《快樂寒假》八年級的答案

　　一、積累與運(yùn)用(30分)

　　1. 輾 祈禱 酣

　　2. B (2分)

　　3. B(2分)

　　4. 略(10分)

　　5. (12分)

　�、僮髡邔�歷史上長城的評價是——凄婉的歷史，民族封閉的象征。(2分)

　　②長城的現(xiàn)在是開放而自信的。(2分)

　　③(答對1點給2分)選文提到了長城的軍事價值【見⑴⑵段】，旅游價值【見⑶段】。

　　(2分)長城具有深刻的思想價值，A修筑長城的歷史功績應(yīng)歸功于人民。B長城與“閉關(guān)自守”的關(guān)系應(yīng)是辨證的。“長城是封建統(tǒng)治的象征，是閉關(guān)自守的象征”這句話是片面的，長城在某一特定的歷史階段起到了防御外敵的作用，也在和平年代加強(qiáng)了對外交流。C長城，既是世界建筑史上的奇跡，也是中國古代人民苦難的象征。D人民的力量是巨大的，無窮盡的。人民以堅忍不拔的意力造成萬里長城，也可以以轟轟烈烈的起義推翻秦始皇這樣的暴君。(當(dāng)然，還有“建筑價值”“歷史研究價值”“文化價值”等等)

　�、�(故事等2分，有稱呼問好，言辭通達(dá)、熱情2分)(共計4分)

　　二、閱讀與理解(60分)

　　(一)古詩詞閱讀(8分)

　　6. (2分)略

　　7. (3分)暮春(或“晚春”“季春”); 對美好春光的留戀與憐惜。

　　8. (3分)答：修辭手法：擬人、夸張。(1分)表達(dá)效果：詩人用擬人手法寫鳥語花飛，生動表現(xiàn)出春光的迷人、充滿生機(jī)等;用夸張手法說酒醒春已歸，感嘆春天的短暫，暗含著詩人濃厚的惜春之意(或“暗含著詩人對春光的留戀”)(任分析1種即可)(2分)

　　(二)文言文閱讀(12分)閱讀《疑人竊履》，回答問題。

　　9.①讓，派遣，命令。②用，拿，把。③他的，指友人的。④斷絕，絕交。

　　10. 昔 / 楚 人 / 有 宿 于 其 友 之 家 者(2分)

　　11.①我本來(就)懷疑你，果然(是你)偷了我的鞋。②略

　　12. 答：友人是一個知錯就改的人(1分)，在我們的生活中，往往也會有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻�能在了解事情的真相后勇于承認(rèn)并改正錯誤，這也是難能可貴的。(適當(dāng)展開1分)

　　(三)閱讀下面文章，完成13-16題。(12分)

　　13.答：中國古典建筑中的階梯;近代社會建筑中的階梯;城市公眾共享空間的階梯。

　　14.答：階梯逐漸具有了心理屬性，也就是說，人人們建造階梯，不僅是為了方便從一個平面上升或下降到另一個平面，而且，也是為了達(dá)到心理上的一種滿足。(答到“心理”即可)

　　15.(3分)舉例子、列數(shù)字。具體準(zhǔn)確地說明了作為現(xiàn)代社會建筑的代表，南京中山陵的設(shè)計起到了主導(dǎo)人的心理意識的作用。

　　16.不能刪去。“應(yīng)該”表示作者的主觀判斷，說明“階趣”的重要性僅次于實用性。如果刪去，就變成所有設(shè)計者都把“階趣”作為除了實用性之外的重點，這與客觀事實不符。所以，用“應(yīng)該”體現(xiàn)了說明文語文的準(zhǔn)確性。

　　(四)閱讀下面文章，完成17-20題。(13分)

　　17. 答：做人要“知足知不足”、做人首先要“知足”、做人還要“知不足”

　　18. 答：(1)“知足”就是“滿足于已經(jīng)得到的(指生活、愿望等)”或“每個人都能滿足于已經(jīng)得到的東西”;(2)“知不足”就是知道自己的“不足之處”，“不夠完美之處”。

　　19. 答：文章第④段中劃線句運(yùn)用了舉例論證(2分)的論證方法，充分地證明了“有自知之明并不容易”的觀點，從而證明了“做人還有‘知不足’”的分論點。(2分，答到任一觀點均可)

　　20. 無統(tǒng)一答案，只要能結(jié)合自己的親身體驗，從學(xué)習(xí)、做事、做人等某一方面談出對“知不足”的看法，言之有理即可。

　　(五)閱讀下面文章，完成21-25題。(15分)

　　21. (3分)A. 弟弟說，那不是人呆的地方。B. 沒有電，沒有水。C. 沒有像樣的教具、粉筆。D. 連爹都是哭著回來的，說，那不是人呆的'地方。E. 吃的肉竟是耗子肉、蛇肉。(答出3點給全分)

　　22.(2分)因為文章通過“弟弟的來信”來表現(xiàn)弟弟由一個畏苦怕難的中師畢業(yè)的學(xué)生成長為一個為理想、事業(yè)、信念而奮斗的有志者的過程。從表達(dá)主題上來看，主人公是“弟弟”。

　　23.(3分)弟弟的形象：心地善良，甘于奉獻(xiàn)，有理想有信念的年輕教師形象。

　　24.(3分)不能刪去。(1分)這些文字，恰恰說明了“弟弟”有畏苦怕難的情緒，對自己的工作崗位不滿意，符合“中師畢業(yè)生”的性格特點。因而很真實。這些文字又恰恰與后文“弟弟決定不回來了”形成鮮明的對比，在極其艱苦的條件下，弟弟還能夠為鄉(xiāng)親為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的一切，就更不容易。因而很感人。(2分)

　　25. (4分)A. 窮困、貧瘠那種糟糕的印象已經(jīng)逝去，取而代之的事如此美麗的景致，可見弟弟已經(jīng)深深地愛上了這片土地，舍不得離開了。B. “春天”“花開蝶舞”這些美好的意象預(yù)示著美好而光明的未來，弟弟定能在這片土地上做出自己的成績來。C. 這樣的描寫給人以遼闊的想象空間，“言有盡而意無窮”。

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