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學(xué)校教學(xué)述評實(shí)施方案
為保障事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的學(xué)校教學(xué)述評實(shí)施方案，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教學(xué)述評實(shí)施方案 1
一、引言
學(xué)校教學(xué)述評是對教學(xué)工作進(jìn)行全面、客觀、科學(xué)評價(jià)的重要手段，是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本文將就學(xué)校教學(xué)述評的實(shí)施方案進(jìn)行詳細(xì)闡述，以期為學(xué)校教學(xué)管理提供參考。
二、教學(xué)述評的目的和意義
1. 目的
學(xué)校教學(xué)述評的目的在于全面了解教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果，為教師提供專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
2. 意義
教學(xué)述評的實(shí)施可以幫助學(xué)校建立科學(xué)的教學(xué)評價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)成長和提高教學(xué)質(zhì)量；可以為學(xué)校教學(xué)管理提供科學(xué)依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)改革和發(fā)展；可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)新意識，提高教學(xué)效果。
三、教學(xué)述評的內(nèi)容和指標(biāo)體系
1. 內(nèi)容
教學(xué)述評的內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果等方面。教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等；教學(xué)過程主要包括教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)管理等；教學(xué)效果主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)反饋、教學(xué)成果等。
2. 指標(biāo)體系
教學(xué)述評的指標(biāo)體系應(yīng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程和教學(xué)效果三個(gè)方面的指標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)的指標(biāo)包括課程設(shè)置的合理性、教學(xué)目標(biāo)的明確性、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和教學(xué)方法的多樣性等；教學(xué)過程的指標(biāo)包括教學(xué)組織的嚴(yán)密性、教學(xué)實(shí)施的生動(dòng)性、教學(xué)管理的規(guī)范性等；教學(xué)效果的指標(biāo)包括學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反映、教學(xué)反饋的收集、教學(xué)成果的評價(jià)等。
四、教學(xué)述評的實(shí)施步驟和方法
1. 實(shí)施步驟
（1）確定教學(xué)述評的周期和頻次。教學(xué)述評可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況確定周期和頻次，一般可以按學(xué)期或?qū)W年進(jìn)行。
（2）制定教學(xué)述評的計(jì)劃和安排。學(xué)校可以根據(jù)教學(xué)述評的目的和意義，制定教學(xué)述評的計(jì)劃和安排，包括教學(xué)述評的時(shí)間、對象、內(nèi)容和方式等。
（3）開展教學(xué)述評的調(diào)研和收集。學(xué)�？梢酝ㄟ^教學(xué)觀摩、課堂檢查、教學(xué)問卷、教學(xué)反饋等方式，對教師的教學(xué)進(jìn)行調(diào)研和收集。
�。�4）分析教學(xué)述評的結(jié)果和問題。學(xué)�？梢酝ㄟ^數(shù)據(jù)分析、教學(xué)評議、教學(xué)研討等方式，對教學(xué)述評的結(jié)果和問題進(jìn)行分析和研究。
�。�5）制定教學(xué)述評的改進(jìn)和發(fā)展計(jì)劃。學(xué)�？梢愿鶕�(jù)教學(xué)述評的結(jié)果和問題，制定教學(xué)述評的改進(jìn)和發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的提高。
2. 實(shí)施方法
教學(xué)述評的實(shí)施方法可以包括教學(xué)觀摩、課堂檢查、教學(xué)問卷、教學(xué)反饋、教學(xué)評議、教學(xué)研討等多種形式。學(xué)�？梢愿鶕�(jù)實(shí)際情況和教學(xué)目的，選擇合適的方法進(jìn)行教學(xué)述評。
五、教學(xué)述評的保障措施和監(jiān)督機(jī)制
1. 保障措施
學(xué)�？梢酝ㄟ^建立教學(xué)述評的制度和規(guī)章制度，明確教學(xué)述評的'程序和要求；可以通過加強(qiáng)教學(xué)述評的宣傳和培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)述評意識和能力；可以通過建立教學(xué)述評的獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師的教學(xué)述評積極性和創(chuàng)造性。
2. 監(jiān)督機(jī)制
學(xué)�？梢酝ㄟ^教學(xué)述評的組織和管理，加強(qiáng)對教學(xué)述評的監(jiān)督和檢查；可以通過教學(xué)述評的結(jié)果和問題，加強(qiáng)對教學(xué)述評的評估和反饋；可以通過教學(xué)述評的公開和透明，加強(qiáng)對教學(xué)述評的社會(huì)監(jiān)督和評價(jià)。
六、結(jié)語
學(xué)校教學(xué)述評是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，是推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革和發(fā)展的重要手段。本文對學(xué)校教學(xué)述評的實(shí)施方案進(jìn)行了詳細(xì)闡述，希望能夠?yàn)閷W(xué)校教學(xué)管理提供參考，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)校教學(xué)述評實(shí)施方案 2
一、前言
教學(xué)是教師工作的核心，也是小學(xué)教師職業(yè)生涯中最為重要的一部分。為了促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學(xué)水平，建立教師的教學(xué)述職評價(jià)制度勢在必行。本方案旨在明確教師教學(xué)述評的目的、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、流程和具體操作方式，確保教師遵循指導(dǎo)思想、加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐，提供科學(xué)依據(jù)，進(jìn)一步激發(fā)教師的教學(xué)熱情，提高教師的教學(xué)水平。
二、目的
1、促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師的教育教學(xué)水平；
2、完善教師職業(yè)發(fā)展體系，為教師提供有效的發(fā)展機(jī)會(huì)；
3、建立科學(xué)、公正、客觀的教師教學(xué)述評體系，形成良好的教學(xué)文化。
三、內(nèi)容
1、教師自我評價(jià)
教師需按照規(guī)定的模板，就自己的教學(xué)工作進(jìn)行全面評價(jià)，包括教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)改進(jìn)等方面。教師評價(jià)結(jié)果需在教師自評陳述中得以準(zhǔn)確體現(xiàn)。
2、學(xué)生評價(jià)
學(xué)生對教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的評價(jià)。學(xué)生評價(jià)結(jié)果需由班主任收集和整理，并于評價(jià)結(jié)束后及時(shí)反饋給教師。
3、同事評價(jià)
教師的同事對其教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、教學(xué)效果等方面的評價(jià)。同事評價(jià)結(jié)果需由專門評審小組進(jìn)行統(tǒng)一匯總，并向教師本人反饋。
4、教研組評價(jià)
教師的所屬教研組對其教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，包括教學(xué)計(jì)劃、授課進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容等方面的.評價(jià)。教研組評價(jià)結(jié)果需由教研組組長匯總，并于評審結(jié)束后以書面形式反饋給對應(yīng)教師。
5、 領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，包括課堂教學(xué)、教學(xué)計(jì)劃完成情況、學(xué)生評價(jià)等方面的綜合評價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)需由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行統(tǒng)一匯總，并及時(shí)向教師本人反饋。
四、標(biāo)準(zhǔn)
1、教師自我評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
教師需按照教育部制定的小學(xué)教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價(jià)，并向?qū)W校備案。
2、學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)生評價(jià)采用量化考核方式，評分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)和具體情況進(jìn)行制定，并向?qū)W生和教師公布。
3、同事評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
同事評價(jià)采用定性考核方式，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)和具體情況進(jìn)行制定，并向教師公布。
4、教研組評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
教研組評價(jià)采用量化考核方式，評分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)和具體情況進(jìn)行制定，并向教師公布。
5、 領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)采用綜合考核方式，根據(jù)教師的教學(xué)工作情況進(jìn)行評估，包括教學(xué)計(jì)劃完成情況、教學(xué)效果和學(xué)生反饋等方面，并向教師公布。
五、流程
1、教師自我評價(jià)流程
�。�1）自評準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備自評材料，填寫自評表格，包括對教學(xué)工作的總結(jié)和思考。
�。�2）自評備案：教師將自評材料提交給學(xué)校教務(wù)處，并備案。
�。�3）評審結(jié)果：學(xué)校教務(wù)處對教師的自評進(jìn)行審核，并向教師反饋審核結(jié)果。
2、學(xué)生評價(jià)流程
�。�1）學(xué)生評價(jià)準(zhǔn)備：學(xué)生填寫評價(jià)表格，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)。
�。�2）評價(jià)收集：班主任收集學(xué)生的評價(jià)表格，并進(jìn)行整理。
�。�3）評價(jià)反饋：班主任將評價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給教師，并進(jìn)行討論和指導(dǎo)。
3、同事評價(jià)流程
�。�1）同事評價(jià)準(zhǔn)備：同事按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，并填寫評價(jià)表格。
�。�2）評審匯總：評審小組對同事的評價(jià)進(jìn)行匯總，并形成評審報(bào)告。
�。�3）評審反饋：評審報(bào)告由評審小組負(fù)責(zé)向教師本人進(jìn)行面談，并進(jìn)行評價(jià)意見的解釋和討論。
4、教研組評價(jià)流程
�。�1）教研組評價(jià)準(zhǔn)備：教研組對教師教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，并填寫評價(jià)表格。
�。�2）評審匯總：教研組組長對教研組評價(jià)進(jìn)行匯總，并形成評審報(bào)告。
（3）評審反饋：評審報(bào)告由教研組組長負(fù)責(zé)向教師本人進(jìn)行面談，并進(jìn)行評價(jià)意見的解釋和討論。
5、 領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)流程
（1）領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)準(zhǔn)備：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師進(jìn)行綜合評價(jià)，并填寫評價(jià)表格。
�。�2）評估匯總：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對教師評估結(jié)果進(jìn)行匯總，并形成評估報(bào)告。
�。�3）評估反饋：評估報(bào)告由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)向教師本人進(jìn)行面談，并進(jìn)行評估意見的解釋和討論。
六、具體操作方式
1、設(shè)立評審小組和評審表
學(xué)校應(yīng)設(shè)立評審小組，由教務(wù)處或教研組組長負(fù)責(zé)，成員包括學(xué)科主任、班主任等。評審表根據(jù)各項(xiàng)評價(jià)內(nèi)容制定，確保評價(jià)全面、客觀、可操作。
2、 提供培訓(xùn)和指導(dǎo)
學(xué)校應(yīng)組織相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)，包括自評的撰寫方法、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的解讀和評價(jià)結(jié)果的分析等方面，以保證評價(jià)的科學(xué)性，提高教師的評價(jià)能力。
3、統(tǒng)計(jì)和分析評價(jià)結(jié)果
學(xué)校根據(jù)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，不但注重對個(gè)別教師的評價(jià)，也要將評價(jià)結(jié)果總結(jié)起來，為教師教學(xué)提供總體參考。
4、及時(shí)反饋和調(diào)整
評價(jià)結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給教師，并提供調(diào)整建議。教師可以根據(jù)反饋意見進(jìn)行自我調(diào)整，提高教學(xué)水平。
七、總結(jié)
小學(xué)教師教學(xué)述評制度的建立有助于激發(fā)教師的工作熱情，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教師的教學(xué)水平。通過教師自評、學(xué)生評價(jià)、同事評價(jià)、教研組評價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)的多方面評估，將形成一個(gè)全方位、多維度的教學(xué)述評結(jié)果，為教師的職業(yè)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)，進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)教育教學(xué)的不斷進(jìn)步。
學(xué)校教學(xué)述評實(shí)施方案 3
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持新時(shí)代中國 特色社 會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高育人水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作思路
1、初步建立學(xué)校教師教學(xué)述評制度。每位任課教師每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次綜合性學(xué)業(yè)述評。
2、將每位任課教師每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)述評納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
3、修訂學(xué)校教師績效考核辦法，將述評情況納入教師考核內(nèi)容。
4、家校合育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、工作目標(biāo)
1、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
2、構(gòu)建新型師生關(guān)系、師師關(guān)系。
3、改革對教師、對學(xué)生的評價(jià)方式。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，切實(shí)提高育人水平。
四、工作重點(diǎn)
1、制定學(xué)校教師教學(xué)述評制度，以及相關(guān)保障措施。
2、完善協(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建良好教育生態(tài)。
3、修訂學(xué)校教師績效考核辦法。
4、搭建家校合育平臺(tái)，探索家校合育路徑。
五、實(shí)施步驟和內(nèi)容
(一)啟動(dòng)階段
1、制定學(xué)校教師教學(xué)述評實(shí)施方案。
2、學(xué)校結(jié)合校情，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，制定具體可行的實(shí)施方案。
(二)實(shí)施階段
1、宣傳引導(dǎo)。學(xué)校加大宣傳力度，使每一位教師都認(rèn)識到教學(xué)評述的重要作用，主動(dòng)參與學(xué)�；顒�(dòng)中。
2、修訂相關(guān)評價(jià)制度。學(xué)校結(jié)合校情將教學(xué)述評內(nèi)容納入教師績效考核，將教學(xué)述評與學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)對接。
3、學(xué)科教師教學(xué)述評。授課教師建立學(xué)生臺(tái)賬，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生信息，關(guān)注學(xué)生身體和心理變化，促進(jìn)學(xué)生健康成長。所有教師每學(xué)期必須對每位學(xué)生進(jìn)行一次教學(xué)述評，為每位學(xué)生撰寫的`教學(xué)述評不少于50字。在試行階段，教師任課班級學(xué)生總數(shù)不超過60人的，述評要實(shí)現(xiàn)全覆蓋，不得忽視任何一個(gè)學(xué)生;任課班級學(xué)生總數(shù)超過60人的，要以班級為單位，確定具體述評班級數(shù)(以班級學(xué)生總數(shù)接近60人為宜)，不得出現(xiàn)在一個(gè)班級內(nèi)部只述評部分學(xué)生的情況;同一教師任教同一班級多個(gè)學(xué)科，可以不分學(xué)科進(jìn)行綜合性教學(xué)述評。學(xué)科教師須在學(xué)期末將教學(xué)述評提交給本年組教研組長，由組長從班級教學(xué)述評教師占比、完成情況等方面進(jìn)行統(tǒng)籌，匯集授課教師的教學(xué)述評，原則上每個(gè)班級學(xué)科教師教學(xué)述評占比不少于80%。述評內(nèi)容要有針對性，因人而異，突出個(gè)性。組長要將學(xué)科教師教學(xué)述評收齊、整理后提交學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人。
4、學(xué)校評價(jià)。學(xué)校根據(jù)不同任課教師提供的教學(xué)述評進(jìn)行評定，評定結(jié)果納入學(xué)校對教師的考核。
5、階段性總結(jié)。學(xué)校針對第一次教師教學(xué)述評工作中存在的問題，及時(shí)進(jìn)行有針對性的彌補(bǔ)，不斷完善相關(guān)管理和評價(jià)制度。
6、教學(xué)述評案例、論文評比。依托我校骨干教師的力量，開展教學(xué)述評主題教研案例、論文評比活動(dòng)，遴選優(yōu)秀作品。
(三)總結(jié)階段
1、學(xué)校根據(jù)對不同任課教師提供的教學(xué)述評進(jìn)行評定，評定結(jié)果納入教師績效考核。
2、學(xué)校進(jìn)行教學(xué)述評活動(dòng)年終總結(jié)，宣傳先進(jìn)事跡和典型案例，并擇優(yōu)推薦上報(bào)中心校。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、學(xué)校成立20xx年教學(xué)述評工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：全體任課教師
2、成立以校長為組長的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，立足校情，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案和相關(guān)管理制度。
七、注意問題
第一，完善教學(xué)述評制度體系。作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要制度設(shè)計(jì)，教學(xué)述評制度是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各方面的共同努力。
第二，統(tǒng)整全要素信息。要求尊重學(xué)生人格的完整性、表現(xiàn)的日常性、成長的動(dòng)態(tài)性、發(fā)展的差異性，不僅強(qiáng)化傳統(tǒng)評價(jià)的功能，還將引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校管理等的根本性變革。堅(jiān)持“評價(jià)即學(xué)習(xí)，也即教育”的新觀念，把評價(jià)作為一種學(xué)習(xí)和育人方式融入立德樹人的全過程。
第三，加強(qiáng)過程性管理。述評活動(dòng)可以分為3個(gè)環(huán)節(jié)，即述評前收集信息、研判學(xué)情，述評學(xué)情，述評后落實(shí)指導(dǎo)意見。3個(gè)環(huán)節(jié)不可偏廢。閉環(huán)管理強(qiáng)調(diào)的是每個(gè)環(huán)節(jié)注重設(shè)計(jì)、組織、檢測、反思改進(jìn)等內(nèi)容的銜接。
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