人教版七年級語文第一單元測試題及答案
一、基礎知識積累與運用（36分）
1、下列加點詞注音完全正確的一項是（ ）
A、和藹(ǎi) 頹唐(tuí) 倜儻(tì dǎng) 彌漫(mí)
B、執(zhí)拗(ǎo) 驪歌(lí) 夾襖(ǎo) 駭人(gāi)
C、盔甲(kuēi) 花圃(pǔ) 麻渣(zhā) 迸濺(bèng)
D、系繩(jì) 佇立(zhù) 沮喪(jǔ) 湖泊(pō)
2、下列加點詞語在句中的含義，理解不正確的一項是（ ）
A、拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。（欣賞）
B、我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學恥笑。（害羞地笑）
C、我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。（極目：用盡目力遠望）
D、他處處挨啄，被排擠，被訕笑，不僅在鴨群中是如此，連在雞群中也是這樣。（譏笑，即譏諷和嘲笑）
3、選出下面各句中沒有語病的一項是（ ）
A、新來的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。
B、一進入會場就看見許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。
C、我們班同學將來都希望成為一個有作為的人。
D、紅楊中學的全體團員沒有不參加綠化校園活動的。
4、下列書寫有誤的一項是（ ）
A、輕捷 瞬息 蟬蛻 人聲鼎沸 B、麻渣 腦髓 恐懼 荒草萋萋
C、延綿 花甫 方正 來勢洶洶 D、腫脹 嫉妒 幽寂 人跡罕至
5、下列各句朗讀停頓正確的一項是（ ）
A、快樂的日子將／會來臨 B、一切都／是瞬息
C、我將輕聲嘆息／將往事回顧 D、心兒／永遠向著未來
6、把下列詞語填入下列橫線上，最恰當的一項（ ）。
黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去__________，我在那路口久久_________，我向著一條路極目望去，直到它___________在叢林深處。
A、探索 站立 消失 B、涉足 站立 不見 C、涉足 佇立 消失 D、探索 佇立 消失
7、下列的說法有誤的一項是（ ）。
A、《從百草園到三味書屋》這篇課文寫的是魯迅從百草園到三味書屋游玩的過程。
B、《爸爸的花兒落了》中的標題不僅指的是爸爸的夾竹桃花敗落，也指的是她爸爸去世了。
C、《丑小鴨》一文是作者安徒生的自我寫照。
D、《假如生活欺騙了你》一詩強調的是積極向上，反對悲觀消極的人生態(tài)度。
8、下列句子中使用的修辭手法不同的一項是（ ）。
A、油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
B、我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車第一次花錢坐車去上學。
C、紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。
D、也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。
9、下列文言文詞語解釋中有誤的一項是（ ）。
A、世隸耕（屬于） 父異焉（對此（感到）高興） ．．．
B、并自為其名（自己題上自己的名字） 自是指物作詩立就（立刻完成）
C、其文理皆有可觀者（文采和道理） 日扳仲永（通“攀”，牽，．．．
引）
D、環(huán)謁于邑人（四處拜訪） 彼其受之天也（他） ．．
10、法布爾的《昆蟲記》又譯為（ ）。
A、《昆蟲物語》 B、《昆蟲生活》 C、《昆蟲的快樂》 D、《昆蟲奧秘》
11.選出對《從百草園到三味書屋》中插敘美女蛇故事的作用分析正確的一項
( )。
A．映襯百草園神話般的色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。
B．長媽媽的迷信故事意在嚇唬孩子，魯迅是在批判長媽媽的迷信思想。
C．寄托善良制服邪惡的愿望，表現了勞動人民的智慧和力量。
D．故事純屬虛構，用以告誡人們：世界上不存在有盡善盡美的事物。
12．下列句中有通假字的一項是( )。
A．王子曰：仲永之通悟，受之天也 B．日扳仲永環(huán)謁于邑人
C．泯然眾人矣 D．余聞之也久
閱讀選擇
冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。 （） 開一塊雪，露出地面，用一支短捧 （） 起一面大的竹篩來，下面 （） 些秕谷，棒上 （） 一條長繩，人遠遠地 著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一 （） ，便 （） 住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。
13.作者寫了冬季在百草園捕鳥的情景，在表述上主要運用了（ ）
A.描寫 記敘 B.描寫 說明 c.記敘 議論 D.記敘 說明
144.作者寫百草園的冬天，先以無味作陪襯，而后寫下雪帶來的樂趣，這種手法是：（ ）（2分）
A.鋪墊 B.對比 C.欲揚先抑 D.象征
二、閱讀理解（44分）
(一)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
15．解釋下列句子中的詞語（4分）：
�。�1）未嘗識書具 嘗（ ）
�。�2）或以錢幣乞之 或（ ）
�。�3）邑人奇之，稍稍賓客其父 賓客（ ）
�。�4）明道中，從先人還家 先人（ ）
16．翻譯下列句子（4分）。
（1）父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。
�。�2）其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。
17．事實上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉(xiāng)鄰的角度來看“___________________________”其二，從其父的角度來看，“_______________________ ”；其三，從方仲永本人來看______________________________， 。（填原文）（6分）
(二)
推 敲
(賈)島初赴舉京師，一日，于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門�！庇质加鳌巴啤弊郑氈炊�，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時韓愈吏部權京兆尹，車騎方出。島不覺行至第三節(jié)，尚為手勢未已。俄左右擁至尹前，島具對所得詩句云云。韓立馬良久，謂島曰：“作敲字佳矣�！�
18.解釋加點的字。(4分)
(1)(賈)島初赴舉京師( ) (2)韓立馬良久( ) ．．
(3)練之未定( ) (4)島具對所得詩句云云( ) ．．
19.你認為“僧敲月下門”“僧推月下門”哪個好？為什么？(2分)
20.請用簡短的語言闡述“推敲”的精神。(2分)
21.你還知道文學史上其他“推敲”的故事嗎？請舉一例。(2分)
(三)
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是
因為爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們： “是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的�！�
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經”
他為什么不說下去了?我忽然著急起采，大聲喊著說：
“你說什么?老高。”
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的.大人。我對高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院�！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫(yī)院的車子，走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
22．選文的開頭反復地寫“快回家去！”，你能猜到我此時的心理活動嗎？(2分)
23．畢業(yè)典禮結束后，“我”回到家里，為什么不直接寫爸爸去世，而寫弟弟妹妹們在散落的石榴樹下玩鬧？(3分)
24．文中倒數第二段“爸爸的花兒落了”有什么含義？它與文章要表達的中心有什么關系？(3分)
（四）
父親
再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人……
母親病故，父親不到四十歲，怕我們姐弟受氣，沒有續(xù)弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛撫下，父親也是母親。抱我串門，背我看病；冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長大，問我長大干什么？我說：“我長大當官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打酒喝！”父親高興地從頭撫摸到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常挨餓，我們每天像小鳥等著父親回家。遇到下雨，我站在門檻上，透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爺，別下雨，包子饅頭都給你�！毙睦锼崴岬模钡礁赣H濕淋淋回來父自己也以為孝順。 我長大了，結了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒話說了，父親把________給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚，有就揣張煎餅，沒有就餓著，一釣一天�？粗鴮O子孫女圍著魚盆歡喜的樣子，父親就捋著胡
須很開心。
有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時，只有這時我忽然想到了童年。
父親在我家不多，加起來也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個酒錢，于是在附近一家工廠打更。愈近年關，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風了。
人老了就怕得這病。我連夜乘車買搶救藥。也曾給上海一位醫(yī)生去信，他用毛筆楷書回了信。他的母親也得過腦血栓，經他穴位按摩，終于站立起來，87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。
我試著給父親按摩過幾次，開頭幾天父親不斷呻吟：“疼死我了！”“疼有什么辦法呢？誰讓你喝那么多酒！”父親不再呻吟，不認識似地看我，然后轉過頭去。 1985年暑期，我離開故鄉(xiāng)，調到150公里外的林區(qū)。行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。
這是我最后一次見父親！我就這樣最后一次見父親！
半個月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。________中突然聽到一聲“崇昌——”，那聲音、那語調分明是父親！我激靈坐起，在靜靜的，沒有任何響動。一看表，剛好10點。第二天中午，我收到哥哥發(fā)的電報：父親昨晚七點去世了！
我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉土…… 不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之責，也沒有從精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！ 我永遠不能原諒自己！
25．在文中相應的橫線上填入的恰當詞語是(3分)
A.慈祥 B.慈善 C慧愛 D慈悲 E.朦朧 F.矇眬 G.依稀 H.模糊
(____) (_____)
26．“我就這樣最后一次見父親，”句中的“這樣”指代的內容是什么？(3分)
_______________________________________________________________________________
27.“不少人說我是孝子，我自己也以為是。”請舉出文中的兩個事例概括說明“孝子”的表現。(3分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
28．文章結尾處寫到：“我永遠不能原諒自己！”說說作者不能原諒自己的原因是什么？表達了怎樣的情感？(3分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
三 作文(40分)
下列兩個文題任選其一
�。�1）我的_________世界
�。�2）十四五歲的你，正步入青春的花季。在成長的歲月中，你一定有過歡
笑和淚水，也一定有著從未有過的體驗和收獲。請你以“成長的故事”為題寫一篇文章。
作文要求：（1）要有真情實感，要努力做到有新意有創(chuàng)見。
�。�2）除詩歌外文體不限。
�。�3）字數不得少于600字。
答案：17.填空： 1 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之
2 父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學.
3 則其受于人者不至也
18——21答案：（1）到（2）很（3）反復思考（4）詳細地
、答案：“僧敲月下門”好。夜深人靜，以“敲”字襯托，更顯靜謐。
、答案：略（圍繞“做任何事情都要認真、仔細揣摩，具有堅韌不拔的毅力”來答即可。）
、答案：略（提示：如王安石對“春風又綠江南岸”的推敲，以及杜甫的“語不驚人死不休”等都可以。） 22——24答案(二)1.“我”急于回家見爸爸，把自己這一天的情況和收獲告訴他.并有一種對即將發(fā)生的父親去世的預感。2.這是為爸爸的病故給我心中造成的悲痛作感情的鋪墊和渲染，寫到弟妹的玩耍是暗示年紀最大的13歲的“我”從此將擔負起家庭“大人”的重擔。
3.既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明了爸爸生命之樹的凋謝，而“我”也在經歷了這件事之后真正成熟起來了，將要擔負起家庭里一部分重任。隱晦的提及爸爸去世了，花兒是一種借喻的寫法，借花兒來寫爸爸。中心思想是表達對爸爸的懷念。這里是借物喻人，借物抒情，表達對爸爸的深切懷念。
25——28答案．C F
�。掖T，背我看病，摟我入睡。
�。拔摇睕]買西瓜，空手去看病中的父親。
�。畬Ω赣H的牽掛和思念。
�。B夜給父親買搶救藥，寫信求藥方，為父親按摩，“我”在奔喪中的表現。
.作者不能原諒自己的原因是沒有在上盡人子之責，沒有從精神上贍親，表達了作者對父親的一種內疚、遺憾
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