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精選人物傳記試題及答案
人物傳記具有很高的歷史價(jià)值和人格引導(dǎo)意義，我們現(xiàn)在看當(dāng)今社會(huì)的很多問(wèn)題，答案卻往往能從前人的經(jīng)歷里面去尋找。因此為后人留下我們對(duì)當(dāng)今社會(huì)和時(shí)代的思考，是一件很必要的事情。以下是小編精心整理的人物傳記試題及答案，歡迎閱讀與收藏。
一、《貝多芬之吻》
1985年9月，我在西德薩爾布呂肯給一些年輕的鋼琴家上主修課時(shí)感到，如果我在某個(gè)學(xué)生的背上輕輕拍一下的話(huà)，他會(huì)彈得更好些。由于他的卓越的演奏，我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他。這種即刻的超常發(fā)揮使自己和全班同學(xué)都大為驚奇。僅僅幾句贊揚(yáng)的話(huà)對(duì)他產(chǎn)生了奇效。
這件事使我想起了自己得到第一次表?yè)P(yáng)的是多么高興和自豪。我當(dāng)時(shí)7歲，爸爸讓我在花園幫忙干活，我使出了全身的勁兒干完活后得到了最好的獎(jiǎng)賞：父親吻了一下說(shuō)：謝謝你，孩子，你干得好。60多年后父親話(huà)仍在我耳邊回響。
16歲時(shí)因和音樂(lè)老師發(fā)生了分歧使我陷入了困境。那時(shí)，李斯特最后一個(gè)在世的學(xué)生，著名鋼琴家埃米爾馮索爾先生來(lái)到布達(dá)佩斯，要求我為他演奏一曲。他認(rèn)真聽(tīng)了我演奏的巴赫C大調(diào)《托卡塔曲》后，讓我再?gòu)棊浊�。我盡全力演奏了貝多芬的鋼琴奏鳴曲《悲愴》和舒曼的《蝴蝶》。最后，當(dāng)我結(jié)束演奏時(shí)，馮索爾先生站起身并在我的前額上吻了一下說(shuō)：我的孩子，當(dāng)我在你這么大時(shí)成了李斯特先生的學(xué)生。在我的第一課后，李斯特先生吻了我的前額說(shuō)：好好記住這個(gè)吻，它是貝多芬先生聽(tīng)完我的演奏后給我的吻，我已等了許多年，現(xiàn)在我認(rèn)為你應(yīng)得到它。
在我的一生中沒(méi)有比馮索爾先生對(duì)我的贊揚(yáng)更有意義的事了。貝多芬之吻奇跡般地使我從困境中解脫出來(lái)，并幫助我成為的鋼琴家。不久，我將把它傳給最有資格獲得的人。
贊美是一種巨大的力量，是黑暗屋子里的一支蠟燭。我為它永遠(yuǎn)發(fā)揮著自己神奇的作用而驚嘆不已！
試題：
1、第一段中作者舉了幾個(gè)事例說(shuō)明贊美是一種巨大的力量，是黑暗屋子里的一支蠟燭？
2、為什么60年后父親的話(huà)仍在我耳邊回響？
3、從課文中可以看出貝多芬把貝多芬之吻給了，把貝多芬之吻給了，又把貝多芬之吻給了我。
4、貝多芬之吻奇跡般地使我從困境中解脫出來(lái)，這個(gè)困境是什么？
5、歸納本文的主要意思。
參考答案：
1、兩個(gè)事例：①我在學(xué)生背上輕輕拍一下；②我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。
2、我第一次得到表?yè)P(yáng)。
3、李斯特、李斯特、馮索爾、馮索爾。
4、我和音樂(lè)老師發(fā)生了分歧。
5、略
二、《貝多芬的故事》
在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢。低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。
“這是誰(shuí)彈的呢？”旅客想，忽然，”啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開(kāi)眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來(lái)，張開(kāi)喉嚨喊道：”來(lái)人呀！來(lái)人呀！””什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)�！睒巧鲜钦l(shuí)？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這個(gè)名字，怒氣消了一大半。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來(lái)呢？”
“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧�！�
旅客輕步走上樓去，透過(guò)門(mén)縫看見(jiàn)貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。��！原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開(kāi)，當(dāng)他下?lián)r(shí)，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂(lè)家！”
試題：
1、用“”畫(huà)出描寫(xiě)琴聲優(yōu)美的句子。
2、最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用“”畫(huà)出來(lái)并在括號(hào)中改正。
（ ）（ ）
3、將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子換成成語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。
4、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
高亢——（ ）豪華——（ ）
分散——（ �。 � 鎮(zhèn)靜——（ �。�
5、這篇文章是按_______________________順序?qū)懙摹?/p>
6、這篇短文贊揚(yáng)了（ �。�
�。�、貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。
�。�、貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。
�。�、貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。
7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？
參考答案：
1、琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢。低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。
2、樓道
3、聚精會(huì)神 情不自禁
4、低沉 簡(jiǎn)陋 集中 慌張
5、事情發(fā)展
6、C
7、被貝多芬貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神感動(dòng)了。
三、《周鼎傳》
�、俟M鼎，字實(shí)甫，自為童子時(shí)即以言動(dòng)自持，趨立多中禮。早歲善屬文，補(bǔ)邑諸生，堅(jiān)意嗜讀，貫綜今古，而范諸先型，常傾其倫輩。
②癸丑，成進(jìn)士，為晉寧司理。居官廉正，吏憚其守，一切饋遺不敢入，治獄多平反，即疑案滯訟，一訊輒得其情，老胥巨猾皆咋舌退，罔敢鬻法以上下其間。時(shí)有巡鹽使者送犯拘罪，公訊無(wú)實(shí)，輒釋之，其公方不阿類(lèi)如此。
③典試山東，持鑒朗察，所得皆知名士。方在闈中，薛韓城時(shí)為萊郡司理，手一卷力薦之，公視其文疵謬不可入彀①，駁至再，乃與同事者搜閱，得一卷，共為擊節(jié)，及發(fā)牘，為郝君名晉者，實(shí)宿學(xué)寒士。既復(fù)捷去，公方以得人為慰。
④以左布政使調(diào)巡嘉湖，湖地劇難治，又多勢(shì)家豪仆，飛舸肆掠，略無(wú)所忌。公一日過(guò)烏鎮(zhèn)，見(jiàn)擁噪千人，號(hào)泣震遠(yuǎn)邇。詢(xún)之，曰：“朱家奴掠人也。”立捕兩奴及舟械至奴猶稱(chēng)相國(guó)從者意不下。公弗顧，益盡法懲之，民距躍稱(chēng)快。自是豪強(qiáng)屏息，終公之任，無(wú)敢暴掠為非。
�、莨⒂殉鲇谥列�，廉于其身，而處人唯恐不厚。與人相接，無(wú)貧富長(zhǎng)幼皆整容禮之�；蛉擞蟹抢碇�(qǐng)，雖親厚必直辭拒之，不妄徇也。其在任時(shí)，戚屬間有所欲言，公相對(duì)莊語(yǔ)，多意沮而寢。居家垂二十年，敦倫賑乏，居德正俗，不出戶(hù)庭而系天下之望，人以比之范文正云。
注釋?zhuān)孩偃腱埃汉虾醭淌胶蜆?biāo)準(zhǔn)。
試題
5、分析第②段畫(huà)線(xiàn)部分描述“吏”“胥”的作用。（4分）
6、第③段“駁拒謬文”和“搜得佳作”分別反映了周鼎__和___的特點(diǎn)（2分）
參考答案
5、通過(guò)描述“吏”“胥”敬畏周鼎，不敢胡作非為，從側(cè)面表現(xiàn)了周鼎廉潔正直，辦案能力強(qiáng)。
6、堅(jiān)持原則和愛(ài)才識(shí)才。
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