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小學數(shù)學測試題及答案參考
在現(xiàn)實的學習、工作中，我們最不陌生的就是試題了，借助試題可以檢驗考試者是否已經(jīng)具備獲得某種資格的基本能力。一份好的試題都具備什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小學數(shù)學測試題及答案參考，希望能夠幫助到大家。
小學數(shù)學測試題及答案參考 1
一、選擇題
（一）、單項選擇
�。�、數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間（3）的過程。
�、俳煌�
②共同發(fā)展
�、劢煌优c共同發(fā)展
�。�、教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，學會（2）。
①教教材
�、谟媒滩慕�
�。�、算法多樣化屬于學生群體，
�。�2）每名學生把各種算法都學會。
①要求
�、诓灰�
�。础⑿抡n程的核心理念是（3）
�、俾�(lián)系生活學數(shù)學
�、谂囵B(yǎng)學習數(shù)學的愛好
�、垡磺袨榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展
�。怠⒏鶕�(jù)《數(shù)學課程標準》的理念，解決問題的教學要貫穿于數(shù)學課程的全部內容中，不再單獨出現(xiàn)（3）的教學。
�、俑拍�
�、谟嬎�
�、蹜妙}
�。�、“三維目標”是指知識與技能、（2）、情感態(tài)度與價值觀。
�、贁�(shù)學思考
②過程與方法
③解決問題
�。贰ⅰ稊�(shù)學課程標準》中使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數(shù)學活動水平的（1）的動詞。
�、龠^程性目標②知識技能目標
�。浮⒔⒊砷L記錄是學生開展（3）的一個重要方式，它能夠反映出學生發(fā)展與進步的歷程。
�、僮晕以u價
�、谙嗷ピu價
�、鄱鄻釉u價
�。�、學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和（2）的過程。
�、賳我�
�、诟挥袀�性
�、郾粍�
１０、“用數(shù)學”的含義是（2）
�、儆脭�(shù)學學習
②用所學數(shù)學知識解決問題
�、哿私馍顢�(shù)學
１１、下列現(xiàn)象中，（D）是確定的。
A、后天下雪 B、明天有人走路 C、天天都有人出生 D、地球天天都在轉動
�。� 2、《標準》安排了（B）個學習領域。
A）三個 B）四個 C）五個 D）不確定
�。保�、教師由“教書匠”轉變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（D）
A、堅持學習課程理論和教學理論 B、認真?zhèn)湔n，認真上課
C、經(jīng)常撰寫教育教學論文 D、以研究者的眼光審閱和分析教學理論與
教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思
１４、新課程標準通盤考慮了九年的課程內容，將義務教育階段的數(shù)學課程分為（B）個階段。
A）兩個 B）三個 C）四個 D）五個
１５、下列說法不正確的是（D）
A）《標準》并不規(guī)定內容的呈現(xiàn)順序和形式
B）《標準》提倡以“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的基本模式呈現(xiàn)知識內容
C）《標準》努力體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性
D）1999年全國教育工作會議后，制訂了中小學各學科的“教學大綱”，以逐步取代原來的“課程標
�。ǘ�、多項選擇
１、義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)（ACD），使數(shù)學教育面向全體學生。
A、基礎性 B、科學性 C普及性 D、發(fā)展性
�。病W生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，除接受學習外，（ABC）也是學習數(shù)學的重要方式。
A、動手實踐 B、自主探索 C、合作交流 D、適度練習
３、學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的（ABC）。
A、組織者 B、引導者 C、合作者 D、評價者
�。�、符號感主要表現(xiàn)在（ABCD）。
A、能從具體情境中抽象出數(shù)量關系和變化規(guī)律，并用符號來表示；
B、理解符號所代表的數(shù)量關系和變化規(guī)律；
C、會進行符號間的轉換；
D、能選擇適當?shù)某绦蚝头椒ń鉀Q用符號所表達的問題。
５、在各個學段中，課程標準都安排了（ABCD）學習領域。
A、數(shù)與代數(shù) B、空間與圖形 C、統(tǒng)計與概率 D、實踐與綜合應用
二、是非題
1、內容標準是內容學習的指標。指標是內容標準的全部內涵。（X）
2、提倡有教育價值的.數(shù)學，學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有趣的和富有挑戰(zhàn)性的。（V）
3、《標準》提倡讓學生經(jīng)歷“數(shù)學化”與“再創(chuàng)造”的過程，形成自己對數(shù)學概念的理解。（V）
4、新課標只提倡關注知識獲得的過程，不提倡關注獲得知識結果。（X）
5、《標準》提倡采取開放的原則，為有非凡需要的學生留出發(fā)展的時間和空間，滿足多樣化的學習需求。（V）
6、數(shù)學學習的主要方式應由單純的記憶、模擬和練習轉變?yōu)樽灾魈剿�、合作交流與實踐創(chuàng)新。（V）
7、教師應由學生學習的組織者、引導者轉變?yōu)橹R的傳遞者和合作者。（X）
8、學生是知識的接受者，不需要轉變?yōu)閿?shù)學學習的主人。（X）
9、數(shù)學學習評價應由單純的考查學生的學習結果轉變?yōu)殛P注學生學習過程中的變化與發(fā)展，以全面了解學生的數(shù)學學習狀況，促進學生更好地發(fā)展。（V）
10、數(shù)學學習評價既要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、個性傾向。（V）
11、新課標強調“知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提”。（V）
12、課程標準認為，“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學”。（V）
13、《課標》中，對于應用問題，選材強調虛擬性、趣味性和可探索性。（X）
14、新課程從第二學段（4——6年級）開始使學生接觸豐富的幾何世界。（X）
15、在內容的選擇上，課程標準刻意追求內容的完整性和體系化。（X）
16、課標對教學要求有所提升的內容有：估算、算法多樣化、各類知識的應用等。（V）
17、合理應用數(shù)學的思維方式解決實際問題，也是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的最佳途徑。（V）
18、課程標準在數(shù)學學習內容的結構上，將“量與計量”的內容并入“統(tǒng)計與概率”或“數(shù)與代數(shù)”等領域。（V）
19、課程標準在數(shù)學學習內容的結構上，將“應用題”拆分到加、減、乘、除等基本的運算中，結合“數(shù)的運算”抽象和理解數(shù)量關系。（V）
20、經(jīng)驗既是知識構建的基礎，知識是經(jīng)驗的重要組成部分。（X）
三、填空題
1.新課程的“三維”課程目標是指（知識與技能），（過程與方法）、（情感態(tài)度與價值觀）。
2、為了體現(xiàn)義務教育的普及性、((基礎性) 和發(fā)展性，新的數(shù)學課程首先關注每一個學生的情感、(態(tài)度)、(價值觀)和一般能力的發(fā)展。
3、內容標準是數(shù)學課程目標的進一步（具體化）。
4、內容標準應指關于（內容學習）的指標
5、與現(xiàn)行教材中主要采取的“（定義）——定理——（例題）——習題”的形式不同，《標準》提倡以“（問題情境）——（建立模型）——解釋、應用與拓展””的基本模式呈現(xiàn)知識內容
6、數(shù)學學習的主要方式應由單純的（記憶）、模擬和（練習）、轉變?yōu)椋ㄗ灾魈剿鳎�、（合作交流）與實踐創(chuàng)新；
7、改變課程內容難、（窄）、（舊）的現(xiàn)狀，建設（淺）、（寬）、（新)的內容體系，是數(shù)學課程改革的主要任務之一。
8、從“標準”的角度分析內容標準，可發(fā)現(xiàn)以下特點:（基礎性）（層次性）（發(fā)展性）（開放性）
9、統(tǒng)計與概率主要研究現(xiàn)實生活中的（數(shù)據(jù)）和客觀世界中的（隨機現(xiàn)象）。
10、在第一學段空間與圖形部分，學生將熟悉簡單的（幾何體）（平面圖形）,感受（平移）、（旋轉）、（對稱現(xiàn)象），建立初步的（空間觀念）。
11、課程標準中增加的內容主要包括：（統(tǒng)計與概率）的有關知識，（空間與圖形）的有關內容（如位置與變換），（負數(shù))（計算器）的初步應用等。
12、數(shù)學教師應由單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W生學習數(shù)學的（組織者）、（引導者）和合作者。
13、數(shù)學教學應該是從學生的（生活經(jīng)驗）（已有知識背景）出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和把握基本的（數(shù)學知識與技能）、（數(shù)學思想和方法）。
14、數(shù)學學習評價應由單純的考查學生的（學習結果）轉變?yōu)殛P注學生學習過程中的（變化與發(fā)展），以全面了解學生的數(shù)學學習狀況，促進學生更好地發(fā)展。
15、“數(shù)與代數(shù)”的內容主要包括：數(shù)與式、（方程與不等式）、（函數(shù)），它們都是研究數(shù)量關系和變化規(guī)律的數(shù)學模型。
16 、課程標準拋棄了將數(shù)學學習內容分為“（數(shù)與計算）、（量與計量）、（幾何初步知識）、（應用題）、（代數(shù)初步知識）、（統(tǒng)計初步知識）”六個方面的傳統(tǒng)做法，將傳統(tǒng)的數(shù)學學習內容充實、調整、更新、重組以后，構建了“（數(shù)與代數(shù)）、（空間與圖形）、（統(tǒng)計與概率）、（實踐與綜合應用）”四個學習領域。
17、義務教育階段的數(shù)學課程應實現(xiàn)人人都能獲得（良好)的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到(不同)的發(fā)展。
18、數(shù)學教學活動必須建立在學生的 ( 認知發(fā)展水平)和已有的( 知識經(jīng)驗) 基礎之上。
19、《標準》明確了義務教育階段數(shù)學課程的總目標，并從知識與技能、（數(shù)學思考）、（問題解決）（情感與態(tài)度）等四個方面作出了進一步的闡述。
20、“空間與圖形”的內容主要涉及現(xiàn)實世界中的物體、幾何體和平面圖形的（外形）（大小）( 位置關系) 及其變換，它是人們更好地熟悉和描述生活空間，并進行交流的重要工具。
21、數(shù)學課程的總體目標包括（知識與技能）、（數(shù)學思考）、（問題解決）（情感與態(tài)度）。
22、綜合實踐活動的四大領域（研究性學習）、（社區(qū)服務與社會實踐）、信息技術教育和勞動與技術教育。
23 、“實踐與綜合應用” 在第一學段以（實踐活動）為主題，在第二學段以（綜合應用）為主題。
24、與大綱所規(guī)定的內容相比，課程標準在內容的知識體系方面有（有增有刪），在內容的學習要求方面有(有升有降），在內容的結構組合方面有(有分有合)，在內容的表現(xiàn)形式方面有(有隱有顯 )。
25、數(shù)學是研究（數(shù)量關系）和（空間形式）的科學。
26、“數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步對數(shù)據(jù)的收集、（整理）、（ 描述 ）和分析過程有所體驗。
27、新課程的最高宗旨和核心理念是（一切為了學生的發(fā)展）。
28、新課程倡導的學習方式是（動手實踐、自主探索、合作交流）。
29、教材改革應有利于引導學生利用已有的（知識）和（生活經(jīng)驗），主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展
30、義務教育階段的數(shù)學課程，其基本的出發(fā)點是促進學生（全面）、（持續(xù)）、（和諧）地發(fā)展。
四、簡答題
1、與現(xiàn)行教材中主要采取的“定義——定理（公式）——例題——習題”的形式不同，《標準》提倡以什么樣的基本模式呈現(xiàn)知識內容？
答：“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”
2、數(shù)學課程標準規(guī)定課程的總體目標包括那四部分？
答：知識與技能，數(shù)學思考，問題解決，情感與態(tài)度。
3、新課標設置了那四個領域的學習內容？
答：“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用”
4、“空間與圖形”主要涉及哪些內容？
答：“空間與圖形”的內容主要涉及現(xiàn)實世界中的物體、幾何體和平面圖形的外形、大小、位置關系及其變換，它是人們更好地熟悉和描述生活空間并進行交流的重要工具。
5、第二學段（4—6年級）的空間與圖形部分，將學習那些知識？
答：學生將了解一些簡單的幾何體和平面圖形的基本特征，進一步學習圖形變換和確定物體位置的方法，發(fā)展空間觀念。
小學數(shù)學測試題及答案參考 2
一、選擇題(共5題，共10分)
1.元、角、分相鄰單位間的進率是( )。
A.1 B.10 C.100
2.“3角○30分”，比較大小，在○里應填的符號是（）。
A.＞B.＜C.＝D.＋
3.下面哪個算式的結果既大于21，又小于27?（）
A.10+5 B.20+5 C.28- 8 D.45- 5
4.比一比，（）最多。
5.13－9=（）
A.2 B.4 C.8 D.6
二、判斷題(共5題，共16分)
1.一斤香蕉要5元5角，可以付1張5元和1張5角的人民幣。（）
2.下面的計算對嗎？對的畫“√”，不對的'請改正過來。
�。�1）63+8=71（）
�。�2）73+5=78（）
�。�3）42+3=82（）
（4）58+9=57（）
3.4元8角大于5元。（）
4.4元+3角=7角。（）
5.三十六寫作36。（）
三、填空題(共5題，共30分)
1.80連續(xù)減8：80、72、________、________、48。
2.計算器從右邊起第一位是________位，第________位是十位，第三位是________位。最大的兩位數(shù)是________,最大的一位數(shù)是________，它們的差是________。
�。�1）裙子比毛巾貴多少錢？
□○□=□（）
�。�2）買一條裙子和一頂帽子，應付多少錢？
□○□=□（）
�。�3）小明拿20元買一頂帽子和毛巾夠嗎？
□○□=□（）
4.填>、<或=。
5.
�。�1）甲乙兩隊共有多少人？______ ______ ________= ______ (人)
（2）甲隊比乙隊多多少人？______ ______ ________= ______ (人)
四、計算題(共2題，共13分)
1.看一看，填一填。
2.直接寫得數(shù)。
70-50=________ 50+30=________ 10+80=________
66-3=________ 83+6=________ 47-15=________
30+48=________ 45+20=________ 68-30=________
五、解答題(共5題，共26分)
1.小明今年10歲,媽媽今年38歲,當小明15歲時,媽媽多少歲？
2.把12個▲擺成兩行，第一行擺9個，第二行擺多少個?
_____ _____ _____ = _____
3.它們一共捉了多少只老鼠？
4.購物。
（1）買足球和跳繩要多少元？
�。�2）50元買一個排球和跳繩，夠嗎？
�。�3）買一個足球和籃球，付給售貨員100元，應找回多少元？
�。�4）你還能提出什么數(shù)學問題并解答出來？
5.收玉米。
小羊還要收多少個玉米才能和小牛收得同樣多？
六、綜合題(共1題，共8分)
1.下面是小明同學上半年集郵情況統(tǒng)計表。
�。�1）根據(jù)上面的統(tǒng)計表涂色，完成統(tǒng)計圖。
（2）人物類比植物類多（）張。
�。�3）（）類和（）類的總數(shù)是17張。
�。�4）小明同學一共有（）張郵票。
一、選擇題
1.B 2.C 3.B 4.B 5.B
二、判斷題
1.√
2.（1）√（2）√（3）42+3=45（4）58+9=67
3.×
4.×
5.√
三、填空題
1.64；56
2.個；二；百；99；9；90
3.（1）16-7=9（元）（2）16+9=25（元）（3）20-7-9=4（元）；夠
4.>；＝；>；<；>；<；>；<
5.（1）23；+；20；43（2）23；-；20；3
四、計算題
1.13-9=42.20；80；90；63；89；32；78；65；38
五、解答題
1.15-10+38=43（歲）答：當小明15歲時，媽媽43歲。
2.12；-；9；33.35+8=43（只）答：它們一共捉了43只老鼠。
4.略
5.14-9=5（個）
答：小羊還要收5個玉米才能和小牛收得同樣多。
六、綜合題
1.（1）略（2）1（3）人物類；植物類（4）27
小學數(shù)學測試題及答案參考 3
夯實基礎
1、看誰做得又對又快。
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律直接寫得數(shù)。
3、填空。
�。�1）在除法算式中，被除數(shù)和除數(shù)同時縮小到原來的1/20，商（不變）。
（2）被除數(shù)乘30，要使商不變，除數(shù)應該（乘30）。
�。�3）兩數(shù)相除，被除數(shù)擴大到原來的2倍，除數(shù)不變，商（擴大到原來的2倍）。
�。�4）78000÷390，商的末尾有（2）個零。
（5）5200÷130＝2600÷（65）＝（26000）÷650
�。�6）兩個數(shù)相除，商是80，如果被除數(shù)和除數(shù)同時乘4，商是（80）。
�。�7）48÷5＝9……3，如果把被除數(shù)和除數(shù)同時擴大原來的10倍，那么商是（9），余數(shù)是（3）。
�。�8）兩個數(shù)相除商是200，如果被除數(shù)擴大到原來的5倍，除數(shù)縮小原來的1/5，那么商是（5000）。
4、選擇正確答案的序號填在括號里。
�。�1）3200÷1600如果被除數(shù)除以100，除數(shù)（B），商就不變。
A．乘以100
B．除以100
C．不變
（2）被除數(shù)除以2，除數(shù)不變，則商（B）。
A．不變
B．變?yōu)樵瓉淼囊话?/p>
C．變?yōu)樵瓉淼?倍
（3）被除數(shù)不變，除數(shù)乘3，則商（C）。
A．不變
B．乘3
C．除以3
�。�4）5560÷60的商是92，余數(shù)是（C）。
A．400
B．4
C．40
5、解決問題。
�。�1）一個發(fā)電廠有煤2560噸，平均每個月用320噸，這些煤能用幾個月？
2560÷320＝8（個）
答：這些煤能用8個月。
（2）6箱蜜蜂一年可以釀蜂蜜450千克，小明家養(yǎng)了這樣的'蜜蜂18箱，一年可以釀蜜多少千克？
450÷6×18
�。�75×18
＝1350（千克）
答：一年可以釀蜜1350千克。
6、兇猛的獵豹2小時奔跑160千米，美麗的羚羊4小時奔跑320千米，誰的速度快？
獵豹：160÷2＝80（千米/時）
羚羊：320÷4＝80（千米/時）
答：一樣快。
提升能力
7、摩托車廠6月份生產了570輛摩托車，其中有0輛不合格，合格產品將用卡車送往各銷售公司，一輛卡車一次可運35輛，需運費485元。
（1）合格摩托車需幾輛卡車才能一次運完？
570÷35＝16（輛）……10（輛）
答：合格摩托車需17輛卡車才能一次運完。
（2）一共需要支付運費多少元？
485×17＝8245（元）
答：一共需要支付運費8245元。
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