關(guān)于初中語(yǔ)文囚綠記測(cè)試題
《囚綠記》（共一課時(shí)）
一、基礎(chǔ)驛站
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A、涸轍gù 淅瀝xī 揠苗助長(zhǎng)yà
B、婆娑 sha 流連lián 急不暇擇xiá
C、珍重zhēn 猗郁qī 毫不猶豫yù
D、蕈xùn菌 囚系jì 永不屈服yǒng
2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A、蔥籠 淅瀝 攀緣 憐憫
B、莫生 脈絡(luò) 纖細(xì) 繁茂
C、公寓 喜悅 常春藤 誠(chéng)心誠(chéng)意
D、猗郁 瓊漿玉液 直接了當(dāng) 簡(jiǎn)漏
3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、我要借綠色來(lái)比喻猗郁的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的年華。
B、我漸漸為這病損的枝葉可憐。
C、我不得不變更的計(jì)劃……我每日須得留心開(kāi)車的消息。
D、臨行時(shí)我珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人。
4.寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。
（1）我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。
猗郁：
�。�2）我愛(ài)它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。
婆娑：
5.本文以 為中心，指出綠是 ，贊美了綠“ ” “ ”的精，表達(dá)了作者對(duì) 的'熱愛(ài)和向往之情。
二、綜合園地
6.寫出下列各句使用的修辭方法及其表達(dá)作用。
�。�1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。（ ）
�。�2）我懷念著綠色，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水�。� ）
�。�3）我開(kāi)始了解渡越沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜，我開(kāi)始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面飄來(lái)花草的莖葉的歡喜。（ ）
�。�4）有一天，得重和它們見(jiàn)面的時(shí)候，會(huì)和我面生嗎？（ ）
作用：___________________________ _
7.指出下列句子的表達(dá)方式。（ ）
�。�1）綠色是多寶貴的��！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。
（ ）
�。�2）門雖然是常開(kāi)著的，可沒(méi)人來(lái)打擾我，因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生的。但我并不感到孤獨(dú)。（ ）
�。�3）它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔軟，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。（ ）
�。�4）盧溝橋事件發(fā)生了，擔(dān)心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計(jì)劃。（ ）
8.《囚綠記》的行文線索是（ ）
A 囚綠——戀綠——釋綠——念綠
B 囚綠——念綠——戀綠——釋綠
C 戀綠——囚綠——釋綠——念綠
D 戀綠——念綠——釋綠——囚綠
9.陸蠡酷愛(ài)綠色，因?yàn)椤八巧�，它是希望，它是慰安，它是快�?lè)”。談?wù)勀阆矚g或厭惡哪種顏色，理由是什么？
《囚綠記》答案
1. D A 中“涸”應(yīng)讀“hé”；B 中“娑”應(yīng)讀“suō”；C 中“猗”應(yīng)讀“yī”。2.C A 中“蔥籠”的“籠”應(yīng)為“蘢”；B中“莫生”的“莫”應(yīng)為“陌”；D中“簡(jiǎn)漏”的“漏”應(yīng)為“陋”。 3. Ａ 應(yīng)是“蔥蘢的愛(ài)和幸�！�、“猗郁的年華”4.略5.囚綠 生命、希望、慰安和快樂(lè) 永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng) 永不屈服于黑暗 光明、生命與自由 6. （1）排比（2）比喻（3）反復(fù)（4）反問(wèn) 作用：各種修辭方法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使文章語(yǔ)言更加優(yōu)美生動(dòng)；增強(qiáng)了文章的抒情性，使作者的情感更為真切感人。 7.（1）抒情（2）議論（3）描寫（4）記敘8. C 9. 示例：我喜歡紅色，火紅的太陽(yáng)、鮮艷的花朵，給人以活力。
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