃８�、交待事情等目的明確。
�。�2）簡(jiǎn)明扼要：短信不超過(guò)70字，一般是三五十字。另外，雙方都明白的事情注意用詞簡(jiǎn)潔。
�。�3）語(yǔ)言得體：短信的語(yǔ)言、內(nèi)容必須注意場(chǎng)合、雙方的身份、一般要注意禮貌，語(yǔ)言文明。
�。�4）構(gòu)思別致：精彩的短信應(yīng)有精巧的構(gòu)思，才會(huì)讓人過(guò)目不忘。如，讓平安坐上開(kāi)往冬天的地鐵，讓快樂(lè)與你不見(jiàn)不散，讓健康與吉祥一個(gè)都不能少，讓溫馨和幸福沒(méi)完沒(méi)了，祝新年快樂(lè)！
�。�5）富有文采：好的短信應(yīng)講究文采，要特別注意修辭手法（對(duì)偶、比喻、排比等）的運(yùn)用。例如，風(fēng)柔雨潤(rùn)花好月圓，冬去春來(lái)似水如煙！幸福生活天天伴隨，良辰美景年年期盼!流年不復(fù)返!人生需盡歡!說(shuō)一聲珍重，道一聲平安！祝您新年快樂(lè)！
5.新聞擬寫(xiě)
標(biāo)題必須涵蓋文章內(nèi)容，且要醒目。給新聞擬標(biāo)題時(shí)應(yīng)抓住導(dǎo)語(yǔ)和關(guān)鍵詞語(yǔ)，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，同時(shí)盡可能使語(yǔ)言生動(dòng)形象。此題為開(kāi)放題，答案不唯一，但要抓住包含對(duì)象、事件等關(guān)鍵信息。
示例：母親節(jié)——10歲女孩用火辣歌詞表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。新聞信息的概括要求考生具有較強(qiáng)的歸納能力，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)練。這是較為常見(jiàn)的壓縮語(yǔ)段題目，要求“用一句話(huà)概括新聞的主要信息”，這句話(huà)一定要有具體事件，且要突出其最主要的信息（即新聞最想告訴讀者的.信息），具體操作時(shí)最好采用主謂陳述形式：什么人（或物）于什么時(shí)間、什么地點(diǎn)做了什么事。同時(shí)兼顧字?jǐn)?shù)要求。
參考答案為：
�。�1）畢昇塑像佇立中華世紀(jì)壇。
�。�2）李四光，我國(guó)偉大的科學(xué)家，對(duì)地質(zhì)學(xué)研究有杰出貢獻(xiàn)。
6.句子仿寫(xiě)類(lèi)
一看修辭，二看句式，三析句間關(guān)系，四品語(yǔ)體色彩，五考慮要保留的詞語(yǔ)和要替換的詞語(yǔ)。修辭、句式、句間關(guān)系、語(yǔ)體色彩弄明白了，再仿寫(xiě)也就不難了。在沒(méi)有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，
例如：“沒(méi)有藍(lán)天的開(kāi)闊，可以有白云的悠閑”這句子的仿寫(xiě)。
我們通過(guò)審題可以知道：
�。�1）要保留“沒(méi)有……，可以有……”；
�。�2）可以考慮用”大地、高山、海洋”等來(lái)替換藍(lán)天；
�。�3）得出答案“沒(méi)有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒(méi)有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒(méi)有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣；沒(méi)有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨”等等。
7.對(duì)聯(lián)
答這類(lèi)題應(yīng)根據(jù)出句的詞性、內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的有意味的應(yīng)對(duì)，當(dāng)然還應(yīng)該符合平仄要求。具體說(shuō)，需要注意四個(gè)方面的問(wèn)題，即須得體，要自然，求工整，忌重復(fù)�！绊毜皿w”，就是要對(duì)得恰當(dāng)、合適；“要自然”，就是要意與言合，渾然天成，無(wú)論是內(nèi)容還是語(yǔ)言，都不要生拼硬湊，牽強(qiáng)扭捏；“求工整”，就是在不損害內(nèi)容的正確表達(dá)，不妨礙語(yǔ)言的自然、健康的情況下，應(yīng)盡可能做到對(duì)仗工整，從而使對(duì)偶的形式美和音樂(lè)美得以充分體現(xiàn)，以達(dá)到良好的修辭效果，具體說(shuō)就是要盡可能做到對(duì)句與出句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)句式一致，詞性相當(dāng)，講究平仄音律；“忌重復(fù)”，指對(duì)句與出句在內(nèi)容上要互相補(bǔ)充或互相映照，不應(yīng)重復(fù)，也不可有包孕關(guān)系。
備考策略：
1.對(duì)聯(lián)上下兩聯(lián)要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；
2.上下聯(lián)要意思關(guān)聯(lián)，上下銜接；
3.上下聯(lián)應(yīng)結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，詞性相當(dāng)；
4.上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；
5.對(duì)聯(lián)的張掛必須直寫(xiě)豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。
初中語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)考點(diǎn)及思路點(diǎn)評(píng)之開(kāi)放性試題 2
一、開(kāi)放性試題的特點(diǎn)
1.題型多樣
包括觀點(diǎn)闡述、材料分析、情境寫(xiě)作等多種形式。
2.答案不唯一
鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，充分發(fā)揮個(gè)人的見(jiàn)解和創(chuàng)造力。
3.注重綜合能力
考查學(xué)生的閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、思維創(chuàng)新等綜合素養(yǎng)。
二、常見(jiàn)考點(diǎn)
1.文本理解與感悟
要求學(xué)生結(jié)合給定的文本，談?wù)勛约旱睦斫�、感受或啟示�?/p>
例如：讀完《背影》，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)的新認(rèn)識(shí)。
2.問(wèn)題解決與建議
針對(duì)某種現(xiàn)象或問(wèn)題，提出解決辦法或建議。
比如：校園中存在浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，請(qǐng)你提出幾條切實(shí)可行的改進(jìn)建議。
3.觀點(diǎn)表達(dá)與論證
給出一個(gè)話(huà)題或觀點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，并進(jìn)行論證。
例如：有人說(shuō)“讀書(shū)無(wú)用”，你對(duì)此觀點(diǎn)有何看法？請(qǐng)闡述理由。
三、復(fù)習(xí)思路
1.培養(yǎng)思維能力
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，拓寬思維的廣度和深度。
進(jìn)行思維訓(xùn)練，如邏輯推理、辯證分析等。
2.積累素材
鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、文化現(xiàn)象等，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。
整理名人名言、典型事例，為論證觀點(diǎn)提供有力支撐。
3.強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練
進(jìn)行寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。
學(xué)習(xí)不同文體的.表達(dá)特點(diǎn)，使回答更具規(guī)范性。
4.模擬演練
多做開(kāi)放性試題的模擬練習(xí)，熟悉題型和答題要求。
分析參考答案，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的答題思路和方法。
四、思路點(diǎn)評(píng)
1.觀點(diǎn)明確
學(xué)生應(yīng)在回答開(kāi)頭清晰地表明自己的觀點(diǎn)，避免含糊不清。
例如：我認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用”這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
2.有理有據(jù)
運(yùn)用具體的事例、數(shù)據(jù)、名言等進(jìn)行論證，增強(qiáng)說(shuō)服力。
比如：“知識(shí)改變命運(yùn)”，許多貧困地區(qū)的孩子通過(guò)努力讀書(shū)走出大山，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。
3.條理清晰
采用總分總或分點(diǎn)論述的結(jié)構(gòu)，使回答層次分明。
可以這樣組織：首先……其次……最后……
4.語(yǔ)言得體
根據(jù)題目要求和情境，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格。
如正式、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔等。
總之，開(kāi)放性試題是初中語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容，通過(guò)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力和綜合素質(zhì)。
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