中班春天的顏色詩(shī)歌朗誦
春天來(lái)了，天氣漸暖，各種各樣的花開了，草綠了，小孩子們?cè)陉?yáng)光下游戲、在花香中穿梭、在草地上打滾，充分享受春暖花開帶來(lái)的快樂(lè)。接下來(lái)小編為你帶來(lái)中班春天的顏色詩(shī)歌朗誦，希望對(duì)你有幫助。
設(shè)計(jì)意圖：
詩(shī)一樣的春天不僅讓我們興奮，也讓孩子想用最美的語(yǔ)言說(shuō)出春天的美。而詩(shī)歌《春天》正是一首語(yǔ)言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)精煉、朗朗上口的詩(shī)歌，并且“春天”在作者的筆下依然成了小朋友們喜愛的調(diào)皮、可愛、活潑的擬人化的形象，非常適宜小孩子們朗誦。因此，在春季我特意設(shè)計(jì)了本次教學(xué)本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）借助圖譜的幫助，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
�。�2） 通過(guò)聊一聊春天，看一看春天，感受春天的美，體驗(yàn)春天帶給人們的喜悅情緒。
�。�3）在老師的引導(dǎo)下，嘗試仿編詩(shī)歌。
本次活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
難點(diǎn)：嘗試仿編詩(shī)歌。
本次活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）詩(shī)歌圖譜、背景音樂(lè)《清晨》、春天景色PPT。
�。�2）利用本次活動(dòng)前午間散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒去尋找春天 ，同時(shí)在晨間談話中與孩子一起談?wù)撟约涸诖禾炖锟吹降摹⒙牭降�、聞到的、吃到的、感受到的…�?以此來(lái)加強(qiáng)孩子對(duì)春天的感受，豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)過(guò)程：
一、引入環(huán)節(jié)，也是小孩子們經(jīng)驗(yàn)的'再現(xiàn)及提升。
誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？（提醒：你看到了什么？聽到了什么、聞到了什么或者感覺到了什么你就知道春天來(lái)了。）
二、理解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、欣賞詩(shī)歌，初步感受春天的美。
師：春天到了，花開了，紅的、紫的、白的、粉的;小鳥也飛上枝頭，嘰嘰喳喳唱起了歌，春天真美��！請(qǐng)聽詩(shī)歌《春天》
提問(wèn)：春天從哪里來(lái)？她又是怎么來(lái)的呢？請(qǐng)?jiān)傩蕾p一遍。（配樂(lè)朗誦）
2、幼兒分段學(xué)習(xí)，教師幫助幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
�、� 出示第一段圖譜。
師：小孩子們，剛剛我們“聽”到了這首詩(shī)歌，現(xiàn)在我們一邊聽一邊來(lái)“看一看”這首詩(shī)歌。
教師朗誦第一段，幼兒根據(jù)內(nèi)容排出圖譜順序，并試著看圖譜說(shuō)兒歌。
②教師直接展示第二段圖譜，幼兒根據(jù)說(shuō)第一段的經(jīng)驗(yàn)試著說(shuō)出本段詩(shī)歌內(nèi)容。
�、劢處熣故镜谌螆D譜，幼兒試著說(shuō)出第三段詩(shī)歌內(nèi)容
這個(gè)過(guò)程，難度上有一個(gè)遞進(jìn)，這樣做既避免了重復(fù)，也調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的活潑、調(diào)皮。
①看圖譜，師幼共同說(shuō)詩(shī)歌第一段。
提問(wèn)：春天百花盛開、滿園飄香，你們想干什么？（對(duì)呀，小朋友們也想跑出去玩一玩。）
�、诳磮D譜，師幼共同說(shuō)詩(shī)歌第二段。
提問(wèn)：在春意盎然、陽(yáng)光溫暖的日子，你們想干什么？你們瞧：春天也像小朋友一樣活潑又可愛，跑跑跳跳地來(lái)到了我們身邊，春天里，你們心情怎么樣？
�、畚覀兙透吒吲d興地把詩(shī)歌第三段說(shuō)出來(lái)。
提問(wèn)：春天從“我”的心里飛出來(lái)，它會(huì)飛到哪里？哪里會(huì)發(fā)生什么變化呢？
幼兒分組互相說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：春天飛到哪里，那里就發(fā)生著神奇的變化，飛到樹上、、、、、、
4、體會(huì)詩(shī)歌不同的語(yǔ)氣 。
出示 “？”，這是什么符號(hào)？
表示什么？
怎么說(shuō)才會(huì)有問(wèn)的語(yǔ)氣？
5、欣賞環(huán)節(jié)：欣賞春天景色，播放背景音樂(lè)《清晨》。
師：春天就是一幅幅美麗的風(fēng)景畫，你們瞧！
6、朗誦詩(shī)歌。
大家一起用最美的聲音朗誦詩(shī)歌；師幼分角色朗誦詩(shī)歌；幼幼分角色朗誦詩(shī)歌。
三：擴(kuò)展想象，仿編詩(shī)歌
1、老師帶領(lǐng)孩子觀察圖譜：一段有幾句？每一段的哪一句一樣？哪兒不一樣？我們可以把這里換成什么？春天會(huì)從這里怎么來(lái)？
幼兒分小組討論、創(chuàng)編詩(shī)歌。
2、請(qǐng)每組幼兒把編好的詩(shī)句說(shuō)出來(lái)，教師隨手用圖示記錄下來(lái)。
本次活動(dòng)延伸：
把幼兒創(chuàng)編出來(lái)的詩(shī)歌圖譜在墻上展示出來(lái)，放到區(qū)域本次活動(dòng)或日常生活中，讓他們相互欣賞，相互仿編，從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，滿足交流的欲望。
附：詩(shī)歌《春天》
《春天》
春天怎么來(lái)？
花開了，
春天就從花朵里跑出來(lái)。
春天怎么來(lái)？
草綠了，
春天就從綠色里跳出來(lái)。
春天怎么來(lái)？
我高興了，
春天就從我的心里飛出來(lái)。
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