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小學(xué)六年級(jí)考試試題
一、看拼音寫漢字。(7分)
shēn jùn pái mèi
( )請(qǐng)( )工 ( )徊 ( )力
shàozhuànɡbùnǔ lì， lǎodàtúshānɡbēi
( )
二、把下面的古文名句正確、工整地抄寫在下面田字格里。(2分)
鍥而不舍，金石可鏤。
三、照樣子，先補(bǔ)充完整下面的詞語(yǔ)，然后再寫兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。(6分)
書聲(瑯瑯)議論()得意( )
再寫兩個(gè)：
(世世)代代( )夜夜( )聲聲
再寫兩個(gè)：
四、讀句子，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填寫在括號(hào)里。(5分)
�、倌愕蘑谖业蘑鬯蘑苜I⑤賣⑥說(shuō)⑦太陽(yáng)⑧鍋⑨灶
1.萁在釜( )下然，豆在釜中泣。
2.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃( )翁。
3.楚人有鬻( )盾與矛者，譽(yù)之曰( )：“吾( )盾之堅(jiān)，物莫能陷也。
五、按要求選擇填空。(6分)
1.下面的詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)字的一組是()。
A、辟靜興旺嘹亮精兵減政
B、憂虛輕蔑妒忌完壁歸趙
C、聰明吉祥魁梧一言九鼎
2.下面句子中說(shuō)法完全正確的一句是()。
A、詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。
B、《七步詩(shī)》的作者是曹操的兒子曹丕。
C、“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”。選自《長(zhǎng)歌行》。
3.下面句子中有錯(cuò)誤的一句是()。
A、李大釗同志是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一。
B、《賣火柴的小女孩》是安徒生最出色的作品。
C、李四光是我國(guó)地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)始人，卓越的科學(xué)家。
六、選擇正確的詞語(yǔ)填空。(6分)
A、采取可取獲取索取聽取爭(zhēng)取
1.只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能( )更多的知識(shí)。
2.我們要從小養(yǎng)成認(rèn)真( )別人意見的好習(xí)慣。
3.詹天佑跟老工人一起商量，最后( )了中部鑿井法進(jìn)行施工。
B、不但……而且…… 雖然……但是……
因?yàn)椤浴?如果……就……
1.()小女孩沒(méi)賣掉一根火柴，( )她不敢回家。
2.侍衛(wèi)官( )想勸吳王不要派兵進(jìn)攻楚國(guó)，( )又不敢直說(shuō)。
3.近幾年沙塵暴在我國(guó)北方地區(qū)頻繁出現(xiàn)，( )我們還不加緊治理環(huán)境，( )會(huì)出現(xiàn)難以想象的后果。
七、把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。(4分)
1.( )送春歸，( )迎春到。
2.雨后復(fù)( )，( )陣陣蒼。
3.本是( )生，( )何太急
4.死去元知( )空，但悲不見( )同。
八、根據(jù)課文按要求填空。(4分)
1.按原文填空。
人總是要死的，但死的意義有不同，中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做()的說(shuō)過(guò)：“人( )有一死，或重于()，或輕于()�！�
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
A.課文《將相和》中的主要人物“將”和“相”分別指的是()和()。
B.《草船借箭》這個(gè)故事中出現(xiàn)的四個(gè)主要人物，性格特征非常鮮明。他們分別是：陰險(xiǎn)狡猾的周瑜;從容鎮(zhèn)定、胸有成竹的();忠厚老實(shí)、守信的();謹(jǐn)慎多慮的曹操。
九、閱讀下面的短文，做后面的題。(30分)
(一)
“這座世紀(jì)寶鼎,集中國(guó)古代青銅器藝術(shù)之大成，熔古代技藝與現(xiàn)代科技于一爐。它的整體結(jié)構(gòu)、藝術(shù)造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化�！�
(選自課文《世紀(jì)寶鼎》)
1.這座世紀(jì)寶鼎是我國(guó)( )年贈(zèng)送給( )成立( )周年的生日禮物。(3分)
2.這座寶鼎底座上飾有( )條龍，象征華夏的( )個(gè)民族都是龍的傳人。(2分)
3.整個(gè)寶鼎( )古樸，( )精湛，堪稱宏偉( )。(3分)
(二)
吳王一向很專橫，要想說(shuō)服他是件很難的事情。
有一次，吳王準(zhǔn)備進(jìn)攻楚國(guó)。他召集群臣，宣布要攻打楚國(guó)。大臣們一聽這個(gè)消息，低聲議論起來(lái)，( )大家都( )吳國(guó)目前的實(shí)力還不夠雄厚，( )養(yǎng)精蓄銳，先使國(guó)富民強(qiáng)，這( )當(dāng)務(wù)之急。
吳王決心已定，便對(duì)大臣們說(shuō)：“倘若有誰(shuí)執(zhí)意要阻止我，我就把他處死!”
眾大臣面面相覷(qù)，誰(shuí)也不敢(爛亂)說(shuō)一句話，于是就匆匆退朝了。
大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無(wú)法安寧，思前想后，覺得不能因?yàn)樽约憾活檱?guó)家的安危。于是在自家的花園內(nèi)踱(duó)來(lái)踱去，目光無(wú)意中落到樹上的一只蟬的身上，他立刻有了(主注)意。
第二天一大早，這位大臣便來(lái)到王宮的后花園內(nèi)，他知道每天早朝前吳王都要到這里(散撒)步，所以，他有意等在這里。
過(guò)了大約兩個(gè)時(shí)(辰晨)，吳王果然來(lái)到后花園。那位大臣裝著沒(méi)有看見吳王，眼睛緊盯著一棵樹。
吳王看到他手里拿著一把彈弓，眼睛死死地盯著樹上，衣服都被露水(侵浸)濕了，卻(豪毫)不在乎。吳王覺得挺奇怪，就問(wèn)他：“喂，你一大早在這里做什么何以如此入神，連衣服濕了都不知道”
那位大臣故意裝作仿佛才看到吳王，急忙施禮(賠陪)罪道：“剛才只顧看那樹上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來(lái)，請(qǐng)大王(怒恕)罪。
吳王揮揮手□卻好奇地問(wèn)□□你究竟在看什么□□
那位大臣說(shuō)道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。這蟬在高高的樹枝上得意地鳴叫，并且喝著露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后;螳螂彎著身子，舉起前爪打算捕捉蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁;黃雀伸長(zhǎng)了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著彈弓已經(jīng)瞄準(zhǔn)了它。這三個(gè)家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒(méi)考慮到隱藏在身后的危險(xiǎn)呀!”
吳王聽了這話，恍然大悟，笑了笑說(shuō)：“你講的很有道理!”于是，便打消了攻打楚國(guó)的念頭。
1.用“/”把文中括號(hào)里用錯(cuò)的字畫掉。(4分)
2.從下面三組標(biāo)點(diǎn)中，給短文的第十自然段選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)打上“√”。(2分)
A、 。：“”( )B、 ，：“”( )C、 ：�！�!”( )
3.給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”在括號(hào)里標(biāo)出來(lái)。(3分)
hǎo( )dàn( )hénɡ( )
hào( ) táo( )hènɡ( )
4.給下面的詞語(yǔ)找近義詞。(4分)
倘若( )阻止( )立刻( )故意( )
5.第二自然段中有四個(gè)括號(hào)，認(rèn)真讀一讀，想一想，下面哪組詞語(yǔ)最恰當(dāng)，用“√”標(biāo)出來(lái)。(2分)
A、如果知道因?yàn)樗? )B、因?yàn)橹缿?yīng)該才是( )
C、雖然知道但是所以( )D、因?yàn)樗詰?yīng)該才是( )
6.讀了這篇短文，我們了解到吳王雖然有時(shí)也“專橫、固執(zhí)”，但也是一個(gè)能“知錯(cuò)就改”的人。(3分)
A、用“……”在短文中劃出一句最能表現(xiàn)吳王“專橫、固執(zhí)”的句子。
B、你從短文中哪句話可以看出吳王知錯(cuò)就改“ ”在文中標(biāo)出來(lái)。
7.填空回答下面的問(wèn)題。(4分)
(1)后人根據(jù)這個(gè)故事概括出( )這個(gè)成語(yǔ)，還常把()與( )一起連用，用來(lái)告誡人們不要只顧眼前的利益而看不到()在身后的()。
(2)大臣巧妙地以( )的故事，使吳王知錯(cuò)就改，既達(dá)到了()的目的，又( )了殺身之禍。
十、按要求任選一題作文。(30分)
題目一：謝謝你，
提示：人在成長(zhǎng)過(guò)程中，要感謝的人有很多。(如：父母長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)、朋友、鄰居等對(duì)我們的關(guān)愛、關(guān)心和幫助)，請(qǐng)用具體的事例來(lái)寫清楚你為什么要感謝他(她)們。
要求：1、先補(bǔ)充完整題目再作文。2、做到內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。
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