設計方案(精華4篇)
為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的設計方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
【學習目標】
�。�、會認讀“質”等１０個生字，會寫“冊”等１２個字。
�。病⒄_、流利、有感隋地；朗讀課文，讀好人物的對話，體會“川川”對大自然充滿興趣的思想感情。
３、激發(fā)探索自然知識的興趣。
【課前準備】
�。�、生字詞卡片。
２、化石和礦石標本。
�。场W生課前收集或老師提供有關地質的資料。
【Ｂ案】
第一課時
一、導語激趣，初讀感知
同學們天天在讀書，我們的書是什么樣的？世界上還有一種書，這種書是沒有文字的，而且也是最大的“書”，你們想讀這本書嗎？（板書課題：最大的“書”）。
我們認真地讀一瀆課文，畫出不認識的字，借助拼音讀一讀，難讀的句子多瀆幾遍。
二、合作識字，聽讀課文
�。薄⒃谛〗M內互教互學，也可以向老師請教，老師針對識字難點進行個別指導。
�。�、老師用生字卡片檢查識字情況：
�、懦霈F帶有拼音的詞語：
地質勘探隊員巖石冊書厚厚的腳印雨痕
刨根問底煤炭寶藏
⑵去掉拼音讀詞語。
�、撬日J讀單個生字，用生字擴詞。
�。场⑺蜕挚ㄓ螒�。（把生字卡片分發(fā)到部分學生手里，老師讀出一個生字，讓手里拿著這個生字的學生把生字卡貼到黑板上，然后全體學生讀一讀）
４、小組內相互聽讀課文。
一人讀一段，在讀書中鞏固生字。
三、朗讀感悟
�。�、指名分段朗讀課文。
�。�、老師范讀或放課文朗讀的錄音。
�。�、感知內容：
�、耪n文里說的“最大的書”指什么？
�、普n文里的叔叔是誰？他是干什么的？（結合理解“地質勘探隊員”）
四、質疑問難
讓學生再自讀課文，提出不理解的詞語和不懂的`問題。老師根據學生的提問調控；有的引導學生在書里找答案；有的請同學幫助釋疑；有的作簡單的講解；有的留在第二課時深入閱讀中解決。
五、指導寫字
�。薄⒆寣W生從要寫的字中找出左右結構的字。
�。�、說說這些字的特點。（如：“趴”“鐵”都是左窄右寬；“刨”左寬右窄；左右相等；左高右低；“埋”“刨”左短右長）
３、老師有重點地指導左右結構的字，學生臨摹。
第二課時
一、朗讀感悟
１、分角色朗讀，老師指導學生讀好對話。
２、讀讀說說：
川川向叔叔問了哪些問題？
叔叔是怎么說的？
叔叔說的話你懂嗎？還有哪些地方不懂？
二、說話訓練
根據課文內容，進行師生角色對話。
師：這巖石怎么會像一本書呢？
生：這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？
師：這本書上有文字嗎？
生：有……
師：這本書上有圖畫嗎？
生：……
師：這些樹葉、貝殼、小魚能告訴我們什么呢？
生：……
師：你喜歡讀這本書嗎？為什么？
生：……
三、總結談話
１、回讀全文。
２、讀課文結句：說一說川川聽了叔叔的話為什么這么高興？你能猜一猜川川長大后想干什么嗎？
四、鞏固識字，指導書寫
�。�、分組開火車讀本課生字。
２、讓學生觀察上節(jié)課沒寫的六個字。說說哪個字難寫，要寫好這幾個字應注意什么？
�。�、老師重點指導、范寫“質”“厚”“底”三個字。
�。�、學生臨摹，老師注意提示寫字姿勢。
５、學生展示自己認為寫得最好的字，師生評議。
五、課堂作業(yè)
�。�、完成課后練習“我會填”。先獨立完成，再同桌交換、訂正。
�。�、書面補充句子：
這本書能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦，它還能告訴我……
３、讀“我知道”中的小知識，有不明白的地方可以請教老師和同學。
【教學后記】
教學這篇課文時，從課題直接入手，讓學生對課題提出疑問，再從課文中去尋求答案，學生興趣很濃。這樣的學習方式學生非常容易接受，并且激起他們主動探求知識的愿望。并且培養(yǎng)學生仔細閱讀的良好習慣。
設計方案 篇2
教學目標：
1、通過觀察、想象、推理、交流等活動，發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理地表達能力;
2、能證明出“三角形內角和等于180”，能發(fā)現“直角三角形的兩個銳角互余”;
3、按角將三角形分成三類.
教學重難點：
三角形內角和定理推理和應用.
教學方法：
演示、實驗法，嘗試練習法.
教學過程：
一、復習：
(1)當0<α<90時，α是______角;(2)當α=______時，α是直角;
(3)當90<α<180時，α是______角;(4)當α=______時，α是平角.
二、探索活動：
根據自己手中的一副特殊的三角板，知道三角形的三個內角和等于180，那么是否對其他的三角形也有這樣的一個結論呢?(提出問題，激發(fā)學生的興趣)
讓學生用自己剪好的一個三角形，把三個角撕下來，拼在一塊.你發(fā)現了什么?小組交流.
結論：三角形三個內角和等于180(幾何表示)
舉例(略)
練習1：
1、判斷：
(1)一個三角形的三個內角可以都小于60.( )
(2)一個三角形最多只能有一個內角是鈍角或直角.( )
2、在△ABC中，
(1)∠C=70，∠A=50，則∠B=_______度;
(2)∠B=100，∠A=∠C，則∠C=_______度;
(3)2∠A=∠B+∠C，則∠A=_______度.
3、在△ABC中，∠A=3x∠=2x∠=x，求三個內角的度數.
解：∵∠A+∠B+∠C=180，(______________________)
∴3x+2x+x=_______
∴6x=_______
∴x=
從而，∠A=_______，∠B=_______，∠C=_______.
三、猜一猜：.
一個三角形中三個內角可以是什么角?(提醒：一個三角形中能否有兩個直角?鈍角呢?)小組討論.
按三角形內角的.大小把三角形分為三類.
銳角三角形(acute trangle)：三個內角都是銳角;
直角三角形(right triangle)：有一個內角是直角.
鈍角三角形(obtuse triangle)：有一個內角是鈍角.
舉例(略)
練習2：
1、觀察三角形，并把它們的標號填入相應的括號內：
銳角三角形( );直角三角形( );
鈍角三角形( ).
2、一個三角形兩個內角的度數分別如下，這個三角形是什么三角形?
(1)30和60( );(2)40和70( );
(3)50和30( );(4)45和45( ).
四、猜想結論：
簡單介紹直角三角形，和表示方法，Rt△.
思考：直角三角形中的兩個銳角有什么關系?
結論：直角三角形的兩個銳角互余
舉例(略)
練習3：
1、圖中的直角三角形用符號寫成_________，直角邊是______和______，斜邊是_______.
2、如圖，在Rt△BCD，∠C和∠B的關系是______，其中∠C=55，則∠B=________度.
3、如圖，在Rt△ABC中，∠A=2∠B，則∠A=_______度，∠B=_______度;
小結：
1、三角形的三個內角的和等于180;
2、三角形按角分為三類：(1)銳角三角形;(2)直角三角形;(3)鈍角三角形.
直角三角形的兩個銳角互余.
作業(yè)：課本P123習題：3，4.
教學后記：
能用“三角形三個內角和等于180”計算一些簡單角度，能對三角形按內角的大小進行分類并判斷三角形是什么三角形，也知道直角三角形的兩銳角互余，但不能靈活運用
設計方案 篇3
教學目標：
1.能流暢地誦讀課文
2.能分類整理積累文言詞句
3.能用四字短語概括分析課文
4.能遷移閱讀課外文言語段
教學重點：目標1.2
教學難點：目標3.4
教學方法：先學后教當堂訓練
教學過程：
一、誦讀課文
二、歸類整理
1.學生自主勾畫重要字詞
2.運用歸類法積累文言詞句 A含義接近 B相同用法 C一詞多義 D四字短語
3.練習《面對面》知識梳理
三、復習課文
1.用四字短語來概括段落大意
第一段：發(fā)現小潭
第二段：潭水清澈
第三段： 小潭源流
第四段： 小潭氣氛
第五段：同游之人，跟隨小生。
2.課文按照什么順序寫？抓住了小石潭的哪些特點？作者對小石潭的整體感受是什么？
3.1.2段中，哪些地方突出了水尤清冽的'特點？
4.第四段寫出了小石潭怎樣的氛圍？表現了作者怎樣的心情？
5.作者游小石潭的心情由樂而悲，如何理解？
四、拓展練習
《面對面》練習
設計方案 篇4
活動目的：
通過本次主題隊會，懂得有關交通安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
活動準備:
確定主題，競選主持人，擬定節(jié)目，討論整個活動步驟，排練節(jié)目
活動過程:
第一項：全體起立，行隊禮，出隊旗！
第二項：唱隊歌。
第三項：中隊長宣布活動主題（中隊長：本次中隊活動主題是“心系交通安全” ,現在我宣布本次中隊活動正式開始�。�
第四項：活動開始：
一、主持人講話引出：
主持甲：安全是一種文化。重視安全、尊重生命，是先進文化的體現；忽視安全，輕視生命，是落后文化的表現。我們日常見到的大量安全警示語、標示牌就是一種文化，大家都應認真學習安全文化，提高安全意識。
主持乙：安全是一種幸福，幸福是一種美好狀態(tài)。當人談到幸福時，有誰會聯(lián)想到瓦斯爆炸、輪船沉沒、大廈傾覆、斷肢殘臂、血肉模糊？有誰會把沒有安全感的生活當作幸福生活？有誰敢說安全不是長久地享受幸福生活的保證？
主持甲：安全關系生，關系死，關系我們的生活質量。每一次重大事故都會促使人反省自身行為，總結教訓，研究對策，發(fā)明新技術，預防同類事故重復發(fā)生。我們講安全，就是要提高人的生存價值，就是在積累財富。
主持乙：安全關系你，關系我，關系我們的祖國。無論貧富，無論職業(yè)，無論城鄉(xiāng)，每一位公民都要尊重他人和自己的生命，都必須維護和保障生產和生活的安全狀態(tài)，否則就要受到法律的制裁與懲罰。
主持甲：安全是一個永恒的話題，在科技迅猛發(fā)展的今天，安全捍衛(wèi)著我們的生命，維護著我們的利益，安全為我們注入了無窮的力量。
二、小隊活動展示：
主持甲：在我們身邊經常存在著一些不安全的因素，如果稍不注意，就會釀成大禍。請看第一小隊的小品《闖紅燈的后果》。
�。▽W生表演小品）
1．小品《闖紅燈的后果》
故事梗概：幾個小學生小剛、小武、小平、小紅、上學的途中玩耍，后來發(fā)現上課時間快到了，就拼命地跑向學校。經過紅綠燈的時候，紅燈亮了。小剛看到沒人，便想闖紅燈。
小武、小平、小紅、小麗勸他別闖紅燈，但小剛不聽，直接沖過馬路，被飛快開來的兩輛車撞到，當場死亡。小武的父母、爺爺痛不欲生。
主持甲：紅燈短暫而生命長久，同學們你們知道造成交通事故的原因嗎？（議一議）
主持乙：安全是一種文明。我們一定要珍視安全，請聽第二小隊的'《安全拍手歌》。
2．《安全拍手歌》。
交通安全很重要， 交通規(guī)則要牢記；
從小養(yǎng)成好習慣， 不在路上玩游戲。
行走應走人行道， 沒有行道往右靠。
天橋地道橫行道， 橫穿馬路離不了。
一慢二看三通過， 莫與車輛去搶道。
騎車更要守規(guī)則， 不能心急闖紅燈；
轉彎車速必減慢， 搶行猛拐釀車禍。
乘車安全要注意， 遵守秩序要排隊；
手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。
主持甲：交通法規(guī)是生命之友；交通安全是全社會的焦點。同學們，我們還應該了解更多的交通安全知識，我們現在來個問答競賽，看誰了解的最多。
3．交通安全知識問答競賽
主持乙：首先進行的必答題，然后選擇題。選擇題游戲規(guī)則：在聽清題目后，以手指數表示選擇的答案�；卮鹫_人數較多的小組得分。
（選擇題比賽，乙讀題，甲公布答案）
主持甲：下面進行的是搶答題的比賽。游戲規(guī)則：在聽清題目后，先舉手取得回答權，點名后方可回答問題，否則無效�；卮鹫_則加分，錯誤則倒扣分。
(搶答題競賽，乙讀題或出示交通安全標志，甲公布答案)
題目參考：
一．必答題：
1．什么燈亮時，準許車輛、行人通行？（綠燈）
2．雨天騎車可以打傘嗎？（不可以）
3．過馬路必須走什么？（人行橫道）
4．可以在馬路上學騎自行車嗎？（不可以）
5．放學路上，小名騎著自行車表演雙手脫把的車技，同學們羨慕他，你認為對不對？為什么？（不對，很危險）
6．行車時可不可以與駕駛員談話？（不行）
7．醉酒的人準不準駕駛車輛？（不準）
8．小學生能不能在馬路、公路、鐵路和碼頭玩耍、奔跑、打鬧？（不能）
費：首先恭喜每個小隊精彩而流利的回答，下面的題目是選擇題，先請各小隊代表進行抽簽。答對一題得一面小紅旗，答錯扣一面小紅旗。請其他同學配合一下，不要把答案說出來，謝謝！
二、選擇題：
1、幾歲以下兒童不準騎車上路：（ ）
a、11歲以下兒童 b、12歲以下兒童
2、乘車時較為安全的行為（ ）
a、上車時爭先恐后 b、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外
3、過馬路時我們應該：
a、直接穿行 b、走斑馬線
4、過馬路如果遇到沒有人行道的馬路時要靠哪邊走（ ）
a、右側路邊行走 b、左側路邊行走 c、隨心所欲地走
5．過馬路時，我們要看好紅綠燈：
a、紅燈行 b、綠燈行
6．媽媽騎電動車帶你，應該在哪個車道行駛：
a、非機動車道 b、機動車道
7．假如奶奶在馬路的對面叫你，你應該怎么做：
a、穿越護欄過去 b、繞到人行橫道上再過去
8．綠燈還剩2秒時，應該怎么做：
a、等下一個綠燈再過馬路 b、趕緊沖過馬路
費：交通安全的保障，一要靠設立必要的交通安全措施，二要靠人們自覺的遵守和維護交通法規(guī)。我們每一個小朋友都應該熟悉常用的交通法規(guī)、交通標志，要和交通標志交朋友。你認識它們嗎？下面我們進行搶答題，答對的小隊得一面小紅旗。
三、交通標志知識搶答：
主持乙：我們呼喚安全，因為生命只有一次；我們呼喚安全，因為安全讓我們的社會變得更加和諧，安全我們牢記在心，安全是我們的生命。請聽xx小隊帶來的有關安全的詩歌朗誦《呼喚安全》
4. 《呼喚安全》
隱患是暗藏的恐怖殺手，
事故是突發(fā)的悲慘災難。
機械設備無防護，
電氣設施無絕緣；
職業(yè)病，
危險源，
隱患時刻在身邊。
交通 煤礦 建筑……
事故頻頻不斷；
多少肢體殘缺，
多少家庭破碎不團圓。
安全！ 安全！安全！
有了安全工作才能平平安安！
有了安全我們的生活才會陽光燦爛！
有了安全才能確保和諧社會來實現！
主持甲：安全心系著我們的同學，心系著我們的老師，心系著我們的家長。
主持乙：安全更關系著我們的學校、我們的社會。
主持甲：下面請輔導員講話,大家歡迎.
主持合：最后讓我們唱響安全之歌，祝大家平平安安，順順利利。
第五項：輔導員講話。
主持甲：下面有請輔導員講話！
同學們，生命對我們來說只有一次，是沒有重復的機會的，我們不能因為一時的疏忽而導致終身的遺憾。安全靠什么？安全靠責任心。在日常的生活中，在每時、每分、每秒，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著我們脆弱的肉體，麻痹我們的神經。只有安分守已、循規(guī)蹈矩、踏踏實實做人做事，強化安全意識，增強責任心，安全才有保障，生命才會美麗。因此，我希望我們每一個同學能從小做起，從身邊的小事做起。從小樹立安全意識，規(guī)范自己的行為。我想，如果我們的心中能時刻裝載著安全，那么火紅的朝陽將屬于你，美麗的晚霞將屬于你，健康快樂將屬于你，而安全也一定將屬于你。
第六項：呼號
呼號：為共產主義事業(yè)而奮斗 時刻準備著
第七項：退旗、敬禮、奏樂
主持乙：現在我宣布，本次中隊活動圓滿成功！
活動總結：本次主題隊會以小見大，樸實無華，貼近學生的日常生活。主題明確，有時代感，以一個小主題反映一個大問題，創(chuàng)設教學情境，引導學生初步認識一些交通安全知識，懂得交通安全的重要性，培養(yǎng)學生學會與人合作的意識，體驗合作的快樂，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣�；顒舆^程具有針對性和實效性。許多的學生通過此次的主題隊會，上學、放學都懂得注意安全，家長也反映孩子的安全意識比以前強多了。
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