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      論文答辯申請(qǐng)書3篇

      常用申請(qǐng)書 時(shí)間:2017-05-10 我要投稿
      【www.changewe.com.cn - 常用申請(qǐng)書】

        畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。下文是申請(qǐng)書網(wǎng)整理收集的論文答辯申請(qǐng)書3篇,供大家參考。

        篇一:論文答辯申請(qǐng)書

        學(xué)生姓名 馮XX

        專業(yè) 應(yīng)用物理

        班級(jí)學(xué)號(hào) 0XX

        題 目 靜電能的分析與計(jì)算

        答辯申請(qǐng):

        本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別,明確地認(rèn)識(shí)了靜電能的定義。

        本文主要研究發(fā)現(xiàn):首先,通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計(jì)算,得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān),與過程無關(guān);其次,了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8];最后,通過分析資料,整理對(duì)比了兩個(gè)例題,得到3種方法的相同和不同處,得出用儲(chǔ)能方式計(jì)算靜電能,僅適用于帶電導(dǎo)體。

        本人保證:所提交論文內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果。

        經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備,所有的論文資料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,在經(jīng)過第一稿的初步,第二稿的進(jìn)步,第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。

        現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有:1、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書,2、畢業(yè)論文開題報(bào)告,3、畢業(yè)論文第一稿,4、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)論文第二稿,5、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)答辯第3稿,6、畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)。

        通過指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo),我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了靜電能的知識(shí),我已具備參加答辯的能力,現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng),望批準(zhǔn)!

        學(xué)生(簽字):馮XX

        20XX年5月9日

        指導(dǎo)教師意見:

        指導(dǎo)教師(簽字): 指導(dǎo)教師單位、職稱:

        年 月 日

        篇二:論文答辯申請(qǐng)書

        姓名 專業(yè) 指導(dǎo)教師 職稱

        論文題目

        論文完成日期 20XX年03月 論文字?jǐn)?shù)

        申請(qǐng)答辯時(shí)間 :20XX年05月

        申請(qǐng)答辯理由:

        本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動(dòng)詞主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)、可靠的語言材料,在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。

        本文主要研究發(fā)現(xiàn):首先,對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征,對(duì)英語動(dòng)詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語主被動(dòng)語態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次,英語主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng),這也有可能引起句子語義的變化;再次,英語中存在一些詞類,比如,限定詞,數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動(dòng)語態(tài)的選擇;最后,英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu),主要信息的變化,而且關(guān)系到語用、語義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。 此外,對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語動(dòng)詞這一詞類本身,所以,以英語詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法,來研究、認(rèn)識(shí)英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。

        最后如何將英語主被動(dòng)語態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因,比如動(dòng)詞的行為特征,英語句法,英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動(dòng)詞語法習(xí)得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。

        本人保證:所提交論文完全為個(gè)人工作成果,所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)。

        (通過查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料,嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求,完成論文的撰寫工作。經(jīng)過指導(dǎo)教師審核檢查、評(píng)閱教師審核,所寫論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求,特申請(qǐng)進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。

        經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的充分準(zhǔn)備,所有設(shè)計(jì)資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上,已全部完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的要求內(nèi)容,F(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有:1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書,2、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告,3、畢業(yè)論文,4、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師記錄表,5、

        畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師中期檢查表,7、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯申請(qǐng)表。綜上所述,本人已具備參加答辯能力,現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng),望批準(zhǔn)!(根據(jù)學(xué)校要求自己改一下)

        指導(dǎo)教師意見:該生認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了時(shí)間序列的理論和方法,查閱大量文獻(xiàn),在論文寫作過程中虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。論文內(nèi)容充實(shí),層次結(jié)構(gòu)合理科學(xué),格式規(guī)范,語言表達(dá)清楚、流暢。達(dá)到本科生畢業(yè)論文水平。同意參加答辯。

        簽名:

        年 月 日

        答辯委員會(huì)意見:

        簽名:

        年 月 日

        篇三:論文答辯申請(qǐng)書

      **大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì):

        本人從xx年9月起進(jìn)入**大學(xué)物理學(xué)院攻讀原子與分子物理專業(yè)碩士學(xué)位,學(xué)制3年。研究方向?yàn)榱孔庸鈱W(xué),主要從事量子態(tài)和關(guān)聯(lián)成像問題的研究。在兩年的理論學(xué)習(xí)過程中,一貫認(rèn)真刻苦、各門成績(jī)優(yōu)秀。并在導(dǎo)師**教授和其他各位老師的幫助和指導(dǎo)下,通過自己的勤奮和努力,牢固掌握了本專業(yè)知識(shí),理論水平有了明顯提高,F(xiàn)學(xué)期已滿,各科課程均已通過考核。

        本人在恩師的細(xì)心指導(dǎo)下,通過查閱大量文獻(xiàn)和資料,借鑒眾多前輩的成果。已圓滿完成畢業(yè)論文的寫作。在論文成稿之際,本人向論文答辯委員會(huì)申請(qǐng)碩士學(xué)位畢業(yè)論文答辯,請(qǐng)予審核批準(zhǔn)。

        申 請(qǐng) 人: **

        **年 ** 月 ** 日

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