實施方案【集錦3篇】

　　為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編整理的實施方案3篇，歡迎大家分享。

實施方案 篇1

　　為繼續(xù)大力推進城市綠化建設，進一步改善城市居住環(huán)境，鼓勵對無物業(yè)管理小區(qū)進行綠化改造，根據(jù)市政府杭政辦函（20xx）153號《關(guān)于加強城市園林綠化養(yǎng)護管理的實施意見》文件精神，特制訂本以獎代撥實施方案。

　　一、本實施方案所涉及的獎勵主體是組織實施無物業(yè)管理小區(qū)綠化改造的各區(qū)政府和相關(guān)的責任單位。小區(qū)綠化改造以獎代撥每年評比一次。

　　二、凡自籌資金，對無物業(yè)管理、綠化檔次較低、損壞嚴重急需整改的小區(qū)實施綠化改造的單位，其綠化改造達到一定質(zhì)量標準的，由市政府按工程量的一定比例一次性予以獎勵。對無物管小區(qū)綠化改造成績突出的組織協(xié)調(diào)單位，由市政府給予一定獎勵。

　　三、無物業(yè)管理小區(qū)綠化改造以獎代撥工作的考核、評比、獎勵由市園林文物局組織有關(guān)單位進行。各區(qū)在對無物管小區(qū)綠化進行改造時，先由區(qū)綠化辦對小區(qū)綠化現(xiàn)狀進行拍照調(diào)查，編制小區(qū)改造方案上報市園文局，列入市年度無物業(yè)管理小區(qū)綠化改造計劃。待小區(qū)綠化改造完成后，由市園林文物局組織有關(guān)職能部門進行考核，按達標考核有關(guān)指標評定綜合得分。具體達標考核評分辦法見附表《小區(qū)綠化改造以獎代撥考核評分細則》，總分80分以上為合格。

　　四、由區(qū)政府籌集資金進行無物管小區(qū)綠化改造，達到綠化改造標準，并經(jīng)考核合格，對項目決算進行審核后，由市政府按工程量的40％一次性予以以獎代撥獎勵。

　　由市園文局組織有關(guān)單位，按考核綜合得分對各城區(qū)當年改造達標的無物管小區(qū)綠化改造項目進行評比，按當年綠化改造達標小區(qū)數(shù)的30％評出優(yōu)良項目若干個，其中前三名為優(yōu)秀項目，分別獎勵8萬元、6萬元、4萬元；其余各獎勵2萬元。

　　五、按工程量的40％以獎代撥的`獎勵資金全部用于彌補區(qū)政府實施小區(qū)綠化改造項目的支出。在小區(qū)綠化改造項目評比中獲得的獎勵資金，其中5％作為市政府獎勵區(qū)領(lǐng)導班子的專項資金，80％用于獎勵在小區(qū)綠化改造工作中作出貢獻的個人，15％用于小區(qū)綠化改造工作中的各項費用。獎勵經(jīng)費在城市綠化建設專項資金計劃中安排。

實施方案 篇2

　　為深化事業(yè)單位人事制度改革，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)職務評聘的激勵作用，調(diào)動全體教職工的積極性，加快培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)東營市事業(yè)單位崗位競聘上崗指導意見的通知》(東人社發(fā)[xxxx]x號)和《關(guān)于核準市勝利教育管理中心所屬事業(yè)單位崗位設置方案的通知》(東人字[xxxx]xxx號)文件精神，結(jié)合我校實際，本著“穩(wěn)定隊伍，引領(lǐng)發(fā)展，激活體制，優(yōu)化配置”這一指導思想，制定本方案。

　　一、競聘原則

　　(一)在市人力資源和社會保障局核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)組織本次競聘。

　　(二)貫徹以人為本的科學人才觀，堅持黨管人才原則;堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則;堅持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t;堅持注重工作實績和能力的原則，不拘一格選人用人。

　　(三)本競聘方案僅限于崗位設置完成后的首次聘任。按照核準后的崗位設置方案，對現(xiàn)有聘用人員明確崗位后，根據(jù)崗位空缺情況組織崗位競聘。

　　二、競聘范圍

　　在編在職教職工。

　　三、崗位設置

　　根據(jù)《關(guān)于核準市勝利教育管理中心所屬事業(yè)單位崗位設置方案的通知》(東人字[xxxx]xxx號)精神，我校核準的崗位數(shù)為：xx

　　(一)管理崗位x個(兼職x個)

　　其中，七級崗位x個(兼職)，八級崗位x個(均兼職)，九級崗位x個。

　　(二)專業(yè)技術(shù)崗位xx個(含兼職x人)

　　x、主系列：xx個

　　高級(中學高級教師)：x個崗位。設七級崗位(中學高級教師三級崗位)x個。

　　中級(中學一級教師或小學高級教師)：xx個崗位。設八級崗位x個，九級崗位xx個，十級崗位x個。

　　初級(中學二級教師或小學一級教師)：xx個崗位。設十一級崗位xx個，十二級崗位xx個。

　　x、輔系列：x個

　　初級(一級護師崗位)：x個崗位。設十一級崗位x個。

　　(三)工勤技能崗位x個

　　五級崗位x個。

　　四、本次競聘的崗位情況

　　主系列專業(yè)技術(shù)崗位

　　x、高級：設崗x 個，已聘 x個。本次競聘x個七級崗位。

　　x、中級：設崗xx個，已聘xx個。本次競聘x個八級崗位、xx個九級崗位。

　　x、初級：設崗xx個，已聘xx個。本次競聘xx個十一級崗位。

　　五、崗位競聘條件

　　(一)專業(yè)技術(shù)崗位

　　專業(yè)技術(shù)崗位不同等級的任職條件除了符合國家、省、市規(guī)定的專業(yè)技術(shù)崗位基本條件外，還應具備不同等級的具體條件：

　　x、中級崗位具體任職條件如下。

　　八級崗位任職條件：

　　(x)具有良好的職業(yè)道德，無違反《勝利教育管理中心教師行為十不準》及上級有關(guān)規(guī)定，年度考核合格等次以上。遵守勞動紀律，不遲到，不早退，愛生、愛校，大局觀念強，個人服從組織，具有很強的執(zhí)行力，工作嚴謹，主動創(chuàng)新，不拖拉應付，具有奉獻精神。

　　(x)待人誠懇，態(tài)度友好，能站在對方的角度思考問題，嚴以律己，寬以待人，有良好的合作能力和融洽的人際關(guān)系。

　　(x)具有兼職班主任、教研組長及以上職務的能力，具有很強的組織協(xié)調(diào)能力，能帶領(lǐng)部門、教研組、班級高質(zhì)量的完成學校安排的任務。

　　(x)班級管理、教研組管理或兼任管理工作井然有序。建立了良好的家校聯(lián)系渠道，定期開展家校共建活動，在家長中具有較高的知名度。

　　(x)具有承擔課題研究的能力，具有很強的教科研能力，能熟練操作使用多媒體進行教學。近年來參與或組織課題研究，在中心及以上級別發(fā)表論文、講授公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等，在校內(nèi)外評課、指導青年教師和組織教研活動等方面發(fā)揮了突出的'作用。

　　(x)教學理念先進，駕馭課堂能力強，勤奮敬業(yè)，一絲不茍，課堂教學和諧高效，有良好的工作習慣，始終如一，教學質(zhì)量較高。

　　(x)在中級崗位上任職連續(xù)x年或x年以上。

　　九級崗位任職條件：

　　(x)具有良好的職業(yè)道德，無違反《勝利教育管理中心教師行為十不準》及上級有關(guān)規(guī)定，年度考核合格等次以上。遵守勞動紀律，不遲到，不早退，愛生、愛校，大局觀念強，個人服從組織，具有很強的執(zhí)行力，工作嚴謹，主動創(chuàng)新，不拖拉應付，具有奉獻精神。

　　(x)待人誠懇，態(tài)度友好，能站在對方的角度思考問題，嚴以律己，寬以待人，有良好的合作能力和融洽的人際關(guān)系。

　　(x)基本具有兼職班主任、教研組長以上職務的能力，能履行自己的崗位職責。

　　(x)班級管理、教研組管理或兼職管理工作井然有序。建立了良好的家校聯(lián)系渠道，定期開展家校共建活動，在家長中具有一定知名度。

　　(x)積極參與教育科研活動，具有較強的教科研能力，能熟練操作使用多媒體進行教學，具有創(chuàng)新意識和主動學習的能力。

　　(x)教學理念先進，駕馭課堂能力較強，勤奮敬業(yè)，一絲不茍，課堂教學和諧高效，有良好的工作習慣，始終如一，教學質(zhì)量較高。

　　(x)在中級崗位上任職連續(xù)x年或x年以上。

　　x、初級崗位具體任職條件如下。

　　十一級崗位任職條件：

　　(x)在助級崗位工作x年或x年以上。

　　(x)具有小學高級教師職務任職資格基本能勝任崗位工作的優(yōu)先考慮，參加勝利教育管理中心支教或交流的老師且符合任職條件的優(yōu)先考慮。

　　(x)具有良好的職業(yè)道德，無違反《勝利教育管理中心教師行為十不準》及上級有關(guān)規(guī)定，年度考核合格等次以上。遵守勞動紀律，不遲到，不早退，愛生、愛校，大局觀念強，個人服從組織，具有很強的執(zhí)行力，工作嚴謹，主動創(chuàng)新，不拖拉應付，具有奉獻精神。

　　(x)積極參加教育科研活動，具有創(chuàng)新意識和主動學習的能力。

　　(x)教學理念先進，勤奮敬業(yè)，盡職盡責，一絲不茍，課堂教學和諧高效，有良好的工作習慣，教學質(zhì)量較高。

　　(x)具有強烈的學習進取精神。

　　首次聘任，專業(yè)技術(shù)職務任職時間計算到xxxx年xx月xx日。

　　(二)凡出現(xiàn)以下情況之一者，首聘時不能競聘高一級崗位。

　　x、出現(xiàn)嚴重違反師德規(guī)范要求的行為，且造成不良后果。

　　x、出現(xiàn)職能部門認定的重大責任事故。

　　x、不能正常履行崗位職責的。

　　x、近三年年度考核有不合格的。

　　六、競聘程序

　　(一)本實施方案在經(jīng)市勝利教育管理中心、市人力資源和社會保障局批復后由學校組織實施。

　　(二)成立聘任委員會。聘任委員會成員由學校領(lǐng)導和相關(guān)部門人員等x人組成。專業(yè)技術(shù)崗位競聘中，學校成立xx人專家委員會，其中在高級專業(yè)技術(shù)崗位專職從事專業(yè)技術(shù)工作的人員不少于三分之二。

　　(三)公布競聘的崗位名稱、職責任務、任職條件、聘期和工資待遇等事項。

　　(四)個人報名。填寫《崗位報名表》，按規(guī)定格式撰寫個人述職報告，述職報告按學校要求的模板書寫。

　　(五)聘任委員會進行任職資格審查，對符合不同崗位任職條件的競聘人員進行公示。

　　(六)采取評定考核的方式進行競聘。

　　x、競聘順序。

　　(x)小學高級教師一級崗位(八級崗位);

　　(x)小學高級教師二級崗位(九級崗位);

　　(x)小學一級教師一級崗位(十一級崗位)。

　　x、評定考核辦法：

　　每個人的競聘得分由定標項分和綜合測評分組成。具體操作辦法如下：

　　(x)核定參聘人員的定標項分值，滿分xx分。學校聘任委員會成員根據(jù)競聘人員提供的有關(guān)證書、證件等有關(guān)材料和年度考核等資料，依據(jù)《教職工崗位競聘定標項打分表》中的考核內(nèi)容及標準對每一名參加競聘人員進行量化賦分(詳見附表一)，賦分后進行公示。

　　(x)綜合測評。分為教職工測評和專家委員會測評。其中教職工測評占xx%，專家委員會測評占xx%，將兩項之和xxx分折算成xx分為該項滿分。具體操作辦法如下：

　　競聘人員按照競聘順序向?qū)＜椅瘑T會介紹自己任現(xiàn)職以來的師德、知識與能力、工作表現(xiàn)、工作業(yè)績等情況，時間不超過x分鐘。對于學習能力和教育理念等方面的考察，采用現(xiàn)場述職后答辯提問的方式進行，時間不超過x分鐘。

　　學校教職工和專家委員會在認真聽取競聘人述職和現(xiàn)場答辯的基礎(chǔ)上，依據(jù)《教職工崗位競聘考核打分表》進行客觀公正的評價、量化打分。去掉x個最高分，去掉x個最低分，取平均分，按相應比例折算得出競聘人員綜合測評分值。

　　(x)定標項分與綜合測評分之和為競聘人員最后得分。

　　(七)聘任委員會根據(jù)競聘成績和專家推薦意見，研究確定崗位擬聘人員，并組織考察。

　　(八)公示擬聘人員，公示期為x天。

　　(九)公示期滿無異議，崗位擬聘結(jié)果報市勝利教育管理中心及市人力資源和社會保障部門審核認定。

　　(十)學校法定代表人與受聘人員簽訂聘約，公布聘任結(jié)果。單位主要負責人兼任專業(yè)技術(shù)崗位的，其專業(yè)技術(shù)崗位由勝利教育管理中心主要負責人聘任。

　　七、聘任期限

　　崗位聘任實行聘期管理，聘期均為三年。聘期內(nèi)達到法定退休年齡的擬聘人員可簽訂聘期至退休的合同。

　　八、幾點說明

　　(一)聘任工作中，聘任委員會將嚴格按照聘任原則、條件和程序開展各項工作，自覺接受上級主管部門和紀檢監(jiān)察部門的監(jiān)督和檢查，接受群眾的監(jiān)督和檢舉，通過對競聘方案、工作程序的有效監(jiān)管，確保整體工作的平穩(wěn)運行。

　　(二)學校崗位競聘過程中，按照規(guī)定需實行回避的，實行回避。

　　(三)專業(yè)技術(shù)人員競聘一般應逐級晉升，取得高一級專業(yè)技術(shù)職務任職資格，未按該資格聘任的，可在崗位設置數(shù)量限額內(nèi)競聘原級別最高檔崗位。

　　(四)實事求是，嚴肅紀律。對參與競聘者所提供的材料進行認真審查，確保真實，嚴禁在工作中弄虛作假，對出現(xiàn)問題的個人取消其本次競聘資格，情節(jié)嚴重者，降低一個等次聘任。

實施方案 篇3

　　一、指導思想

　　只要教師以學習為導向，為完成教學任務而進行的任何腦力勞動的成果就是備課。目的是解放老師， 去除一切不必要的形式的內(nèi)容，促進教師專業(yè)更快更好的成長。

　　二、教師備課內(nèi)容

　　1、共性備課。包括：

　　1）、教師對教材的使用痕跡，在教材上的圈畫及批注等。

　　2）、教師的課時教案。

　　3）、講義。

　　2、個性備課。包括：

　　1）、教師的讀書心得。教師每學期至少讀一本教育著作，每周進行一次摘抄并寫出體會，一本讀不完讀不透，不讀下一本。

　　2）、教師的'教學日記。每位教師依據(jù)一日一記、一課一得的原則，撰寫教學日記。

　　3）、教師的教學博客。

　　4）、教師制作或改進的教學課件。

　　5）、教師基于教學而搜集整理的包括視頻、音頻等資料的資源庫。

　　6）、教師基于教學的調(diào)查研究分析報告及課題研究成果。

　　7）、教師開發(fā)的校本課程。

　　三、教師如何備課

　　1、備思想。樹立三種思想

　　1） 學先教后，少教多學，當堂達標

　　2） 即知即傳、即覺即管、即悟即理

　　3） 學習中心，學生中心

　　2、備課程標準

　　把握課程標準，不超越或低于課程標準備課，是對一名合格教師的最基本要求。

　　3、備時間資源。遵循“教二學八”的“二八定律”。

　　1） 尊重時間。珍惜時間。不浪費時間。

　　2） 守時。有時間觀念。會科學分配時間。把每一分、每一秒分配給屬于這一分、這一秒的人去掌控。

　　3） 限時完成任務。在限定時間內(nèi)，把80%的時間用在學和習上，把20%的時間用教（jiāo）和教（jiào）上。

　　4、備空間資源

　　1） 擁有空間觀念。在既定空間內(nèi)，學習和學會分配、利用和管理這個空間。

　　2） 分離切割空間，把每一分、每一寸空間分配給屬于這個空間的人去利用和管理。且把80%左右空間用于學習，把20%左右空間用于教育。

　　3） 尊重既定空間里的一切人和事。能在既定空間里面向大多數(shù)表達。

　　4） 學習，并學會，在既定空間里，既當主人能管理，又當仆人會服務。

　　5、備人力資源

　　1）科學分組，建立“四人一小組，八人一大組”的學習、生活、教育團隊。

　　2）把學習、生活、教育的任務分配到小組，進而“把所有事分配給所人有去做”，讓“人人有事做、事事有人做、時時有事做、事事適時做”變成現(xiàn)實。

　　3） 把做事的人培養(yǎng)成管理者，進而“把所有事分配給所有人去管”，讓“人人有事管、事事有人管、時時有事管、事事適時管”變成現(xiàn)實。

　　4）捆綁評價，評價到團隊、到小組。

　　四如何檢查備課？

　　1、網(wǎng)上檢查與書面檢查相結(jié)合。

　　2、檢查因人而異。

　　1）對于卓越教師、名師培養(yǎng)對象及學校內(nèi)部大家公認的其他優(yōu)秀教師，以檢查個性備課為主�？梢赃M行專題講座、主題報告、讀書沙龍等形式展示其備課成果。

　　2）改科教師和剛參加工作的教師，4年內(nèi)以檢查共性備課為主，占總課時數(shù)的80%。

　　3）其余教師把共性備課和個性備課結(jié)合起來檢查，共性備課占總課時數(shù)的60%。

　　總之在教育教學管理中我們要善于解放老師，解放老師的頭腦，解放老師的手腳，剔除一切低效的無效的甚至副效的要求，引領(lǐng)大家善于學習，善于讀書，及時反思，精于總結(jié)，走向個人專業(yè)成長的快車道。

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