設計方案匯編（7篇）

　　為了確保事情或工作安全順利進行，就常常需要事先準備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的設計方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　○教學目標

　　①有感情地誦讀課文，把握內(nèi)容，體會感情。

　�、诶砬褰Y(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像。

　　③增強求知欲，培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。

　　○教學重點

　　體會詩歌表達的豐富感情，通過朗讀體會詩歌的韻律美，發(fā)揮聯(lián)想和想像，認識科學的神奇與人類的偉大。

　　○課前準備

　　教師可利用網(wǎng)絡或書籍查閱有關化石的資料，并指導學生搜集有關資料；有條件的地方可組織學生參觀相關展覽，進一步了解生物進化的過程，為學習本課做準備。

　　○教學內(nèi)容

　　《化石吟》是一首科學抒情詩，展示了人類對化石的研究成果，再現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學的神奇與人類的偉大。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優(yōu)美的語言富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。學習這首詩，讓同學們展開豐富的聯(lián)想和想像來理解詩中的內(nèi)容，體會詩人的感情。

　　○教學設計

　　精心導入

　�、倏刹捎枚嗝襟w電教手段用大屏幕展放有關化石的圖片，并配以音樂、旁白解說，引起學生閱讀的興趣。

　　②也可用音樂導入 ：《木魚石的傳說》“有一個美麗的.傳說，精美的石頭會唱歌……它訴說善良……講述美好……”同學們聽了歌曲，也會想像到，精美的石頭怎么會唱歌呢?它怎樣講述著善良和美好呢?有詩歌寫道：“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)，沉睡億年的石頭能否說話?長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話�！笔�頭真的能向我們講述神奇的故事嗎?讓我們共同研讀一首科學抒情詩《化石吟》。

設計方案 篇2

　　1多集群作業(yè)管理功能分析

　　是一個典型的多集群作業(yè)全局調(diào)度模型。多集群作業(yè)管理在調(diào)度時首先依據(jù)全局資源狀態(tài)選擇某個或某些合適的集群，稱為全局調(diào)度;然后作業(yè)被分配到本地某個具體的集群，按照本地的資源管理器進行作業(yè)調(diào)度，稱為本地調(diào)度;作業(yè)進入本地調(diào)度階段后，按照本地原有的隊列和調(diào)度規(guī)則進行資源分配，最終在集群各CPU上執(zhí)行。多集群作業(yè)管理的主要功能包括:用戶與權(quán)限管理、資源信息監(jiān)控、作業(yè)全局調(diào)度與管理、數(shù)據(jù)傳輸與管理。

　　(1)用戶與權(quán)限管理模塊。多集群作業(yè)管理系統(tǒng)是運行在本地HPC集群作業(yè)管理系統(tǒng)之上的，本地HPC集群必然有自己的用戶系統(tǒng)，而多集群作業(yè)管理平臺也有自己的用戶系統(tǒng)，必須在兩個用戶系統(tǒng)間設計一種用戶映射的方式，同時還要設計權(quán)限控制機制。

　　(2)資源信息監(jiān)控模塊。資源信息監(jiān)控管理是作業(yè)全局調(diào)度的基礎，全局調(diào)度系統(tǒng)在做出決策之前，必須要事先知曉各個本地集群的CPU負載和內(nèi)存占用比例等狀態(tài)信息。因此，需要設計全局的資源監(jiān)控系統(tǒng)，負責管理和維護系統(tǒng)中各個集群負載的情況，為作業(yè)管理調(diào)度決策提供支持。

　　(3)全局作業(yè)調(diào)度與管理模塊。多集群調(diào)度的基本目標是協(xié)調(diào)和平衡集群間的工作負載。需要設計全局的作業(yè)管理和調(diào)度器，作業(yè)調(diào)度器根據(jù)各個集群機身負載信息做出調(diào)度決策，調(diào)度用戶作業(yè)到相應的本地集群，并提交給本地集群作業(yè)管理系統(tǒng)。同時還要為用戶設計作業(yè)狀態(tài)的訂閱及通知機制。

　　(4)數(shù)據(jù)傳輸與管理模塊。由于用戶作業(yè)可能被調(diào)度到任意地理位置上的集群上運行，因此，作業(yè)輸入?yún)��?shù)和計算結(jié)果需要能夠在整個系統(tǒng)中透明的傳輸。同時，還要為用戶提供輸入?yún)��?shù)上傳和計算結(jié)果下載功能。在設計機制實現(xiàn)透明傳輸文件的同時，還必須保證該文件傳輸?shù)目煽啃院头�(wěn)定性。

　　2多集群作業(yè)管理設計思路與技術方案

　　2．1消息中間件JMS

　　采用JMS［9－10］(JavaMessageService)消息中間件來進行全局作業(yè)的調(diào)度和統(tǒng)一管理。JMS的消息模型和通信特點在網(wǎng)絡很不穩(wěn)定的情況下也能保證穩(wěn)定性和可靠性，并且JMS強大的接口能力可以方便靈活的進行定制，方便根據(jù)用戶作業(yè)的資源需求及各個集群自身負載情況進行統(tǒng)一管理和調(diào)度。

　　2．1．1JMS特點及基本組成

　　JMS可使分布式系統(tǒng)的通信松散連接，即發(fā)送信息的客戶端只需要負責發(fā)送信息，接收信息的客戶端接收信息，兩個客戶端之間沒有必要是同時可用的，甚至發(fā)送客戶端都沒有必要知道接收客戶端的信息，只需要發(fā)送到接收信息的服務端。同時JMS還具有以下兩個特征:

　　(1)異步的，服務端可以發(fā)送信息到一個客戶端，客戶端不需要為了收到信息而請求信息。

　　(2)可靠的，JMSAPI保證了服務端所有發(fā)送的信息最少發(fā)送一次和只發(fā)送一次。JMS由提供者、客戶、生產(chǎn)者、消費者、消息、隊列、主題七個部分組成。其中，提供者指JMS的實現(xiàn)，可以認為是JMS消息服務器;JMS客戶指生產(chǎn)或消費消息的基于Java的應用程序或?qū)ο?JMS生產(chǎn)者是指創(chuàng)建并發(fā)送消息的JMS客戶;JMS消費者則是接收消息的JMS客戶;消息指可以在JMS客戶之間傳遞的數(shù)據(jù)的對象;另外，JMS隊列指一個容納那些被發(fā)送的等待閱讀的消息的區(qū)域，這些消息將按照順序發(fā)送。一旦一個消息被閱讀，該消息將被從隊列中移走;JMS主題指一種支持發(fā)送消息給多個訂閱者的機制。

　　2．1．2JMS的通信方式Java消息服務應用程序結(jié)構(gòu)支持兩種模型:點對點或隊列模型、發(fā)布/訂閱模型。

　　(1)在點對點或隊列模型下，一個生產(chǎn)者向一個特定的隊列發(fā)布消息，一個消費者從該隊列中讀取消息。在這種模式下，只有一個消費者將最終獲得消息。同時，生產(chǎn)者不需要在接收者消費該消息期間處于運行狀態(tài)，接收者也不需要在消息發(fā)送時處于運行狀態(tài)。

　　(2)發(fā)布者/訂閱者模型支持向一個特定的消息主題發(fā)布消息。該模型如圖2所示，對某個消息主題感興趣的訂閱者可以訂閱并得到該主題的所有消息。同時，在發(fā)布者和訂閱者之間存在時間依賴性。發(fā)布者需要建立一個訂閱(subscription)，以便客戶能夠購訂閱。訂閱者必須保持持續(xù)的活動狀態(tài)以接收消息，除非訂閱者建立了持久的訂閱。在那種情況下，在訂閱者未連接時發(fā)布的消息將在訂閱者重新連接時重新發(fā)布。圖2JMS發(fā)布－訂閱消息模型

　　2．2本地集群作業(yè)管理

　　PBS、LSF是已有常用的單個集群作業(yè)管理系統(tǒng)，采用多種本地集群作業(yè)管理系統(tǒng)，在減少設計復雜度的同時，還可以充分滿足不同本地集群管理多樣性的需求。PBS的主要特點有:代碼開放，免費獲取，提供完整的API。LSF特點是擁有強大的可用性和資源管理功能。

　　2．3基于FTP的文件集中統(tǒng)一管理方案

　　由于多集群可能在地理位置上是分散的，而集群之間互聯(lián)的網(wǎng)絡基礎設施是不可靠和不穩(wěn)定的，用戶需要透明地上傳輸入?yún)��?shù)并下載計算結(jié)果，而不需要關心它的輸入?yún)��?shù)在哪個地方進行計算，以及需要到哪個地方去下載計算結(jié)果。FTP技術是比較成熟和常用的文件傳輸協(xié)議之一，文中采用基于FTP文件傳輸?shù)募�中統(tǒng)一管理方案。使用FTP進行文件傳輸，客戶和服務器建立連接前要經(jīng)過一個“三次握手”的過程，客戶與服務器之間的連接是可靠的，而且是面向連接的，為數(shù)據(jù)傳輸提供可靠保證。它允許用戶以文件操作的方式(如文件的增、刪、改、查、傳送等)與另一主機相互通信。集中的文件統(tǒng)一管理方案可設置集中式FTP服務器，瀏覽器端提交的輸入?yún)��?shù)將傳輸給該FTP服務器，本地集群代理程序從消息服務器中獲取到相應主題作業(yè)消息，解析作業(yè)消息，得到用戶輸入?yún)��?shù)，到該FTP服務器下載相應輸入?yún)��?shù)到本地集群。本地集群代理程序查詢到作業(yè)計算完成以后，將計算結(jié)果上傳到該FTP服務器中，并把計算結(jié)果相關信息組裝成消息發(fā)送到消息服務器，全局作業(yè)管理器獲取到該消息，解析消息后就可以得到計算結(jié)果相關信息，此時計算結(jié)果已經(jīng)在FTP服務器上，用戶可以直接下載。

　　3多集群作業(yè)管理框架與設計實現(xiàn)

　　3．1多集群作業(yè)管理方案框架

　　是文中采用的基于消息模型的多集群作業(yè)管理框架圖。在圖3中，瀏覽器負責接收用戶提交的作業(yè)描述、輸入文件上傳、作業(yè)狀態(tài)查詢、計算結(jié)果下載等功能。全局作業(yè)管理器是整個系統(tǒng)的核心，主要負責集中管理所有的作業(yè)，維護全局的集群系統(tǒng)資源負載信息，并做出相應決策，調(diào)度作業(yè)到相應的集群上運行;同時實時監(jiān)控作業(yè)狀態(tài)，給用戶提供作業(yè)狀態(tài)查詢，負責透明地將輸入文件傳遞到相應集群，計算完成以后，再透明地將計算結(jié)果傳回并透明地提供給用戶下載。消息服務器主要負責緩存全局作業(yè)管理器調(diào)度給各個集群的作業(yè)信息，以及各個集群返回的作業(yè)狀態(tài)信息。而各個集群的本地代理程序負責從消息服務器接收作業(yè)消息，并把消息解析成作業(yè)提交給本地作業(yè)提交系統(tǒng)，同時還負責定期查詢本地作業(yè)管理系統(tǒng)該作業(yè)的狀態(tài)，給消息服務器發(fā)送作業(yè)狀態(tài)信息，同時在本地計算完成以后，回傳計算結(jié)果。

　　3．2多集群作業(yè)管理方案設計實現(xiàn)

　　從框架圖中可以看出，該系統(tǒng)由六部分組成，包括作業(yè)調(diào)度模塊、資源監(jiān)控模塊、作業(yè)控制模塊、作業(yè)狀態(tài)管理模塊、消息服務器模塊、本地集群代理程序模塊。

　　3．2．1消息設計

　　這個系統(tǒng)中的消息分四類，第一類是作業(yè)消息，第二類是作業(yè)狀態(tài)消息，第三類是資源狀態(tài)消息，最后一類是作業(yè)控制消息。作業(yè)消息包括作業(yè)的ID、作業(yè)腳本、作業(yè)用戶名稱、需求的資源、輸入文件名稱等。作業(yè)狀態(tài)消息即作業(yè)的狀態(tài)信息，主要包括作業(yè)ID、作業(yè)狀態(tài)、作業(yè)提交時間、運行時間、完成時間等。資源狀態(tài)消息包括本地集群自身的ID、CPU計算能力、內(nèi)存大小等靜態(tài)信息，以及CPU利用率、主機負載等動態(tài)信息，還包括目標系統(tǒng)啟動時間等信息。作業(yè)控制消息包括作業(yè)ID、作業(yè)用戶名稱、作業(yè)控制命令等。

　　3．2．2消息服務器設計

　　采用的是JMS中發(fā)布－訂閱消息服務模型作為消息服務器，類似于群發(fā)郵件的模式。消息生產(chǎn)者將消息發(fā)送給消息服務器，并設定一個主題，消息的消費者可以訂閱其中的一個或者多個主題，并取走相應的消息。針對某個主題的'訂閱者，它必須創(chuàng)建一個訂閱之后，才能消費發(fā)布者的消息，而且還可以利用JMS的持久化的訂閱，這樣，即使訂閱者沒有被激活，它也能接收到發(fā)布者的消息。這樣就保證了在基礎設施網(wǎng)絡不穩(wěn)定的情況下，消息也不會被扔掉，保證了系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性。消息服務器中消息主題的設計主要按本地集群編號和消息本身類型設計，及如果有n套本地集群，那么消息主題總數(shù)量為4*n。消息服務器中消息主題設計如表1所示。

　　3．2．3多集群系統(tǒng)資源監(jiān)控設計

　　本地資源監(jiān)控是多集群作業(yè)調(diào)度管理的基礎，能為錯誤檢測、資源優(yōu)化配置和作業(yè)調(diào)度等提供重要的依據(jù)和參考。然而，不同本地監(jiān)控系統(tǒng)存在著不兼容的描述或者含糊的定義，可能導致最終監(jiān)控信息不準確［11－12］。需要設計一種資源信息公共的表示方法，使得原有集群的監(jiān)控信息轉(zhuǎn)換成規(guī)范格式、形成一致的數(shù)據(jù)提供者。多集群系統(tǒng)資源監(jiān)控的核心工作是本地監(jiān)控信息數(shù)據(jù)采集轉(zhuǎn)換及信息組織。統(tǒng)一規(guī)范的集群監(jiān)控信息包括本地集群自身ID、CPU頻率等靜態(tài)信息，以及CPU利用率、內(nèi)存占用率等動態(tài)信息。本地集群代理程序是守護進程，會定期向本地集群發(fā)送監(jiān)控查詢請求，并將返回的監(jiān)控結(jié)果轉(zhuǎn)換成設計的統(tǒng)一規(guī)范的監(jiān)控信息，組裝成消息，發(fā)送給消息服務器。其基本算法流程描述如下:

　　(1)啟動本地監(jiān)控系統(tǒng);

　　(2)本地守護進程從本地監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)送監(jiān)控查詢請求;

　　(3)本地守護進程獲得返回結(jié)果以后，解析返回結(jié)果，組裝成設計好的統(tǒng)一規(guī)范的監(jiān)控信息格式;

　　(4)本地守護進程將該實時監(jiān)控信息發(fā)送給消息服務器;

　　(5)代理程序睡眠一段時間，醒來后返回第二步。當全局作業(yè)管理器發(fā)現(xiàn)消息服務器中相應主題有新消息達到，將自動獲取該消息，并添加到全局資源監(jiān)控數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中。

　　3．2．4多集群作業(yè)調(diào)度模塊設計

　　多集群的作業(yè)調(diào)度器采用基于全局－本地的兩級調(diào)度機制，即全局調(diào)度和本地調(diào)度［13－14］。每級調(diào)度都由相應的隊列和調(diào)度器完成，局部調(diào)度由本地資源管理器提供，因此文中主要關注全局調(diào)度。實現(xiàn)全局調(diào)度的基本手段是定義若干全局的作業(yè)隊列，包括就緒隊列、運行隊列、完成隊列。這些全局作業(yè)隊列由全局調(diào)度器管理。作業(yè)最終經(jīng)過全局調(diào)度－本地調(diào)度－CPU調(diào)度，形成了不同層次的調(diào)度。作業(yè)調(diào)度的流程設計描述如下:

　　(1)接收瀏覽器端用戶提交的作業(yè)請求描述和調(diào)度說明，組裝成作業(yè)對象，加入到就緒隊列之中。

　　(2)通過監(jiān)控信息系統(tǒng)得到系統(tǒng)運行狀態(tài)，提供資源的使用狀況及所運行作業(yè)的狀態(tài)查詢功能。

　　(3)分析作業(yè)請求描述及調(diào)度說明，匹配可用資源，得到候選資源集合。

　　(4)根據(jù)調(diào)度策略調(diào)度算法實現(xiàn)作業(yè)到特定集群資源的匹配，將作業(yè)轉(zhuǎn)發(fā)到消息服務器上，同時作業(yè)從就緒隊列中出隊，加入到運行隊列中。

　　(5)相應的本地守護進程從消息服務器取出作業(yè)請求描述消息，提交給本地作業(yè)調(diào)度器，并最終將作業(yè)分配到具體的處理機上運行。

　　3．2．5作業(yè)控制及狀態(tài)管理模塊設計

　　作業(yè)控制、作業(yè)狀態(tài)管理也是作業(yè)管理的重要組成部分。作業(yè)控制消息發(fā)送到消息服務器，相應的本地集群代理程序獲取到該控制消息，并提交本地作業(yè)管理軟件。本地集群代理程序定期向本地作業(yè)管理軟件發(fā)送作業(yè)狀態(tài)查詢請求，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)狀態(tài)發(fā)生改變，將狀態(tài)消息發(fā)送到消息服務器，全局作業(yè)管理器獲取到該消息，解析該消息，將相應作業(yè)從運行隊列中取出，加入到完成隊列。

　　4結(jié)束語

　　文中結(jié)合中國教育科研網(wǎng)格材料高性能計算服務門戶系統(tǒng)項目建設背景，就如何整合不同時期、不同地域建設的高性能計算集群，提高各計算集群資源利用率，使用戶可以通過提供的統(tǒng)一平臺訪問和使用這些高性能計算資源展開討論。設計并實現(xiàn)了一種采用消息模型的多集群作業(yè)管理方案。該方案可以根據(jù)用戶作業(yè)的資源需求及各個集群自身負載情況進行統(tǒng)一管理和調(diào)度。筆者基于這個原理設計并實現(xiàn)了該原型系統(tǒng)。采用該方案設計實現(xiàn)的多集群任務管理系統(tǒng)性能穩(wěn)定，能實現(xiàn)多集群資源監(jiān)控、資源管理、作業(yè)調(diào)度、作業(yè)控制、數(shù)據(jù)管理等功能�？缂�群作業(yè)管理實現(xiàn)了不同集群利用率均衡的同時，有效解決了在資源異構(gòu)及網(wǎng)絡環(huán)境不可靠條件下的系統(tǒng)穩(wěn)定性問題，顯著提高了多集群系統(tǒng)作業(yè)吞吐能力。

設計方案 篇3

　　1. 項目背景：

　　江西樂安河

　　1.1 江西景德鎮(zhèn)樂平市樂安河上游有德興銅礦。德興銅礦位于江西省德興市泗州鎮(zhèn)，是中國乃至亞洲最大的露天銅礦之一，現(xiàn)為江西銅業(yè)股份有限公司主干礦山。該銅礦為特大型斑巖銅礦，由銅廠、富家塢和朱砂紅三個礦區(qū)組成。截至 20xx 年，已建有銅廠、富家塢兩個露天采場和泗洲、大山兩個選礦廠。

　　1.2 河邊有戴村，具體位于江西省樂平市洺口鎮(zhèn)。全村有24個村民小組，共1000多戶，4000多人口。戴村坐落在樂安河邊，三面環(huán)水，一面靠山，一度被人贊譽為“魚米之鄉(xiāng)”和“油料村”。

　　1.3 污染。根據(jù)公開報道，在1993至20xx年的20年間，江西樂平市名口鎮(zhèn)戴村總計有71人登上了癌癥“死亡名單”。20xx年6月，環(huán)保組織現(xiàn)場調(diào)研發(fā)現(xiàn)：該村田地遭受污染，田地已有約2800畝田地荒蕪;河段漁業(yè)消失;已死亡的癌癥患者達200多人。

　　2. 水質(zhì)監(jiān)測方案的目標：

　　檢測點：選取江西景德鎮(zhèn)樂平市樂安河作為水質(zhì)監(jiān)測設計點，

　　監(jiān)測類型：屬于污染源下游的環(huán)境水體地表水監(jiān)測，主要考慮污染源對下游水體環(huán)境狀況的影響。

　　檢測目的：通過設計監(jiān)測行動科學掌握江西戴村上游樂安河環(huán)境水體水質(zhì)狀況及為未來水質(zhì)發(fā)展趨勢提供可靠依據(jù)。

　　重點：河流監(jiān)測斷面的設置和確定。

　　3. 監(jiān)測斷面布置原則

　　4.監(jiān)測斷面布置考慮因素：

　　污染源1：銅礦

　　樂安河主要污染源為上游德興銅礦采礦活動,下游斷面測量表明銅、錳、鎘等均超過國家地面水二級標準,銅、鋅元素含量還超過漁業(yè)水標準，銅作為樂安江水質(zhì)的主要污染元素，在沽口至中洲河段,大部分超過地面水標準，高達 1.9mg/L，漁業(yè)水質(zhì)標準為 0.01mg/L，銅對水生物來說是毒性很高的元素。對于鋅、鉛而言,在枯水期的監(jiān)測數(shù)據(jù)表明,大部分斷面超過漁業(yè)水質(zhì)標準鋅和鉛的濃度0.1mg/L。河中魚蝦基本絕跡，重金屬污染嚴重。

　　污染源2：其他工業(yè)污染

　　樂安江還受上游造紙廠、硫化銅礦、鉛鋅礦以及鉛冶煉廠等的生產(chǎn)活動，江水中的水生生物和沿岸的農(nóng)作物產(chǎn)量下降，一部分河段已魚蝦絕跡。

　　5.監(jiān)測斷面的設置

　　教員點評：

　　1. 水質(zhì)監(jiān)測方案符合對該河段的監(jiān)測需求。

　　通過對照斷面-控制斷面-削減斷面的水質(zhì)數(shù)據(jù)比較：

　　1.1可以得知德興銅礦排污以及各條支流對樂安河的哪些水質(zhì)指標有影響，

　　1.2 可以知道河流主要污染物是源自銅礦還是上游其他工業(yè)。

　　根據(jù)各斷面主要污染物濃度的對比，

　　1.3 可以了解銅、鉛、鋅、以及COD的遷移、消解、與沉積情況;

　　1.4 有助于了解水體的自凈和容納能力。

　　2. 2. 可根據(jù)實際情況適當增設監(jiān)測斷面。

　　2.1 戴村是人口聚居處，應進一步調(diào)查了解村莊的生活用水取水口和排水口，在取水口前和排水口后適當距離增設控制斷面，以監(jiān)控用水安全和生活用水排污對樂安河的影響。

　　2.2 在鳳凰嶺水庫的上下游可分別增設控制斷面。

　　2.3 另需調(diào)查了解河段的詳細水文資料(河寬、水深等)，以確定在每個監(jiān)測斷面上取樣點的數(shù)量和位置。

　　3. 3. 得出水質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)后下一步工作

　　3.1 控制斷面監(jiān)測所得的水質(zhì)數(shù)據(jù)，與GB3838《地表水環(huán)境質(zhì)量標準》(三類水標準)對比首先可以了解該河段的污染物是否超標，是否適合作為生活飲用水水源。

　　3.2 按照歷史監(jiān)測結(jié)果，應對超的水質(zhì)指標進行分析后確定污染物的來源，按照《水污染防治行動計劃》(“水十條”)實行嚴格的源頭保護制度、損害賠償制度、責任追究制度、生態(tài)修復制度。

　　4. 4. 科學合理地設置監(jiān)測斷面和監(jiān)測點，為明確污染責任和控制污染物排放都有幫助。

　　總結(jié)：

　　民間環(huán)保機構(gòu)參與水質(zhì)監(jiān)測工作可以保障地區(qū)性水質(zhì)數(shù)據(jù)的真實準確性，能幫助發(fā)現(xiàn)一些污染問題。

設計方案 篇4

　　家庭必備的消防器材

　　1.家用滅火器。

　　2.小型水龍、水槍。

　　3.家用石棉毯。

　　4.可燃氣體報警器。

　　5.滑繩逃生自救裝置。

　　6.家用應急防煙面具。

　　此外，民用消防應急照明燈具、家用電熱器具溫控斷路自動保護裝置、阻燃型家庭裝飾材料、防火隔熱服等也都是家庭消防裝備領域中有待填補的空白。

　　如遇火災時的逃生步驟

　　第一訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。 當你處在陌生的環(huán)境時，為了自身安全，務必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便關鍵時候能盡快逃離現(xiàn)場。

　　請記�。涸诎踩珶o事時，一定要居安思危，給自己預留一條通路。

　　第二訣：通道出口，暢通無阻。 樓梯、通道、安全出口等是火災發(fā)生時最重要的逃生之路，應保證暢通無阻，切不可堆放雜物或設閘上鎖，以便緊急時能安全迅速地通過。 請記�。鹤詳嗪舐�，必死無疑。

　　第三訣：撲滅小火，惠及他人。 當發(fā)生火災時，如果發(fā)現(xiàn)火勢并不大，且尚未對人造成很大威脅時，當周圍有足夠的消防器材，如滅火器、消防栓等，應奮力將小火控制、撲滅；千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄，置小火于不顧而釀成大災。

　　請記�。籂幏謯Z秒，撲滅“初期火災”。

　　第四訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。 突遇火災，面對濃煙和烈火，首先要強令自己保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險地點和安全地點，決定逃生的辦法，盡快撤離險地。千萬不要盲目地跟從人流和相互擁擠、亂沖亂竄。撤離時要注意，朝明亮處或外面空曠地方跑，要盡量往樓層下面跑，若通道已被煙火封阻，則應背向煙火方向離開，通過陽臺、氣窗、天臺等往室外逃生。

　　請記�。喝酥挥谐林�鎮(zhèn)靜，才能想出好辦法。

　　第五訣：不入險地，不貪財貪物。 身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或顧及貴重物品，而把逃生時間浪費在尋找、搬離貴重物品上。已經(jīng)逃離險境的人員，切莫重返險地，自投羅網(wǎng)。 請記住：留得青山在，不怕沒柴燒。

　　第六訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。 逃生時經(jīng)過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒、預防窒息。為了防止火場濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸入、濾去毒氣的`最佳方法。穿過煙火封鎖區(qū)，應配戴防毒面具、頭盔、阻燃隔熱服等護具，如果沒有這些護具，那么可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子等將頭、身裹好，再沖出去。

　　請記�。憾嗉�防護工具在手，總比赤手空拳好。

　　第七訣：善用通道，莫入電梯。 按規(guī)范標準設計建造的建筑物，都會有兩條以上逃生樓梯、通道或安全出日。發(fā)生火災時，要根據(jù)情況選擇進入相對較為安全的樓梯通道。除可以利用樓梯外，還可以利用建筑物的陽臺、窗臺、天面屋頂?shù)扰实街車�的安全地點沿著落水管、避雷線等建筑結(jié)構(gòu)中凸出物滑下樓也可脫險。在高層建筑中，電梯的供電系統(tǒng)在火災時隨時會斷電或因熱的作用電梯變形而使人被困在電梯內(nèi)同時由于電梯井猶如貫通的煙囪般直通各樓層，何毒的煙霧直接威脅被困人員的生命。

　　請記�。禾由�的時候，乘電梯極危險。

設計方案 篇5

　　一、班風：

　　敬：人人相互尊敬

　　凈：人人講究衛(wèi)生

　　靜：人人行為肅靜

　　競：人人爭當上游

　　二、公約

　　以勤學苦練為榮，以自由散漫為辱；

　　以獨立思考為榮，以抄襲作弊為辱；

　　以爭當先進為榮，以沉淪墮落為辱；

　　以遵紀守法為榮，以損人利己為辱；

　　以奮起直追為榮，以滿于現(xiàn)狀為辱；

　　以垃圾入簍為榮，以亂扔亂拋為辱；

　　以吃苦耐勞為榮，以拈輕怕重為辱；

　　以儉樸節(jié)約為榮，以高檔消費為辱；

　　以團結(jié)友愛為榮，以拉幫結(jié)派為辱；

　　以尊老愛幼為榮，以虛情假意為辱；

　　三、目標：

　　1、近期目標：

　　前三周，變包辦為督促，變督促為自覺；化單管為眾管，化眾管為自醒。進一步強化責任意識，集體意識；進一步完善班級的管理制度；加大值周班委、值日班委的管理力度，賦予他們相應的職權(quán)，建立組閣制度，形成“人人有事做，事事有人管”的目標。

　　2、中期目標：

　　期中檢測力爭全校中上游。引導組織學生積極參加各級各類競賽活動。保證參與人數(shù)多，獲獎級別高。各部門各類常規(guī)檢查始終保持優(yōu)秀等第。期末統(tǒng)測，優(yōu)生人數(shù)上升。

　　四、制度：

　　1、學習方面：

　　①預備鈴聲響起，要及時到達教室指定位置，準備下節(jié)課學習用品，耐心等待老師上課。具體要求：迅速、安靜、端正。（責任人：值日班委）

　�、陔x開本班教室前往指定教室上課，必須集隊有序、安靜前往。

　　③課上認真思考，積極舉手，踴躍回答老師的問題。徹底遠離隨便講話、開小差等不良現(xiàn)象。（責任人：值日班委）

　�、馨磿r完成作業(yè)，積極主動上繳課堂作業(yè)及各類練習試卷。責任人做到高效有序發(fā)放與收繳。 （責任人：各課課代表。）

　�、葑⒅貙W習態(tài)度，追求作業(yè)質(zhì)量。否則，利用課余時間留校完成，并電話通知家長接送。（責任人：課代表、組長）

　　⑥認真引導同學對待練習，尤其各種檢測，不馬虎，不應付，不抄襲。 （責任人：值日班委）

　　⑦及時觀察，每周排查學困生，建立互幫互學小組，利用課余時間或節(jié)假日加強補習。（責任人：學習委員、各科課代表）

　　⑧及時做好同學學習的.過程管理，并做細致認真地分析，尤其是每一次檢測之后。（責任人：各科課代表）

　　⑨抓緊點滴時間搞好學習，主要是晨讀、下午上課及晚上回家的時間，保持安靜、有序，做到：一到班就上位，一上位就學習。從而形成良好的學習習慣。（責任人：值日班委）

　�、饨淌覂�(nèi)電燈開關，，必須由專人操作運行，任何同學不得隨意使用。（責任人：值日班委）

　　2、紀律方面：

　　①眼保健操音樂鐘聲響起，必須閉眼，等待指令，而后按節(jié)奏認真、規(guī)范操作。（責任人：體育委員）

　　②升旗儀式、廣播操所有學生在規(guī)定時間到教室前集合、整隊（按規(guī)定履行請假手續(xù)的同學除外），做到：快速、安靜、整齊、到位。禁止喧嘩、推搡。（責任人：體育委員、值日班委）

　　③各類集會，要保持隊形，做到抬頭挺胸、筆直端正、精神飽滿，絕不允許交頭接耳，左顧右盼。（責任人：各組組長、值日班委）

　�、苷n間休息，正常有序。禁止在教室里追逐打鬧、推推搡搡、大聲喧嘩，教室外更要注意。（責任人：值日班委、班長 ）

　�、莅喔刹考跋嚓P責任人應該認真履行各自職責，公平公正，遠離面子關，人情關，所有同學要和睦相處，和諧發(fā)展。（責任人：班長）

　　3、衛(wèi)生方面：

　�、僦等辗峙湟娭等毡�，值日組長具體負責當天衛(wèi)生狀況，及時安排與反饋。

　　巡視員：值日班委 ；

　　常規(guī)檢查員：各小組組長、各清潔區(qū)組長。

　　備注：每天值日中，標有“☆”的為該大組值日組長，全面負責班級、包干區(qū)當日衛(wèi)生；擦黑板、講臺的同學要負責講臺上的垃圾清理，保持講臺的干凈整潔。

　�、趻叩貦谥�，三名同學早、晚打掃教室，一名負責清掃晾臺和倒垃圾，組長協(xié)調(diào)。

　　③每天值日生需提前15分鐘到班或指定地點打掃，必須在課前完成值日任務，杜絕拖拉、敷衍現(xiàn)象；組長提前15分鐘到崗，做好安排與督促。

　�、茉绯扛鶕�(jù)實際情況認真清掃，排放桌凳。

　�、葜等瞻辔�每天督查班級及包干區(qū)衛(wèi)生，有問題及時與當天值日組長聯(lián)系并迅速解決。所有值日人員必須征得值日班委同意，方可換崗或早退。

　　4、其它事項：

　�、僦等瞻辔�課余時間主動維持本班秩序，同時針對當天情況做全面記載，及時交給下一位值日班委（責任人：值日班委）

　　②值日班委必須盡職盡責，認真做好鑰匙移交，確保電燈、教室等及時開關。如有特殊情況，事先報告班主任。牢固樹立服務意識。（責任人：值日班委 ）

　�、圩赖蕯[放要整齊、統(tǒng)一。（責任人：值日班委、相應值日生）

　�、芪锲窋[放要有序、規(guī)范。班會課，桌面上不準擺放任何物品；課堂學習，只準擺放相應的教科書和學具。（責任人：值日班委）

　　五、友情提醒：

　　1、若干規(guī)定，若干條例，只要違反，就追究相關責任人責任。如果責任人記有明確對象，就追究相關對象責任。

　　2、懲戒方法：

　�、凫o心思考，認真反思，每違反一次，就利用課余時間重新抄寫學習本方案一遍，并撰寫300字左右的情況說明書，說明書必須包含自我反省、利害關系、處理意見等內(nèi)容。若同一人再犯同樣的錯誤，就在禍事暴光后，無論課上還是課下，一律撰寫500字左右的情況說明，依此類推；

　　②多次違反相關紀律，屢次損害班級榮譽，評選先進不得考慮。同等條件下，規(guī)定名額內(nèi)，不得評優(yōu)。各級各類活動不優(yōu)先考慮。

　　此方案自公布之日起實施，希望同學們嚴格遵守，認真履行，爭做一名優(yōu)秀的小學生。從而為自己爭光，為班級爭光，為學校爭光，為家庭爭光，為社會爭光。

設計方案 篇6

　　和小朋友玩親子游戲，對于孩子的成長是非常關鍵的，各位家長一定要注意配合幼兒園，做好這個方面的工作。

　　游戲準備：

　　呼啦圈若干個、空余場地。

　　游戲過程：

　　1.在空余的場地上，畫出50米左右的跑道；

　　2.每個家長分得兩個呼啦圈；

　　3.家長幫助孩子做游戲的熱身準備；

　　4.游戲開始，家長和孩子在起點開始游戲；

　　5.家長用呼啦圈給孩子鋪路，孩子只能從家長擺好的呼啦圈中前進；

　　6.在游戲中，孩子如果走出呼啦圈，就需要返回起點重新開始；

　　7.游戲以完成任務的時間為準。

　　游戲總結(jié)：

　　通過上面的`的親子游戲，會鍛煉孩子和家長的默契度，同時，還可以很好地鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力，對促進孩子的成長有很大的幫助作用。

設計方案 篇7

　　教學目標：

　　1、會認生字，能理解詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理發(fā)課文內(nèi)容。

　　3、學會感覺父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。

　　教學重點：

　　理解孩子們情緒的變化，懂得關心別人。

　　教學難點：

　　1、引領學生感悟被愛的溫暖與幸福，珍惜愛并能回報愛。

　　2、結(jié)合引悟教育理論，體驗引悟過程。

　　教學準備：CAI課件

　　課時安排：兩課時

　　第一課時（略）

　　第二課時

　　一、置境導入（板書愛）

　　1、提問：在你身邊，你認為最關心你疼愛你的人是誰？說說理由。

　　2、學習一篇文章《媽媽的禮物》

　　3、談談感想。

　　二、引入新授：今天，我們繼續(xù)學習一篇與愛、與親情有關的課文，板書《可貴的沉默》。

　　三、讀題，你能不能圍繞課題有幾個有價值的問題？

　　A.誰沉默？為什么沉默？

　　B.為什么說這種沉默是可貴的？

　　四、聯(lián)結(jié)課文，出示畫面，找出與課題與畫面相對應的段落，感悟沉默的內(nèi)涵與可貴。

　　思索

　　板書：沉默

　　回報愛

　　五、感悟朗讀，體會這種沉默的可貴之處。

　　六、畫面展示先前孩子們的快樂、自豪與喜悅。

　　感覺被愛的喜悅。演繹畫面情節(jié)。

　　板書：熱鬧

　　感受愛。

　　七、尋找過渡段落，師引導提問：

　　這位老師想去尋找蘊藏在孩子們心靈深處的，孩子們自己還沒有意識到極為珍貴的東西，他找到了嗎？那極為珍貴的東西是什么呢？

　　小結(jié)：孩子們在沉默中反省自己，只知道被愛而沒想到回報，孩子們在沉默中思索應該怎樣回報父母的愛，也在沉默中明白了接受愛的'同時還要回報愛的道理！

　　八、總結(jié)明理，聯(lián)系實際進行愛的教育，深情朗讀課文的最后一段。

　　板書設計

　　17、可貴的沉默

　　熱鬧

　　感受愛

　　思索

　　熱鬧

　　感受愛

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