教學(xué)實(shí)施方案
為了確保事情或工作有序有效開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的教學(xué)實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)實(shí)施方案1
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)我縣自主教育教學(xué)改革，以課改理論為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為載體，以教學(xué)技能比武為平臺(tái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平，全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目的
1．提升青年教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)的效率。
2．培養(yǎng)一批富有潛力的青年教師，為參加縣、市青年教師比武活動(dòng)推薦優(yōu)秀人員作準(zhǔn)備。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證本次活動(dòng)順利開展，特成立“上津中學(xué)青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，其具體組成人員如下：
組 長(zhǎng)：xxx 副組長(zhǎng)：xxx
成 員：xxx xxx xxx xxx xxx
xxx xxx xxx xxx xxx
四、參賽對(duì)象
近五年（20xx年以來(lái)）招聘的青年教師（共17人），具體名單如下：
xxx、xx、xxx、xxx、xx、xxx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xxx
五、評(píng)比內(nèi)容及比例
1.教師工作室評(píng)比(占20%)
參賽選手要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客等方式建立教師工作室，已有工作室的要進(jìn)行完善，未建立的必須于3月13日（星期四）前建立，星期五學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行檢查。工作室具體要求：上傳視頻、圖像、課件、教案、試卷、博文、心得等。工作室內(nèi)容要注重實(shí)效、及時(shí)更新，不突擊、不應(yīng)付發(fā)布。其中博文數(shù)量在40篇以上，原創(chuàng)文章數(shù)量不少于總數(shù)的20%。轉(zhuǎn)帖的文章和圖片主要服務(wù)于教育教學(xué)。工作室訪問(wèn)量大，有一定的`人氣，點(diǎn)擊率達(dá)到500人次以上（學(xué)�？梢园l(fā)動(dòng)本�；虮炬�(zhèn)教師點(diǎn)擊，增加人氣）。傳播教育思想、自主教育改革、教育教學(xué)等，全面展現(xiàn)師生風(fēng)采。工作室欄目設(shè)置合理，頁(yè)面美觀大方，體現(xiàn)一定的信息技術(shù)能力及博客功能開發(fā)的創(chuàng)新意識(shí)。
2.課堂教學(xué)評(píng)比（占60%） 分兩輪進(jìn)行：
第一輪為各教研組內(nèi)培訓(xùn)階段，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)形式指導(dǎo)備課、制作導(dǎo)學(xué)案、課件、試講。時(shí)間定于3月17日——26日。
第二輪為校級(jí)大比武，全員參加，選手抽簽確定參賽課題及
講課順序，限時(shí)制作導(dǎo)學(xué)案，充分利用多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備授課。講課要充分體現(xiàn)自主教育內(nèi)涵，落實(shí)“三環(huán)六步”教學(xué)。時(shí)間定于4月1日——11日。
3.教改知識(shí)測(cè)試（占20%）
學(xué)校自主命題制卷，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)，統(tǒng)一閱卷進(jìn)行教育教學(xué)改革，尤其是自主教育改革方面的知識(shí)測(cè)試。復(fù)習(xí)資料見鄖西縣教育信息網(wǎng)中“自主教育專欄”、《湖北教育》（鄖西縣自主教育�？�，20xx年第十期）、《馬安生本教育專輯》。測(cè)試時(shí)長(zhǎng)30分鐘�？荚囆问剑洪]卷。時(shí)間定于4月17日（星期四）下午5:00——5:30。
六、評(píng)比辦法及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
1.本次比武活動(dòng)每項(xiàng)評(píng)比內(nèi)容設(shè)置100分，由評(píng)委組給參賽教師相關(guān)項(xiàng)目打分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，計(jì)算平均值乘以所占比例得分即為參賽教師相關(guān)項(xiàng)目得分。三項(xiàng)得分之和即為參賽教師最后得分。
2.本次比賽設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)若干名，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
3.學(xué)校根據(jù)比賽結(jié)果，推薦一名優(yōu)勝者參加縣級(jí)比武，教育局隨機(jī)抽取一名青年教師進(jìn)行縣級(jí)比武，學(xué)校比武總成績(jī)?nèi)①悆深惾藛T比武總分的平均值�？h級(jí)獲獎(jiǎng)的教師，學(xué)校另外嘉獎(jiǎng)。未獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，且教學(xué)成績(jī)排在全縣倒數(shù)前五位的，學(xué)校給予一定資金懲罰。
七、活動(dòng)要求
1.各教研組要高度重視本次大比武活動(dòng)，傾力指導(dǎo)幫扶青年教師參與活動(dòng)，讓他們鍛煉自我、展示自我、挖掘自我。
2.未參加比武活動(dòng)的教師應(yīng)積極聽課，從別人身上找長(zhǎng)處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。
3.本次教學(xué)大比武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組即為校級(jí)比武評(píng)委組。
教學(xué)實(shí)施方案2
為促進(jìn)教師深入學(xué)習(xí)，更新教育理念，改善教學(xué)行為，實(shí)施有效教學(xué)，形成“人人關(guān)注有效課堂教學(xué)，人人參與有效課堂教學(xué)，人人研究有效課堂教學(xué)”的濃烈氛圍，切實(shí)控減學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校開展“有效教學(xué)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)的通知》的文件精神，特制定“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)計(jì)劃。
一、主要目標(biāo)
通過(guò)開展“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，促使教師人人達(dá)到有效課堂教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)由以教為中心向以學(xué)為中心的觀念轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)傳授者向?qū)W習(xí)指導(dǎo)者與促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由以教為主向以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，有效提升教師隊(duì)伍的課堂教學(xué)水平與能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為扎實(shí)推進(jìn)“雙爭(zhēng)”、“三名”主題實(shí)踐活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)安排
1.宣傳發(fā)動(dòng)（20xx年9月中下旬）。
學(xué)校分批召開行政會(huì)議、教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）會(huì)議、全校教師會(huì)議，傳達(dá)區(qū)局《關(guān)于在全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校開展“有效教學(xué)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)的通知》，進(jìn)行動(dòng)員部署，廣泛宣傳，全面發(fā)動(dòng)，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)開展該項(xiàng)活動(dòng)的重要意義、主要內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程，明確活動(dòng)開展的具體要求。
2.學(xué)習(xí)研討（20xx年10月）。
（1）學(xué)校利用教研活動(dòng)和星期一集中學(xué)習(xí)時(shí)間，邀請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式。
�。�2）利用教研活動(dòng)和集體備課組織教師深入學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)大力推進(jìn)有效教學(xué)與管理的意見》、《丹徒區(qū)有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（施行），研究教材教法，提高把握教材、使用教材的.能力。
�。�3）有計(jì)劃安排市、區(qū)骨干教師、教學(xué)能手、校教學(xué)管理人員等開設(shè)校級(jí)有效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
（4）針對(duì)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，在校內(nèi)分學(xué)科開展有效教學(xué)探究實(shí)踐教學(xué)沙龍活動(dòng)，形成共識(shí)，提出學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)意見。
�。�5）組織校內(nèi)考試，檢查教師學(xué)習(xí)研討所取得的成果，考試合格者方可參加下階段達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)。
3.達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)（20xx年11月至12月）。
學(xué)校于20xx年9月制定達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)方案報(bào)區(qū)教研室，申請(qǐng)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。依據(jù)《丹徒區(qū)有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，對(duì)所有教師課堂教學(xué)進(jìn)行考核，有效教學(xué)達(dá)標(biāo)結(jié)果分為二級(jí)，依次為：達(dá)標(biāo)課（優(yōu)秀課、良好課）、不達(dá)標(biāo)課。達(dá)標(biāo)課、不達(dá)標(biāo)課均由學(xué)校評(píng)課小組對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定，并在區(qū)局驗(yàn)收認(rèn)可后發(fā)給相應(yīng)的證書。學(xué)校將教師達(dá)標(biāo)評(píng)定結(jié)果報(bào)區(qū)局存檔，同時(shí)，納入教師的業(yè)務(wù)檔案，年終作為單位考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。
對(duì)不達(dá)標(biāo)者要明確達(dá)標(biāo)期限，多次參與評(píng)定仍不達(dá)標(biāo)者建議調(diào)離教學(xué)一線。
4.總結(jié)反思（20xx年1月）。
學(xué)校對(duì)“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)和反思，推廣優(yōu)秀典型，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，及時(shí)改進(jìn)。建立完善的活動(dòng)原始資料檔案，以備區(qū)局檢查驗(yàn)收。
三、實(shí)施保障
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理。
學(xué)校成立有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)計(jì)劃有步驟地開展工作。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)科評(píng)審組，具體負(fù)責(zé)學(xué)科工作。
語(yǔ)文學(xué)科：
數(shù)學(xué)學(xué)科：
英語(yǔ)學(xué)科：
物理化學(xué)學(xué)科：
綜合學(xué)科：
2.領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先垂范。
學(xué)校校長(zhǎng)、中層干部率先垂范，積極參與達(dá)標(biāo)活動(dòng)，為教師起好帶頭作用。同時(shí)，學(xué)校把達(dá)標(biāo)活動(dòng)納入校本教研的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師積極主動(dòng)參與。
3.強(qiáng)化督查，夯實(shí)過(guò)程。
教務(wù)處、各年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和考核，并做好記載。督促教師深入學(xué)習(xí)研討，并嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織評(píng)定。“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)的情況將納入對(duì)教師的業(yè)績(jī)考核，與績(jī)效工資掛鉤，并作為教師聘任、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)以及申報(bào)省市區(qū)名教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等的重要依據(jù)。
每階段活動(dòng)結(jié)束，撰寫活動(dòng)小結(jié)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)實(shí)施方案3
集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是開放教育試點(diǎn)小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中不可替代的重要組成部分，為確保該項(xiàng)教學(xué)工作的有效落實(shí)和實(shí)施，依照中央電大和省電大的有關(guān)文件精神，制定本實(shí)施細(xì)則。
一、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的形式和內(nèi)容
小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐包括教育調(diào)查和教育實(shí)習(xí)兩部分。
㈠教育調(diào)查（3學(xué)分）
1、教育調(diào)查范圍限于教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，不能超出此范圍的'調(diào)查。
2、教育調(diào)查的方式和手段可采用訪問(wèn)、問(wèn)卷、開座談會(huì)等形式進(jìn)行。
3、教育調(diào)查可以個(gè)人或小組進(jìn)行。但撰寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，各人分別撰寫，一人一份。
4、調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)不低于3000字。
5、調(diào)查報(bào)告的打印格式、字體參照畢業(yè)論文要求執(zhí)行。
�。ǘ┙逃龑�(shí)習(xí)（5學(xué)分）
教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、聽課。每人聽課10節(jié)，學(xué)生之間聽課4節(jié)，要有聽課記錄并上交指導(dǎo)教師。
2、課堂教學(xué)實(shí)習(xí)上公開課2節(jié)。要有教案作證，有評(píng)課記錄并上交指導(dǎo)教師。
3、班主任工作實(shí)習(xí)。要有家訪記錄和班主任工作記錄上交指導(dǎo)教師。
二、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排
時(shí)間
主要工作內(nèi)容
10月底前
確定指導(dǎo)教師，進(jìn)行教育調(diào)查和實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作。
11月底前
學(xué)生進(jìn)行教育調(diào)查和實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教師巡查指導(dǎo)。
12月10日前
學(xué)生完成教育調(diào)查報(bào)告交指導(dǎo)教師，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
12月20日前
學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)工作，教師巡查指導(dǎo)。
12月底前
對(duì)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告審核評(píng)定，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，報(bào)教務(wù)處，成績(jī)上送市電大。
教學(xué)實(shí)施方案4
為確保丁塘鎮(zhèn)中心完全小學(xué)疫情期間線上教學(xué)的順利開展，落實(shí)中心學(xué)校提出的“停課不停學(xué)”的教學(xué)工作要求，為進(jìn)一步做好我校線上教學(xué)工作，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和標(biāo)準(zhǔn)，線上開齊、開好國(guó)家課程，現(xiàn)就停課期間我校組織學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)有關(guān)事宜，特制定此方案∶
一、成立在線課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
下設(shè)在線課堂辦公室，具體負(fù)責(zé)我校在線課堂的落實(shí)及指導(dǎo)工作：
主任：
副主任：
成員：
二、線上教學(xué)時(shí)間
自20xx年11月1日起，我校自主選擇線上教學(xué)方式，組織線上教學(xué)。
三、線上教學(xué)方式
寧夏教育云平臺(tái)上線了覆蓋小學(xué)各學(xué)科的同步教學(xué)視頻課程，以及知識(shí)點(diǎn)微課、心理輔導(dǎo)、家庭教育、品德教育、研學(xué)實(shí)踐等課程，學(xué)生可以在家里通過(guò)電腦、手機(jī)等終端收看學(xué)習(xí)。同時(shí)，平臺(tái)提供在線專遞互動(dòng)課堂、寧教云APP、數(shù)字學(xué)校等線上教學(xué)工具，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式，面向?qū)W生開展線上教學(xué)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等活動(dòng)，并支持學(xué)校教師組建線上教學(xué)班。
�。ㄒ唬┰诰�專遞課堂教學(xué)。利用寧夏教育云平臺(tái)“專遞課堂”（http://zxhdkt.nxeduyun.com/）為主要手段，依據(jù)國(guó)家課程方案和標(biāo)準(zhǔn)，“一校一案”組織在線互動(dòng)課堂教學(xué)。編排符合國(guó)家課程方案和標(biāo)準(zhǔn)的直播教學(xué)課程表，通過(guò)寧夏教育云平臺(tái)的學(xué)校門戶網(wǎng)站、QQ、微信等方式，向社會(huì)發(fā)布直播教學(xué)課程表和直播地址，并組織優(yōu)秀教師在學(xué)校在線專遞互動(dòng)課堂教室，按課表分年級(jí)為學(xué)生開展直播教學(xué)，提前將直播課表及地址發(fā)送給學(xué)生，安排學(xué)生根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)要求，在家里利用電腦、手機(jī)等終端進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）通過(guò)寧教云APP。管理員要提前在寧教云PC端（下載地址∶https://www.nxeduyun.com/appDownload.htm），進(jìn)入學(xué)校管理后臺(tái)，在內(nèi)部通訊錄管理頁(yè)面，加入學(xué)校所有任課教師，并在家校通訊錄，建立年級(jí)、班級(jí)，設(shè)置班主任、任課教師。班主任使用寧教云APP，進(jìn)入班級(jí)群，分享班級(jí)群二維碼給各學(xué)科任教教師和學(xué)生。學(xué)科教師使用電腦下載安裝寧教云PC端，并使用手機(jī)號(hào)注冊(cè)寧教云APP，找到我的班級(jí)群，即可發(fā)起直播開始上課。學(xué)生使用電腦或者使用手機(jī)下載安裝寧教云，手機(jī)號(hào)注冊(cè)寧教云APP，加入班級(jí)群，可進(jìn)入直播課堂上課。
（三）通過(guò)寧夏數(shù)字學(xué)校。教師使用寧夏教育云賬號(hào)密碼登錄數(shù)字學(xué)校（https://szxx.nxeduyun.com/），在首頁(yè)點(diǎn)擊“開通直播輔導(dǎo)”，點(diǎn)擊“添加”按鈕創(chuàng)建直播間，生成課堂號(hào)，再點(diǎn)擊“學(xué)生”按鈕，添加授課班級(jí)學(xué)生，并將生成的課堂號(hào)通過(guò)QQ、微信等方式，發(fā)送給學(xué)生。然后點(diǎn)擊“上課”按鈕上課，或者點(diǎn)擊“客戶端”按鈕，下載安裝數(shù)字學(xué)校PC端，輸入寧夏教育云賬號(hào)和課堂號(hào)上課。學(xué)生使用電腦下載安裝數(shù)字學(xué)校PC端，或者使用手機(jī)下載安裝數(shù)字學(xué)校APP，輸入寧夏教育云賬號(hào)和老師發(fā)送的課堂號(hào)，加入教室，通過(guò)電腦或手機(jī)上課。
（四）收看同步教學(xué)課程。學(xué)生通過(guò)電腦或手機(jī)均可登錄寧夏教育云平臺(tái)數(shù)字學(xué)校（https∶/szxx.nxeduyun.com/）“同步課程”中的教學(xué)資源，選擇學(xué)段、年級(jí)、學(xué)科，找到對(duì)應(yīng)的教學(xué)課程開始學(xué)習(xí)。
�。ㄎ澹┰破脚_(tái)課程資源。自治區(qū)教育廳通過(guò)寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和“寧夏教育廳”寧夏教育電視臺(tái)”微信公眾號(hào)等途徑，為義務(wù)教育學(xué)生提供精品課程資源開展“空中課堂”，并根據(jù)目前全區(qū)基本教學(xué)進(jìn)度，提供分年級(jí)分學(xué)科課程，學(xué)校和教師可依據(jù)課程組織學(xué)生參加線上教學(xué)。非人教版本教材及今年秋季修訂教材的科目，請(qǐng)從國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)（https://ykt.eduyun.cn/ykt/）獲取學(xué)習(xí)資源。
�。┚�上教學(xué)輔導(dǎo)答疑。以班級(jí)為單位，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度組織任課教師開展在線輔導(dǎo)、互動(dòng)答疑、作業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)，確保在線學(xué)習(xí)全覆蓋和高質(zhì)量。
四、線上教學(xué)管理
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)主體責(zé)任。成立線上教學(xué)工作專班，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌做好本校停課期間線上教學(xué)工作。校長(zhǎng)是學(xué)校線上教學(xué)工作的第一責(zé)任人，要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和標(biāo)準(zhǔn)，開好國(guó)家規(guī)定課程，結(jié)合實(shí)際制定具體的線上教學(xué)方案。
�。ǘ┳龊脤W(xué)生指導(dǎo)�？茖W(xué)指導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的居家學(xué)習(xí)，幫助制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。各授課教師要提高政治站位，克服困難，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n授課。班主任要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)專注力提出明確要求。學(xué)生要熟悉課程進(jìn)度，了解在線學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，做好居家或封閉學(xué)習(xí)。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化家校共育。班主任和任科教師要通過(guò)寧教云、微信、QQ等方式密切與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，及時(shí)掌握學(xué)生需求和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，主動(dòng)解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，共同做好線上教學(xué)組織實(shí)施工作。
五、線上教學(xué)工作保障
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)各種形式，及時(shí)將空中課堂開播信息宣傳到每一名學(xué)生和家長(zhǎng)。
�。ǘ┤w教師要按照原定教學(xué)和工作計(jì)劃開展工作，擔(dān)任線上授課、助教的教師工作量、工作效果要納入到學(xué)校教育教學(xué)績(jī)效考核中。
六、工作要求
1.依據(jù)學(xué)校制定的實(shí)施方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定可操作性的措施，加強(qiáng)與教師、家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。
2.制定線上教學(xué)課程表和作息時(shí)間表，做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的推薦和學(xué)習(xí)資源的分享。
3. 學(xué)校以班級(jí)為單位組織實(shí)施開展線上教學(xué)，班主任與科任教師做好線上教學(xué)組織和協(xié)調(diào)，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.線上教學(xué)期間，老師們要注意保留資源，每周提前備課，及時(shí)上報(bào)相關(guān)教學(xué)輔導(dǎo)工作信息和做法，教務(wù)處進(jìn)行匯總。
5. 重視指導(dǎo)。密切家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，強(qiáng)化家庭監(jiān)管，確保教育教學(xué)服務(wù)效果。
6. 按照課表上課，要考勤、要互動(dòng)、教師要講解，必要時(shí)要找學(xué)生回答問(wèn)題，要注意根據(jù)問(wèn)題的難易程度安排不同層次的`學(xué)生回答，要講練結(jié)合，推送展示學(xué)生的優(yōu)秀答案等；要布置適量的作業(yè)，并進(jìn)行批改與講評(píng)；可以以適當(dāng)?shù)姆绞桨才刨|(zhì)量檢測(cè)，要嚴(yán)格控制作業(yè)總量和課時(shí)總量，不要過(guò)分加大學(xué)生的負(fù)擔(dān)，講練結(jié)合、線上教學(xué)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合。
7.要嚴(yán)格控制書面作業(yè)。按照上級(jí)文件要求，合理控制作業(yè)總量。作業(yè)必須精選，作業(yè)必須批改，不允許布置不批改的作業(yè)，要強(qiáng)化作業(yè)反饋與講評(píng)，切實(shí)提高作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)的作用。不允許布置需要家長(zhǎng)完成的作業(yè)或要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。
教學(xué)實(shí)施方案5
為了深入推進(jìn)“優(yōu)化課堂，提高課效”的活動(dòng)，突出課效活動(dòng)的群眾性、持久性，構(gòu)建提高課效的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)中小學(xué)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校研究決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展“優(yōu)化教學(xué)提高課效達(dá)標(biāo)課送講”活動(dòng)，現(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、講課對(duì)象
全鎮(zhèn)中小學(xué)（含學(xué)前幼教）的教師。
二、講課內(nèi)容
20xx年春季講課內(nèi)容：初中為中考科目課程，小學(xué)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品社、體育、音樂等七科，幼教為語(yǔ)言、拼音、數(shù)學(xué)、社會(huì)、美術(shù)等五科，具體內(nèi)容由鎮(zhèn)中心學(xué)校在每次講課前抽簽確定。
三、講課形式
采取“六現(xiàn)”講課形式，即：現(xiàn)場(chǎng)抽課、現(xiàn)場(chǎng)備課、現(xiàn)場(chǎng)講課、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、現(xiàn)場(chǎng)思課。
四、講課時(shí)間
小學(xué)講課時(shí)間一般定在每周五下午進(jìn)行，如有變化，提前通知。初中的`講課時(shí)間由各初中自主安排，安排表和結(jié)果報(bào)中心學(xué)校存檔。
五、評(píng)委指導(dǎo)
初中講課的評(píng)委由各初中自主確定，小學(xué)各科評(píng)委初步通知如下，如有調(diào)整，另行通知：
文科組：z
理科組：z
六、結(jié)果運(yùn)用與工作要求
1、每次講課活動(dòng)安排、講課教案、講課課件、說(shuō)課稿、評(píng)課記載、課后反思等資料均要交講課教師所在學(xué)校教務(wù)處存檔備查。
2、每次聽課評(píng)委不得少于3人，各小學(xué)之間的評(píng)委實(shí)行錯(cuò)開聽課評(píng)課，三名評(píng)委各自獨(dú)立打分，再求平均分為教師的講課積分。
3、鎮(zhèn)中心學(xué)校將以學(xué)期為單位來(lái)計(jì)算各學(xué)校教師的講課平均積分，講課平均積分將作為專項(xiàng)工作積分，按一定比率計(jì)入到各學(xué)校的綜合考核積分當(dāng)中。
4、參加隨機(jī)講課的教師，平均分?jǐn)?shù)在90分以上的，可以免去每年教學(xué)質(zhì)量年度考核中的講課環(huán)節(jié)，其講課平均分?jǐn)?shù)可以作為各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量年度考核的講課環(huán)節(jié)的參考分?jǐn)?shù)。
5、鎮(zhèn)中心學(xué)校隨機(jī)抽簽確定參加講課的教師，無(wú)故拒不參加講課的，教學(xué)質(zhì)量年度考核將定為最低等級(jí)，統(tǒng)考如果獲獎(jiǎng)只發(fā)50%的獎(jiǎng)金，師德不評(píng)為優(yōu)秀等次，其它事項(xiàng)按“一票否決”制度執(zhí)行。
教學(xué)實(shí)施方案6
教學(xué)常規(guī)，是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現(xiàn)，是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效率的必備條件，而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的.工作，網(wǎng)是教學(xué)管理的核心，是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量，特別制訂本方案。
一、備課
認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據(jù)，深刻領(lǐng)全大綱精神，弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求，以大綱指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)工作。
二、認(rèn)真鉆研教材
�、俅謧淙珪８鶕�(jù)《大綱》年度要求，分析全冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，編排體系，明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求，弄清本冊(cè)教材與其它年級(jí)相關(guān)教材內(nèi)容的層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課時(shí)安排計(jì)劃。
�、诩�(xì)備學(xué)元。分析本單元教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、目的要求，訓(xùn)練重、難點(diǎn)，課時(shí)安排。
�、劬珎湔n時(shí)（即課時(shí)教案設(shè)計(jì)），課時(shí)教案要有教學(xué)內(nèi)容、目的、要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)，教具準(zhǔn)備，課堂小結(jié)或總結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活，課本結(jié)構(gòu)要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問(wèn)題設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，“雙基”落實(shí)到位。
三、制定受課計(jì)劃
1、教師必須在開學(xué)第一周內(nèi)，根據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際；科學(xué)、合理定出前期的授課計(jì)劃（用時(shí)間起止、內(nèi)容安排等）。
2、學(xué)校同年級(jí)教師定期進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)備課，做到定時(shí)間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。
3、當(dāng)教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識(shí)重點(diǎn)時(shí)，必須進(jìn)行綜合歸類，寫好復(fù)習(xí)課或練習(xí)課教案，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)評(píng)，并寫出試卷4、分析與講評(píng)課教案設(shè)計(jì)。
四、五年級(jí)語(yǔ)文必須有作文指導(dǎo)與作文講評(píng)課教案
1、提倡提前一周寫好教案，不上無(wú)教案之課。
2、復(fù)式教學(xué)要按復(fù)式教學(xué)內(nèi)容備教案。
3、學(xué)期結(jié)束后，學(xué)校必須將教師備課本收回，以便查考。
教學(xué)實(shí)施方案7
為更好的貫徹落實(shí)平川區(qū)教育局20xx年工作會(huì)議精神，開展好本年度教育局確定的“平川區(qū)中小學(xué)教師雙過(guò)關(guān)”年活動(dòng)，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定，在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)和專業(yè)知識(shí)雙過(guò)關(guān)活動(dòng)�，F(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
一、宗旨與目標(biāo)
堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念，遵循教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)中小學(xué)教師全面和諧、積極主動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展，辦人民滿意的教育。
促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立和完善教師校本培訓(xùn)、自主發(fā)展、專業(yè)評(píng)價(jià)的成才機(jī)制，激發(fā)教師養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、愛鉆研、善思考、多實(shí)踐、好反思，勤總結(jié)的專業(yè)習(xí)慣，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。
促進(jìn)教師主動(dòng)自覺發(fā)展。教學(xué)工作是教師教書育人的主要職責(zé)，要求教師在專業(yè)知識(shí)和課堂教學(xué)全面達(dá)標(biāo)，將專業(yè)發(fā)展的外在要求逐步變?yōu)樽灾靼l(fā)展的內(nèi)在需要，科學(xué)規(guī)范地造就合格教師隊(duì)伍。
造就德藝雙馨的名師，發(fā)揮名師對(duì)教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)引領(lǐng)作用；打造德能兼并的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展形成有效的推動(dòng)力量。
二、參加對(duì)象
中小學(xué)所有40歲以下的教師都要參加課堂教學(xué)和專業(yè)知識(shí)雙過(guò)關(guān)活動(dòng)。
三、內(nèi)容與要求
中小學(xué)教師雙過(guò)關(guān)活動(dòng)，是按照平川區(qū)教育局“教學(xué)管理年”活動(dòng)要求，根據(jù)課程改革和素質(zhì)教育及《平川區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)過(guò)關(guān)考評(píng)實(shí)施辦法》和《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的相關(guān)文件精神，要求中小學(xué)教師在3年時(shí)間內(nèi)，通過(guò)參加校本培訓(xùn)和自主發(fā)展，逐步做到課堂教學(xué)和專業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)，并能順利通過(guò)教育局組織的兩項(xiàng)業(yè)務(wù)考核�？己说木唧w要求如下：
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)達(dá)標(biāo)
課堂教學(xué)指從事學(xué)科教學(xué)、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程，包括“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)語(yǔ)言”、“教學(xué)管理”、“教學(xué)過(guò)程”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等六項(xiàng)內(nèi)容。
1.要優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)三維目標(biāo)要明確具體，并以靈活的形式自然呈現(xiàn)。
2.要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主題明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，重點(diǎn)突出，轉(zhuǎn)換自然。
3.要優(yōu)化課堂教學(xué)語(yǔ)言，課堂教學(xué)要能恰如其分的運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行導(dǎo)入、提問(wèn)、講授、起伏、釋疑、轉(zhuǎn)折和總結(jié)，既能激發(fā)興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡(jiǎn)意賅，富有感染力。
4.要優(yōu)化課堂教學(xué)管理，課堂教學(xué)要能夠進(jìn)行科學(xué)的組織、管理和不失時(shí)機(jī)的調(diào)控，以有效的組織形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，使課堂教學(xué)活而不亂，管而不死，張弛有度，收放自如。
5.要優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，注意體現(xiàn)課型特點(diǎn)，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋矯正發(fā)現(xiàn)和有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、可行的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造性的思維能力。
6.要優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的歸納總結(jié)，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法針對(duì)三維目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)。
�。ǘ⿲I(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)
專業(yè)知識(shí)是教師從事教育教學(xué)所具備的基本知識(shí)，包括“各學(xué)科教材和相關(guān)知識(shí)”、“教學(xué)案例”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教學(xué)常規(guī)基本知識(shí)”等四項(xiàng)內(nèi)容。
1.各學(xué)科教材和相關(guān)知識(shí)，要求教師要熟悉本學(xué)科教材內(nèi)容，有比較廣博的相關(guān)知識(shí)，能居高臨下的駕馭教材。
2.教學(xué)案例，要求教師在掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、理解教材、了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，確定合適的教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程和教案（教案要寫明教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)練習(xí)等），準(zhǔn)備相關(guān)教具和實(shí)驗(yàn)。
3.課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，清楚課程性質(zhì)與價(jià)值、基本理念及設(shè)計(jì)思路，掌握課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議，了解課程改革的有關(guān)內(nèi)容。
4.教學(xué)常規(guī)知識(shí)，要求教師教學(xué)工作必須遵守的基本規(guī)范，包括“備課與設(shè)計(jì)”、課堂教學(xué)、“反思與總結(jié)”、“批改作業(yè)與輔導(dǎo)”、“評(píng)價(jià)與考核”等五項(xiàng)內(nèi)容。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)與考核
為了加強(qiáng)管理，確�！半p過(guò)關(guān)”活動(dòng)卓有成效地開展，成立魏礦學(xué)�！爸行W(xué)教師雙過(guò)關(guān)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)與考核小組，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督落實(shí)和校級(jí)達(dá)標(biāo)考核。
組長(zhǎng)：衛(wèi)永康（王登譚）
副組長(zhǎng)：鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才
成員：教導(dǎo)處、教研室、教研組各負(fù)責(zé)人
五、保障措施
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，再次認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《平川區(qū)教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《平川區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《教案評(píng)價(jià)量表》、《說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《說(shuō)課稿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《作業(yè)批改評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《平川區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求》等教育教學(xué)規(guī)范性文件，這是教師教育教學(xué)工作的準(zhǔn)則與標(biāo)準(zhǔn)，必須深刻領(lǐng)會(huì)，牢記心中。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《平川區(qū)魏礦學(xué)校崗位責(zé)任及規(guī)章制度》，掌握崗位職責(zé)的所有要求及各項(xiàng)制度的規(guī)范，以便于在教育教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)格執(zhí)行。本學(xué)年五千字的讀書筆記要按上述內(nèi)容寫。
二是堅(jiān)持我校一貫比較成功的做法，落實(shí)好我�！耙�、三、六、九”教師素質(zhì)工程，抓好青年教師的師徒結(jié)對(duì)、互幫互學(xué)工作，具體要求按“師徒接對(duì)協(xié)議”有關(guān)內(nèi)容執(zhí)行，每學(xué)期末教研室檢查考核師徒活動(dòng)情況，結(jié)果在校園數(shù)字平臺(tái)通報(bào)，并把徒弟“雙過(guò)關(guān)”與師傅帶徒的優(yōu)劣結(jié)合起來(lái)考評(píng)。三是扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好《魏礦學(xué)校教研教改實(shí)施辦法》，教研室、教研組要履行好各自職責(zé)，按本辦法的要求做到真正意義上的`嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，以此提高教師課堂教學(xué)技能。所有教師的教研工作繼續(xù)按本辦法的有關(guān)條款執(zhí)行，學(xué)校嚴(yán)格考核，形成 “外在驅(qū)使”與“內(nèi)在發(fā)展”相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制。
四是上好“四課”，即中小學(xué)教師每周各一人的“公開課”、經(jīng)考核在后五名教師的“匯報(bào)課”、組內(nèi)“訓(xùn)練課”、受獎(jiǎng)教師的“示范課”，通過(guò)以上“四課”的聽、講、說(shuō)、評(píng)、通報(bào)，使每位教師天天有收獲，日日有進(jìn)步。
五是落實(shí)好教導(dǎo)處的月檢和學(xué)校月抽查制度，抓好常規(guī)管理，落實(shí) “四精四必”（精講、精選、精練、精評(píng)；對(duì)學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)）、“五字”（嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，實(shí)抓教學(xué)過(guò)程的管理，活抓競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制的建立，細(xì)抓各學(xué)科教師的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)班級(jí)管理向科學(xué)化、精細(xì)化轉(zhuǎn)變，努力做到過(guò)程監(jiān)控和終端管理的有機(jī)結(jié)合。）和“六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真組織課外活動(dòng)）的要求。
六是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以教師自學(xué)為主，以寒暑假學(xué)習(xí)班、學(xué)校教研組的集體學(xué)習(xí)作為補(bǔ)充。
六、達(dá)標(biāo)考核
�。ㄒ唬⿲I(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)
按照區(qū)教育局安排，從20xx年起，計(jì)劃用3年時(shí)間，分層次、分批次隊(duì)我區(qū)中小學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)考試�？荚噷W(xué)科：小學(xué)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)；中學(xué)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、生物、地理和信息技術(shù)，教師必須根據(jù)自己所教學(xué)科及特長(zhǎng)任意選一科參加考試�？荚囆问礁鲗W(xué)科均采用筆試形式，英語(yǔ)除筆試外，另加聽力考試。20xx年8月已對(duì)XX年以后參加工作的中師或中專教師進(jìn)行了考試，其他教師將會(huì)在20xx-20xx年考完。我校所有符合條件的教師都要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做好準(zhǔn)備，迎接專業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)考試�？荚嚂r(shí)間和參加考試人員均聽候教育局安排。
�。ǘ┱n堂教學(xué)達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)
1.校級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核，在學(xué)校達(dá)標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。在教師申報(bào)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《平川區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》和《平川區(qū)課堂教學(xué)常規(guī)要求》對(duì)申報(bào)者實(shí)施一次公開課及二次隨堂課考核，公開課應(yīng)達(dá)到良好以上等級(jí)，隨堂課均應(yīng)達(dá)到合格以上等級(jí)。
2.考核結(jié)果設(shè)“合格”和“不合格”兩種，“不合格”者半年后重新考核。應(yīng)參加教學(xué)達(dá)標(biāo)考核而不參加的、或經(jīng)過(guò)考核被確認(rèn)課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，其業(yè)務(wù)考核視為不合格。對(duì)于連續(xù)兩次未達(dá)標(biāo)的教師，在達(dá)標(biāo)之前，不得應(yīng)聘教學(xué)崗位。
3.學(xué)校鑒定。學(xué)校對(duì)被考核者進(jìn)行鑒定并作出結(jié)論，由校長(zhǎng)簽署意見后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評(píng)課考核材料一并存入《教師業(yè)務(wù)檔案》備查。
4.校級(jí)過(guò)關(guān)考核計(jì)劃。20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期考核全校教師的20%，20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期考核全校教師的50%，下學(xué)期考核30%；20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期對(duì)不合格者補(bǔ)考核。
5.每學(xué)期考核時(shí)間定在后半學(xué)期，對(duì)考核過(guò)關(guān)的教師學(xué)校向教育局提出申請(qǐng)，教育局將審核學(xué)校提出的申請(qǐng)，并結(jié)合教育教學(xué)質(zhì)量檢查和聽課調(diào)研對(duì)校級(jí)過(guò)關(guān)教師考核驗(yàn)收。
教學(xué)實(shí)施方案8
為貫徹落實(shí)上級(jí)疫情防控工作重要指示精神，做好線上教學(xué)工作，做到“停課不停教、停課不停學(xué)”。根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好當(dāng)前疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)有關(guān)工作的通知》、《xx市教育局關(guān)于做好中小學(xué)線上教學(xué)工作的通知》（x教綜[20xx]xx號(hào)）和《xx市教育局關(guān)于加強(qiáng)普通中學(xué)畢業(yè)班疫情防控工作的通知》（x教網(wǎng)傳〔20xx〕14號(hào)）等文件精神，在全面梳理總結(jié)20xx年以來(lái)我校開展線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式，從教、學(xué)、管、評(píng)等方面抓好線上教學(xué)實(shí)施與管理，開展形式多樣的“停課不停學(xué)”教育教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活健康、有序、有效，保障教育教學(xué)質(zhì)量不下滑，特制定xx第二中學(xué)20xx年春季“停課不停學(xué)”線上教學(xué)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
統(tǒng)籌安排教育教學(xué)各項(xiàng)管理工作，保證線上線下教學(xué)隨時(shí)切換。做到“技術(shù)保障到位、課程設(shè)置到位、備課組織到位、課堂教學(xué)到位、課后評(píng)價(jià)到位、學(xué)生管理到位、家校融合到位、組織督查到位”八個(gè)到位。確保疫情防控期間教育教學(xué)工作有序推進(jìn)，確保不增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，鞏固好“雙減”和“五項(xiàng)管理”等工作成果。
二、總體要求
1、精心組織線上教學(xué)。初中和高一、高二年級(jí)實(shí)施的線上教學(xué)，合理運(yùn)用教育資源，按照實(shí)用、適用的原則遴選使用，綜合運(yùn)用在線教育平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、答疑服務(wù)等教育教學(xué)活動(dòng)；
2、合理把控教學(xué)進(jìn)度。按照“雙減”和“五項(xiàng)管理”要求，線上教學(xué)要落實(shí)好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、教研等教學(xué)常規(guī)要求，依據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，統(tǒng)籌做好各科學(xué)習(xí)資源用量總量和時(shí)長(zhǎng)，統(tǒng)籌好線上線下教學(xué)進(jìn)度。要結(jié)合教學(xué)形式優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化書面作業(yè)及實(shí)踐活動(dòng)類作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)。要指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉，保障學(xué)生身心健康。
3、抓好高三復(fù)習(xí)備考工作。高三年級(jí)要結(jié)合疫情防控，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)組織模式，科學(xué)安排線下教學(xué)。應(yīng)著眼于專題教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，做到強(qiáng)基固本、提質(zhì)增效，避免簡(jiǎn)單機(jī)械刷題、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。要引導(dǎo)學(xué)生保持平和心態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的梳理總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科核心素養(yǎng)，提高綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要結(jié)合偉大抗疫精神宣傳，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)時(shí)事，提升思想品質(zhì)和家國(guó)情懷。嚴(yán)格按照疫情防控要求，落實(shí)好日常疫情防控舉措，做好重點(diǎn)人員的摸排監(jiān)測(cè)。對(duì)于因疫情防控需要臨時(shí)居家健康監(jiān)測(cè)的學(xué)生，統(tǒng)籌指導(dǎo)好學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活，采用直錄播方式讓學(xué)生遠(yuǎn)程參與課堂教學(xué)或者向?qū)W生推薦有關(guān)學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)跟蹤和輔導(dǎo)等工作。
4、關(guān)注師生心理健康。要密切分析近期疫情防控的新特點(diǎn)，有針對(duì)性地了解疫情對(duì)師生、家長(zhǎng)產(chǎn)生的焦慮、恐慌等心理影響，關(guān)注關(guān)心教職工身心健康狀況，做好學(xué)生和家長(zhǎng)的思想引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)工作。幫助師生解決實(shí)際困難，做好人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)等工作，努力為師生員工提供更加優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，確保師生思想穩(wěn)、學(xué)習(xí)穩(wěn)、情緒穩(wěn)。要強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，做好應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，采取積極有效措施應(yīng)對(duì)“疫后綜合癥”。加強(qiáng)對(duì)家庭困難、單親、留守兒童、事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛幫扶和心理干預(yù)。引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子疫情期間心理疏導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的心理動(dòng)態(tài)，切實(shí)維護(hù)好孩子的身心健康。要特別關(guān)注關(guān)愛特殊群體學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)參與疫情防控醫(yī)護(hù)人員子女、隨遷子女、留守兒童、困難家庭子女等特殊學(xué)生群體的關(guān)愛和指導(dǎo)，采取適當(dāng)方式，提供更有針對(duì)性、更為貼心的線上教學(xué)服務(wù)。
5、推進(jìn)家校協(xié)同育人。要深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，進(jìn)一步健全家校協(xié)同育人機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系和互動(dòng)。及時(shí)聽取學(xué)生和家長(zhǎng)意見建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校調(diào)整教學(xué)組織方式，確保教育教學(xué)銜接等工作有序平穩(wěn)推進(jìn)。指導(dǎo)家長(zhǎng)陪伴孩子共同制定居家學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣，督促學(xué)生按時(shí)參加線上教育教學(xué)活動(dòng)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，做好網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)使用管理，注意保護(hù)視力，保證充足睡眠，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，保障學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。
6、做好線上線下教學(xué)銜接。開展線上教學(xué)的年級(jí)，恢復(fù)課堂教學(xué)后，要精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果進(jìn)行診斷評(píng)估，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度和組織方式，抓好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作，加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度，防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)，做到線上教學(xué)和正常開學(xué)后的教學(xué)有效銜接，確保教育教學(xué)質(zhì)量。
三、組織機(jī)構(gòu)
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：xxx
（二）工作小組
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：各年段年段長(zhǎng)、各教研組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、
各備課組組長(zhǎng)、各班班主任
1、技術(shù)保障組
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：各學(xué)科備課組組長(zhǎng)，信息技術(shù)組全體教師
2、組織管理組
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx、各年段段長(zhǎng)
成員：各班班主任、課任教師
四、實(shí)施平臺(tái)
超星“學(xué)習(xí)通”、釘釘、微信群（含小程序：班級(jí)小管家、秒應(yīng)、作業(yè)薄等）、班級(jí)QQ群、曉黑板、騰訊課堂。
xx市“中小學(xué)在線教學(xué)”平臺(tái)免費(fèi)提供建課平臺(tái)、速課、同步課堂、直播授課、互動(dòng)答疑、作業(yè)布置批改、學(xué)業(yè)檢測(cè)等服務(wù)。教師如需開展“視頻互動(dòng)”相關(guān)的教學(xué)，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情境靈活選用學(xué)習(xí)通、釘釘、騰訊視頻會(huì)議等各種正規(guī)在線教學(xué)工具開展教學(xué)。
五、教學(xué)模式
1、以年段學(xué)科教研組為單位，統(tǒng)一創(chuàng)建一門學(xué)科課程。
2、課程中添加年段全部班級(jí)。
3、管理模塊中對(duì)科任教師、班主任進(jìn)行班級(jí)分配。
4、任課教師對(duì)照課程表到相應(yīng)時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)擊課程班級(jí)進(jìn)行上課。
5、上課內(nèi)容分為：發(fā)起簽到、討論、直播互動(dòng)、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等。
6、課后發(fā)起作業(yè)及考試。
六、工作職責(zé)
1、建立各級(jí)工作群
�。�1）學(xué)校保障群：林清龍副校長(zhǎng)協(xié)調(diào)，組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)入群，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校的整體安排，解決突發(fā)問(wèn)題。
�。�2）年段保障群：段長(zhǎng)組織相關(guān)班主任、備課組長(zhǎng)入群，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)年段的教學(xué)工作安排。
�。�3）備課組群：備課組長(zhǎng)組織老師集體備課、準(zhǔn)備教學(xué)資源等。
�。�4）班級(jí)群：班主任組織本班學(xué)生和家長(zhǎng)入群，協(xié)調(diào)本班同學(xué)的教學(xué)安排。
�。�5）學(xué)科QQ群：每個(gè)科任老師加入班級(jí)學(xué)生QQ群，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
�。�6）班級(jí)釘釘群：每科備課組長(zhǎng)加入到每個(gè)班級(jí)釘釘群，為了避免網(wǎng)絡(luò)擁堵，直播教學(xué)建議采用釘釘平臺(tái)。
�。�7）技術(shù)保障群：教務(wù)處、科技處、教研室和年段協(xié)調(diào)，戴建浜、康敏航組織信息技術(shù)組老師分工負(fù)責(zé)老師和學(xué)生遇到的技術(shù)問(wèn)題。
2、技術(shù)保障組職責(zé)
�。�1）做好師生參與在線學(xué)習(xí)的終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)條件的調(diào)研和保障工作，保障學(xué)生能順利進(jìn)入超星“學(xué)習(xí)通”自主選擇資源自學(xué)。
�。�2）培訓(xùn)老師會(huì)按照“六步網(wǎng)課教學(xué)法”（建課程、發(fā)通知、在線學(xué)、交互答疑、作業(yè)測(cè)試、督導(dǎo)督學(xué)），順利進(jìn)入超星“學(xué)習(xí)通”。做好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)，保障老師會(huì)應(yīng)用“學(xué)科網(wǎng)”、“金太陽(yáng)好教育”進(jìn)行備課，選擇課程和試題作業(yè)。
�。�3）配合教務(wù)處和年段科學(xué)編排課表和做好課程統(tǒng)籌。
�。�4）技術(shù)組及時(shí)解決老師錄制課程、上傳課程、學(xué)生學(xué)習(xí)課程中遇到的硬件問(wèn)題，做好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)。
3、教研組和備課組職責(zé)
（1）組織老師參加“中小學(xué)在線教學(xué)”平臺(tái)使用的相關(guān)培訓(xùn)；進(jìn)行網(wǎng)上集體備課，參照平時(shí)上課要求，按線上教學(xué)課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容。提前做好一周的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一各課時(shí)重難點(diǎn)、作業(yè)及檢查落實(shí)方式。
�。�2）開課前年段對(duì)各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行審核。各年段統(tǒng)籌安排各年段教學(xué)，審核各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的合理性、科學(xué)性，保障教學(xué)內(nèi)容提前一天布置好，保障線上教學(xué)效果。
（3）各班任課教師通過(guò)微信群和超星“學(xué)習(xí)通”布置線上作業(yè)，統(tǒng)計(jì)和抽查作業(yè)完成情況，有選擇地進(jìn)行講評(píng)，并及時(shí)跟蹤了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。
�。�4）各備課組根據(jù)學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和課程安排，在了解學(xué)科學(xué)情的情況下，統(tǒng)籌教學(xué)任務(wù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，繼續(xù)完善實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)的內(nèi)容、方法與互動(dòng)、評(píng)價(jià)的落實(shí)。
�。�5）各教研組要全面實(shí)施集體教研，調(diào)整線上課程方案，研討線上教學(xué)方式，分工合作集體實(shí)施好線上教學(xué)，及時(shí)做好課后評(píng)價(jià)。
（6）恢復(fù)線下教學(xué)后，要精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果進(jìn)行診斷評(píng)估，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度和組織方式，抓好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作，加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度，做到線上教學(xué)和正常開學(xué)后的教學(xué)有效銜接，確保教育教學(xué)質(zhì)量
4、組織管理組職責(zé)
�。�1）教務(wù)處要關(guān)注線上教學(xué)運(yùn)行情況，跟蹤老師教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)存在問(wèn)題并及時(shí)予以解決，實(shí)時(shí)調(diào)整、完善管理細(xì)則；線上教學(xué)期間，要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、“入班”聽課等方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程管理，組織所有科任教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行跟蹤管理，認(rèn)真做好各學(xué)科線上的作業(yè)批改和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等。
�。�2）教研室要積極創(chuàng)造條件組織名優(yōu)教師通過(guò)相關(guān)平臺(tái)開展免費(fèi)在線互動(dòng)交流答疑，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
�。�3）班主任負(fù)責(zé)落實(shí)班級(jí)學(xué)生到位情況，協(xié)同科任教師做好班級(jí)線上課程教學(xué)的跟蹤管理，同時(shí)做好疫情防控工作。
�。�4）年段長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理各班教學(xué)情況，每天檢查各班教學(xué)實(shí)施情況，及時(shí)通報(bào)反饋修正問(wèn)題，定期檢查各備課組推送學(xué)習(xí)資源、開展輔導(dǎo)答疑等教學(xué)實(shí)施情況，并及時(shí)向教務(wù)處報(bào)備，教務(wù)處、教研室隨時(shí)檢查督查。
（5）班主任要統(tǒng)籌各科做好本班同學(xué)情況的跟蹤和反饋。班主任和科任教師共同組織班級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)，承擔(dān)聯(lián)系、指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)，定期向?qū)W生了解學(xué)習(xí)生活情況，通過(guò)手機(jī)、QQ群、微信群、學(xué)習(xí)通等平臺(tái)做好學(xué)生的答疑指導(dǎo)工作。
�。�6）班主任要指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉，保障學(xué)生身心健康。要加強(qiáng)家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極做好家校共育，努力為學(xué)生在線學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境，為孩子提供在線學(xué)習(xí)所需的硬件設(shè)施。指導(dǎo)家長(zhǎng)按照線上教學(xué)期間的作息時(shí)間表，做好學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活的管理和輔導(dǎo)，督促學(xué)生按時(shí)參加網(wǎng)絡(luò)課堂授課，關(guān)注學(xué)生作業(yè)完成情況及電腦使用情況，特別要做好孩子手機(jī)管理。協(xié)調(diào)家長(zhǎng)嚴(yán)格督促落實(shí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)，努力讓所有學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。引導(dǎo)家長(zhǎng)重視做好孩子的思想教育、身體健康和心理健康指導(dǎo)，指導(dǎo)孩子保持良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，調(diào)整好飲食，同時(shí)安排充分的運(yùn)動(dòng)、休息、睡眠時(shí)間，切實(shí)提高自身免疫力。在網(wǎng)絡(luò)課堂課后，要注意督促孩子開展眼部保健活動(dòng)，保護(hù)好視力。
�。�7）各年段要加強(qiáng)對(duì)參與疫情防控醫(yī)護(hù)人員子女、隨遷子女、留守兒童、困難家庭子女等特殊學(xué)生群體的關(guān)愛和指導(dǎo)。對(duì)于一些因特殊原因無(wú)法做到家校網(wǎng)上聯(lián)動(dòng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，年段要妥善安排其他方式“一人一策”予以指導(dǎo)輔導(dǎo)，做到一個(gè)都不能掉隊(duì)。
七、實(shí)施步驟
1、課程內(nèi)容及時(shí)間安排
（1）堅(jiān)持五育并舉，統(tǒng)籌課程學(xué)習(xí)和專題教育，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活健康、有序、有效，切實(shí)提高線上學(xué)習(xí)效果。每周安排班會(huì)課（含衛(wèi)生防疫知識(shí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理健康教育、公共安全教育、生命教育和理想信念教育等），引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與社會(huì)、自然的關(guān)系，尊重客觀世界、科學(xué)理性行事，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛人民愛社會(huì)主義的思想情感。
�。�2）安排心理健康課程和心理咨詢熱線，針對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理特性，指導(dǎo)學(xué)生管控好個(gè)人情緒；每天安排眼保健操、居家體育活動(dòng)、課外閱讀。指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間，保護(hù)視力，勞逸結(jié)合，保持身心健康，保證健康的體魄，培養(yǎng)學(xué)生良好自我管理意識(shí)和健康生活習(xí)慣。
（3）充分考慮到居家學(xué)習(xí)的特殊性，推動(dòng)線上教學(xué)答疑和線下自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉相結(jié)合，嚴(yán)禁超綱超進(jìn)度教學(xué)和超要求布置作業(yè)。建議采取“系統(tǒng)整體教學(xué)”“綜合任務(wù)教學(xué)”形式，推送學(xué)習(xí)資源、開展輔導(dǎo)答疑，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行線上教學(xué)或輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們通過(guò)全面閱讀、自主學(xué)習(xí)、交流討論等方式掌握知識(shí)，并將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)生活之中。
�。�4）周末不安排線上課程，要做到內(nèi)容適量、時(shí)長(zhǎng)適當(dāng)。初高中非畢業(yè)班應(yīng)側(cè)重以指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，推進(jìn)線上復(fù)習(xí)教學(xué)，鞏固原來(lái)已學(xué)內(nèi)容；初中畢業(yè)班應(yīng)側(cè)重線上互動(dòng)教學(xué)為主，輔助答疑。盡量按原計(jì)劃推進(jìn)教學(xué)與備考，加強(qiáng)復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)，可采取錄播、直播、點(diǎn)播以及資源推送方式，定期推送學(xué)習(xí)資源和復(fù)習(xí)備考建議，把握好復(fù)習(xí)節(jié)奏，努力提高備考效率。嚴(yán)格控制每天線上教學(xué)時(shí)間：原則上初中不超過(guò)3小時(shí)，高中不超過(guò)4小時(shí)。
（5）各年段利用已建好的工作群和學(xué)習(xí)群，做好教學(xué)工作安排，制訂年段線上教學(xué)方案。要通過(guò)電話家訪等活動(dòng)不斷調(diào)適學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)收集整理好平臺(tái)上的學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查和座談訪談等形式盡可能詳細(xì)了解學(xué)生線上學(xué)情況，并采取針對(duì)性的措施，確保開學(xué)前線上教學(xué)的實(shí)效。
�。�6）備課組提前1周安排網(wǎng)上集體備課，分工制作微課、課件、練習(xí)和作業(yè)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、作業(yè)等。
（7）年段提前3天發(fā)放線上教學(xué)通知具體安排，發(fā)放課程表（詳見附件），制訂學(xué)習(xí)紀(jì)律要求。備課組組織課任老師在學(xué)習(xí)群發(fā)放本學(xué)科一周教學(xué)安排，要求學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)硬件（電腦或手機(jī)或平板電腦）和學(xué)習(xí)用具等。
�。�8）課任老師提前2天在學(xué)習(xí)群上傳微課、課件、練習(xí)等，做好教學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
2、網(wǎng)上集體備課流程
以備課組為單位，分解任務(wù)，確定單元主講老師；主講老師圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，編寫電子教案，制作課件，合理規(guī)劃課后作業(yè)；主講教師在本備課組微信群上傳教案、課件等資料，學(xué)科教師閱讀理解教學(xué)思路；備課組約定時(shí)間用微信群或超星“會(huì)議系統(tǒng)”進(jìn)行網(wǎng)上集體備課（推薦），先由主講教師說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)思路，再由各個(gè)老師發(fā)表修改意見，確認(rèn)教學(xué)最終方案；主講教師按照擬定的教學(xué)方案在家錄課，建議分知識(shí)點(diǎn)分段錄制，錄制完成后提交超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，備課組先瀏覽查看，有問(wèn)題的`必須重新錄制；通過(guò)超星學(xué)習(xí)通正式發(fā)布課程，上傳課件、視頻、作業(yè)等資料，學(xué)生開始學(xué)習(xí)。
3、網(wǎng)上課后作業(yè)布置流程
網(wǎng)上作業(yè)是檢查學(xué)生在家學(xué)習(xí)效果的重要途徑。傳統(tǒng)微信布置作業(yè)的方法不能即時(shí)反饋學(xué)生作業(yè)的完成情況，要求所有老師都必須通過(guò)超星學(xué)習(xí)通課程里的布置作業(yè)功能布置線上作業(yè)，題目來(lái)源可以是學(xué)科網(wǎng)、金太陽(yáng)好教育等網(wǎng)絡(luò)資源，也可以是老師手頭上已有的材料，無(wú)電子版的可以通過(guò)手機(jī)微信小程序的“傳圖識(shí)字”自動(dòng)文字識(shí)別功能，無(wú)需人工打字。比較復(fù)雜的公式、分子式以及簡(jiǎn)答題等可以通過(guò)截圖的方式上傳題目。選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題可以自動(dòng)批改，并生成答題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表。復(fù)雜的大題學(xué)生可以拍照上交，老師通過(guò)超星學(xué)習(xí)通只能知道學(xué)生是否上交，需手工批閱。
4、家校監(jiān)督流程
班主任、課任老師每天定時(shí)在家長(zhǎng)微信群發(fā)布學(xué)生作業(yè)完成情況，督促家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，按時(shí)完成作業(yè)；對(duì)一直沒上線的學(xué)生班主任應(yīng)通過(guò)微信或打電話的方式告知，及時(shí)了解未上線的原因；課任老師可以突擊布置限時(shí)訓(xùn)練，檢查作業(yè)完成的真實(shí)性；家長(zhǎng)要在家監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)群微信動(dòng)態(tài)，提供必要的學(xué)習(xí)裝備（手機(jī)、平板、電腦），在一天學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束后要及時(shí)收回這些裝備。
5、網(wǎng)上答疑流程
各年段統(tǒng)一安排線上答疑時(shí)間（詳見附件），老師在本學(xué)科上課時(shí)間和安排的晚修時(shí)間必須準(zhǔn)時(shí)參與網(wǎng)上互動(dòng)和答疑。其他時(shí)間及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題。對(duì)答錯(cuò)率比較高的問(wèn)題，建議老師用EV錄屏錄成小視頻的方式統(tǒng)一解疑。學(xué)生正常返校上課后，各年段應(yīng)組織開展各學(xué)科線上學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)。
6、技術(shù)支持流程
學(xué)校組建由年輕骨干教師、科技處、信息技術(shù)組和超星技術(shù)人員等組成的技術(shù)隊(duì)伍，提前研究網(wǎng)上授課等技術(shù)流程，這些老師目前已能熟練掌握錄課、傳課、布置作業(yè)等網(wǎng)絡(luò)課程操作流程，并發(fā)揮強(qiáng)大的技術(shù)輻射作用，老師們遇到問(wèn)題可以先向他們求教。超星公司針對(duì)平臺(tái)操作提供了各種操作流程，科技處針對(duì)錄課也提供了《電腦錄課操作指南》、《手機(jī)錄課操作指南》、《微信視頻資源下載操作指南》、《微信音頻資源下載操作指南》、《視頻剪輯操作指南》等，并提供相關(guān)配套軟件，相關(guān)材料可從校園網(wǎng)主頁(yè)下載獲得。
7、線上教學(xué)資源建設(shè)
（1）教師要合理運(yùn)用教育資源，按照實(shí)用、適用的原則遴選使用教學(xué)資源輔助實(shí)施線上教學(xué)，組織和選用教學(xué)資源（包括課件、學(xué)案、習(xí)題以及相關(guān)閱讀材料、視頻等）時(shí)要精心選擇，所選資源應(yīng)充分考慮與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相適應(yīng)、與教學(xué)內(nèi)容的匹配度以及在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生學(xué)科思維發(fā)展中的作用。以下的教育資源平臺(tái)提供了豐富的專題教育和課程教學(xué)資源，含歷年“一師一優(yōu)課”、“基礎(chǔ)教育精品課”和各年級(jí)線上教學(xué)與居家學(xué)習(xí)建議，建議教師優(yōu)先選用。
�、賦x中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)
�、趚x教育資源公共服務(wù)平臺(tái)
�、踴x中小學(xué)xx教育平臺(tái)
④xx教育資源公共服務(wù)平臺(tái)
⑤xx教研網(wǎng)
�、辺x市教師進(jìn)修學(xué)院線上教學(xué)資源網(wǎng)
（2）各教研組要以線上教學(xué)為契機(jī)，把學(xué)科教學(xué)資源建設(shè)作為校本教研的重點(diǎn)內(nèi)容。要搜集包括教材、學(xué)習(xí)資料、加工后的知識(shí)內(nèi)容、已有的課件、錄像、動(dòng)畫、聲音、存放于教學(xué)云資源中心的素材和現(xiàn)場(chǎng)直播的可視化素材等，加快健全完善學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)。要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，重新組織有用素材，動(dòng)態(tài)生成如慕課、微課、導(dǎo)學(xué)案等直播或錄播內(nèi)容。組織學(xué)生通過(guò)觀看視頻、做練習(xí)、小組交流和討論等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把線上教學(xué)與居家學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建高效的線上教學(xué)模式。具體要求如下：
�、俳M織教師依據(jù)校情和學(xué)情開發(fā)和應(yīng)用個(gè)性化教學(xué)資源和專題教育資源（包括愛國(guó)主義教育、憲法法治教育、品德教育、勞動(dòng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生命與安全教育、心理健康教育、家庭教育、生態(tài)文明教育、經(jīng)典閱讀、研學(xué)實(shí)踐、影視教育等）；
�、谝_保教學(xué)資源權(quán)威性、專業(yè)性、時(shí)效性，體現(xiàn)正確育人導(dǎo)向，把好政治關(guān)、堅(jiān)持科學(xué)性、注重規(guī)范化，注重運(yùn)用多種呈現(xiàn)方式，遵循線上教育教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)律，符合網(wǎng)絡(luò)播放技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；
�、垡才艑Ｈ税凑詹僮髁鞒�，把在線選修和優(yōu)質(zhì)課程上傳到學(xué)習(xí)通平臺(tái)，供示范性高中幫扶校以及教育集團(tuán)聯(lián)盟校共同學(xué)習(xí)提升，實(shí)現(xiàn)資源共享，教研互動(dòng)，示范引領(lǐng)輻射作用。
（3）課程教學(xué)資源要做到整體謀劃、前后銜接，體現(xiàn)課程改革理念，注重運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方式。課程教學(xué)資源建議以資源包方式呈現(xiàn)，資源包包括微課視頻、在線學(xué)習(xí)任務(wù)單與課后練習(xí)等；微課視頻以拍攝為主，一般在20—25分鐘。授課教師應(yīng)衣著得體、教態(tài)自然、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、書寫規(guī)范；教學(xué)設(shè)計(jì)要注重創(chuàng)設(shè)交互情境，激發(fā)學(xué)生思考，提高教學(xué)效果。
8、開展整本書閱讀活動(dòng)
�。�1）各年段要利用學(xué)習(xí)通xx閱讀平臺(tái)，開展學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間整本書閱讀活動(dòng)。牢固樹立“知識(shí)成就夢(mèng)想，讀書豐富人生”的理念，養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣。具體要求：
①要把經(jīng)典誦讀納入教育教學(xué)計(jì)劃，每周開設(shè)1節(jié)閱讀課，閱讀課由各班語(yǔ)文老師專門負(fù)責(zé)。
�、谝ＷC學(xué)生的閱讀時(shí)間，學(xué)生每天晨讀或自習(xí)用于課外閱讀的時(shí)間累計(jì)應(yīng)不少于30分鐘。
�、蹖W(xué)科教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題閱讀、學(xué)科閱讀、自主閱讀、批注式閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)作簡(jiǎn)要的讀書筆記，形成可尋查的閱讀軌跡材料。
（2）閱讀學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)推薦：
�、佟督逃炕A(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（20xx年版）》
教學(xué)實(shí)施方案9
一、評(píng)價(jià)目標(biāo)
用新的教育評(píng)價(jià)理念，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的多元的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，使教師正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，激勵(lì)教師積極參與課程改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；改進(jìn)學(xué)校管理，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，提升全校教師隊(duì)伍的專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)層次。同時(shí)為科學(xué)公正、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才提供依據(jù)。
二、評(píng)價(jià)原則
1、發(fā)展性原則，評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)校工作和教師個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展，引導(dǎo)教師通過(guò)評(píng)價(jià)進(jìn)行自我反思，幫助教師看到自己的成就和不足，激發(fā)廣大教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)工作的主動(dòng)性與熱情，全身心地投入到教學(xué)工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我完善與自我提高。所以評(píng)價(jià)必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過(guò)程作為評(píng)價(jià)的重要組成部分，使評(píng)價(jià)過(guò)程成為全體教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過(guò)程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過(guò)程。
2、全面性原則，根據(jù)教師的師德修養(yǎng)、教學(xué)狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、研究狀態(tài)、創(chuàng)新狀態(tài)，多指標(biāo)、全方位、多層次地實(shí)施評(píng)價(jià)，客觀、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的提高，既要評(píng)估教師的工作業(yè)績(jī)，又要重視教師的工作過(guò)程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異。
3、多元性原則，評(píng)價(jià)主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評(píng)為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評(píng)價(jià)機(jī)制；評(píng)價(jià)方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評(píng)價(jià)方式，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
4、導(dǎo)向性原則——評(píng)價(jià)最終目的是為了引導(dǎo)廣大教師準(zhǔn)確地對(duì)自身思想品德、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、教書育人和教學(xué)能力、工作成績(jī)做出公正、準(zhǔn)確而又全面的價(jià)值判斷，幫助樹立正確的教育質(zhì)量觀、人才觀，提升學(xué)校教師隊(duì)伍整體凝聚力與戰(zhàn)斗力。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容
1、師德規(guī)范。志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)，對(duì)于學(xué)校分配的任務(wù)，沒有拈輕怕重的現(xiàn)象；公正、誠(chéng)懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。2、教學(xué)狀態(tài)：主要從四個(gè)方面評(píng)價(jià)
1）教學(xué)理念：在教育教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)新課程理念，有全新的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)過(guò)程師生關(guān)系平等，積極互動(dòng)，突出學(xué)生主體；
2）教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面培養(yǎng)；
3）教學(xué)方式：實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，運(yùn)用小組合作、綜合實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)體驗(yàn)等多種教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、實(shí)踐操作與合作交流，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格；
4）教學(xué)手段：課堂教學(xué)中能合理、有效運(yùn)用多種課程資源，教學(xué)手段先進(jìn)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制教具，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段與課程內(nèi)容的有機(jī)整合。逐步掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，提高獲取學(xué)習(xí)資源的能力。
3、學(xué)習(xí)狀態(tài)：主要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)
1）自修研習(xí)：每學(xué)期都有自我研修和發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃，積極參與建立學(xué)習(xí)型校園的行動(dòng)，讓讀書成為習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)意識(shí)、提高意識(shí)或超越意識(shí)；
2）學(xué)習(xí)心得：積極參與以讀書為載體的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，在職業(yè)道德、新課程理念、專業(yè)成長(zhǎng)等方面有深刻的心得體會(huì)，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和同伴交流合作；
3）集中培訓(xùn)：積極參加新課程培訓(xùn)，積極參與校本培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。
4、研究狀態(tài)：主要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)
1）反思行為：能夠?qū)ψ约夯蛲碌慕逃^念和教學(xué)行為進(jìn)行分析、反思與評(píng)價(jià)，有相應(yīng)的改進(jìn)措施，善于開展教學(xué)反思或案例分析；
2）研究行為：能夠根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐性研究和課題專題研究，積極參與以課例為載體的教研行動(dòng)，教科研同教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響；
3）研究成果：在課題研究和教革實(shí)踐過(guò)程中，不斷積累問(wèn)題，探索方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把研究成果上升為理論，并積極推廣研究成果。
5、創(chuàng)新狀態(tài)：主要從兩個(gè)方面評(píng)價(jià)
1）創(chuàng)新實(shí)踐：具有良好的創(chuàng)新意識(shí)，能夠積極主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展工作，并有計(jì)劃地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)；
2）評(píng)價(jià)觀念：能夠建立發(fā)展性的學(xué)生評(píng)價(jià)觀，評(píng)價(jià)方式多樣，內(nèi)容多元開放，貫穿學(xué)習(xí)全程，富有創(chuàng)造性，為學(xué)生喜聞樂見。
6、教學(xué)成果
1）學(xué)生的考試成績(jī)，以學(xué)校組織的各種類別的考試成績(jī)、以及中考的狀況確定。
2）學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，如參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況、參加學(xué)科活動(dòng)的水平，學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課題、科學(xué)探究活動(dòng)的開展?fàn)顩r等。
四、評(píng)價(jià)方式和途徑
�。ㄒ唬┮罁�(jù)客觀考核結(jié)果
以所帶學(xué)生成績(jī)?yōu)榭陀^依據(jù)（含考試成績(jī)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等），以教務(wù)處、德育處、校長(zhǎng)室等的檢查結(jié)果為客觀依據(jù)，以教師的各項(xiàng)實(shí)際獲得的.榮譽(yù)，取得的各項(xiàng)成果為依據(jù)（發(fā)表論文，參賽獲獎(jiǎng)），以教師在基本功方面的真實(shí)狀況為依據(jù)。
�。ǘ┮罁�(jù)主觀評(píng)價(jià)
1.教師自評(píng)（權(quán)重占40%）應(yīng)用自評(píng)量表、數(shù)學(xué)反思日記、階段性工作總結(jié)、個(gè)案分析或成長(zhǎng)記錄等自我反思方式，與可比對(duì)象比較，調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查交流或問(wèn)題診斷等分析他人對(duì)自己評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。要求能經(jīng)常地反思，自覺地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足、給學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的作用如何，客觀地分析別人的評(píng)價(jià)意見，確定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。
2.同事互評(píng)（權(quán)重占10%）應(yīng)用教學(xué)人案分析和研討、說(shuō)課、聽課與評(píng)課、述職測(cè)評(píng)或展示成長(zhǎng)記錄等交流方式，調(diào)查問(wèn)卷或互評(píng)量表等調(diào)查方式進(jìn)行，要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度，以教研組或年段為單位進(jìn)行互評(píng)，互評(píng)應(yīng)持真誠(chéng)態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。
3.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)（權(quán)重占10%）應(yīng)用面談、座談會(huì)、評(píng)課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄或教師成長(zhǎng)記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)要實(shí)事求是，注意營(yíng)造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn)，體現(xiàn)人關(guān)懷，
注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
4.學(xué)生評(píng)價(jià)（權(quán)重占30%）應(yīng)用問(wèn)卷調(diào)查或個(gè)別征求意見等調(diào)查方式，座談會(huì)、校長(zhǎng)接待日、校長(zhǎng)信箱、師生對(duì)話等交流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過(guò)程、程序適合學(xué)生年齡特征的評(píng)價(jià)工具，要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及學(xué)生對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)。
5.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（權(quán)重占10%）應(yīng)用調(diào)查問(wèn)卷等調(diào)查方式，家長(zhǎng)開放周、座談會(huì)、校長(zhǎng)接待日、校長(zhǎng)信箱和熱線等交流方式進(jìn)行。要求評(píng)價(jià)前要適當(dāng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)了解評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、過(guò)程、程序以及工具等，針對(duì)家長(zhǎng)的城鄉(xiāng)地域、文化素質(zhì)等差異，設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)議工具，要信任家長(zhǎng)，要正確引導(dǎo)家長(zhǎng)客觀、動(dòng)態(tài)地評(píng)價(jià)教師，鼓勵(lì)家長(zhǎng)講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及家長(zhǎng)對(duì)班主任和科任教師的不同接納程度，有分析地看待評(píng)價(jià)結(jié)果。
教學(xué)實(shí)施方案10
以學(xué)校最少班級(jí)人數(shù)為基數(shù)分5分，其他班每多1人加0.1分，加滿5分為止；體育教師利用非體育課對(duì)學(xué)校進(jìn)行足球訓(xùn)練，每課時(shí)加0.1分，加滿2分為止。
6、活動(dòng)組織
(1)校本課程(興趣班)輔導(dǎo)(1+2分):能按學(xué)校要求積極參與學(xué)校校本課程的開發(fā)與授課，有開發(fā)的適用性的校本教材1分；參與校本課程及興趣班上課，并有計(jì)劃、措施，活動(dòng)記錄，組織認(rèn)真，活動(dòng)效果良好，得滿分2分；無(wú)故缺勤不上課一次扣0.2分，活動(dòng)效果一般者視情況酌情扣分，不參與活動(dòng)者不得分。
(2)綜合科目教師積極參加學(xué)校及上級(jí)單位組織的各類比賽、表演、匯演等活動(dòng)，每次組織教師得2分，多次組織的'累計(jì)加分，加滿10分為止，不參加活動(dòng)或無(wú)故拒絕組織參加活動(dòng)者不得分。
7、其他
(1)參加教研：積極參加學(xué)校每學(xué)期開展的其他教學(xué)教研活動(dòng)，以學(xué)校賦分為準(zhǔn)。
(2)任務(wù)完成(5分)：能及時(shí)圓滿完成各級(jí)布置的任務(wù)，計(jì)5分，否則酌情扣1-2分。
教學(xué)實(shí)施方案11
一、工作要求
1.統(tǒng)一作息時(shí)間：從2月10日起，所有班級(jí)按照規(guī)定的作息時(shí)間開展學(xué)生線上學(xué)習(xí)的授課和輔導(dǎo)工作。
2.統(tǒng)一授課內(nèi)容：按照市教研室規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有序開展線上教學(xué)活動(dòng)。
3.統(tǒng)一線上點(diǎn)名：每節(jié)課的任課老師必須在授課前或結(jié)束前，查點(diǎn)未參加學(xué)習(xí)的學(xué)生名單，報(bào)班主任，班主任務(wù)必掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
4.統(tǒng)一聽課要求：班主任和全體老師要求所有學(xué)生，每一門學(xué)科準(zhǔn)備一本練習(xí)簿，用于分課時(shí)記錄每一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，及其老師課堂作業(yè)，于正式開學(xué)后檢查。
二、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W(xué)校
1.教務(wù)處于2月9日前將原各班課表進(jìn)一步完善，增加早讀課，七、八年級(jí)早讀7:30—8：00，九年級(jí)早讀7：00—8:00，統(tǒng)一作息時(shí)間。
2.質(zhì)監(jiān)室建立教師授課情況的督查機(jī)制，每天對(duì)所有教師的線上課堂進(jìn)行監(jiān)測(cè)，建立教師線上授課的抽查檔案，加強(qiáng)線上教學(xué)的教師管理。
3.教務(wù)處從2月10日起，通過(guò)不同方式督查學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，將督查情況及時(shí)通報(bào)，加強(qiáng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生管理。
4.實(shí)行專人統(tǒng)計(jì)各班級(jí)學(xué)生參與學(xué)習(xí)人數(shù)，以各班每天參與線上學(xué)習(xí)人數(shù)的最少一節(jié)課為上報(bào)數(shù)，作為教學(xué)資料備查，并及時(shí)通報(bào)。
5.各備課組提前提醒任課老師，及時(shí)接收教研室發(fā)送的`上課資料，加強(qiáng)線上學(xué)習(xí)的教研，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┌嗉�(jí)
1.班主任完善班級(jí)授課平臺(tái)，可以是QQ或微信，或其他可行的授課平臺(tái)。查點(diǎn)是否包含每一位學(xué)生、每一位授課老師，幫助學(xué)習(xí)設(shè)備使用有困難的學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)。
2.公布線上學(xué)習(xí)的班級(jí)課表和作息時(shí)間，于2月9日前通過(guò)不同方式讓學(xué)生家長(zhǎng)知曉，并回復(fù)班主任該家長(zhǎng)已知線上學(xué)習(xí)情況，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助。
3.建立班級(jí)小組點(diǎn)名制度，特別是早讀課點(diǎn)名，掌握每一位學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)習(xí)過(guò)程中離線原因，通報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程中違紀(jì)情況，加強(qiáng)學(xué)生管理。
4.加強(qiáng)線上班會(huì)課的研究，在注重疫情期間學(xué)生的學(xué)習(xí)管理的同時(shí)，突出學(xué)生的心理疏導(dǎo)和思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、民族意識(shí)和國(guó)家意識(shí)。
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1.2月10日前熟悉班級(jí)線上學(xué)習(xí)使用的平臺(tái)，加強(qiáng)交流，努力提高線上教學(xué)的效果和效率。充分發(fā)揮“雙師”（視頻教師和任課教師）作用，充分突出學(xué)生的課堂主體地位，每節(jié)課視頻教師和任課教師要同時(shí)參與教學(xué)。
2.做好提前備課。了解市教研室制定的教學(xué)計(jì)劃，熟悉線上教學(xué)的教學(xué)進(jìn)度，通讀市教研室提供的學(xué)案和課件，在市局提供的課堂視頻的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)針對(duì)本班的二次備課，精選例題，適當(dāng)補(bǔ)充。
3.加強(qiáng)線上學(xué)習(xí)管理。每節(jié)課前或課結(jié)束前通過(guò)不同方式，如電腦截屏、小組長(zhǎng)點(diǎn)名等查點(diǎn)每一位學(xué)生，下課后立即將遲到或離線學(xué)生名單上報(bào)班主任。
4.加強(qiáng)線上學(xué)生輔導(dǎo)。任課教師要了解每節(jié)課視頻老師布置的作業(yè)，明確學(xué)生作業(yè)完成時(shí)間和上傳要求。針對(duì)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容采用相應(yīng)的方式，識(shí)記類的通過(guò)家長(zhǎng)監(jiān)督，學(xué)生背誦，錄制音頻上傳，抽查學(xué)生的背誦情況。計(jì)算類問(wèn)題請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督，作業(yè)完成后簽字拍照上傳等，增加學(xué)生學(xué)習(xí)效果的信度，并及時(shí)做好線上講評(píng)，學(xué)生完成訂正。
�。ㄋ模⿲W(xué)生
1.在家長(zhǎng)的幫助下，準(zhǔn)備好線上學(xué)習(xí)的設(shè)備，繪制好作息時(shí)間和班級(jí)課表。
2.遵守作息時(shí)間，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在家長(zhǎng)的幫助下將相關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程資料上傳。
3.每一門課程準(zhǔn)備一本練習(xí)簿，用于記錄課堂筆記和當(dāng)堂作業(yè)。
4.在學(xué)有余力的情況下，通過(guò)電視或其他媒體，開展自主學(xué)習(xí)，如江蘇省空中名師課堂、泰州市泰微課、興化市名師課堂等。
教學(xué)實(shí)施方案12
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。為了加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過(guò)程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學(xué)效益。通過(guò)教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我校的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)事求是地評(píng)價(jià)各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實(shí)、可靠的依據(jù)。我們將通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我校教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作。
一、指導(dǎo)思想
促進(jìn)教師積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實(shí)效；客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)。
二、工作目的`
1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為；
2、促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的宗合素質(zhì)；
3、客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)等人員組成。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)和分工
1、工作職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員負(fù)責(zé)對(duì)全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查和考評(píng)，并對(duì)檢查情況進(jìn)行總結(jié)、交換和通報(bào)。
2、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，按照學(xué)科類別分為語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理科組和文科組進(jìn)行，檢查人員原則上按照熟悉學(xué)科進(jìn)行臨時(shí)安排，做到既分工又合作。五、檢查內(nèi)容包括計(jì)劃、總結(jié)、備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改及記錄、單元考試（成績(jī)、試卷分析）、優(yōu)差生輔導(dǎo)記錄、學(xué)業(yè)后進(jìn)生記錄、家訪記錄、聽課記錄、臨時(shí)任務(wù)和各種上交材料的整理。
六、教師教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則
a、計(jì)劃總結(jié)計(jì)劃包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃。各任課教師在期末有書面教學(xué)總結(jié)；各種計(jì)劃、總結(jié)能按時(shí)按質(zhì)上交教導(dǎo)處。
b、備課提倡超前備課，并要先有備課，再上課堂�？梢詤⒖肌缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)教案》，不得全文照搬，必須切合本人教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際。
c、教學(xué)反思：一課一得，認(rèn)真書寫。
d、作業(yè)布置以及批改語(yǔ)文每學(xué)月至少批改一個(gè)大作文，每周至少兩個(gè)日記或周記；英語(yǔ)、數(shù)學(xué)每周至少批改三次；其他科目每周至少批改一次。
e、單元測(cè)試及試卷分析按照進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，有成績(jī)記錄，對(duì)試卷認(rèn)真分析并有記錄。測(cè)試次數(shù)一學(xué)期一個(gè)單元一次。
f、優(yōu)差生輔導(dǎo)、家訪、作業(yè)批改記錄、學(xué)業(yè)后進(jìn)生記錄按照要求及時(shí)上交檢查記錄。
七、檢查形式
教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法，均實(shí)行分組、分學(xué)科進(jìn)行。
1、定期檢查：學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組全體成員，每月對(duì)全體教師的常規(guī)工作定期檢查一次，本學(xué)期檢查不少于四次；
2、不定期抽查：不定期抽查分三種形式。一是學(xué)校常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員，臨時(shí)決定對(duì)全體教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課的時(shí)候，對(duì)上課教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查；三是分管領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)對(duì)分管年級(jí)的教師進(jìn)行的常規(guī)工作檢查。
教學(xué)實(shí)施方案13
為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展，貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》的精神，充分調(diào)動(dòng)干部教師課堂教學(xué)改革的積極性，全面推動(dòng)我縣課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，縣教育局決定，在全縣開展第二屆“課堂教學(xué)改革標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，突出教師在課堂的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)以教為主的課堂向以學(xué)為主的課堂轉(zhuǎn)變，全面推進(jìn)我縣課堂教學(xué)改革，使學(xué)生積極、快樂、健康地成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)評(píng)選學(xué)科“課堂教學(xué)改革標(biāo)兵”，更有效地調(diào)動(dòng)廣大教師培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)以學(xué)為主的課堂教學(xué)改革不斷深入。
三、推薦評(píng)選
（一）評(píng)選范圍：全縣義務(wù)教育階段全體學(xué)科教師。
（二）評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：
1、熱愛祖國(guó)，貫徹落實(shí)黨的教育方針，執(zhí)行國(guó)家政策法規(guī)，有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有開拓進(jìn)取意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，沒有從事有償家教的行為。
2、具有較高的教育教學(xué)理論水平，具有先進(jìn)的符合時(shí)代特點(diǎn)的教學(xué)思想和獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)理念符合當(dāng)前我縣教育局提出的課堂教學(xué)改革理念，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，能積極主動(dòng)地發(fā)展。
3、擔(dān)任規(guī)定課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)效果顯著，學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)突出，深受學(xué)生歡迎。
4.“教改標(biāo)兵”應(yīng)在本學(xué)年期中、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)中成績(jī)優(yōu)秀或上升幅度較大。
�。ㄈ┰u(píng)選程序
堅(jiān)持客觀公正、人人參與、重師德、重能力培養(yǎng)、重課堂教學(xué)實(shí)效的.原則，采取自薦申報(bào)、學(xué)�？疾焱扑]和教育局評(píng)審相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)選。
1、自薦申報(bào)：由教師個(gè)人申報(bào)。
2、學(xué)�？疾焱扑]：
（1）由學(xué)校對(duì)申報(bào)人課堂教學(xué)實(shí)效以及在課堂教學(xué)改革中的具體表現(xiàn)進(jìn)行考核，經(jīng)集體討論、民意測(cè)評(píng)，產(chǎn)生候選人上報(bào)教育局教研室，兼顧學(xué)科均衡，評(píng)選范圍包括現(xiàn)學(xué)段所有學(xué)科。
�。�2）本著寧缺毋濫的原則，各單位10月20日前將推薦候選人上報(bào)教研室。推薦的候選人要求：為促進(jìn)第一屆課堂教學(xué)改革標(biāo)兵不斷深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，第一屆課堂教學(xué)改革標(biāo)兵要占各單位候選人的1／3，新標(biāo)兵占2／3，第二屆課堂教學(xué)改革標(biāo)兵推薦候選人要在本單位公示一周
3、教研室初評(píng)：對(duì)學(xué)校推薦上來(lái)的候選人，由教研室不定時(shí)、不定期聽推門課，聽課結(jié)束后將對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查以確定課堂教學(xué)效果。然后擇優(yōu)確定“課堂教學(xué)改革標(biāo)兵”候選人。
4、教育局考評(píng)：由教研室牽頭，成立考評(píng)小組，分學(xué)科對(duì)“課堂教學(xué)改革標(biāo)兵”候選人進(jìn)行實(shí)地考評(píng)，考評(píng)結(jié)果結(jié)合該任課教師期中、期末學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果，確定最終獲獎(jiǎng)人選，并公示一周。
5、表彰：教育局對(duì)“課堂教學(xué)改革標(biāo)兵”進(jìn)行表彰。獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)教師國(guó)內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
四、組織管理
固安縣“課堂教學(xué)改革標(biāo)兵”領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)： 王興瑞
副組長(zhǎng)： 劉熙舵 趙春如 杜傳凱 李玉樓
劉書年 張培勝 王勝利
成 員：黃書剛、劉光遠(yuǎn)、喬若山及各學(xué)科教研員
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教研室，具體負(fù)責(zé)“課堂教學(xué)改革標(biāo)兵”的選拔、培養(yǎng)和管理。
固安縣教育局
20xx.10
教學(xué)實(shí)施方案14
語(yǔ)文教學(xué)離不開情境創(chuàng)設(shè)，巧妙的情境創(chuàng)設(shè)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，而且能創(chuàng)造濃厚的課堂教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生生活體驗(yàn)與教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，便于學(xué)生在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生循著知識(shí)產(chǎn)生的脈絡(luò)去準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用。然而在實(shí)際的教學(xué)中，單一的情境創(chuàng)設(shè)所能起到的效果是有限的。為此，教師要根據(jù)課文內(nèi)容的需要、情節(jié)的發(fā)展，設(shè)計(jì)多種情境，使情境成為一個(gè)個(gè)連續(xù)的、動(dòng)態(tài)的客體，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)全程情境化。
一、設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，整體感知
問(wèn)題情境，是指在文本內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間制造一種“介質(zhì)”，能快速把學(xué)生引入文本情境中。通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生明確探究的目標(biāo)，給思維以方向。因此，在教學(xué)起始階段，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)一組內(nèi)容緊密相連的問(wèn)題，形成問(wèn)題情境。但設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須做到面向全體，科學(xué)適度，還須在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，使學(xué)生可以“跳一跳，摘桃子”。這樣，既能引導(dǎo)學(xué)生思考,誘發(fā)思維，又能激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓其樂學(xué)。
例如，教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》，教師在激情導(dǎo)入后，設(shè)計(jì)了這樣一組問(wèn)題情境：①課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景？②為什么說(shuō)“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”？③作者是怎樣通過(guò)司空見慣的鄉(xiāng)村事物來(lái)體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美好的？三個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，涉及課文的線索、內(nèi)容和主題，對(duì)學(xué)生從整體上把握全文起到提挈綱領(lǐng)的作用。學(xué)生在問(wèn)題情境的引領(lǐng)下，非常專注地進(jìn)入文本閱讀，很快理清了文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。
問(wèn)題情境的.設(shè)置不僅在教學(xué)的引入階段，而且可隨著教學(xué)過(guò)程的展開成為一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生經(jīng)常處于“憤悱”的狀態(tài)。
二、巧用語(yǔ)言情境，以讀感悟
語(yǔ)感訓(xùn)練是語(yǔ)文新課標(biāo)賦予語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。只有準(zhǔn)確地把握語(yǔ)言的形象、意蘊(yùn)、情趣，才能達(dá)成“正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字”這一總體目標(biāo)。培養(yǎng)和發(fā)展語(yǔ)感，重要的方法和途徑就是閱讀實(shí)踐。教學(xué)中，教師要巧用語(yǔ)言情境，給學(xué)生一個(gè)朗讀支點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生“以讀為主，讀出個(gè)性，讀中悟情�！弊寣W(xué)生在大量有效的閱讀實(shí)踐中，接觸、感受語(yǔ)言材料，捕捉語(yǔ)言信息，準(zhǔn)確地理解和體味語(yǔ)言，形成良好的語(yǔ)感，并引起情感的共鳴。
例如，朱自清的《春》，文章詞語(yǔ)豐富，語(yǔ)言生動(dòng)形象，為了讓學(xué)生從優(yōu)美的文字中讀出美感，教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生選擇自己最喜歡的朗讀方法，把心目中的春天有感情地讀出來(lái)。選擇同一種朗讀方法的同學(xué)可以組成一個(gè)小組。
這樣，學(xué)生根據(jù)自己的喜好或四人一組，或三五成群地湊在一起。想象組一邊讀一邊閉著眼睛，隨著腦海里展現(xiàn)的一幅幅春景圖，臉部表情不時(shí)變化；配樂組隨著錄音機(jī)播放優(yōu)美舒緩的鋼琴曲抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地讀著；表演組則隨著課文內(nèi)容一會(huì)兒學(xué)小鳥婉轉(zhuǎn)地唱著，一會(huì)兒扮演孩子和老人，在田野上舒活舒活筋骨，繪聲繪色地表演課文內(nèi)容……學(xué)生們徜徉在春天里，從那優(yōu)美的動(dòng)作、沉醉的表情可以看出，他們心中感受的已不是黑白文字，而是春的多姿多彩，別樣韻味。
在這一教學(xué)活動(dòng)中，教師尊重學(xué)生個(gè)性化朗讀方式的選擇，巧妙地利用文本語(yǔ)言所描繪的情境，讓學(xué)生全身心地投入，讀出文章的意境，讀出對(duì)春天的獨(dú)特感受，使學(xué)生的主體體驗(yàn)得到充分的體現(xiàn)。
三、引入想象情境，擴(kuò)展創(chuàng)新
情境教學(xué)講究“情緒”和“意像”。情境，總是作為一個(gè)整體，展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，造成“直接的印象”，激起學(xué)生的情趣，又成為一種“需要的推動(dòng)”，成為學(xué)生想像的契機(jī)。學(xué)生的情緒往往在想象情境中得到高漲，想象力也隨之而發(fā)展。教師可憑借學(xué)生的想像活動(dòng)，借助實(shí)體情境、語(yǔ)表情境或模擬情境，把教學(xué)內(nèi)容與所展示的、所想象的生活情境聯(lián)系起來(lái)，從而為學(xué)生拓寬意境，把學(xué)生帶到教學(xué)內(nèi)容的情境中。學(xué)生在遐想中發(fā)展了創(chuàng)新思維，同時(shí)又豐富了教學(xué)內(nèi)容。
例如：教學(xué)《月球之謎》第二自然段。教師讓學(xué)生先默讀課文，然后觀察月球圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，展開聯(lián)想，通過(guò)比較地球與月球的不同，來(lái)進(jìn)一步感悟月球的荒涼。學(xué)生在聯(lián)系舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)入想象的空間。
生1：月球的天空是黑黑的，地球白天的天空是藍(lán)藍(lán)的。
生2：月球上死氣沉沉，地球上生機(jī)勃勃。
生3：月球上盡是環(huán)形山，地球上有各種各樣的山。
生4：我喜歡神秘的月球，更喜歡美麗的地球。地球的天空是那么高遠(yuǎn)湛藍(lán)，森林郁郁蔥蔥，空氣清新甜潤(rùn)，萬(wàn)物生機(jī)勃勃。
學(xué)生通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)月球與地球的不同，這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是學(xué)生讀懂課文的過(guò)程。通過(guò)品讀、感悟，學(xué)生源于生活實(shí)際又超脫于生活現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造性思維能力得到了訓(xùn)練，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)言能力也得到了發(fā)展。
四、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，鞏固內(nèi)化促進(jìn)學(xué)生信息、情感的交流，有利于知識(shí)的吸收、內(nèi)化，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)時(shí)，教師要以“靜”求“動(dòng)”，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)情境，將抽象內(nèi)容具體化、形象化，將枯燥內(nèi)容生動(dòng)化、有趣化；還應(yīng)不斷改進(jìn)、活化教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和互相交流的環(huán)境。這樣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，使其在生動(dòng)活潑、靈活多樣的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力行為。
例如，教學(xué)《黃山奇石》,教師先讓學(xué)生按自己的興趣自由分成“仙桃石”隊(duì)、“猴子觀�！标�(duì)、“仙人指路”隊(duì)、“金雞叫天都”隊(duì)來(lái)學(xué)習(xí)。然后以圖為媒，當(dāng)回導(dǎo)游。
師：“同學(xué)們，你們能做一回小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游黃山嗎？請(qǐng)同學(xué)們先在小組里演練。等會(huì)兒請(qǐng)各隊(duì)推薦代表分級(jí)開展導(dǎo)游比賽�！比缓髱熒餐_定分級(jí)目標(biāo)（一級(jí)導(dǎo)游要求情感豐富，表達(dá)流暢，并能發(fā)揮一定的想象力；二級(jí)導(dǎo)游要求正確連貫地表達(dá)，并能加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情）。分級(jí)目標(biāo)照顧了不同學(xué)生的差異，因而學(xué)生熱情高漲，參賽十分踴躍，把課堂氣氛推向高潮。
以活動(dòng)的形式進(jìn)行拓展探究，不僅可以使學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化成自己的能力，而且還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新思維訓(xùn)練，激發(fā)了探究欲望，學(xué)生所探求的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教師牽著他們學(xué)得深，學(xué)得透。
五、注重遷移情境，實(shí)踐運(yùn)用
新課標(biāo)指出：“實(shí)踐性”是語(yǔ)文學(xué)科的重要屬性之一，在實(shí)踐中體驗(yàn)是內(nèi)化語(yǔ)文能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。教學(xué)時(shí)，教師要重視新舊知識(shí)的綜合運(yùn)用和縱向遷移，重視對(duì)生活題材的選擇，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)各種練習(xí)，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐運(yùn)用語(yǔ)文的情境。使學(xué)生結(jié)合自身的生活實(shí)際，個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)文能力，主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地思考、發(fā)現(xiàn)、積累，進(jìn)行語(yǔ)言的綜合實(shí)踐與運(yùn)用。讓學(xué)生的語(yǔ)文能力在“獲取——內(nèi)化——提升——再獲取”的過(guò)程中不斷拓展、升華、飛躍！
如，教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》，在學(xué)習(xí)新課之后，教師沒有簡(jiǎn)單地布置作業(yè)或機(jī)械地“一課一練”，而是把學(xué)生引入到舉一反三的遷移情境中。
鏡頭一：同學(xué)們，我們生活在農(nóng)村，書中所描繪的情景我們都見過(guò)，可還有哪些我們見過(guò)而書中沒有的場(chǎng)景，能否用你手中的筆把它畫下來(lái)，看看我們班哪個(gè)小畫家畫得最好。由于人人參與，你構(gòu)思一點(diǎn)，我畫一點(diǎn)。很快一幅幅原汁原味的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖展現(xiàn)在我們面前。既有對(duì)文本的理解運(yùn)用，又有自己的獨(dú)創(chuàng)見解，課堂上學(xué)生思維活躍，智慧閃爍，亮點(diǎn)紛呈。
鏡頭二：同學(xué)們，剛才你們用畫把家鄉(xiāng)的美景畫出來(lái)，現(xiàn)在，老師想讓大家仿照課文中每幅圖所描寫的結(jié)構(gòu)，用筆把家鄉(xiāng)的美景寫下來(lái)。然后，你們把它制成課件，發(fā)布到網(wǎng)上，讓城市里的學(xué)生能了解更多的鄉(xiāng)下風(fēng)景。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生有效地進(jìn)行讀、畫、說(shuō)、寫等實(shí)踐活動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的需求，再次點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花。
語(yǔ)文全程式情境化教學(xué)以“情”為“經(jīng)”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；以“境”為“緯”，拉近了學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的距離，巧妙地把學(xué)生的認(rèn)知與情境結(jié)合起來(lái)，建立起一種重視情感培養(yǎng)與發(fā)展智能為目的的新課型，讓學(xué)生在全程情境中保持興趣，陶冶情操，體會(huì)美感，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
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教學(xué)實(shí)施方案15
根據(jù)市鄉(xiāng)教育質(zhì)量攻堅(jiān)實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際，為切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)學(xué)校討論研究，特制定《郭莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以提升質(zhì)量為主線，牢固樹立“質(zhì)量興�！币庾R(shí)；以質(zhì)量的提升來(lái)樹學(xué)校形象，以工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變來(lái)樹教師形象，努力辦好教育，讓人民滿意。
二、組織機(jī)構(gòu)
成立小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)工作。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、攻堅(jiān)目標(biāo)
1.以理清思路，準(zhǔn)確定位，拓展優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)創(chuàng)特色為主線，全面提升學(xué)校辦學(xué)層次和綜合水平。
2.以創(chuàng)新機(jī)制，提升質(zhì)量為核心，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，凝聚人心，增強(qiáng)教師成就感、自豪感和榮譽(yù)感，形成良好的氛圍。
3.以講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣為重點(diǎn)，正行風(fēng)、造聲勢(shì)，比干勁，比能力，比奉獻(xiàn)，使班子和教師整體素質(zhì)得到全面提升。
4.以科學(xué)建立教學(xué)常規(guī)，德育常規(guī)和后勤管理常規(guī)為抓手，全面規(guī)范學(xué)校管理，形成良性管理封閉體系。
5.以校園文化建設(shè)、制度建設(shè)為突破口，提升學(xué)校品味和內(nèi)涵，營(yíng)造良好育人環(huán)境。
7.以建立和完善學(xué)校督查巡導(dǎo)通報(bào)制度、評(píng)估制度、科研制度為手段，使各項(xiàng)工作得到全面貫徹落實(shí)。
8. 以課堂為主陣地，以考風(fēng)建設(shè)為立足點(diǎn)，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)榮獲教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位的目標(biāo)任務(wù)。
四、工作思路
�。ㄒ唬﹪@一個(gè)中心：以提高課堂教學(xué)效率、提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。
�。ǘ┞鋵�(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)；二是構(gòu)建有效課堂向四十分鐘要質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)教育理論與教學(xué)實(shí)踐研究，將理論轉(zhuǎn)化為成果；二是針對(duì)存在的主要問(wèn)題加強(qiáng)校本課程和校本教研的研究；三是從落實(shí)和細(xì)節(jié)著手加強(qiáng)三大常規(guī)管理實(shí)效性研究。
（四）實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高：一是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與聲譽(yù)整體同步提高，樹良好的學(xué)校形象；二是實(shí)現(xiàn)師德、師技、師風(fēng)、師貌的整體提高，樹良好教師形象；三是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的整體提高，讓學(xué)生知識(shí)過(guò)手，樹良好教學(xué)形象；四是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的'整體提高，樹良好學(xué)生形象。
（五）保障五項(xiàng)服務(wù)：一是學(xué)校管理為教學(xué)工作服務(wù)；二是學(xué)校后勤為教學(xué)一線服務(wù)；三是隊(duì)伍建設(shè)為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是學(xué)校行政為全體教師服務(wù)；五是全體教師為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
五、主要措施
�。ㄒ唬﹪�(yán)格實(shí)施教頒計(jì)劃。嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程，嚴(yán)格按課表上課，杜絕隨意調(diào)課和隨意放假的現(xiàn)象，切實(shí)保證學(xué)生上課時(shí)間和正常教育教學(xué)秩序，向時(shí)間和汗水要質(zhì)量。。
（二）嚴(yán)格學(xué)校常規(guī)管理。管理出效益，管理出質(zhì)量。學(xué)校將結(jié)合實(shí)際，以人為本，制定科學(xué)的管理細(xì)則。用制度實(shí)施全員全程管理，制度一經(jīng)制定全體教師必須嚴(yán)格遵守，任何人不得凌駕于制度之上。
�。ㄈ┌l(fā)揮行政示范作用。質(zhì)量攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將帶頭上主科，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，進(jìn)課堂、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)學(xué)生，及時(shí)了解教育教學(xué)真實(shí)情況，同時(shí)結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)施有效的過(guò)程管理。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化“六認(rèn)真”管理。提升質(zhì)量，核心在于細(xì)節(jié)，要切實(shí)抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、家訪六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校將進(jìn)一步研究制定具體要求和細(xì)則，定期和不定期對(duì)教學(xué)“六認(rèn)真”履職情況進(jìn)行巡導(dǎo)督查，實(shí)行學(xué)月通報(bào)，從過(guò)程中規(guī)范教學(xué)行為。
（五）向有效教研要質(zhì)量。立足攻堅(jiān)難點(diǎn)和問(wèn)題，開展研討和賽課活動(dòng)，形成良好的教研氛圍。行政和教研組要加強(qiáng)指導(dǎo)，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在研討中得到解決，促進(jìn)大家共同交流，共同提高。同時(shí)開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等活動(dòng)，讓專家指導(dǎo)把脈，讓廣大教師站在教育新理念前沿，為最終提升質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
（六）建立健全監(jiān)測(cè)體系。質(zhì)量是教育之根、立校之本，考風(fēng)正，教風(fēng)學(xué)風(fēng)才會(huì)濃，公平、公正才能得到根本體現(xiàn)。評(píng)估必須立足于真實(shí)，學(xué)校將著力加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，在檢測(cè)方式和手段上下決心，建立完備的監(jiān)測(cè)體系，確保學(xué)生成績(jī)是“學(xué)”出來(lái)，教師的教績(jī)是“教”出來(lái)，而不是“考”出來(lái)，堅(jiān)決杜絕弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)肅處理。
�。ㄆ撸┩晟篇�(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。加大投入，修訂完善《教師年終目標(biāo)考核制度》《教師績(jī)效工資分配制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度》，讓評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職晉升都與教學(xué)質(zhì)量掛鉤，讓教績(jī)優(yōu)秀的教師昂首走路，不讓庸人、懶人、橫人得利。完善績(jī)效工資分配方案，讓優(yōu)秀和埋頭苦干的教師得到肯定和實(shí)惠，讓教績(jī)低劣、責(zé)任心淡泊的教師受到誡勉，最大限度調(diào)動(dòng)教師積極性。
�。ò耍┙⑿ｉL(zhǎng)約談制度。對(duì)教學(xué)質(zhì)量特別低劣的教師每學(xué)年實(shí)行校長(zhǎng)約談，限期整改提高。同時(shí)為形成人事制度活水機(jī)制，學(xué)校將根據(jù)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估情況和工作實(shí)際需要，經(jīng)班子研究對(duì)教師工作崗位和地點(diǎn)在學(xué)區(qū)內(nèi)作相應(yīng)調(diào)整。
�。ň牛┘哟蠊歉山處熞I(lǐng)。為提升質(zhì)量，學(xué)校將制定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)方案，以骨干牽頭，形成梯隊(duì)，一級(jí)帶一級(jí)，打造一支能干、實(shí)干、巧干的教師隊(duì)伍，為教學(xué)工作添后勁。
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