最近的詩詞五首的第一課時
詩詞五首(第一課時)
教學目的
1．學習前三首詩,朗讀、背誦這三首詩詞。
2．理解三首詩歌的意境。
3．理解作者的思想感情。
重點難點
1．重點：（l）朗讀、背誦這三首詩詞。（2）理解作者的思想感情。
2．難點：理解詩歌的意境。
預習指導：
�。保x準下列字的音：
碣石 澹澹 竦峙 蕭瑟 岱宗 決眥
�。玻约壕毩曌x這五首詩：
教學過程 :
一、三分鐘演講。
二、創(chuàng)設情境，導入 新課
請一生講一個曹操的故事
教師作簡評，引出曹操的遠大抱負。
三、學習《 觀滄�！�
1．作家作品簡介
《觀滄海》選自《樂府詩集》是《步出夏門行》中的一章。作者曹操（155－220），字孟德，沛國譙縣（今安徽省毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴充軍事力量。建安元年（196年）迎獻帝都許昌，用他的名義發(fā)號施令，先后削平呂布等割劇勢力。建安五年（200年）在官渡大敗兵強地廣的袁紹，此后逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二年（207年）東征烏桓，也取得了很大的勝利。次年率軍南下，被孫權、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。曹丕稱帝，追尊他為武帝。善詩歌，
《步出復門行》《蒿里行》諸篇，用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，氣魄雄偉，慷慨悲涼。對漢末人民的苦難生活也有所反映。
《觀滄海》是曹操的名篇。公元207年，曹操親率大軍北上．追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山．他面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。
2．朗讀詩歌指導：先范讀再由學生試讀。
3．指導學生評析詩句。
逐句分析，先由學生分析,再由教師歸納。
小結：
寫景的十句，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景。這首詩借景抒情。將眼前海上景色和自已的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現(xiàn)。詩中洋溢著飽含的激情。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的`抱負。請同學們帶著感情，再次朗誦這首詩歌。
�。矗R讀齊背，抽查個別背誦。
四、學習《 次北固山下》
1．作家作品簡介
《次北固山下》選自《全唐詩》，作者王灣，洛陽人，唐代詩人。
2．朗讀這首詩
3．指導學生評析詩句
�。矗斕帽痴b。
五、學習《 望岳》
1．作家作品簡介.
作者杜甫（712－770），字子美．祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。七歲會作詩，十四五歲時能與當時文上剛唱． 2 0歲開始為時十年以上的壯游，先南游吳越，后北游齊趙。35歲到長安應試，落第后居長安十年。安史亂起，攜家逃難。后投奔唐肅宗，被任命為左拾遺。長安收復后，他因直言敢諫觸怒肅宗，被貶為華州司功參軍。不久，關內(nèi)大旱，他棄官攜家西去，千辛萬苦跋涉到成都，靠朋友幫助，在城西浣花溪畔建成一座草堂。后來，友人嚴武鎮(zhèn)蜀，保薦他當了檢校工部員外郎，這就是后人稱他“杜工部”的由來，后因成都戰(zhàn)亂，杜甫又遷至夔州，過著貧窮的生活。最后病逝于湘水的一條破船上。
杜甫詩現(xiàn)存1400多首，這些詩真實、深刻的反映了唐王朝由極盛走向衰落這一轉折過程中的種種社會現(xiàn)象，展現(xiàn)出廣闊的生活畫面，成為唐代社會的形象的歷史，歷來被稱為“詩史”。他的詩在思想性、藝術性方面都有很高的成就。
這首詩寫于唐玄宗開元二十三年（735），杜甫赴洛陽應進土舉，落第，于是漫游齊、趙（今山東、河南、河北�。┮粠�，這詩是游泰山時所作。泰山為東岳，是五岳之首。近岳而望，并未登山，所以題為“望岳”。詩中描繪泰山高大而磅礴的氣象，以及自己企望攀登絕頂?shù)男那�，都是從“望”字著筆的。
2．指導學生評析詩句
�。常痴b指導。
六、意境的賞析：
分組寫賞析短文，堂上交流。
七、作業(yè)
1．課后練習一、二1，2，3題。Ａ類
2．默寫 三首詩。Ｂ類
�。常瓿烧莆照Z文的有關練習。Ｃ類
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