勞動教育的實施方案精華[15篇]
為了確保事情或工作有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的勞動教育的實施方案，希望對大家有所幫助。
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勞動教育的實施方案1
全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，培育踐行核心價值觀，牢牢把握育人導向，遵循教育規(guī)律，體現時代特征，強化綜合實施，堅持因地制宜，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索體現我校特點的勞動教育新模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
為構建我校勞動教育體系，加強勞動育人功能，讓學生在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質，特制訂本實施方案。
一、總體目標
1.樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，認識勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。
2.具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能,正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務所需要的設計、操作能力及團隊合作能力。
3.培育積極的勞動精神。領會“幸福是奮斗出來的”內涵與意義，繼承民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神。
4.養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自愿、認真負責、安全規(guī)范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質。珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習慣，杜絕浪費。
二、基本原則
1.思想引領。通過勞動教育讓學生掌握必要的勞動知識和技能，在勞動教育中樹德增智、強身健體，形成健全的人格和良好的思想道德品質。
2.有機融入。有效發(fā)揮專業(yè)教育、社會實踐、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3.實踐體驗。堅持讓學生參與勞動過程，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中，增強勞動感受，體會勞動艱辛,分享勞動喜悅，掌握勞動技能，提高動手能力和解決問題的能力。
三、主要措施
1.開設勞動教育必修課。各專業(yè)群將勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規(guī)等方面，開設不少于16學時勞動專題教育必修課，普及與學生職業(yè)發(fā)展密切相關的'通用勞動科學知識。
2.各專業(yè)按自身專業(yè)特點在1-4學期每學期開設4課時有關勞動精神、勞模精神、工匠精神等勞育專題教育講座，總課時不得低于16課時。納入“第二課堂”A類學分計算范疇。
3.開展勞動周活動。每學期安排一周作為勞動周，進行義務勞動。將勞動教育與學生的個人生活、校園生活和社會生活有機結合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。
4.充分挖掘各類課程的勞動元素，在課程標準中體現勞動內容和評價指標，將勞動教育貫穿到課程教學過程中。在課堂教學結束前開展“三分鐘微勞動”，納入學生學業(yè)評價和教師教學質量評價。
5.營造校園勞動文化氛圍。結合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)等節(jié)日，開展豐富的勞動主題教育活動，將勞動習慣、勞動品質的養(yǎng)成教育融入校園文化建設之中，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。
四、保障措施
1.加強勞動師資隊伍建設。結合專業(yè)著力建立專兼職相結合的勞動教育教師隊伍，加強對勞動教育的培訓與指導，強化教師的勞動教育意識。充分利用企業(yè)資源，建立企業(yè)兼職勞動實踐指導教師隊伍，將生產一線獲得的經歷、經驗及案例融入教學中。
2.推動校內、校外實訓基地建設。進一步深化產教融合、校企合作，雙主體育人，依托校內先進的實訓中心、圖書館等場所建立校內勞動實踐教育基地，聯合校企合作的龍頭企業(yè)、街道社區(qū)等打造勞動教育校外實踐平臺，運用企業(yè)的職業(yè)文化育人，強化安全生產、勞動流程、勞動規(guī)范、勞動保護等的教育，引導學生建立職業(yè)精神，形成良好的勞動習慣。
3.建立協(xié)同實施機制。校企雙方共同管理的勞動教育實施機制。通過建立勞模工作室、技能大師工作室，要聯合社會力量，設置榮譽教師、實務導師崗位等，多渠道引入社會力量參與學校勞動教育。共建共享穩(wěn)定的勞動實踐基地、校外實習實訓基地、各類型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺，多渠道拓展勞動實踐場所。
4.鼓勵教師開展勞動教育教學研究。對于積極編寫勞動精神、勞模精神、工匠精神專題讀本且經過學校審核通過的著作按照學校校本教材相關規(guī)定給予獎勵。
勞動教育的實施方案2
開展中小學社會實踐活動是加強學生社會實踐、提高學生創(chuàng)新能力的必要措施。一年一度秋季學生社會實踐活動即將開始，為加強對學校社會實踐活動的管理，確保學生參加社會實踐活動期間的人身安全，現就今年秋季學校集中開展社會實踐活動有關事宜通知如下：
一、提高認識，保證社會實踐活動的正確方向
各校開展社會實踐活動要認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認識到參加社會實踐活動，實行教育與生產勞動相結合，是堅持馬克思主義教育思想，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟的勞動者的有效途徑之一，是學校教育工作的重要組成部分。堅持社會實踐活動是為素質教育服務的指導思想，堅持勤工儉學以育人為根本宗旨的正確方向，堅決糾正和杜絕社會實踐活動中片面追求經濟效益的做法。要堅決執(zhí)行《義務教育法》和《未成年人保護法》，嚴格執(zhí)行《xxx省中小學勤工儉學管理暫行辦法》，切實落實市縣有關規(guī)定，加強管理，保護學生的身心健康，促進學生全面發(fā)展。
學校應當根據中小學生的年齡特點、身體狀況合理安排勞動性的實踐活動，嚴禁組織學生參加超越其年齡、生理和自我保護能力范圍和缺乏安全保障的各種社會實踐活動。禁止學校組織小學三年級（包括三年級）以下的學生參加勞動性實踐活動。小學生連續(xù)參加活動不得超過3天，每天勞動時間不得超過4小時；中學生連續(xù)參加活動不得超過5天，每天勞動時間不得超過6小時。縣直中小學學生參加勞動實踐要堅持就近原則，農村學生要做到小學生不出村，中學生不出鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在勞動實踐過程中不得把學生當作勞動力，堅決禁止向學生下達創(chuàng)收任務和其它“以錢代勞”的錯誤做法。
二、加強管理，堅持嚴格的審批制度
學校組織學生參加社會實踐活動前，必須制定詳細的活動計劃和安全預案上報教育局，履行嚴格的審批程序。原則上，農村中小學以教學班為單位組織學生參加社會實踐活動，必須由學校報請學區(qū)區(qū)長批準；以學校（含教學點）為單位組織學生集體參加社會實踐活動的，必須由學區(qū)報請縣教育局批準，縣政府備案�？h直各中小學（含榆林中學）以教學班為單位組織學生參加社會實踐活動的，必須由學校校長批準；以學校為單位組織學生集體參加社會實踐活動的`，必須由學校報請縣教育局批準，縣政府備案。嚴禁學校、教師未經批準私自組織學生參加各種類型的社會實踐活動。
三、做好宣傳，切實加大社會實踐活動的透明度
各學區(qū)(校)要加大社會實踐活動相關政策的宣傳力度，通過召開家長會、發(fā)放宣傳材料、開通咨詢電話、設置專項公示欄等方式及時將實踐活動的相關政策、活動方案、工作措施、活動進展、收益等向社會公開，讓群眾充分行使知情權和監(jiān)督權，切實加大實踐活動的透明度，使社會實踐活動得到社會、家長的認可，不能因為集中組織社會實踐活動而導致不穩(wěn)定因素出現，保證社會實踐活動順利進行。
四、預防為主，牢固樹立師生安全防護意識
各學區(qū)（校）要加大安全教育的力度，增強師生自我安全防護意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。一要廣泛宣傳，近期，各學區(qū)（校）要開展大規(guī)模的安全知識宣傳活動，采取簡報、圖片展、知識競賽、主題報告會、廣播等多種形式在學校內部宣傳各類安全知識、安全法規(guī)，增強師生安全防護意識；二要強化教育，各學校在日常教學中要堅持開展形式多樣的安全教育，把安全教育作為一項長期工作常抓不懈。在開展社會實踐活動前，要協(xié)調好學校與學生、學生家長、農戶等方面的關系，同時，對學生進行有針對性的安全教育，教育學生遵守消防、交通法規(guī)，遵守安全制度，遵守學校紀律，幫助學生掌握一定的自防自救知識，懂得預防擁擠踩踏、火災、交通、溺水、食物中毒等事故的一般常識；三要開展演練，各學校要通過遠程教育和集中培訓等形式，不斷提高學校管理人員的安全意識和管理水平。要抽調專門力量組織安全演練，重點是滅火、自救、緊急情況下疏散演練等，培養(yǎng)師生員工應對各種危險情況的能力。農村學校的演練活動要以防火、防盜、防溺水、防食物中毒、防危房（險墻）倒塌等內容為重點；城市學生要加強防擁擠、防火、防震、防煤氣中毒、防交通事故等內容的演練，以切實有效地提高師生員工防范安全事故的能力；四要靠實責任，要按照“誰組織、誰負責”、“誰審批、誰負責”、“誰監(jiān)管、誰負責”的原則，建立縣教育局和學區(qū)區(qū)長、學校校長、班主任一級抓一級，一級對一級負責，一級管好一級的安全工作格局。各學區(qū)（校）組織學生參加勞動性實踐活動必須明確安全工作責任人，靠實安全責任；五要落實措施，各學區(qū)（校）組織學生參加社會實踐活動，應當制定安全預案，落實安全防護措施。要配備必要的救護藥品、器材，并將班主任以外的其他教職工安排到班級，配合班主任做好學生管理工作。組織學生乘車必須選擇證照齊全且符合載人條件的車輛，嚴禁組織學生乘坐拖拉機、貨車等不符合客運條件的車輛；嚴禁學生自駕摩托車等機動車輛，嚴禁車輛超載、超速、違章行駛。學生騎自行車或步行時，學校管理人員要一同前往，組織學生按照交通法規(guī)有秩序行進，決不允許師生分離。在實踐場所，學校管理人員應當加強現場監(jiān)管，維護好現場秩序，確保安全。在參加社會實踐活動期間，要防止學生私自離開實踐場所，防止學生食用不符合衛(wèi)生標準的食物，保證學生按時、衛(wèi)生就餐，堅決杜絕食物中毒事件的發(fā)生；六要及時報告，學生在校內和參加社會實踐過程中一旦發(fā)生學生人身安全事故，學校必須及時上報。農村中小學必須在事故發(fā)生1小時內報告學區(qū)和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府，學區(qū)和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府必須立即報告縣教育局和縣政府；縣直各中小學必須在事故發(fā)生1小時內報告縣教育局，對發(fā)生房屋倒塌、火災、交通、疫情等重、特大安全事故造成師生非正常傷亡，學校財產遭受重大損失急需搶救的，學校在立即上報當地政府和教育局的同時，應當立即報告當地公安、衛(wèi)生、防疫等部門，全力組織搶救，不得以任何理由延誤搶救時機，力爭將損失降低到最低限度。
五、精心組織，確保社會實踐活動的有序進行
各校要把社會實踐活動列入學校工作的重要議事日程和正常的教學計劃之中，加強領導，成立專門的領導小組，一把手負總責，完善制度，強化措施，確保社會實踐活動安全有序進行。在社會實踐活動正式開展之前，要開好五個會，即以學區(qū)為單位的校長會，學校校委會，全校師生動員會，家委會及家長會，村組干部會，認真扎實安排此項工作。在開展活動時，要嚴格按照學校上報教育局的方案，精心組織，層層簽訂責任書，分片、分年級、分組合理安排。活動結束時，要認真總結經驗，各校要在10月15日之前將活動總結以學區(qū)（校）為單位報教育局。同時，學校也要召開全校師生大會全面總結本校的活動，表彰活動中涌現出的先進，使活動有始有終。
勞動教育的實施方案3
一、教學目的
1、培養(yǎng)學生的動手能力，進一步開發(fā)學生的智力和潛能。
2、讓學生充分感受成功的勞動實踐給他們帶來的快樂，不僅培養(yǎng)了他們熱愛生活、享受生活的美好品德，更加激發(fā)了他們熱愛學習、掌握本領和報效祖國的極大熱情。
3、培養(yǎng)學生尊重勞動者、尊重勞動成果。
4、學會與他人合作。
二、教學要求
1、要牢固掌握基礎知識，必須循序漸進，溫故知新，注意知識的內在聯系和實踐應用。
2、要理論聯系實際，用實踐知識去思考理論問題；用學過的理論知識來分析實踐中的實際問題；通過實踐加深和鞏固基本知識的理解。
3、要掌握好重點并注意通用性，才有一定的針對性。
4、上課必須專心聽講，積極思考，做課堂筆記，應認真仔細，動手動腦，遵守安全操作規(guī)程，獨立完成實驗科目，注意培養(yǎng)自己和提高自己的分析問題以及解決問題的`能力。
三、課堂紀律：
1、必須聽從認課指導老師講解，有疑問應先舉手再提問，不能交頭接耳。
2、未經允許，不可以互串座位，不準用硬物在桌子上刻畫，未經允許不準翻動抽屜中物品。
3、必須按要求領取工具及實踐器材。認真領悟線路圖及內涵。
4、每張課桌的同學在未征得指導教師同意的情況下，不得向鄰桌或其他同學借用工具或器材。
5、每張課桌的同學應妥善保管好各自的工具及實踐器材，防止損壞或丟失，如有以上現象應按價賠償。
四、教學課時
共2小時，時間分配：安全教育10分鐘，實際操作過程理論講解約25分鐘，學生實際動手操作約60分鐘，交流總結約15分鐘，課間休息約10分鐘。
五、教學用具和材料
1、制作衣架的材料、用具：十號鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。
2、安裝自行車的零部件和用具：
⑴零部件：鋼圈（含輪胎）、大桿、車把、鏍絲、鏍帽。
�、朴镁撸焊鞣N型號扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。
六、教學重難點
1、重點：
①讓學生了解、認識制作衣架的材料、工具和衣架的制作程序。
�、谧寣W生了解、認識自行車的零部件、工具和自行車安裝程序。
2、難點：
�、僖录艿闹谱鞒绦�。
�、谧孕熊嚢惭b程序。
七、教學過程
1、導入新課：勞動不僅創(chuàng)造了人類文明，同時也給人類帶來了無窮無盡物質享受，同學們目前雖然還是學生，但有些簡單的勞動還是能夠勝任的，比如衣架的制作和自行車的安裝，今天就讓同學們自己來完成，同學們，你們有沒有信心？（回答略）。
2、安全教育：同學們，在你們還沒有動手操作之前，我先講一下安全，這是對他人負責，更是對你自己負責。請同學們一定要認真聽講；制作衣架的同學每兩人為一組，自行車安裝的每五人為一組，同學們先坐下來聽我講解制作過程，然后再動手操作，在未制作之前請同學們不要動任何東西，在操作時也要嚴格按照操作程序，不允許學生在課間隨意離開座位走動或外出，更不能互相追逐打鬧，還要學會正確使用勞動工具。
3、講述新課：簡易衣架的制作：首先準備10號鐵絲長98厘米，用小鐵錘將鐵絲錘直，右手握老虎鉗，左手持鐵絲，用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9厘米處彎成大彎鉤狀，另一端約1.5厘米側面彎曲成小鉤，大鉤以下約4厘米呈柱狀，再將小鉤鉤住柱子的下端，然后衣架上面總長比下面約長4厘米，具體操作流程圖（略）。
自行車安裝：先將自行車大桿、前叉翻過來朝上→安裝前輪→安裝后輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前后閘→安裝響鈴、車鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。
4、課后小結評比：⑴首先將所有的作品拿出來進行比較，表揚或肯定制作較好的同學，找出制作不太理想的作品，同學們在制作過程中可能存在的問題和原因，并對這些同學進行鼓勵。⑵對課堂中不遵守紀律的同學給予嚴肅的批評教育。⑶將各種表現特別好的同學上報給教育處。
八、工具驗收、小結
清點所有教學用具，并將其重新放回指定的位置，將損壞的用具單獨列出，及時補充用具，確保下次上課正常運行，留下部分學生打掃衛(wèi)生，清潔課堂。
勞動教育的實施方案4
勞動課程是九年義務教育的重要課程之一，搞好勞動課程教學工作可以讓學生掌握簡單的勞動方法，勞動教育教學工作計劃。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。因此，為了搞好本學期的勞動教育，制定了科學合理的教學計劃。
一、班級基本情況分析。
本學期六年級共xx人，學生整體素質良好。但是，思想教育浮躁，很多同學熱愛勞動，個別學生的勞動態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識情況。
1.學生的基礎知識掌握得很好，但不喜歡動手操作，勞動態(tài)度要端正。
三、熟悉教學內容、重難點、課時安排。
本勞動課共15課，內容分為三部分
�、僮晕曳⻊蘸图覄談趧�
②手工制作
�、凵畛ＷR。這些內容不僅要注意適應小學生的年齡特和接受能力，而且具有思想、科學、實踐和趣味性。
四、教材的重難點
手工制作這一部分，本學期共19周，安排16小時，每周一節(jié)正課。
五、本學期教學工作安排。
通過我對班級情況的理解和對教材內容的熟悉，根據《新課程標準》和《勞動教育大綱》的要求，本學期對勞動課程的教育工作做了以下安排。
通過理解，班里的大部分同學都是獨生子女，過于習慣吃飯張嘴，衣服伸手的壞習慣，面對這種情況。
1.對學生進行良好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造者，勞動最光榮，講述愛勞動的小故事，培養(yǎng)愛勞動的好習慣。
2.認真學習新課程標準和勞動教育大綱，熟悉教材內容，準備全部課程。
勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，還要重視學生掌握勞動技能和培養(yǎng)各種能力。所以在課堂上要充分發(fā)揮學員的.主體作用，引導學員掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，學員掌握簡單的勞動方法，同時學會創(chuàng)新，為學員營造寬松和諧的學習氛圍，讓學員在學習過程中掌握知識，提高技能，培養(yǎng)品德。
改變過去單一理論測試的評價制度。
3.本學期應從三個方面評估學生的勞動。
�、倨綍r的勞動(如值日、義務勞動)
②處理勞動課的態(tài)度
�、奂覄談趧�。
也就是說，從學生平時的值日、義務勞動等情況定等級；
第二方面，從學生在勞動課各方面的表現來評定等級；
第三，從家長反映在家的勞動情況來評定等級，最后進行綜合評定，全面調動學生對勞動的熱愛。
4.結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。
5、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新、勇于競爭的實踐能力。
總之，在本學期的教育中，以上整體規(guī)劃完成勞動課堂教育，全面提高學生素質，為社會培養(yǎng)高素質的人才。
勞動教育的實施方案5
一、指導思想：
為了加強同學的勞動觀念，全面推動素養(yǎng)教育，使同學樹立正確的勞動價值觀，在勞動實踐中，激發(fā)學習愛好，培育制造力量，教育同學學會關愛他人，力所能及地關心他人，激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)，喜愛自己生活的家園的情感，培育同學“人人為我，我為人人”的社會責任感。
二、目標及任務：
1、提高基地的示范作用。
2、提高基地育人功能和社會服務水平。
3、提高基地的建設水平，使基地美觀、有用。
4、加強專業(yè)老師隊伍建設，努力提高專業(yè)老師的業(yè)務水平和科研力量。
5、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培育同學吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能。
三、領導機構：
為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業(yè)老師為成員的領導機構，詳細如下：
西新學校勞動實踐基地建設領導機構
組長：丁麗娟
副組長：蘇景娜
成員：蘇杏先蘇會然胡文娟
四、建設方案：
1、我校將建設兩塊勞動實踐基地：操場東側和西側。共計3畝。
2、今年我校將教學樓東側的空地改造成勞動實踐基地。接下來將對其進行規(guī)劃設計。南園內預備種植北方常見的蔬菜和糧食作物。北側墻邊建藤架一排，采納竹竿穿插。種植爬山虎、絲瓜、南瓜、葫蘆等攀爬植物，西邊地帶種植一些草花。
3、北樓后將在原有的基礎上，加強土壤改良，施以農家肥。各種作物分畦種植，以苗木花卉為主，以北方常見農作物為輔。本年度將聘請有種植閱歷的老師對同學進行種植、除草、除蟲等方面的輔導。促使各種作物能夠豐收，并讓同學體會父母日常勞動的艱辛，養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。建成后這將成為我校的一處亮點，集欣賞、休憩、教學、勞動實踐、科研為一體教育休閑場所。
4、加強專業(yè)老師隊伍建設，不斷提高專業(yè)老師的業(yè)務水平和科研力量。學校將加大專業(yè)老師的培訓工作力度，為專業(yè)老師制造學習進修和外出學習的機會，使其理論水平與實踐力量更加適應學校專業(yè)課教學的進展需要。同時，不斷開發(fā)和完善校本課程，用已獲得的'理論學問和實踐閱歷，充實基地校本課程開發(fā)的內容。
5、將勞動實踐基地建設納入老師評優(yōu)評先考核方案，班級評比優(yōu)秀班集體的重要依據。學校將進一步完善各種考核方案，老師分管的勞動實踐基地管理的好壞將作為評優(yōu)評先的一個方面納入考核細則；班級承包的地塊，平常記錄、管理、使用的結果將作為優(yōu)秀班集體的評比拒絕條件；“三好同學”、“優(yōu)秀班干部”必需是能帶領同學共同實踐、動手操作、擅長鉆研的同學。以此來調動全校師生的樂觀性。
學校將在新的一年里開拓創(chuàng)新，強化管理，力爭在基地建設上，取得制造性的進展。
勞動教育的實施方案6
一、目標任務
20xx年，以全縣整村脫貧貧困村有培訓需求的勞動力為重點，同時統(tǒng)籌安排其他有培訓需求貧困勞動力，開展各類精準扶貧勞動力培訓5600人。其中職業(yè)技能培訓4650人，農村致富帶頭人示范培訓省級示范培訓600人（配套班500人），建檔立卡貧困戶產業(yè)脫貧培訓示范工程職業(yè)技能培訓100人和新型職業(yè)農民培育250人。
二、培訓分類和資金來源
培訓分類為：就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、勞務品牌培訓、“兩后生”職業(yè)技能學歷教育培訓、農村致富帶頭人示范培訓省級示范培訓、建檔立卡貧困戶產業(yè)脫貧培訓示范工程勞務技能培訓和新型職業(yè)農民培育。其中就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、勞務品牌培訓資金來源為就業(yè)專項資金。農村致富帶頭人示范培訓資金由省人社廳和縣財政共同籌集，其中省人社廳補貼10萬元用于省級示范培訓，配套班資金自籌解決。“兩后生”職業(yè)技能學歷教育培訓補貼資金來源為專項資金和扶貧資金。新型職業(yè)農民培育工程資金來源為中央資金和省級配套資金。建檔立卡貧困戶產業(yè)脫貧培訓示范工程勞務技能培訓經費由省扶貧辦安排。
三、責任分工
精準扶貧勞動力培訓工作由縣人社局聯合縣扶貧辦、縣農牧局、縣教育局、縣婦聯共同組織實施。
�。ㄒ唬┛h人社局負責實施全縣勞動力就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、示范培訓和建檔立卡貧困戶產業(yè)脫貧培訓示范工程勞務技能培訓�？h扶貧辦、縣教育局負責實施“兩后生”職業(yè)技能學歷教育培訓（雨露計劃）�？h農牧局負責實施貧困地區(qū)新型職業(yè)農民培育�？h婦聯負責實施省婦聯下達的勞務品牌培訓�？h扶貧辦負責向相關部門（單位）提供建檔立卡貧困人口基礎數據。
（二）縣人社局、扶貧辦、農牧局、教育局、婦聯等部門要結合本計劃制定本部門的培訓年度實施方案，健全培訓臺賬，定期向縣精準扶貧勞動力培訓工作實施辦公室匯總上報培訓進度情況，組織實施本部門的培訓工作。
（三）縣人社局、扶貧辦、農牧局、教育局、婦聯等部門要建立精準到人到戶的.培訓臺帳，細化培訓計劃，負責本部門培訓人員大數據管理平臺信息審核錄入，組織實施精準培訓工作。
�。ㄋ模┏袚嘤柟ぷ鞯穆殬I(yè)學校和民辦職業(yè)培訓學校，具體開展精準培訓工作。
四、工作要求
�。ㄒ唬┚珳蕦嵤┡嘤枴８鞑块T要結合我縣產業(yè)結構調整和轉型發(fā)展的需求，以新業(yè)態(tài)、新模式、新產業(yè)方面的技能和創(chuàng)業(yè)培訓為主，科學制定20xx年精準扶貧培訓實施方案。按照實施方案，對照培訓進度和項目安排，根據貧困家庭勞動力培訓意愿和技能需求，開展現場示范、訂單培訓、定向培訓、校企聯合等培訓方式精準實施培訓，確保精準扶貧培訓取得實效（建檔立卡貧困戶產業(yè)脫貧示范工程職業(yè)培訓按照《省建檔立卡貧困戶產業(yè)脫貧示范工程實施方案》（甘農牧〔20xx〕14號）執(zhí)行。
�。ǘ┚珳侍顖笈嘤枖祿�。各部門要高度重視大數據管理平臺建設和相關數據的填報工作，指派專人負責培訓信息的錄入審核和情況上報工作，主要領導要親自把關審核，確保大數據平臺數據精準客觀有效。根據培訓進度，各部門每月底填報《20xx年縣精準扶貧勞動力培訓進度匯總表》（見附件2），經縣人社局匯總后，于每月底前報送縣精準扶貧勞動力培訓工作實施辦公室。
勞動教育的實施方案7
按照州委州政府“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主體教育活動安排部署，1月13日，州蔗糖辦黨委書記、主任刀忠明參加了州委動員大會，并于1月26日召開了州蔗糖辦動員會。為認真貫徹落實好州委州政府《關于印發(fā)〔德宏州“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動實施方案〕的通知》精神，我辦制定了主體教育活動《實施方案》，根據《實施方案》開展好蔗糖系統(tǒng)“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動各個階段的工作。
一、制定實施方案
為切實開展好主題教育活動，進一步提高全州蔗糖干部職工的素質，增強全州蔗糖干部職工知恩情、明是非、識大體、講團結、守法紀、求進取的意識，形成凝心聚力、共謀發(fā)展的良好氛圍，以飽滿的熱情、昂揚的斗志投入德宏蔗糖事業(yè)，建設美好家園，促進我州經濟發(fā)展、社會進步、民族團結、邊疆穩(wěn)定，州蔗糖辦制定了“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動實施方案。一是明確了活動的主要內容，主要圍繞五個環(huán)節(jié)，即“一比、二思、三看、四悟、五干”；二是明確了活動的實施步驟，州蔗糖辦“感恩思進”主題教育活動自20xx年1月開始實施，20xx年6月完成，共分四個階段。每個階段分別由多個系列活動組成，每個系列活動都聯系蔗糖工作實際開展。三是明確了組織機構和職責分工；四是提出了工作要求，要求各縣市糖辦、各糖業(yè)公司、各科所高度重視“感恩思進”教育活動，從“五個結合”入手，開展好“感恩思進”教育活動。
二、建立健全組織機構
及時成立了州蔗糖辦開展“感恩思進”主題教育活動領導小組，由州蔗糖辦黨委書記主任刀忠明任組長，州蔗糖辦黨委委員副主任余忠、余加崇及德宏英茂糖業(yè)公司黨委書記、副總經理尹茂莊任副組長，州蔗糖辦各科所負責人為成員。領導小組下設辦公室于州蔗糖辦黨委辦公室。辦公室的主要職責：負責上情下達、下情上報，會議、活動的組織，每一次活動、每一階段的小結、簡報等；負責擬定《州蔗糖辦“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動實施方案》、負責聯系新聞媒體的.宣傳、德宏糖業(yè)網宣傳、結束后的工作總結等；負責州蔗糖辦“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動專欄的制作、組稿、宣傳等工作。
三、制定活動安排表
州蔗糖辦開展“感恩思進”主題教育各項活動都聯系蔗糖工作實際開展，通過制定活動安排表，一是分解和細化了各個階段、各個系列的各項活動，做到有據可依、有循可查；二是規(guī)定了各項活動的實施方法、步驟和時限，確保各項活動按時按質按量完成；三是指定了各項活動的對象和負責人，明確了宣傳方式，保證各項活動取得實效。
四、召開“感恩思進”主題教育活動啟動會
20xx年1月26日下午，州蔗糖辦召開感恩思進主題教育活動啟動會，會議由州蔗糖辦黨委書記、主任刀忠明主持，州蔗糖辦、州制糖研究所全體干部職工共30人參加會議。
勞動教育的實施方案8
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具有義安特色的勞動教育模式，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、活動目標
（一）總體目標
統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系；推動創(chuàng)建一批區(qū)級勞動教育實踐基地和勞動教育達標（示范）學校；中小學勞動教育常態(tài)深入開展，形成學校、家庭、社會普遍重視勞動的教育氛圍。通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立正確的勞動價值觀，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，具備基本勞動能力，形成良好勞動習慣，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
（二）各學段基本目標
1、小學低年級：要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。
2、小學中高年級：要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，讓學生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，初步養(yǎng)成手腦并用的勞動習慣，懂得一份耕耘一份收獲的道理，體會到勞動光榮。
3、初中年級：注重掌握日常生活中的基本勞動知識和勞動技能，加強家政學習，開展社區(qū)服務，適當參加生產勞動，承擔校園和社區(qū)的部分勞動任務，培養(yǎng)服務集體、服務社區(qū)責任意識，初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質和職業(yè)意識。
4、高中年級：中等職業(yè)學校重點是結合專業(yè)人才培養(yǎng)，增強學生職業(yè)榮譽感，提高職業(yè)技能水平，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。
三、主要途徑
�。ㄒ唬┮哉n堂教學為主陣地，將勞動教育融入到教育教學全過程。
課堂是傳播勞動知識和技能，培養(yǎng)學生正確的勞動觀點、勞動習慣和勞動情感，形成勞動能力的主渠道，是實現有效勞動教育教學的主戰(zhàn)場。
1、五育融合，構建課程體系。構建完善的勞動教育課程體系，把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養(yǎng)全過程。將勞動教育融入學生學習生活中，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，開展豐富多彩的“畫”勞動、“唱”勞動、“寫”勞動、“演”勞動、“算”勞動等活動，提高學生勞動素養(yǎng)。
2、保證課時，分類分段實施。落實課程設置要求，優(yōu)化綜合實踐活動課程結構，設立勞動教育必修課程，確保勞動教育課時每周不少于1課時。按照《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》要求，分學段分年級開設家政、烹飪、手工、園藝等相關的綜合實踐課程；同時利用道德與法治、語文、科學、歷史、物理、化學、生物、信息技術、少先隊活動課等課程開展有針對性的勞動觀念和技術教育。
3、開發(fā)課程，凸顯時代特色。充分利用學校和實踐基地資源，結合學校實際，大力開發(fā)校本勞動課程，組織開發(fā)具有地域特色的課程。
�。ǘ┮詫嵺`體驗為主方向，將勞動教育落實到學生學習生活全過程。
1、豐富活動，培養(yǎng)勞動觀念。各學校根據自己獨有的特征，因地制宜一校一品，構建具有區(qū)域特色的勞動教育育人體系。精心設計開展好勞動教育“十個一”活動，為學生提供體驗勞動教育的平臺，以“上好一節(jié)勞動課、建設一個勞動基地、種（養(yǎng)）好一畝三分地、學會一門勞動技術、實施一張校園服務作業(yè)表、開展一場勞動分享會、組織一期手工勞技展演、建立一支勞動志愿服務隊、參加一次勞動社會實踐、爭當一次勞動之星”等為實施路徑，積極構建勞動教育實踐體系，增強學生勞動意識、勞動技能和勞動安全教育，提高勞動教育實效。
2、集中體驗，培育勞動精神。推進家校攜手“四步走”，即學校發(fā)布清單—家庭完成—校園比賽—家校共評。家長指導家務勞動，學校賽事互學互鑒。各學校每學年設立勞動周，精心組織，以集體勞動為主，創(chuàng)造性開展勞動周活動，培養(yǎng)學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
3、拓展基地，奠基勞動能力。學校要積極創(chuàng)造條件建設學生勞動實踐基地，開辟校園小農場，進行種植勞動，使勞動教育日�；�、常態(tài)化、系統(tǒng)化。區(qū)教體局將命名一批義安區(qū)中小學勞動教育基地，各學校要組織學生參加區(qū)級勞動體驗基地、研學實踐基地等勞動體驗活動，引導學生弘揚勞動精神、崇尚勞動，為學生的終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
�。ㄈ嫿▽W校、家庭、社會三位一體的勞動教育主渠道，合力實施勞動育人。
圍繞“自己的事自己做、學校的事爭著做、家里的事主動做、社會的事幫著做”“定崗位、定任務、定目標”，在學校、家庭、社會合力開展。實現校內公益勞動日�；�、小區(qū)勞動經�；�、家庭勞動清單化、社會勞動多樣化。
1、家庭勞動清單化。鼓勵學生積極參加日常家務勞動，根據學生年齡特點制定家庭勞動任務清單，結合傳統(tǒng)節(jié)日，開展以孝親、敬老、愛幼等主題家庭勞動日活動。每年學會1至2項衣食住行日常生活技能。
2、校園勞動多樣化。堅持學生值日制度，合理組織學生參加校園勞動，通過手工制作、非遺傳承、團隊日活動、主題教育活動、志愿服務活動等多種方式加強勞動教育。
3、社會勞動志愿化。積極開展校外勞動實踐和社區(qū)志愿服務，要積極搭建平臺，與社區(qū)、農場等場館和教育基地開展合作，大力開展社區(qū)志愿服務、勞動研學、職業(yè)體驗活動，拓展勞動教育的途徑，讓學生在勞動中增強社會責任感。
四、工作要求
1、高度重視，提高認識。勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的'基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。各學校要充分認識勞動教育在學校教育中的重要地位，建立健全勞動教育制度，制定詳細的勞動教育方案，營造良好的勞動教育氛圍。
2、多措并舉，強化師資。建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。各學校要采取多種措施，通過兼任教師，聘請行業(yè)專業(yè)人士實施勞動教育，進行專項培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升的自覺性，提高勞動教育專業(yè)化水平。
3、加強宣傳，營造氛圍。充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、校園廣播站、校園網站、微信公眾號等大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。
4、加強督導，注重評價。將學校勞動教育實施情況納入教育目標考核體系，納入中小學責任督學掛牌督導內容，區(qū)教體局以“四不兩直”的方式，對全區(qū)中小學的勞動教育課程開設進行督查開展勞動教育質量監(jiān)測，強化反饋和指導。根據有關評估考核結果，以“以獎代補”的形式表彰一批特色學校。
勞動教育的實施方案9
一、指導思想
勞動實踐教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動實踐教育的育人價值與功能。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出:“學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。”
國家《基礎教育課程改革綱要》規(guī)定:從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括:信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。勞動技術教育具有培養(yǎng)勞動技術技能技術素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面發(fā)展的綜合功能。
為了貫徹國家教育部、自治區(qū)教育廳等有關文件精神，結合我校加強勞動技術教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術校本課程的經驗，制定《馮家鎮(zhèn)中心學校綜合實踐及勞動教育方案》：
二、總體目標：
勞動教育是以培養(yǎng)學生形成正確勞動觀念、養(yǎng)成良好勞動習慣、培養(yǎng)真摯勞動情感、掌握必備勞動技能、訓練創(chuàng)造性勞動思維，使學生具備崇尚勞動、尊重勞動、樂于勞動、解決問題、激發(fā)創(chuàng)造等方面的意識和能力為目的的教育活動。相較德育、智育、體育、美育而言，我們認為新時代勞動教育應具備其特有的、階梯式的不同學段目標，即培養(yǎng)學生生活自理的能力、服務他人的能力、服務社會的能力，這是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的必然要求。
（一）知識目標
1、了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞動和一般家務勞動的基本方法。
2、了解木工、金工等常用工具的使用方法。
3、了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。
4、了解工藝品制作、編織技術、裁剪與縫制的知識。
5、了解一些現代化文明生產的基礎知識，了解最新科技信息。
�。ǘ┠芰δ繕�
1、學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。
2、初步掌握編織、縫制技術，能制作簡單的飾品。
3、掌握初步的植物栽培技術，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。
4、學會木工、金工、電工、農具等常用工具的使用；能進行簡單的識圖和制圖。
5、在勞動技術實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。
�。ㄈ┑掠繕�
1、培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動，尊重勞動人民的正確思想。
2、培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度，使學生認識勞動是日常生產，發(fā)展生產、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的權利和義務。
3、培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，；通過勞動實踐，對學生進行勞動紀律、愛護工具、珍惜勞動成果的教育，進一步培養(yǎng)學生團結協(xié)作、助人為樂的精神品質。
4、培養(yǎng)良好的非智力素質，在勞動實踐中使學生自覺磨練意志，陶冶情操，體驗挫折與成功，增強積極進取、探索創(chuàng)新意識，初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
三、具體實施策略
1．講解說教，形成熱愛勞動導向。
通過國旗下講話、紅領巾廣播站、綜合實踐課、家長會、社會實踐、志愿服務隊、少先隊活動、紅領巾街、垃圾分類等多渠道，對學生進行勞動意識強化教育。
2．榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。
教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表。充分利用現實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、評選勞動衛(wèi)士、優(yōu)秀志愿者、先進個人，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。
3．家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境。
�。�1）開展校內勞動
一是，在學校日常運行中滲透勞動教育，通過文明班評比讓學生積極參與到校園衛(wèi)生保潔。大力開展與勞動有關的活動：像進行手工制作、班務整理、書包整理、教室裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育、垃圾分類等為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學生的`勞動意識。
二是，學校的勞動基地分為：菜園和種植園。學生利用課余時間，賞花、種菜，通過勞動課進行課間管理，讓學生全程參與種植過程獲得積極的勞動體驗，體會幸福生活的來之不易；教室前后分給各班的包干區(qū)，學生負責栽植、澆水、除草。
三是，校內設立志愿者服務崗位若干，招募學生志愿者參與其中。
�。�2）組織校外勞動
將校外勞動納入學校的教育工作計劃，安排一定時間的農業(yè)生產、社區(qū)服務、服務業(yè)實習等勞動實踐，主要到敬老院、社區(qū)、糧庫、等進行學習體驗。組織學生到馬石山、馮德英文學館、馮德英舊居等地參觀學習。
（3）鼓勵家務勞動
教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學校應安排適量的家務勞動的項目化學習內容、有關勞動的家庭作業(yè)，針對學生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務。
4．強化措施，規(guī)范勞動行為。
一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。
二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。以班會課、綜合實踐課為抓手，根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學生進行勞動習慣的培養(yǎng)與訓練，適當布置家庭勞動作業(yè)。每學期的勞動訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩(wěn)定的勞動習慣，我們注意采取學生自我管理（文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮的學生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學校每周五下午最后一節(jié)課為固定的大掃除時間，每到這一天，老師們都能精心組織，學生全員參與，促進和強化學生將養(yǎng)成的勞動習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
5．開展多種形式的勞動競賽，提高學生勞動的積極性、主動性。
班級內可以開展比衛(wèi)生活動，每天放學檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎勵一個五角星，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次，好的個人獎勵一個大拇指；開學初新書發(fā)到學生手中，便開展包書皮比賽。學�？梢岳弥卮蠊�(jié)日開展比賽：像在三八婦女節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尰顒樱姨畚业模胰耍┗顒油ㄟ^多種勞動競賽，培養(yǎng)學生的勞動能力，而且是他們懂得勞動是為人民服務，為社會做貢獻的道理。
學校將不斷加強勞動教育堅持學知識與勞動實踐相結合，不僅僅是提高學生的自我服務能力和勞動能力，而且能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質學生。
勞動教育的實施方案10
一、指導思想。
勞動和勞動技術教育是中小學教育不可或缺的重要組成部分，是全面貫徹落實教學方針、實施素質教育、提高學生整體素質的基本途徑。為深造學員良好習慣培養(yǎng)教學工作，制定本方案。
二、各項教育活動安排。
1、愛綠色護綠色活動教學。
(1)學校在國旗下的講話中呼吁所有老師和學生：每個人都參加植樹節(jié)的綠色護理、綠色養(yǎng)生系列活動，盡力美化、凈化環(huán)境。
(2)中高年級可開展環(huán)�；顒印８靼嘟M織開展校內植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自立勞動、家務勞動教育：
(1)各班將勞動教育納入班級主題教育活動，與家校結合教育評估工作，利用家校向家長和學生宣傳勞動教育的重要性，以家校聯系卡的形式建立學生家庭自理勞動、家務勞動基地。
�。�2）依據不一樣年級的學生能力，以星級評價等形式開展：成年人不用吃飯，自身整理房間，認可菜名，挑選菜品清洗，清理衛(wèi)生等家務勞動實踐活動。
3、班級勞動。
(1)進行班級值日等日常勞動指導，確保所有學員參加班級勞動，勞動到位。
(2)每月開展一次學校大掃除活動，提高學生的勞動意識，指導學生的勞動技術。
4.課堂教學。
三至六年級綜合實踐教師認真落實勞動和技術教學目標，開展必要的綜合實踐活動，積累活動資料，提交德育所。
5、節(jié)日教育。
各班五一期間，開展誰是最可愛的人主題班組會，學會唱歌勞動最光榮，朗讀粒粒辛苦等活動。
三、家庭、學校教育實現八不要。
1.不要把勞動作為懲罰手段。例如，不按時工作，處罰清潔。
2.不要用免勞動來鼓勵孩子。例如，今天的`作業(yè)是正確的，掃地的任務是免除的。
3、不要在孩子面前鄙視勞動。例如，現在學習不好，將來會撿垃圾。
4、干燥不好，不要。例如，不要洗，不要洗。
5、不要因為一次失誤而斥責如何打破碗，真是笨蛋。
6、不要以成年人的標準要求孩子。比如十分鐘了，一個還沒完，我做了三個。
7、不要否認孩子的勞動成果。比如看你洗的襪子，和沒洗一樣。
8、不要在孩子面前說討厭勞動的話。比如居委會讓大家掃雪，我不去。
勞動教育的實施方案11
一、準備階段（1月18日至24日）
�。ㄒ唬﹨⒓訌d黨組專題會議。傳達學習全省保持共產黨員先進性教育活動動員培訓會議精神。討論、修改《省勞動保障廳開展先進性教育活動的安排意見》、《省勞動保障廳先進性教育活動的實施方案》、《省勞動保障廳黨組成員參加先進性教育活動的實施方案》、《省勞動保障廳指導各直屬單位開展先進性教育活動的實施方案》和《省勞動保障廳學習動員階段的'實施方案》。
�。ǘ┳龊弥v黨課準備。在先進性教育活動期間，每名黨組成員各講一次黨課，每次黨課時間為2課時。每個階段兩次黨課，三個階段共六次黨課。
�。ㄈ┟鞔_聯系點。本著便于發(fā)現問題，便于開展工作的原則，廳領導在打破原有分工的基礎上，各聯系機關兩個處室和一、兩個直屬單位。具體聯系點是：廳長臧忠生——辦公室、醫(yī)療保險處和醫(yī)保中心，副廳長申奉澈——培訓處、老干部處和教育中心，副廳長喬斌——養(yǎng)老保險處、規(guī)劃財務處和鑒定中心，副廳長回亞琴——法制監(jiān)察處、人事處和監(jiān)察總隊，副廳長崔力夫——就業(yè)處、機關黨委和就業(yè)局，紀檢組長胡振國——失業(yè)保險處、勞動工資處和培訓中心、雜志社，助理巡視員劉麗煥——仲裁辦、紀檢監(jiān)察室和進修學校、小額擔保中心。巡視員王承海因抽調參加國企改革不作安排。具體任務是深系點調查研究、督促檢查、具體指導，幫助聯系點查找工作差距，理清工作思路，解決實際問題，總結成功經驗。每個階段深系點具體指導不少于三次。
二、學習動員階段（1月25日至3月10日）
（一）參加動員大會。大會由副廳長申奉澈主持。黨組書記、廳長臧忠生作動員講話，副廳長回亞琴部署全廳先進性教育活動。
�。ǘ┲笇撓迭c制定方案，參加聯系點動員會議。
�。ㄈ﹨⒓蛹袑W習和所在支部組織的學習討論活動，并指導聯系點搞好集中學習。
�。ㄋ模⿵d黨組成員講黨課。廳長臧忠生、副廳長申奉澈結合學習內容講黨課。
�。ㄎ澹﹨⒓訌d理論學習中心組第一次學習會。
（六）指導聯系點搞好第一階段總結，部署第二階段工作。
三、分析評議階段（3月11日至4月20日）
�。ㄒ唬┱髑笕罕娨庖�。廳先進性教育活動辦公室在四樓設置“意見箱”，隨時征求黨員群眾對廳黨組及其成員的意見。同時，廳黨組成員通過個別談話、召開座談會等形式廣泛征求黨員群眾意見。
（二）開展談心活動。黨組書記要與每位黨組成員談一次心，黨組成員互相談一次心，副廳長要與聯系點領導談一次心。
�。ㄈ┳珜扅h性分析材料。搞好個人的黨性分析材料，并指導聯系點領導撰寫好黨性分析材料。
�。ㄋ模﹨⒓印叭齻�會”。一是參加廳黨組民主生活會；二是參加所在支部民主生活會；三是列席聯系點支部民主生活。
�。ㄎ澹﹨⒓尤珡d黨員重溫入黨誓詞活動。
�。⿵d黨組成員上黨課。副廳長喬斌、回亞琴結合評議分析內容上黨課。
（七）參加廳理論學習中心組第二次學習會。
�。ò耍┲笇撓迭c搞好第二階段總結，部署第三階段工作。
四、整改提高階段（4月21日至5月31日）
�。ㄒ唬┲贫ㄗ陨碚拇胧�，并對照措施認真進行整改。
�。ǘ┲笇撓迭c搞好整改。
�。ㄈ⿵d黨組成員上黨課。副廳長崔力夫、紀檢組長胡振國結合整改提高內容上黨課。
�。ㄋ模﹨⒓訌d理論學習中心組第三次學習會。
�。ㄎ澹┲笇撓迭c搞好先進性教育活動總結。
�。┯懻撊珡d先進性教育活動整改措施和總結。
五、鞏固擴大整改成果階段（6月1日至6月30日）
�。ㄒ唬﹨⒓訌d黨組整改情況分析會。梳理問題，完善具體措施。
�。ǘ﹨⒓訌d黨組會議，審議受表彰的先進支部、優(yōu)秀黨員名單和對不符合先進性要求黨員作出的處理意見。
六、幾點要求
�。ㄒ唬┮叨戎匾暋３浞终J識搞好先進性教育活動的重大意義。以高度的政治責任感和使命感，圓滿完成廳黨組交給的各項任務。
勞動教育的實施方案12
為深入貫徹《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、《深化新時代教育評價改革總體方案》有關精神，落實《關于印發(fā)〈大中小學勞動教育指導綱要（試行）＞的通知》和關于勞動教育工作要求，充分發(fā)揮勞動綜合育人的功能,構建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，依據我校育人目標和課程建設體系要求，結合初中學生特點和學校已有校本課程及綜合實踐課程，進一步規(guī)范學校勞動教育課程，特制定此方案。
一、總體要求
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀，落實和關于勞動教育的各項要求，創(chuàng)新體制機制，完善課程設置，注重教育實效，推動新時代學校勞動教育與基礎教育課程改革的深度融合，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，使學生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
二、勞動教育課程開設、實施及學分認定
勞動教育課程針對不同學段確定教育目標，課程分為校內勞動教育課程、家庭勞動教育課程和社會勞動教育課程。勞動課程可根據學生年齡特點，設置課程內容，通過校內外勞動技術教育課程、勞動實踐課程，日常家庭生活勞動、社會生產勞動和公益性服務性勞動等多種途徑完成。要堅持育人為本、實踐體驗、統(tǒng)籌推進、因地制宜的原則，充分發(fā)揮學校的主導作用、家庭的基礎作用和社會的支持作用，利用綜合實踐活動課程作為勞動教育的主要活動和課程載體，廣泛開展勞動教育，全方位、系統(tǒng)化實現我校初中勞動教育。勞動教育課程實行學分制，滿分100分，其中校內勞動課程80分，家庭勞動教育課程10分，社會勞動教育課程10分。課程具體實施途徑和模式如下：
�。ㄒ唬┬葎趧咏逃n程
1、政策依據：要求，中小學勞動教育課平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等，可與通用技術和地方課程、校本課程等有關內容進行必要統(tǒng)籌。
2、課程設置方案：
非畢業(yè)年級，校內勞動課程不少于0.5節(jié)/周，不足課時通過家庭勞動課程和社會勞動課程補齊，總課時量不少于1節(jié)/周，畢業(yè)年級勞動教育課程可通過集中社會勞動實踐和家庭勞動實踐完成勞動教育課時。
�。�1）校內可開設的勞動課程
垃圾分類處理課程及實踐課（初一至初四年級）校園綠化園藝及種植技術課（初一、初二）初中勞動技術課（初二年級）
�。�2）校內勞動實踐活動
校內生態(tài)園、學校生物社團（初一、初二年級）校園日常衛(wèi)生清理（初一至初四年級）校園勞動值周工作（初一至初四年級）
宿舍區(qū)的衛(wèi)生清理及個人內務整理（全體寄宿生）
3、具體實施
（1）勞動課程（50分）
以班級為單位，開展正常的課堂教學和實踐活動，一學期為單位進行考核評價，確定勞動學分。
�。�2）實踐課程（50分）
①班級為單位的集體勞動實踐，如日常值日、輪流值周工作。（10分）
�、诩乃奚铙w驗（20分）（按每月2分）
�、鄹鶕䝼�人意愿自選校內勤工助學崗服務。（10分）
�、苄葎趧由鐖F活動。（附加分10分）
�、佗冖垲悓嵺`設置基礎學分和最低勞動時長，學校統(tǒng)一制定標準，班級集體勞動由班主任給予評價確定學分，公益勞動崗由被服務對象的管理老師給予評價確定學分。④類屬于獎勵性學分，由社團負責人和團委負責評價確定學分。
同時，學校在開設的其他國家、地方和校本課程中要有機勞動教育。道德與法治（思想政治）、語文、歷史、藝術等學科以勞動觀念教育為主，數學、科學、地理、技術、體育與健康等學科以培養(yǎng)學生勞動的'科學態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神為主。
�。ǘ┘彝趧咏逃n程
家庭勞動教育課程主要由學校和家庭共同完成。家庭教育課程應由學校牽頭，家長委員會代表和學生代表參與，確定學生家庭勞動清單，并廣泛開展勞動教育實踐活動。教學內容和資源由學校和學生家庭共同提供，以家庭為勞動實踐場所。根據學生年齡特點確定家務勞動的培訓內容。學�？梢匝埣议L一起拍攝短視頻、制作微課，為學生們提供家務勞動的培訓資源，家長根據視頻內容在家對孩子進行實際指導。
家庭勞動清單：
1、打掃衛(wèi)生：掃地、拖地；擦家具、擦玻璃(里外兩面)等；清理冰箱、灶臺、洗手間、廁所。
2、收拾房間：按照整潔、分類、有序、便利原則整理房間內所有物品。把亂放的東西放回原處。鋪床/換床單等。準備第二周要穿的衣服、鞋等物品。
3、烹飪美食：準備食譜、買菜、烹飪、準備餐桌、洗碗盤等，與倡導的生活德育“三個踐行”中的“眾廚芳”活動相結合進行。
4、洗滌衣物：包括洗衣、晾曬、疊衣以及放回衣柜全過程。
5、日常采購：起草生活用品采購清單，購買生活用品。
6、其他勞動工作：如看護幼兒、照顧老人等。
家庭勞動教育以勞動手冊記錄為主，學生需要提供照片和視頻進行佐證，由家長予以簽字確認，學校負責制定評價方案和學時學分的認定。
(S)社會勞動教育課程
社會勞動教育課程是依托社會資源為學生提供勞動實踐教育的課程，是學生勞動教育必不可少的組成部分。
社會勞動教育課程分為兩類
1、社會勞動教育的參觀、學習和實踐
初一年級“親近自然，親歷風雨”山青世界拓展活動,融入勞動技能教育，注重學生探索體驗。
初二年級開展“播下種子，收獲希望“農業(yè)科學院研究性學習，結合生物課堂所學知識，到田間地頭實地考察，認識農作物，學習農業(yè)科學知識，了解農業(yè)的歷史、現狀和未來發(fā)展趨勢。
初三年級開展“砥礪逐夢”華山徒步體驗活動，發(fā)掘潛能，鍛煉意志，增強毅力，強健體魄。還可結合植樹節(jié)開展“種下理想之樹”活動，開辟一片屬于學校的樹林。
2、公益勞動及志愿服務
(1)依托學校周邊社區(qū)資源，根據社區(qū)需求，以班級為單位組織學生，走入城郡社區(qū)開展公益宣傳、義務勞動。
(2)依托團市委“志愿匯”提供的適宜學生參加的社會實踐、公益服務。
(3)依托家長委員會資源，確立我校社會勞動實踐基地，進行場館解說、服務及其他公益勞動，并長期合作。
(4)鼓勵學生個人利用寒暑假等節(jié)假日自行聯系單位進行社會勞動實踐。
學校社會公益勞動及志愿服務，由學校學生處給予評價和確定學分，自行聯系的勞動時間，需要當事人提供文字、活視頻材料及被服務對象的證明材料，提交學生處予以評價和確定學分。
三、勞動教育學分的使用
勞動教育是學生在校必須接受的教育，學校將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質評價體系，分學段制定勞動教育評價標準。實施勞動行為評價和勞動效果評價，為每位學生建立勞動檔案；加強過程性評價，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果；建立公示、審核制度，嚴防勞動教育各項活動流于形式，確保記錄真實可靠。
成立勞動教育評價小組，每學年末負責組織全面考察本學年課內外學生勞動學習成果和勞動素養(yǎng)水平。評價結果作為學生和班集體學年評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據。
1、每學期，班級勞動教育平均學分達不到75分，不能評選為優(yōu)秀班集體。
2、每學期，個人勞動教育學分達不到80分，不能參加各類優(yōu)秀學生的評選。
3、每學期，個人勞動學分達不到60分，學生需要在假期通過家庭勞動或社會勞動補齊應修學分。拒不接受勞動教育者，學校學生處有權利責令學生暫停文化課學習以完成勞動教育內容。
四、其他支持勞動教育的保障工作
1、加強校園文化建設中強化勞動文化
學校將勞動習慣、勞動品質的養(yǎng)成教育融入校園文化建設之中。舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等勞動榜樣人物進校園活動，綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡，特別是身邊的普通勞動者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，爭做新時代的奮斗者。
在學生參與勞動實踐的場所，營造“勞動光榮”“雙手創(chuàng)造財富”等主題的環(huán)境氛圍，以環(huán)境感染教育學生。舉辦文化創(chuàng)意活動，在全體師生中征集“勞動標語”“勞動口號”“勞動漫畫”等，并用以裝飾校園。
2、建立獎勵、激勵機制，組織開展勞動成果展示、勞動技能競賽等活動，給學生搭建展示自我勞動技能的平臺，增加勞動比賽的趣味性，以吸引更多學生積極參與。
3、編定《實驗中學學生勞動實踐手冊》，全面客觀記錄學生參與課內外勞動教育的過程和結果，客觀公正的對學生進行評價，就專項勞動技能實施校內級別認定，并頒發(fā)證書。
4、培養(yǎng)專兼結合的“勞動教育指導師”隊伍，學校要配備必要的勞動教育專任教師，加強業(yè)務培訓，不斷提高教師的專業(yè)指導能力。根據實際需要面向社會選聘具有豐富實踐經驗的專業(yè)技術骨干、高級技術人員、技師等能工巧匠，培養(yǎng)集聚一支專業(yè)型、社會型專兼職相結合的“勞動教育指導師”隊伍。
明確“勞動教育指導師”崗位職責，規(guī)范選聘程序，加強常規(guī)教學、師德和技能水平的日常管理和考核，開展常態(tài)化教研，將加強勞動教育專兼職師資建設列入教師隊伍建設規(guī)劃，保障勞動課教師與其他專任教師享受同等待遇。
5、做好安全保障，把安全放在第一位，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系，制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制和法律服務機制，聯防聯控做好相關安全工作，建立、學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散共擔機制。做好學生安全保障和風險化解工作，加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識。
勞動教育的實施方案13
一、指導思想
加強中小學勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑，是培養(yǎng)廣大青少年的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要方式。為進一步貫徹落實《關于加強中小學勞動教育的意見》要求，結合我校實際，制定本實施方案。
二、工作目標
通過勞動教育，提高學生的勞動素養(yǎng)，促進學生形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，使他們“崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的.道理”，培養(yǎng)他們勤奮研究、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為學生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
三、主要內容
1、嚴格落實新課程計劃中有關勞動教育的要求。開足開好通用技術課程作為實施勞動教育的重要渠道，加強對中小學生勞動實踐的引導，促進學生動手動腦，在生產勞作、科研發(fā)明、創(chuàng)新創(chuàng)造等活動中獨立解決問題，收獲勞動成果。在語文、歷史等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)，在物理、化學、生物等學科教學中加大動手操作和勞動技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)。
2、廣泛深入開展校內外勞動主題教育與實踐活動。組織學生在校園內開展勞動主題教育與實踐活動是學校開展勞動教育的重要形式。引導學生做好班級和學校環(huán)境衛(wèi)生、宿舍內務整理，開展校內“文明一起走”等志愿服務活動，通過衛(wèi)生評比、優(yōu)秀宿舍評比等提升學生勞動意識和勞動責任,引導學生樹立正確的勞動觀念，提高勞動素養(yǎng)。學校要在日常運行中勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，教室布置、校園種植等。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，提高學生勞動意識。
3、學校充分利用XX集團、XX等勞動教育實踐基地和其他社會資源，結合研學旅行、團日隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉(xiāng)學生交流，組織學生學工學農。
4、注重發(fā)揮家庭和社會力量協(xié)同推進勞動教育
家務勞動是勞動教育的重要組成部分。學校要密切家校聯系，利用家長委員會，加強家校合作。加大宣講力度，轉變家長教育觀念，幫助家長明確勞動在孩子研究、生活以及未來發(fā)展中的積極意義，鼓勵家長為學生勞動創(chuàng)造機會。學校可適當適度安排適量的家庭勞動作業(yè)。家庭勞動作業(yè)以引導學生養(yǎng)成主動參與勞動的習慣，習得基本的生活知識和技能，逐步形成自理、自立能力為主要目標。布置整理、掃地、洗碗、洗衣、煮飯、修理、花草寵物養(yǎng)護等力所能及的家務。鼓勵學生參加社會勞動，積極爭取社區(qū)街道和學校周邊單位的支持，為學生參加社會勞動和社區(qū)服務提供便利。
四、工作保障
1、加強對勞動教育的組織領導。組長：國振豪、王北起、孫鳳賓，副組長：岳強、孟憲恩，成員：宋紀峰、曹景偉、劉耀勇、席學昶、朱榮春胡明山。
2、加強勞動教育的經費投入和人員配備。
3、加強勞動教育基地和場所建設。
4、加強對勞動教育的督導評價與宣傳。建立學生勞動評價制度，評價內容包含參加勞動次數，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合素質檔案,可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據之一。
勞動教育的實施方案14
第一條為扶持與規(guī)范民辦教育發(fā)展，根據《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》等有關法律法規(guī)的規(guī)定，結合*市實際，制定本規(guī)定。
第二條國家機構以外的社會組織或者個人利用非國家財政性經費，面向社會舉辦的學校和其他教育機構（以下簡稱民辦學校），適用本規(guī)定。
第三條民辦學校管理應當遵循“科學規(guī)劃、規(guī)范標準、優(yōu)化結構、嚴格管理、確保質量”的原則。
第四條市教育行政部門是全市民辦教育的主管部門，區(qū)教育行政部門是本區(qū)民辦教育的主管部門。教育行政部門的主要職責是：
�。ㄒ唬┴瀼孛褶k教育的法律法規(guī)和方針政策，制定有關民辦教育管理辦法；
（二）組織編制、實施本行政區(qū)民辦教育發(fā)展規(guī)劃和工作計劃；
�。ㄈ┮婪▽徟鷮嵤⿲W歷教育、學前教育、自學考試助學及其他文化教育的民辦學校；
�。ㄋ模┴撠煴拘姓䥇^(qū)民辦學校的監(jiān)督檢查；
�。ㄎ澹┲笇�、監(jiān)督和協(xié)調民辦教育工作。
市勞動和社會保障行政部門、區(qū)勞動行政部門（以下簡稱勞動行政部門）負責管理以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓和職業(yè)技能培訓的民辦學校。
財政、規(guī)劃、國土房產、民政等部門在各自職責范圍內協(xié)助教育行政部門和勞動行政部門負責有關的民辦教育管理工作。
第五條市、區(qū)政府分別設立民辦教育發(fā)展專項資金，專項用于扶持民辦教育發(fā)展，具體使用范圍和管理辦法由市政府另行制定。
第六條教育行政部門和勞動行政部門應當及時向社會公開民辦學校設立、撤銷、終止、重要變更、師資狀況、辦學條件、收費標準、招生范圍、安全事故和被追究法律責任誠信記錄以及其他基本情況。
民辦學校的設立、撤銷、終止、重要變更，教育行政部門和勞動行政部門應當自批準之日起10個工作日內向社會公告。
第七條教育行政部門和勞動行政部門應當建立民辦學校資金風險防范制度和校園安全保障制度，定期或不定期對民辦學校的辦學條件、辦學質量、財務狀況和安全狀況等進行監(jiān)督檢查。
第八條教育督導部門應當定期對教育行政部門和勞動行政部門履行職責情況進行督導，并將督導情況報同級政府。
第二章設立與變更
第九條設立民辦學校，應當符合法律法規(guī)規(guī)定、市區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃及我市民辦學校設置標準和安全規(guī)范。
市教育行政部門、市勞動行政部門應當會同有關部門在本規(guī)定生效之日起1年內參照公辦學校設置標準，分別制定有關民辦學校設置標準和安全規(guī)范。
第十條舉辦高中民辦學校（含初中、高中聯辦，小學、初中、高中聯辦）以及社會組織舉辦或參與舉辦非技能培訓民辦學校的，報市教育行政部門審批。
舉辦初中民辦學校、小學民辦學校、學前教育民辦學校以及公民個人舉辦非技能培訓民辦學校的，報區(qū)教育行政部門審批。
舉辦以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓和職業(yè)技能培訓民辦學校的，報勞動行政部門審批。
公辦小學、公辦初中、公辦高中參與舉辦民辦學校的，報市教育行政部門審批；公辦職業(yè)技能培訓學校參與舉辦以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓和職業(yè)技能培訓民辦學校的，報市勞動行政部門審批。
第十一條申請設立實施學歷教育的民辦學校，審批部門受理后，應當組織專家委員會評議，由專家委員會提出咨詢意見。
專家委員會的組成及評議規(guī)則由市教育行政部門會同市勞動行政部門制定。
第三章教學教務管理
第十二條民辦學校應當取得辦學許可證、民辦非企業(yè)單位登記證、組織機構代碼證、稅務登記證，方可招生。
民辦學校招生前，屬于學歷教育的民辦學校，應當取得收費批準文件；屬于非學歷教育的民辦學校，應當將收費標準報市物價部門、審批部門備案。
民辦學校應當按照審批部門核定的辦學規(guī)模招生。
第十三條民辦教育機構的辦學許可證，不得偽造、變造、轉讓、出租、出借、贈予、抵押。辦學許可證遺失的，民辦學校應當登報聲明作廢，并于登報之日起1個月內向原審批部門申請補發(fā)。
第十四條學前教育民辦學校、小學民辦學校、初中民辦學校、高中民辦學校不得設立分�；蚪虒W點。實施文化教育培訓、職業(yè)資格培訓、職業(yè)技能培訓的民辦學校設立分�；蚪虒W點應當按照有關規(guī)定辦理手續(xù)。
第十五條民辦學�？�、播放、張貼、散發(fā)招生簡章和廣告的，應當真實完整地說明民辦學校的名稱全稱、性質、審批部門、辦學層次、辦學條件、招生專業(yè)、招生范圍、學習內容、學習形式、學習期限、收費項目、收費標準、頒發(fā)何種證書、報名辦法等有關事項，并報審批部門備案。
民辦學校招生簡章和廣告經備案后增刪內容的，應當報審批部門重新備案。
第十六條實施學歷教育的民辦學校，應當按法律、法規(guī)規(guī)定開設課程和實施教育教學，選用經省級以上教育行政部門審定的教材。
實施自學考試助學的民辦學校，應當根據廣東省高等教育自學考試委員會的考試計劃和課程考試大綱制定專業(yè)教學計劃和課程教學大綱，實施教育教學。
實施文化補習、技能培訓的民辦學校，按照相關要求編制教學（培訓）計劃，開展教學活動。
第十七條教育督導部門應當每3年對民辦學校辦學情況進行綜合評估，并形成評估結果報告。
第十八條民辦學校理事會、董事會或者其他形式決策機構的決定，應當以書面形式紀錄，并依法保存。
第十九條實施學歷教育、學前教育的民辦學校的校長應當取得相應的教師資格證、具備3年以上的教育或教學經歷，年齡不超過70周歲，且符合以下任職條件：
�。ㄒ唬└咧忻褶k學校、民辦技工學校的校長應當具有大學本科以上學歷、中級以上專業(yè)技術職務任職資格；
（二）初中民辦學校的校長應當具有�？埔陨蠈W歷、中級以上專業(yè)技術職務任職資格；
�。ㄈ┬W民辦學校的校長應當具有中專以上學歷和初級專業(yè)技術職務任職資格；
�。ㄋ模⿲W前教育民辦學校的校長應當具有幼兒師范專業(yè)畢業(yè)及其以上的學歷，具備初級以上專業(yè)技術職務任職資格；
�。ㄎ澹┢渌褶k學校的校長應當具有法律、法規(guī)規(guī)定的任職資格。
校長只能在一所民辦學校任職。
第二十條民辦學校應當與聘任教師、職員簽訂聘任合同，與其他工作人員簽訂勞動合同，聘任合同范本由市教育行政部門統(tǒng)一制定，主要內容包括：聘任職位、職責、工資待遇、福利、社會保險、聘任期限、繼續(xù)教育以及違約責任等。
市勞動行政部門可以根據實際情況會同市教育行政部門制定學前教育、學歷教育民辦學校教師的最低工資，報市政府審定后實施。
第二十一條民辦學校應當依法保障教師每年繼續(xù)教育學時數與同級同類公辦學校教師相同。
第四章財務管理
第二十二條民辦學校應當獨立設置銀行賬戶和會計賬簿，遵守財經、稅務和會計等法律法規(guī)，建立健全財務管理制度和財務風險制度，接受業(yè)務主管部門的監(jiān)督與檢查。
民辦學校的財務應當獨立，不得與舉辦者或舉辦者投資的企業(yè)相混同，不得與舉辦者舉辦的其他民辦學校相混同。
第二十三條民辦學校的財產受法律保護，任何單位和個人不得挪用和侵占。
民辦學校不得作為保證人為他人提供擔保，也不得以其資產為他人提供擔保。
第二十四條不要求取得合理回報的民辦學校的會計制度參照民間非營利組織會計制度執(zhí)行，要求取得合理回報的'民辦學校的會計制度參照企業(yè)會計制度執(zhí)行。
第二十五條民辦學校實行回避制度，其董事（理事）、校長及以上人員配偶的直系、三代以內的旁系親屬，不得在同一學校擔任財務人員。
民辦學校的財務人員不得兼任舉辦者以及下列企業(yè)的財務人員：
�。ㄒ唬┡e辦者投資的企業(yè)；
�。ǘ┒拢ɡ硎拢⑿ｉL擔任董事、理事、高層管理人員的企業(yè)。
第二十六條實施學歷教育的民辦學校的收費項目和標準，應當報市物價部門和審批部門批準；實施非學歷教育民辦學校的收費項目和標準，應當報市物價部門和審批部門備案。
實施學歷教育的民辦學校收費項目和標準應當根據民辦學校教育成本并考慮其招生情況審查核準。
第二十七條實施學前教育的民辦學校應當遵從家長意愿，可以按學期或按月收費；實施學歷教育的民辦學校按學期收費；實施非學歷教育的民辦學校按學習期限收費。
學生因正當理由轉學、退學的，民辦學校應當按照市物價部門和市教育行政部門有關退還學費的規(guī)定執(zhí)行。
第二十八條民辦學校應當委托中介機構對上一年度學校財務收支情況進行審計，并于每年4月30日前向社會公告審計結果。審批部門應當為民辦學校免費提供審計結果的公告平臺。
民辦學校未按規(guī)定提交審計結果的，由審批部門責令限期提交；逾期不提交的，審批部門應當通過搖號或者抽簽方式確定具有相應資質的審計機構審計，審計費用由民辦學校承擔。
第五章終止與清算
第二十九條民辦學校提出終止申請的，應當在新學年開學前6個月報審批部門審批，并提交下列材料：
�。ㄒ唬┙K止申請書，終止申請書內容應當包括終止原因、終止時間、教職工補償方案、學生安置方案、需審批部門協(xié)助事項等；
（二）民辦學校董事會、理事會或其他形式決策機構對民辦學校終止的有關決議；
�。ㄈ┟褶k學校提出終止申請時的財務審計報告。
教職工補償方案應經教職工代表大會通過；學生安置方案應當事先征求學生或者學生家長的意見。
審批部門應當在20個工作日內作出答復。
第三十條民辦學校自行終止的，終止的民辦學校應當組織清算。清算活動一般應在新學期開學前3個月開始進行。清算程序依據相關法律、法規(guī)進行。
第三十一條因吊銷許可證而終止的民辦學校，審批部門應當組織清算。審批部門組織清算的，清算組由政府相關部門的工作人員組成。
第三十二條審批部門組織的清算組（以下簡稱清算組）履行下列職責：
（一）接管民辦學校財產、帳冊、文書檔案、印章、證照和其他有關資料；
�。ǘ┑怯�、清理民辦學校財產，保護民辦學校的財產安全，組織民辦學校財產的評估、拍賣和變現；
（三）管理、回收、處分民辦學校財產；
（四）通知、公告?zhèn)鶛嗳耍?/p>
（五）經審批部門同意聘請或者委托中介機構承擔部分清算工作；
（六）處理與清算有關的民辦學校未了結的業(yè)務；
（七）清繳所欠稅款以及清算過程中產生的稅款；
�。ò耍┣謇砥渌麄鶛�、債務；
�。ň牛┐砻褶k學校參加民事訴訟、仲裁活動；
�。ㄊ┺k理民辦學校注銷登記；
�。ㄊ唬┩瓿蓪徟块T依法指定的其他事項。
清算組聘請或委托中介機構時，應當通過搖號、抽簽或其他公平的方式從具有相應資質、能力的報名者中產生。其中聘請律師事務所時，應當先征求政府法制部門的意見。
第三十三條清算組自成立之日起10日內應當告知債權人，并應當自成立之日起30日內在報紙上刊登清算公告。債權人應當在接到通知書之日起30日內，未接到通知書的自公告之日起45日內，向清算組申報其債權。
債權人申報債權，應當說明債權的有關事項，并提供相關的證明材料。清算組應當對債權進行登記造冊。在申報債權期間，清算組不得對債權人單獨進行清償。
第三十四條清算組向審批部門負責和報告工作，并應當接受其他相關部門的監(jiān)督。
清算組成立后，應當制定清算工作計劃和清算費用開支計劃，并報審批部門批準。
清算組成員的工資在原單位領取，從事清算工作不得另外領取報酬。
第三十五條清算組在清理民辦學校資產、編制資產負債表和財產清單后，應當制定清算方案，報告清算組織者，并召開債權人大會，對清算方案進行表決。
清算方案，由出席會議的有表決權的債權人的過半數通過，并且其所代表的債權額，必須占無財產擔保債權總額的半數以上。
債權人會議通過的清算方案，對全體債權人均有約束力。
清算組應當列席債權人會議，并接受債權人會議的詢問。債權人有權查閱有關資料、詢問相關事項，清算組應當如實回答。
第三十六條民辦學校的財產經過變現后，不足以清償全部債務的，清算組應當依據法律、法規(guī)制定財產分配方案，并報審批部門批準后，報告?zhèn)鶛嗳藭h。
第三十七條清算組成員應當正確履行職責，恪盡職守，勤勉盡責，最大限度維護民辦學校教職工、學生和其他債權人的合法權益。
第三十八條清算工作結束后，清算組應當制作清算工作報告并報審批部門。
第三十九條清算期間，民辦學校不得從事招生廣告、招生等活動，但應當維持教育教學活動，直至學生按照安置方案得到安置。
第六章用地管理
第四十條民辦學校取得的教育用地不得用于其他用途。
因城市規(guī)劃需要確需改變土地用途的，由政府收回土地；對改為經營性用地的，實行公開出讓。
第四十一條民辦學校轉讓或出租取得完全產權的教育用地的，受讓方或承租方必須按照原辦學層次和類型的要求舉辦民辦學校；如改變原辦學層次和類型的，必須經城市規(guī)劃部門和教育行政部門或勞動行政部門批準。未經批準的，不予核發(fā)辦學許可證。
民辦學校不得轉讓或出租未取得完全產權的教育用地。民辦學校終止的，由政府收回土地，并納入政府教育用地管理。
第四十二條政府有償收回土地的，按照下列規(guī)定對原土地使用者予以補償：
�。ㄒ唬┟褶k學校取得完全產權的，土地和建筑物的補償價格按照房屋拆遷補償標準予以補償；
（二）民辦學校未取得完全產權的，土地補償價格按照原出讓合同剩余年限地價予以補償，建筑物的補償價格按照建筑物成本價減折舊價予以補償。
第四十三條符合無償收回條件的教育用地，由政府無償收回土地及其地上建筑物。
第四十四條禁止政府部門、公辦學校利用政府教育用地與社會組織或者個人聯合舉辦民辦學校。本規(guī)定實施前，利用政府教育用地與社會組織或者個人舉辦的民辦學校，由市教育行政部門在本規(guī)定生效之日起2年內依照《中華人民共和國民辦教育促進法》和《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》組織清理。
第四十五條民辦學校通過租賃方式利用政府教育用地和地上建筑物的，教育行政部門必須與民辦學校舉辦者簽訂租賃合同，民辦學校必須按照下列規(guī)定使用政府教育用地和地上建筑物：
�。ㄒ唬┎坏酶淖兪褂糜猛�；
（二）不得擅自改變辦學層次和類型；
（三）不得轉租給其他民辦學校；
�。ㄋ模┎坏眠`反合同的其他約定。
第七章法律責任
第四十六條違反本規(guī)定第十二條第三款規(guī)定，民辦學校超過辦學規(guī)模招生的，由審批部門給予警告，責令改正，并沒收超規(guī)模招生的違法所得。
第四十七條違反本規(guī)定第十五條規(guī)定，民辦學校招生簡章和廣告未在審批部門備案的，由審批部門責令改正，并處以5000元的罰款；法律、法規(guī)另有規(guī)定的除外。
第四十八條違反本規(guī)定第十九條規(guī)定，民辦學校違反規(guī)定聘請校長的，由審批部門責令改正，并處以1萬元罰款。
第四十九條違反本規(guī)定第二十條第二款規(guī)定，民辦學校未按規(guī)定執(zhí)行教師最低工資標準的，應當補足低于部分，同時向教師支付低于部分總額200%的經濟補償金，并由審批部門處以3萬元以上5萬元以下罰款。
第五十條違反本規(guī)定第二十一條規(guī)定，民辦學校未按規(guī)定保障教師繼續(xù)教育學時的，由審批部門按照未達到學時要求的教師數處以每人500元的罰款。
第五十一條違反本規(guī)定第二十五條規(guī)定，民辦學校違反規(guī)定聘請財務人員的，由審批部門責令改正，并處以2萬元罰款。
第五十二條違反本規(guī)定第二十八條規(guī)定，民辦學校未按規(guī)定公告審計結果的，由審批部門責令限期改正；逾期不改正的，由審批部門處以1萬元的罰款。
第五十三條教育行政部門和勞動行政部門有下列情形之一的，由上級主管部門或監(jiān)察部門責令改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；造成經濟損失的，依法承擔賠償責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任：
�。ㄒ唬┡鷾什环显O置標準申請的；
�。ǘ┦栌诠芾�，造成嚴重后果的；
�。ㄈ┻`反本規(guī)定第四十四條規(guī)定，利用政府教育用地與社會組織或者個人聯合舉辦民辦學校的；
（四）其他，的。
勞動教育的實施方案15
一、加強勞動教養(yǎng)場所環(huán)境和教育模式的創(chuàng)新
堅持“注重實際、把握要害、突出重點、簡明扼要、實用精煉”的原則，科學選擇和確立適合勞教人員特點的教育矯治形式、內容，對勞教人員進行教育，想方設法激活他們的思想，極力調動他們的學習積極性和主動性，實現教與學的互動，強化教育效果，有效實現對他們的教育、熏陶教化和矯正，從而切實教育矯治質量。
�。ㄒ唬┮哉n堂教育為主，提升教育工作整體水平。
一是確立課堂化教育的主導地位。課堂化教育是適合勞教人員特點、固定教室和時間、由教師集中授課，被實踐證明的一種有效的主導教育形式，其目的在于規(guī)范和落實教育工作，提高教育矯治質量。二是夯實教育矯治基礎工作，落實好實施課堂化教育所需的設施、經費、場地、時間和人員。加強教育矯治基礎工作，大力開展理論研究和宣傳工作，統(tǒng)一規(guī)劃、編寫實用的新教材和教學大綱，建立多媒體教學體系，構建心理矯治工作機制，完善職業(yè)技術教育網絡，設置各級教育專項基金、健全教育專項基金管理、使用機制，確保開展課堂化教學的專門教室、設施、設備滿足教學需要。三是根據勞教人員的罪錯成分、惡性程度、年齡結構、民族特點、文化基礎、學習需求靈活設置教學科目，確立教育矯治內容，并進行合理編班。制定有針對性的教學大綱和教學計劃，設立基礎必修課科目、分類教育科目和若干選修科目，以班級為單位實施教學，教學班人數能夠保證教學效果，進一步探索符合管理工作模式改革的教學方式。四是課堂化教育的主要內容。根據勞教人員實際情況，掌握程度分為了解、識記、運用和理解四個層次，將基礎必修課科目、分類教育科目和若干選修科目的內容設置。
�。ǘ┰诮逃屑訌娝枷胄袨闈B透式教育。
在目前勞教經費緊張、場所安全壓力突出、生產模式相對滯后的情況下，為了使生產、管理、教育三者之間的有機結合，在開展課堂化教育的同時，以具體的教育活動和具體直觀的活動內容為教育載體，將系統(tǒng)的教育目標體系和抽象的教育內容分解、轉化成具體的項目分類、具體的教育活動和具體直觀的.活動內容，實現教育工作的活動化和活動具體化。譬如，通過主題教育、影視教育、案例教育等將思想政治、法制道德、宗教政策、風俗習慣和家庭美德等方面的通俗理論與經典實例與漢族和少數民族各自的傳統(tǒng)文化、發(fā)展歷史和經典史例教育有機糅合，強化對勞教學員的法制觀念和道德意識教育；通過讀書看報、寫日記周記、文化輔導、知識競賽等具體活動，加強對勞教學員的文化知識教育。從而加強對勞教學員潛移默化的思想行為的滲透式教育，使之與課堂化教育、習藝勞動有機結合、相互作用，易于文化基礎、心理特征和接受能力各異的勞教學員的普遍接受和理解，更有利于強化教育效果和提高教育矯治質量。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新幫教，全面提升教育矯治質量。
一是突出個案矯治。各勞教場所應結合實際建立健全個別教育的談話制度，積極探索建立個案分析制度、集體會診制度、掛牌攻堅制度、重點頑危確定轉化制度、交流評比制度等相關制度，并制定與之相適應的考核獎罰辦法，將個別教育向個案矯治深化，進一步提高個別教育的針對性、系統(tǒng)性、有效性和規(guī)律性。尤其，加強個案分析，其主要對象為危頑、難改造人員、“三類”等典型的重點人員和其他行為表現異常突出的典型學員。
二是強化分類矯治。根據各自地域的政治、經濟、文化等狀況，尤其社會治安形勢、違法犯罪特點和各類勞教人員違法原因、矯治方向、行為特征、思想實際、改造特點、群體和個體典型案例、管理策略、矯正方式、教育內容、轉化方法、分類矯治規(guī)律等方面的新情況、新問題，采取突出分類教育主題，建立攻關課題，深挖教育轉化規(guī)律，從不足或失敗中總結成功經驗等具體措施，強化吸毒、三類、多進宮、外省籍、難改造等重點人員的分類教育矯治，全面提升教育矯治質量。
三是切實加強延伸性的社會幫教。目前，許多勞教場所社會幫教，僅限于幫教的社會有關團體和社會知名人士、專家學者和社會志愿者的捐贈、講座、參觀、聯歡等活動，以及親屬的會見、談心、通信等形式的幫教，勞教人員改造中出現的一些諸如家庭破裂、家庭困難、子女就學就業(yè)、照顧老人、勞教人員解教后安置就業(yè)、進行操守保持綜合監(jiān)督治理等深層次問題都沒有有效解決。
四是以地域和民族特點分類，突出和創(chuàng)新地方少數民族勞教學員的分類管理分類教育的特色。由于西北、西南等省份的少數民族較多，具有很強的民族特點。他們各自都有著特定的民族文化、歷史傳統(tǒng)、宗教習俗和民族心理。對少數民族的勞教人員，在遵守國家的勞教政策、法規(guī)和基本執(zhí)行模式的基礎上，還應當根據他們特定的民族文化、歷史傳統(tǒng)、宗教習俗、民族心理和勞教場所的實際情況，運用靈活的教育形式和教育措施，強化、創(chuàng)新具有地方少數民族特色的分類管理教育工作，從而更好的體現人性化特點，并進一步提高教育挽救質量。
二、加強勞動教養(yǎng)人員“心理矯治”工作的創(chuàng)新
�。ㄒ唬╅_展“個別教育”和“心理矯治”的創(chuàng)新。
勞動教養(yǎng)場所收容的勞動教養(yǎng)人員較90年代相比，日趨復雜，他們的思想觀念、價值取向、法紀觀念、行為方式等均受到社會現實的影響，有的已經在心理上表現為“病態(tài)”，如“戀物癖”的勞動教養(yǎng)學員，他們見了什么東西都想據為己有，有著強烈的“占有欲”，對這樣的勞動教養(yǎng)學員，如果不對其進行心理矯治，他們有可能發(fā)展為所內作案，繼續(xù)違法犯罪。應該說，每個勞動教養(yǎng)場所都有患有心理疾病的學員，這些人心理表現為畸形發(fā)展，有一些已表現為變態(tài)，不單對場所的安全造成了威脅，也給場所的教育改造秩序帶來了極大的阻力，對這部分人要進行“個別教育”和開展“心理矯治”的創(chuàng)新。
�。ǘ╅_展有針對性的心理治療。
開展心理矯治之前，要對所有勞動教養(yǎng)人員進行一次心理測試，判斷他們是否患有心理疾病的可能性，這樣可以做到公平，也便于后期工作的保密性。目前這方面的測試方案也有很多，常見的有SCL—90，WM20xx等心理測試軟件。測試完以后，可以將“有問題”的測試結果與被測人員過去的檔案及現實表現結合起來，分析其產生心理問題的可能原因。然后再制定嚴密的矯治方案，在進行心理矯治時，可以改變以往由大隊干警包干的做法，改為心理專家或由有一定相關知識專業(yè)的社會熱心人士，社會團體等來所進行心理咨詢，便于對有心理疾病的勞動教養(yǎng)人員實施有針對性的心理治療。開展心理矯治的同時也應積極開展心理健康教育，在勞動教養(yǎng)人員中普及心理健康的有關知識，教會他們如何面對挫折、減輕壓力，如何進行自我心理調適等等。使他們自己能夠解決一些因生活中的種種困難而產生的心理問題，這種授人以“漁”而非“魚”的做法，不但可以節(jié)約資源，而且可以提高對勞動教養(yǎng)人員心理矯治的效率。
三、多樣化管理模式的創(chuàng)新
�。ㄒ唬┙⒑屯晟平逃龣C制。
一是建立入所嚴管封閉專隊。對新入所勞教人員，組織為期一個月的入所教育訓練。期間，開展適應性教育矯治，進行服教生活指導，進行勞教法規(guī)、勞教人員守則、內務隊列、所規(guī)所紀、安全生產、心理健康、禁毒知識等內容的入所教育，幫助勞教人員分析其違法行為的性質、后果以及被決定勞動教養(yǎng)的法律依據，使其認識所犯罪錯，明確矯治目標和努力方向。
二是落實“6361”制度。堅持每周一下午全所集中上課教育，另半天由大隊組織開展教育活動。凡全所性的教育，勞教人員必須參加，大隊不得隨便安排生產勞動。
三是對臨解教人員，每季度舉辦集中出所教育學習班，對勞教人員進行鞏固性思想教育、前途政策教育、就業(yè)形勢教育和社會適應性教育，幫助勞教人員提高適應社會的能力。
四是針對勞教人員不同罪錯性質特點，開展各種分類教育活動，如針對吸毒人員，進行吸毒型教育矯治，積極從生理和心理多方面入手開展禁毒教育；對普通勞教人員進行財產型教育矯治，通過改變認知、行為矯治等方法，矯正導致其違法犯罪的不良心理，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（二）建立教育矯治質量評價體系。
按照勞教人員教育矯治目標，運用科學的方法，堅持目的性、重點性、整體性、客觀性、科學性的原則，從法制觀念、道德水平、心理健康水平、就業(yè)能力、文化素質五個方面，分階段地對勞教人員教育矯治情況進行分析，并據此開展教育矯治工作。
�。ㄈ┙⒁恢л^強的專兼職教師隊伍。
一是配齊配強師資力量，打造一流民警教師隊伍。
二是形成“教育處、教研組、備課組、教師”層層落實的課堂化組織管理機構，制定《教研活動管理暫行辦法》、《教員工作職責》、《學員守則》等規(guī)章制度，使課堂化教育制度化、規(guī)范化。
三是形成勞教民警專業(yè)化管理教育格局，將管理、教育、生產、生活衛(wèi)生專業(yè)民警進行明確分工，各司其職，專兼職教師和心理咨詢師專司教育和心理咨詢工作。
（四）建立檢查、考評機制。
堅持了月檢查、季考評制度，制定了勞教人員教育工作考評規(guī)則和月檢查、季考評內容。堅持每月一次的教育工作檢查，發(fā)現問題及時糾正；每季度檢查大隊民警個別談話記錄，寫出評語；按照考評內容，每季度組織教育工作考評，考評情況作為年度教育工作考核內容并及時通報。通過月檢查和季度考評，有效促進了教育制度的落實和教育基礎資料的完善。
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