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初中語(yǔ)文積累運(yùn)用試題
一、積累運(yùn)用。(30分)
1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。(4分)
文化藝術(shù)，它化解了人類的jǔ⑴喪與艱難，令我們心情開(kāi)朗、如癡如狂。那bō⑵動(dòng)人心的力量，正是生氣盎然的青春本質(zhì)。文人的心靈實(shí)在是一種貯藏器，收藏著無(wú)數(shù)種感覺(jué)、詞句、意象，gē⑶在那兒，直等到能生成新的化合物，變?yōu)樾碌姆肿踊蛟�。讓語(yǔ)言流動(dòng)如優(yōu)美的xuán⑷律，飄逸出迷人的氣息，讓人間的萬(wàn)般風(fēng)景都在這幅無(wú)邊的畫面上展現(xiàn)。
2.名句默寫。(12分)
(1)在中天鋼鐵廠瀕臨倒閉之際，銀衫接任廠長(zhǎng)，人們說(shuō)他是“，
”。(用《出師表》中的句子。)
(2)，大庇天下寒士俱歡顏。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
(3)王灣在《次北固山下》一詩(shī)中描寫了時(shí)序交替中的景物，并暗示時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：，。
(4)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，___________________。(李白《行路難》)
(5)_____________，為伊消得人憔悴。(柳永《風(fēng)棲梧》)
(6)無(wú)可奈何花落去，_______________________。(晏殊《浣溪沙》)
(7)_____________________，隔江猶唱《后庭花》。(李商隱《泊秦淮》)
(8)我勸天公重抖擻，____________________。(《已亥雜詩(shī)》)
(9)___________________，在乎山水之間也。(《醉翁亭記》)
(10)待到山花爛漫時(shí)，______________________。(xxx《卜算子詠梅》)
3.下面劃線的句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。(4分)
在今天，①擁有一部電腦就如同好比擁有整個(gè)世界。于是，有的人開(kāi)始厭倦紙質(zhì)圖書，更愿意在網(wǎng)上快速閱讀。但是網(wǎng)上閱讀好像乘火車出差，直來(lái)直去毫無(wú)懸念;而閱讀紙質(zhì)圖書則好像坐牛車去姥姥家，慢悠悠地觀景賞花心含喜悅。②對(duì)紙質(zhì)圖書的命運(yùn)，即使怎樣擔(dān)憂，我都始終抱有希望，因?yàn)橹灰阆虢柚喿x享受快樂(lè)，這種方式就永遠(yuǎn)不會(huì)消亡。而且，③隨著整個(gè)社會(huì)浮躁心態(tài)的改變，使傳統(tǒng)閱讀方式將會(huì)受到大眾的鐘愛(ài)。目前，④古典著作圖書受到讀者追逐，就是最好的印證。
(1)句①語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去的詞是。
(2)句②中關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)把改為。
(3)句③成分殘缺，應(yīng)刪去的詞是。
(4)句④中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將改為。
4.根據(jù)這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
時(shí)光可以流逝，而歷史無(wú)法忘卻，也不應(yīng)該忘卻。作為歷史的回顧，不能只有四大發(fā)明，開(kāi)元盛世，絲綢之路，也應(yīng)該有，南京大屠殺。
A、“神舟五號(hào)”飛天B、火燒圓明園C、北京申奧成功D、鄭和下西洋
5.仿寫句子.(3分)
根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。
朋友，你會(huì)微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡，，
，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè);微笑讓我們的生活充滿了溫馨。
6.名著閱讀。(4分)
(1)《三國(guó)演義》中一戰(zhàn)，曹軍八+萬(wàn)大部燒死，曹操率殘余狼狽逃跑，到烏林口被趙云截殺，又中張飛埋伏，幾近全軍覆沒(méi)，眼看過(guò)了就能逃出重圍，可又遭遇武藝高強(qiáng)的關(guān)羽。絕望的曹操只好向關(guān)羽求情，關(guān)羽念當(dāng)年曹操對(duì)他的恩義，違諸葛亮軍令放過(guò)了曹操。
(2)《三國(guó)演義》當(dāng)中表現(xiàn)關(guān)羽意志剛強(qiáng)、膽氣過(guò)人、不懼疼痛的故事情節(jié)應(yīng)該是。
(3)在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的人是。
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