楓橋夜泊練習(xí)題
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們都可能會接觸到練習(xí)題，多做練習(xí)方可真正記牢知識點(diǎn)，明確知識點(diǎn)則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。你所了解的習(xí)題是什么樣的呢？下面是小編收集整理的楓橋夜泊練習(xí)題，歡迎閱讀與收藏。
楓橋夜泊練習(xí)題1
一、直呼其名寫拼音。
�。� ） （ ） （ ） （ ）
停 泊 江 楓 對愁 眠 姑 蘇
二、辨字組詞露一手。
落（ ） 啼（ ） 眠（ ） 船（ ）
洛（ ） 帝（ ） 民（ ） 舷（ ）
三、解釋詞語。
江楓：
愁眠：
烏啼：
漁火：
四、填空。
《楓橋夜泊》一、二句寫的是詩人（ ）的景色，三四句寫的是詩人（ ）的聲音，抒發(fā)了詩人在旅途中（ ）的`思想感情。
五、讀一讀，背一背。
游子吟
（唐）孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
參考答案
一、bó fēng mián sū
二、落后 啼哭 休眠 船工
洛陽 帝王 民眾 船舷
三、江邊的楓樹 憂愁而無法入睡 烏鴉啼叫 捕魚的燈火
四、看到 聽到 孤寂憂愁
五、這首詩表達(dá)了詩人游子對母愛的贊美。
楓橋夜泊練習(xí)題2
(一)基礎(chǔ)知識題
1.解釋下列詞語。
不計其數(shù)：
高枕無憂：
甭：
突厥：
2.下面有錯別字的一組是( )
A.偃旗息鼓 墨守陳規(guī) 艱苦樸素
B.辨?zhèn)稳ネ?寶貴遺產(chǎn) 精采紛呈
C.寶貴遺產(chǎn) 墨守陳規(guī) 基本屬實
D.平淡無奇 所見所聞 自以為是
3.把《短文兩篇》的語言特點(diǎn)概括得最恰當(dāng)?shù)囊豁椪页鰜? )
A.通俗易懂，生動活潑，又富有幽默情趣。
B.文字華麗，語言精練，又富有生活風(fēng)趣。
C.文字流暢，語言有力，又富有諷刺意味。
D.用語精確，含義深刻，內(nèi)容富有哲理性。
4.將下面的七個句子組成一段通順的'議論文章，依次寫出句子的序號( )
A.使用語言是一種技能，跟游泳、打乒乓球等等技能沒有什么不同的性質(zhì)，不過語文活動的生理機(jī)制比游泳、析乒乓球等活動更加復(fù)雜罷了。
B.從某種意義上說，語言以及一切技能都是一種習(xí)慣。
C.任何技能都必須具備兩個特點(diǎn)，一是正確，二是熟練。
D.凡是習(xí)慣都是通過多次反復(fù)的實踐養(yǎng)成的。
E.現(xiàn)在來談?wù)剬W(xué)習(xí)語文的過程。
F.不正確就不能獲得所要求的效果，不成其為技能。
G.不熟練，也就是說，有時候正確，有時候不正確，或者雖然正確，可是反應(yīng)太慢，落后于時機(jī)，那也不成其為技能。
5.寫出《論"基本屬實"》一文表明作者觀點(diǎn)的一句話。
6.《"偃旗息鼓"和"圓滿結(jié)束"》一文中，作者提出的見解和主張是什么?
(二)閱讀下面語段，回答問題：
總要有個數(shù)量問題，或者說是程度問題，才用得上"基本"二字�；救绾稳绾危馑际鞘司湃绾稳绾�。比如說：基本可行，基本有效，基本同意，基本夠用，基本吃素，基本不出門……這些都是有意義的。反之，像基本必要，基本困難，基本嚴(yán)重，基本發(fā)燒……就不大好理解。要說二加二基本等于四，或者說某某和某某基本不結(jié)婚，基本不生孩子，那就近于說笑話了。雖然類似這樣的笑話不容易出現(xiàn)，可是類似"菜內(nèi)有蠅基本屬實"的話，只要對報刊文字，特別是內(nèi)部文件稍加注意，那是經(jīng)常會遇到的
(1)這段文字共有六句話，用"‖"把它分為三層，并概括出各層的大意。
(2)簡述為什么不能說"基本必要，基本困難，基本嚴(yán)重，基本發(fā)燒"這類話。
(3)本段文字用的是什么論證方法?再作什么推論?有什么作用?
參考答案：
(一)1.不計其數(shù)：沒法計算數(shù)目，形容很多;高枕無憂：事情很有把握，很放心的樣子;甭："不用"的合音，表示不需要。突厥：我國古代的少數(shù)民族，游牧在阿爾泰山一帶。
2.B 3.A 4.E→A→C→F→G→D
5."基本"這個詞基本有用，但不是到處可以用。
6.提出現(xiàn)代人說現(xiàn)代話，做現(xiàn)代人要寫現(xiàn)代人的文章，不要濫用古代成語，多向前看，少向后看。
(二)(1)①‖②③④⑤‖⑥;第一層："基本"的用法，有數(shù)字或程度問題。第二層：列舉正反實例說明哪些用得正確，哪些用得不正確。第三層：說明這類語病的普遍性。
(2)"必要"表示非這樣不可，不能有程度區(qū)別;"困難"的程度，用"大"、"小"來表示，而不用"基本"來修飾;"嚴(yán)重"已表示了程度很深，用"基本"修飾顯得不倫不類;"發(fā)燒"只能用于"是發(fā)燒"還是"不發(fā)燒"，加上"基本"，令人費(fèi)解;
(3)先以理論上闡述"基本"一詞的用法，列舉正確用例和錯誤用例，作出對比論證，再作推論，能從一個普通詞語誤用的實例，聯(lián)想到使用語言普遍存在的問題，就使文章的指導(dǎo)意義更深了一層。
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