【實用】作業(yè)設(shè)計方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編收集整理的作業(yè)設(shè)計方案，歡迎大家分享。
作業(yè)設(shè)計方案1
“雙減”政策不僅是給學(xué)生減輕一定的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而且更是讓學(xué)生在減輕負(fù)擔(dān)的同時，使作業(yè)更加的有效，這才是發(fā)揮作業(yè)真的作用和價值。雙減下的作業(yè)設(shè)計要減少同化，采取多樣化的作業(yè)方式，幫助學(xué)生提高知識的理解和記憶能力，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷獲得自信心、快樂感、成就感，因此教師的作業(yè)設(shè)計顯得尤為重要。
一、雙減政策
雙減政策主要以我國的九年義務(wù)制教育為基礎(chǔ)，進(jìn)一步減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)以及校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，充分促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生的個性化成長以及發(fā)展，保證學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中變得更加自信和樂觀。其中課后作業(yè)布置最為關(guān)鍵，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式備受詬病，教師所布置的作業(yè)比較多，占據(jù)了學(xué)生的休息時間以及玩樂時間，不利于學(xué)生的興趣發(fā)展以及綜合成長，家長也苦不堪言。為了真正凸顯雙減政策的重要作用，在推進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)改革的過程中，教師需要以作業(yè)設(shè)計為著眼點，了解當(dāng)前作業(yè)設(shè)計中所存在的各種不足，圍繞學(xué)生的真實訴求以及身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計的策略以及手段。充分凸顯作業(yè)設(shè)計的重要作用及價值，鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，保障學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所成，在完成課后作業(yè)后能夠留出更多的時間發(fā)展個人的興趣。
二、雙減政策下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計的策略
(1)注重基礎(chǔ)性作業(yè)
小學(xué)英語教師需要了解作業(yè)設(shè)計的本質(zhì)以及真諦，分析作業(yè)設(shè)計的重要價值。課后作業(yè)主要以鞏固學(xué)生的'課堂所學(xué)為核心目標(biāo)，進(jìn)一步檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，為后期教學(xué)活動的開展指明道路和方向。因此，小學(xué)英語教師需要調(diào)整已有的思想認(rèn)知，了解作業(yè)設(shè)計的具體要求，積極簡化整個流程，其中基礎(chǔ)性作業(yè)最為關(guān)鍵。教師需要圍繞學(xué)生的個性化發(fā)展訴求，了解學(xué)生的主體差異性，以基礎(chǔ)性作業(yè)為出發(fā)點和落腳點，確保學(xué)生能夠意識到英語這門課程的學(xué)習(xí)樂趣，進(jìn)而在較短的時間內(nèi)高效獨立的完成教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，留下深刻印象，真正實現(xiàn)知識內(nèi)化和知識吸收。這一點對提升學(xué)生舉一反三的能力有重要的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到了減輕。從微觀角度上來看，教師需要圍繞素質(zhì)教育改革的現(xiàn)實要求，關(guān)注對作業(yè)難度以及數(shù)量的合理控制，分析以及預(yù)測學(xué)生的作業(yè)完成時間，以扎實的基礎(chǔ)訓(xùn)練為依據(jù)，盡量避免簡單機(jī)械性的重復(fù)。
(2)體現(xiàn)梯度性
學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、基礎(chǔ)以及天賦、興趣、愛好有所區(qū)別，傳統(tǒng)一刀切的教學(xué)模式備受詬病，不利于學(xué)生的社會實踐，同時也導(dǎo)致作業(yè)設(shè)計比較機(jī)械和單一，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課后鞏固。教師則需要意識到這一問題的嚴(yán)峻性。嚴(yán)格按照雙減政策的實踐要求，以梯度性作業(yè)設(shè)計為基礎(chǔ)，凸顯學(xué)生的主體價值，確保作業(yè)設(shè)計的廣度以及深度。以此來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課后學(xué)習(xí)的過程中不斷開拓個人的知識視野，提升個人的思想境界，逐步掌握適合自己的英語學(xué)習(xí)策略和技巧，對英語這門課程有一個耳目一新的感覺。進(jìn)而在課堂學(xué)習(xí)的過程中主動跟上教師的步伐以及節(jié)奏，積極回答教師提問，全面提升個人的學(xué)科成績，真正做到舉一反三和活學(xué)活用。
(3)重視作業(yè)講評
作業(yè)設(shè)計是整個課堂教學(xué)中的重要組成部分，直接關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，教師需要構(gòu)建科學(xué)完善的教育教學(xué)體系。一方面需要布置作業(yè)，另一方面需要進(jìn)行及時反饋，落實好作業(yè)講評工作，真正做到課前指導(dǎo)、課后復(fù)習(xí)、及時批改和以及針對性的講評，讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)之后主動接受教師的指導(dǎo).意識到自身的不足。
為了全面落實雙減政策，小學(xué)英語教師需要從作業(yè)設(shè)計出發(fā)，關(guān)注對作業(yè)設(shè)計策略的分析以及研究。以層策劃作業(yè)為基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)性作業(yè)的有效落實，盡量避免機(jī)械簡單的重復(fù)針對性的調(diào)整后期的教育教學(xué)策略確保作業(yè)的及時講評。
作業(yè)設(shè)計方案2
一、看拼音寫詞語
xiánhuìchóuduànchéngfágéhéxiāngwàng
�。ǎǎǎǎ�
fāshìzhēngzháyǎnkuàngfùlìtánghuáng
�。ǎǎǎǎ�
二、仿照例詞寫詞語
1、霎時間（）間（）間（）間
2、心急如焚（）如雷（）如年（）如故
三、從課文中找出和下列詞語意思相近的詞。
勤勞（）幸福（）吩咐（）
悲傷（）調(diào)查（）轉(zhuǎn)眼間（）
四、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語并選擇一組造句。
1、織女（）美麗賢惠，（）心靈手巧。
2、天上（）富麗堂皇，（）織女并不喜歡。
3、織女（）掙扎，（）望著兩個孩子大聲喊：“快去找爸爸！”
五、“牛郎織女”這個民間傳說深深吸引了大家，你還知道哪些動人的民間傳說呢？請把題目寫下來。
片段寫作訓(xùn)練
牛郎織女是一篇動人的故事，但是結(jié)局是令人心酸的。想象一下每年七月初七牛郎織女相見時的情景，寫下來。
拓展訓(xùn)練
輕輕的一聲叮嚀
出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的.目光，（霎、剎）時，我像是聽見了母親的叮嚀。
路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。
途中的一天晚上我在招待所翻書讀到一篇母性的文章
我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。
我告訴太太：“她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉’�！�
向?qū)@訝地問：“原來你懂馬來話�！�
我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀。”
出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。
我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學(xué)時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話�！�
又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認(rèn)識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來�！痹瓉恚暝缫淹Ａ�，我額上全是汗。空氣（輕、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。
想到每次約會結(jié)束，我推著自行車準(zhǔn)備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點休息”。于是我認(rèn)可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的。
1、給帶點字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）
出差（chā,chāi）著想（zháo,zhuó）似乎（shì,sì）
2、將文中括號里不正確的字劃去。
3、從文中找出幾對近義詞。
�。ǎǎǎǎ�
4、選擇正確字義，在序號上打“√”
感人至深：1)從表面到底或從外面到里面距離大；2)久，時間長；3)程度高的；4)顏色重。
洋溢：1)比海更大的水域；2)廣大，多；3)外國的；4)現(xiàn)代化的。
凌亂：1)冰；2)侵犯，欺壓；3)升，高出；4)相犯，交錯，迫近。
5、把文中空缺的標(biāo)點補(bǔ)上。
6、文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“ ”畫出來。
7、“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？
8、讀了本文，你有什么感想？
作業(yè)設(shè)計方案3
一、字詞：同音字：
震、振；
筒、桶；
距、拒用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。
二、課文：
1、變色龍，學(xué)名（避役），因為它能夠（根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。
2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動物）。
3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。三、拓展練習(xí)：寫出表達(dá)“看“的.詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足。
作業(yè)設(shè)計方案4
1、有計劃完成語文暑假作業(yè)本，認(rèn)真書寫，不漏做難題、閱讀題和操作題。開學(xué)后評獎。
2、認(rèn)真寫好鉛筆字。每天抄寫生字表(二)中的生字10個，每個抄寫4遍，抄完生字表(二)后，從生字表(一)中選出自己喜歡的'字100個，每個也寫4遍。注意仔細(xì)辨認(rèn)，遵照筆順規(guī)則，別把字寫錯。
3、背古詩和兒歌。堅持每天背誦一首古詩或一首兒歌。下學(xué)期開學(xué)后比賽。
4、選看兩本以上兒童小說。
5、練習(xí)寫日記5至10篇，記錄你的暑假生活。
作業(yè)設(shè)計方案5
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計是幫助學(xué)生及時有效地鞏固所學(xué)知識，形成技能的一種基本途徑。因此，在實施創(chuàng)新教育的今天，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計必須徹底打破以往重復(fù)性的、應(yīng)試性的、單一性的書面作業(yè)，使作業(yè)不再枯燥乏味，缺乏情趣，要能夠充分地使學(xué)生張揚(yáng)個性，挖掘其思維潛力，使作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。那么在新的理念指導(dǎo)下要如何使設(shè)計形式多樣、內(nèi)容現(xiàn)實有趣、又富有探索與創(chuàng)造性的作業(yè)呢?下面談一下自己的幾點體會。
一、選擇性作業(yè)，讓學(xué)生體會成功。
人的身心發(fā)展存在個別差異性，這直接導(dǎo)致了人的能力的層次差異。因而，在教學(xué)中，我們要發(fā)現(xiàn)個別差異，做到因材施教，有的放矢。在布置作業(yè)時，我將作業(yè)分為必做題和選做題兩類，必做題是基礎(chǔ)知識，要求全體同學(xué)都會，而選做題則根據(jù)實際情況，課堂時間等，精選設(shè)計作業(yè)題，在數(shù)量上有彈性，不搞一刀切，給學(xué)生一個自主選擇，協(xié)調(diào)發(fā)展的空間，由學(xué)生自主選擇完成。例如：在學(xué)習(xí)《長方體和正方體的表面積》一課時，通過剪開長方體和正方體盒子，理解“表面積”的定義后，呈現(xiàn)兩個例題分別計算長方體和正方體的表面積，這對優(yōu)秀生來說該知識在認(rèn)識了長、寬、高的時候就已經(jīng)能獨立解決了。因此我在設(shè)計作業(yè)時分為以下三層：學(xué)困生掌握長方體表面積的計算方法，能正確的計算基本圖形就可以了，如課本的第2、3題，中等生要能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的問題，能夠正確能計算魚缸、手提袋等的用料，直接進(jìn)入課本4、5題的練習(xí)，優(yōu)等生要解決如粉刷教室墻面、貼游泳池磁轉(zhuǎn)之類的問題，并嘗試計算雨水管、火柴盒之類的特殊物體的表面積。
根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況自由選擇自己需要的作業(yè)。注意了學(xué)生之間存在的差異性。所以設(shè)計作業(yè)時，不但要使智力水平相對較差的學(xué)生也能著手解決，品嘗成功的喜悅，而且要為智力水平較好的學(xué)生提供充分施展才華的空間，使他們解決問題的水平都得到相應(yīng)的提高。
二、童趣性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的參與性
“興趣是最好的老師”，新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)……”作業(yè)設(shè)計時，我們應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計具有童趣性的數(shù)學(xué)作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有一種飽滿的熱情，積極主動地參與其中。
如教學(xué)《誰先上場——可能性》一課后，讓學(xué)生回家用可能性的知識自己設(shè)計一個摸獎的小游戲，并與你的父母一起做游戲，在玩中學(xué)，體會可能性的大小，這種作業(yè)方式一定會成為學(xué)生最開心的作業(yè)。
三、探索性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生的探索欲
科學(xué)、高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純地依賴模仿與記憶，而是要通過學(xué)生的動手操作、自主探索與合作交流，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能真正理解和掌握，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。為此，在作業(yè)設(shè)計時，要根據(jù)學(xué)生已具有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，設(shè)計一些以學(xué)生主動探索、動手操作為主的探索性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生具有在數(shù)學(xué)活動的探索能力。
例如：在學(xué)習(xí)《美的奧秘》一課時，我布置了這樣的作業(yè)：請你觀察一下我們的生活中有哪些物體中具有“黃金比”，對具有這種特征的圖形你有什么感覺?培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、探索我們生活的這個世界。
又如：學(xué)習(xí)了《利息》一課后，可讓學(xué)生調(diào)查銀行利息最近三年的變化情況，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力并增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。而且還體會利息的變化與國家經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)，以及國家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控與我們的社會發(fā)展有著密不可分的作用。
四、生活化作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生參與實踐
數(shù)學(xué)來源于生活，生活又是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場所，也是學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的`用武之地。為此，在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計時，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，結(jié)合對實際問題的解決，能促使學(xué)生嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法尋求解決問題的方法，體驗數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，并逐步培養(yǎng)用學(xué)生數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、分析問題的能力。
如：學(xué)習(xí)了《可能性》的知識后，布置學(xué)生為超市設(shè)計一個摸獎的方案，要求學(xué)生分別站在商場和顧客的角度進(jìn)行設(shè)計，摸到一、二、三等獎的可能性各是多大才會被接受，讓學(xué)生體會到二者之間的差異，并體會到對知識的應(yīng)用，站在的不同的思考方式上會帶給我們截然不同的效果。
五、自主性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與
在作業(yè)設(shè)計中，我們要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生提供自主參與探究，主動獲取知識，分析評價的機(jī)會，盡可能讓學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行自我設(shè)計，自我評價，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主動探索者。
例如：學(xué)習(xí)《統(tǒng)計》知識后，讓學(xué)生以小組為單位選擇自己感興趣的內(nèi)容開展調(diào)查活動。調(diào)查活動時，有的組調(diào)查班級男女同學(xué)最喜歡的課外書類型，有的組調(diào)查男女學(xué)生的業(yè)余愛好，有的組調(diào)查自己家中一個月使用的塑料袋數(shù)量，然后根據(jù)收集的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖進(jìn)行分析評價，并從中體會現(xiàn)實意義。
另外，在進(jìn)行《長方體和正方體的體積》一課前要求學(xué)生動手操作，將一個長方體從一個角上切下一個小正方體，表面積將會發(fā)生什么變化?體積會發(fā)生什么變化?如此設(shè)計，意圖通過學(xué)生自主動手操作來激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生在自主探究中體會數(shù)學(xué)的奧秘，獲得成功的樂趣。
六、制作性作業(yè)，使學(xué)生成為創(chuàng)新者。
數(shù)學(xué)作業(yè)不應(yīng)受學(xué)科的限制，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系。因此作業(yè)時可讓學(xué)生動手進(jìn)行一些小制作，作一些小研究，以此引導(dǎo)學(xué)生探索。如：在學(xué)習(xí)《長方體和正方體的表面積》一課之前，布置學(xué)生如下作業(yè)：請你能給家中的長方體物品穿上漂亮的外衣好嗎?學(xué)生會動手進(jìn)行大量的操作，在這一過程中，使學(xué)生體會到了表面積的含義。這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生動手操作的能力。再如：在學(xué)習(xí)了《軸對稱圖形》一課后，組織學(xué)生收集了大量的葉子，并要求學(xué)生自行設(shè)計，創(chuàng)作一幅美麗的軸對稱樹葉貼畫。這樣的作業(yè)給了學(xué)生一個展示自我才能的空間，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。一舉多得，何樂而不為?
當(dāng)然，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計除以上情形外，還有很多的類型，如準(zhǔn)備性作業(yè)，資料收集性作業(yè)，數(shù)學(xué)日記的撰寫，小調(diào)查報告等，同時各類型的作業(yè)也并不是截然分開的，而是彼此包蘊(yùn)的，只有善于布置形式多樣的作業(yè)，才能使課內(nèi)、課外融為一個整體，使預(yù)習(xí)、鞏固、拓展三段式作業(yè)的布置渾然一體，自然天成，使作業(yè)不再是單一枯燥的文本，而是富有色彩、充滿情趣的，多元的花樣復(fù)合體。使它能夠最大限度的使學(xué)生在愉悅合理的情境中獲取知識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，并積累大量的愉快而豐富的經(jīng)歷，使學(xué)生的知、情、意、行得到協(xié)調(diào)發(fā)展，數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到全面提升花季的兒童，應(yīng)該有花樣的作業(yè)，相信會收獲同樣的精彩。
作業(yè)設(shè)計方案6
1、設(shè)計一份20xx年臺歷。
2、和家人排列年貨清單，購置年貨，計算開支，高年級嘗試把數(shù)據(jù)做成適宜的統(tǒng)計圖。
3、記錄每一筆壓歲錢的來源及金額，制作一個壓歲錢使用方案。
4、發(fā)覺生活中的'對稱現(xiàn)象，拍照記錄，并查找其對應(yīng)的對稱類別。
5、和伙伴玩拍球嬉戲，依據(jù)嬉戲，設(shè)計一道乘法題和一道除法題并解答。
6、用身邊的物品，依據(jù)自己的想象做一個3D圖形。
7、用尺子測量房間物體的長度，并記錄。
8、閱讀一本你喜愛的數(shù)學(xué)讀本，開學(xué)共享你的收獲。
9、熟悉七巧板里的圖形，并拼組自己喜愛的圖案，把它們畫在紙上，涂上好看的顏色。
10、找一找生活中的“植樹問題”，并嘗試講解。
作業(yè)設(shè)計方案7
一、看幾本好書，寫寫讀后感
常常在書的海洋中游覽，即使成不了睿智能干的舵手，也能成為自食其力的魚夫，盼望同學(xué)們能夠利用假期選擇自己喜愛和有意義的書籍來讀一讀。課外閱讀每天可以安排1小時的看書時間，經(jīng)典名著、科普讀物等，如《凄慘世界》、《霧都孤兒》、《繁星春水》、《讓孩子愛上科學(xué)的動物書》、《海底兩萬里》、《科學(xué)進(jìn)展縱橫談》、《漫畫比爾蓋茨》、《名人傳》等等，寫兩篇讀后感。
二、參與社會實踐活動，做有意義的事
可以參與社區(qū)公益活動，如清掃公共衛(wèi)生、過年猜燈謎、制作花燈等，為社區(qū)文明建立奉獻(xiàn)一份力氣。也可以大手牽小手和父母一起參與武漢市“紅色電子護(hù)照“活動，踏上紅色新征程。
三、寫幾篇好作文
假期里你可以在家做一些力所能及的事，如：拖地、洗碗、晾衣服，過年訪問會接觸一些親戚朋友，和親朋好友外出游玩等等，孝順父母、觀賞美景，贊美祖國等，請你留心觀看，選擇自己印象深刻的`感興趣的人或事或景，寫3篇美文。
四、辦一份好報
要求依據(jù)自己的興趣愛好，自定主題設(shè)計一份手抄報，做到主題突出，內(nèi)容豐富，版面設(shè)計合理，圖文并茂，富有美感，開學(xué)時將評出優(yōu)秀作品，并展現(xiàn)。
五、收集幾幅好春聯(lián)，學(xué)寫一兩幅對聯(lián)
新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增加了不少歡快祥和的氣氛，誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活很幸福歡樂！
六、練一本字帖，信任你的字會越來越棒的！
作業(yè)設(shè)計方案8
作業(yè)類型及作業(yè)量
1.教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，嚴(yán)禁布置需用手機(jī)完成的作業(yè)和給家長布置作業(yè)。同時教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。
2.作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，從數(shù)學(xué)學(xué)科特點出發(fā)可安排口頭作業(yè)，書面作業(yè)，綜合實踐性作業(yè)等，學(xué)生可采用書面、社會實踐等形式來完成。布置的課外作業(yè)要適量。給學(xué)生布置的作業(yè)教師要先做一遍。除書面作業(yè)以外，可根據(jù)需要布置調(diào)查、制作方案、數(shù)學(xué)日記等實踐性作業(yè)，并根據(jù)不同作業(yè)形式明確不同的要求
3.學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練。
4.一二年級不留書面作業(yè)，三-六年級不超過半小時。
5.嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
作業(yè)本與書寫規(guī)范
1.各年級統(tǒng)一課堂作業(yè)本。
2.一、二年級用鉛筆書寫作業(yè)，三、四、五、六年級用用藍(lán)色或黑色鋼筆、簽字筆書寫，一本作業(yè)用同一種顏色筆書寫，不得混用，字的大小約占線格的三分之二。書寫要做到認(rèn)真、工整，字體端正、清楚。數(shù)學(xué)作業(yè)中的漢字書寫以楷書為規(guī)范，做到筆劃、筆順、結(jié)構(gòu)正確無誤，字距合理，在整齊劃一的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到美觀。數(shù)字書寫，筆順正確，大方規(guī)范。
3.畫圖一至六年級一律用鉛筆，尺規(guī)作圖。
4.作業(yè)本封面要清晰填寫：校名全稱、年級、學(xué)號、姓名。封面、封底不得亂涂亂寫亂貼，保持干凈整潔。
5.做題時要寫清練習(xí)幾、題目序號。課本上的圖形和解決問題不要抄題，直接列式解答。如果是補(bǔ)充的，則要將題目抄上。
6.豎式計算一般列在橫式下面居中位置，如驗算可將豎式位置適當(dāng)移向左邊，驗算豎式必須并列在算式豎式的右邊，豎式中的較長橫線要求用直尺劃。
7.計算題題目抄題時至少前空一格（一個字位置），第一個等號應(yīng)另起行，遞等式的等號要對齊，同級運(yùn)算一次可脫式，指明要簡便計算的須寫簡便過程。
8.應(yīng)用題如要求抄寫題目則格式同課本，換行書寫必須與上一行開頭對齊；列式計算后，單位名稱加上“（）”；答語要完整。
9.使用鉛筆做作業(yè)時，清除誤寫的圖字應(yīng)用橡皮擦，注意保持卷面的整潔；使用鋼筆做作業(yè)時，清除誤寫的圖字統(tǒng)一用雙橫線劃掉即可。不準(zhǔn)使用涂改液、更正紙或者透明膠涂改作業(yè)。
10.作業(yè)中的錯誤必須及時訂正，訂正時先寫上“訂正”兩字，換行開始訂正。除應(yīng)用題外，訂正時題目需重抄，應(yīng)用題也應(yīng)寫上“答”
11.課堂作業(yè)每周3次，基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)完做完。
12.課堂作業(yè)、家庭作業(yè)量：一般口算題每次16道，筆算題每次6道，幾何題、應(yīng)用題每次4道。（建議學(xué)生分層次布置作業(yè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的多一點）
14.班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
作業(yè)批改要求
1.作業(yè)批改要及時、準(zhǔn)確、精細(xì)，批改符號規(guī)范、統(tǒng)一。每次作業(yè)批改均使用紅筆，并在作業(yè)右下方標(biāo)明批改日期。不得要求學(xué)生或家長批改作業(yè)。
練習(xí)批改要求：正確的打“√”，錯誤的“--”。不完全對的作業(yè)題有的'可以不打“×”，只在題旁打上“?”，或?qū)㈠e誤之處圈出或劃出，以引起學(xué)生思考。對于錯誤的作業(yè)題，督促學(xué)生在本次作業(yè)后或指定位置更正“△”，并進(jìn)行第二次批改。
作業(yè)評定用“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四個等第，英語用“A”“B”“C”標(biāo)示等級。
2.教師在學(xué)生做作業(yè)時，教師要經(jīng)常進(jìn)行巡視，及時進(jìn)行指導(dǎo)，尤其要關(guān)
注學(xué)困生的作業(yè)情況，對學(xué)困生的作業(yè)提倡面批。
3、要發(fā)揮作業(yè)的診斷功能，布置的作業(yè)要及時批改和反饋，對于作業(yè)中的
錯誤要督促學(xué)生及時訂正。要求課堂作業(yè)當(dāng)天收回、當(dāng)天完成批改，不無
故拖延（包括二次批改）。
4.一二年級可配合使用小紅旗、小紅花、大拇指等鼓勵性標(biāo)志，中高年級可在等級后配合使用五角星或加號等激勵性評價標(biāo)志。等第在作業(yè)右上方，日期寫在作業(yè)最后的右下方。
5.對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時矯正；如果是個性問題，教師應(yīng)做好“面批”、“面輔”工作。在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有創(chuàng)意的解法和典型的錯例要及時做好記錄。對有創(chuàng)意的解法要予以表揚(yáng)，對典型的錯例要分析成因，以改進(jìn)教學(xué)。教師要作好學(xué)生上交及完成作業(yè)情況記載，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中存在的問題，從中獲取改進(jìn)教學(xué)的信息。
6、“無作業(yè)日”落實要求
1.年級組內(nèi)設(shè)立每周的一天為無書面作業(yè)日。
2.“無作業(yè)日”當(dāng)天我們可以開展開展親子閱讀或親子實踐活動，家長可指導(dǎo)孩子學(xué)做家務(wù)，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行體育鍛煉、發(fā)展興趣愛好、與孩子一起做游戲、散步、聊天等，幫助孩子修養(yǎng)身心等。
作業(yè)設(shè)計方案9
1、設(shè)計共性字母卡。
2、用英文制作自己的家庭介紹海報以及新年賀卡。
3、學(xué)唱一首“陽光、向上”的.英文歌曲。
4、用英語和畫筆，將寒假去過的地方或讀過的書展現(xiàn)出來。
5、制作專屬單詞本（至少有3頁，每頁5個單詞以上），從而了解英語字典的構(gòu)造，理解所學(xué)詞匯的含義。
6、制作“Happy New Year”為主題的英語小報。
作業(yè)設(shè)計方案10
1、制訂一份科學(xué)、合理的暑假計劃張貼在房間。
2、多讀有益的課外讀物，并制作20張閱讀筆記。（要求：上面四字詞語，中間佳句，下面讀后感）
推薦書目：
（1）《魯濱遜漂流記》
（2）《青銅葵花》
�。�3）《小兵張嘎》
�。�4）《紅樓夢》少兒版
（5）《湯姆·索亞歷險記》
�。�6）《老人與�！�
�。�7）《童年》等一些健康的書籍。
3、完成10篇日記，每篇400字以上。（主要是觀察日記與游記）
4、每天堅持收看新聞，并按要求記錄。每天觀看新聞30分鐘，并把自己認(rèn)為當(dāng)天影響的事情選出來，用自己的.話簡潔地記在日記本上。（20則）鍛煉聽、寫水平，了解社會動態(tài)。（字?jǐn)?shù)很多于200字）
5、背誦70首古詩，沒通過7級的同學(xué)。（古詩書中，在中間選背，請家長簽字）。
作業(yè)設(shè)計方案11
一、課題背景
數(shù)學(xué)作業(yè)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)活動的始終，它是一種有目的、有指導(dǎo)、有組織的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋的第一手書面材料。是提高學(xué)生素質(zhì)的重要載體，最能凸顯學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最能真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，是不應(yīng)忽視的形成性評價內(nèi)容。
數(shù)學(xué)作業(yè)在不同學(xué)校、不同班級、不同階段，程度不等地存在著以下五個方面的質(zhì)量問題：
一是目標(biāo)不明，在實際操作過程中，作業(yè)設(shè)計存在著較大的主觀性、盲目性和隨意性二是體系不全，作業(yè)設(shè)計中知識、技能訓(xùn)練點的排布相當(dāng)零散和重復(fù)，不少訓(xùn)練點的選擇和時序安排缺乏科學(xué)性
三是滲透不廣，將數(shù)學(xué)學(xué)科和其它學(xué)科割裂開來，放著無比豐富的語言礦藏不去采掘，就語文練語文，忽視了多學(xué)科之間的交叉滲透
四是層級不高，在知識、技能、智力三個訓(xùn)練層次中，第一層次耗時過多，二、三層次相對薄弱，尤其是學(xué)生的思維能力得不到科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練
五是對象不分，不同層次的學(xué)生做著完全相同的作業(yè)，有的“吃不飽”，有的“受不了”，因材施教的原則在語文作業(yè)設(shè)計中沒有得到充分的體現(xiàn)
二、研究目的及意義
開展作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，研究學(xué)生的作業(yè)規(guī)律，切實解決目前仍存在的“高耗低效”的題海戰(zhàn)術(shù)，使“減負(fù)增效”真正落實到實處。探索一種適應(yīng)學(xué)生個別差異，促進(jìn)不同層次學(xué)生都有發(fā)展的作業(yè)模式，促進(jìn)學(xué)生自主獲得知識，提高能力，發(fā)展智力。
通過對優(yōu)化作業(yè)評價的研究，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)、全面的評價，使學(xué)生獲得不同的成就感，起到激勵教育的作用。使作業(yè)評價由對純知識結(jié)果的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，在評價方式上，提倡多元評價，淡化單一的、終結(jié)性評價，發(fā)揮作業(yè)對學(xué)生成長的教育發(fā)展功能。
三、研究內(nèi)容：
1．優(yōu)化作業(yè)形式的研究
對于一成不變的事物，機(jī)械化的事情，人們往往容易厭倦，孩子更是如此。因此，嘗試改變作業(yè)的形式，注重靈活多樣，聽說讀寫并重，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
2．優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容的研究
在設(shè)計作業(yè)的內(nèi)容時，既要注意數(shù)學(xué)各種能力的綜合，也要注意四個結(jié)合，突出數(shù)學(xué)學(xué)科的工具性和實踐性，能切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。
3、變換作業(yè)評價的研究
作業(yè)的`評價，立足于鼓勵、激發(fā)、引導(dǎo)。教師采用贊揚(yáng)、鼓勵、期盼、惋惜等情感語言來激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且綜合教師評價、小組評價、自我評價，逐步實現(xiàn)讓學(xué)生成為評價的主人。
四、成果形式：
按照《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力形成新的教學(xué)理念，努力形成具有一定價值的實驗成果
1、階段性小結(jié)和相關(guān)研究論文
2、優(yōu)化的創(chuàng)新作業(yè)題型的設(shè)計匯編
3、優(yōu)秀作業(yè)展示
4、優(yōu)秀作業(yè)集、教學(xué)案例、精彩教學(xué)視頻
5、課題研究報告
五、研究方法
1、調(diào)查研究法：調(diào)查研究學(xué)生作業(yè)的數(shù)量、時間、評價、作業(yè)習(xí)慣及作業(yè)效果。通過調(diào)查了解到教師在作業(yè)設(shè)計中存在的問題。
2、實驗法：課題組成員即按照課題研究目標(biāo)，有計劃地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置自變量、因變量和無關(guān)變量，以主動引起或改變某些客觀對象，從而分析研究，主動揭示其因果關(guān)系。
3、個案研究法：通過個案追蹤調(diào)查分析，了解作業(yè)的方式、效果與習(xí)慣，便于針對性地研究。
六、課題研究的步驟
本課題的研究時間為期1年，分三個階段實施。
�。ㄒ唬�(zhǔn)備階段（20xx.9-20xx.12）
1、調(diào)查研究：對當(dāng)前學(xué)校的學(xué)生作業(yè)量，作業(yè)態(tài)度、作業(yè)批改及學(xué)校、教師對作業(yè)的設(shè)計與評價的意識等有關(guān)問題進(jìn)行問卷調(diào)查
2、結(jié)合這些信息和實際情況制訂并修改課題方案
3、進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對作業(yè)的設(shè)計和評價的能力
�。ǘ⿲嵤╇A段（20xx.1-20xx.6）
1、對初中數(shù)學(xué)作業(yè)內(nèi)容與形式的多元化的探究
�、�(常規(guī)性作業(yè))從煩瑣走向簡潔——減少重復(fù)
⑴訓(xùn)練類作業(yè)
�、茟�(yīng)用類作業(yè)
�、峭卣诡愖鳂I(yè)
�、冢w驗性作業(yè)）從枯燥走向有趣——加深體驗
（1）情境式作業(yè)
�。�2）實驗性作業(yè)
�、郏▽嵺`性作業(yè)）從課堂走向?qū)嵺`——形成能力
�。�1）課題式作業(yè)
（2）調(diào)查式作業(yè)
�。�3）實踐性作業(yè)
�、日Z文日記、周記
2、對作業(yè)的設(shè)計形式，布置內(nèi)容，布置的量的改革進(jìn)行研究，創(chuàng)編出新的作業(yè)題型
3、對學(xué)生做作業(yè)的興趣、習(xí)慣、水平差異進(jìn)行研究
4、對作業(yè)的評價方式及效果進(jìn)行研究
5、對構(gòu)建人文交互式作業(yè)評價機(jī)制進(jìn)行研究
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段（20xx.7-20xx.11）
1、搜集并整理有關(guān)資料，并進(jìn)行分析、總結(jié)，以及撰寫總課題研究報告
2、撰寫個人研究總結(jié)論文
3、召開成果鑒定會，聘請專家評議鑒定
作業(yè)設(shè)計方案12
�。ň炊Y）敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好！今天，我們的主題班會是“優(yōu)秀作業(yè)展”。
首先，我們要了解為什么舉行這個主題班會，這個主題班會又有什么作用呢？請同學(xué)們舉手回答（請兩位同學(xué)回答，同學(xué)回答完畢，就說）“我認(rèn)為這樣可以讓我們看到其他同學(xué)作業(yè)的優(yōu)點，看出自己作業(yè)的缺點，同時我們要學(xué)習(xí)別人的什么地方來提高自己的作業(yè)質(zhì)量”。
現(xiàn)在，同學(xué)們了解了這次班會的意義。到“自由展覽評價作業(yè)”的時間了，給大家5分鐘的時間，讓大家自由交流交流自己的作業(yè)方法吧……（同學(xué)自由交流）
時間到！請大家安靜下來！大家有沒有總結(jié)過自己的作業(yè)呢？我知道我們班有幾位同學(xué)對自己的作業(yè)做了很好的總結(jié)，（激情高昂）精彩的演講，我們不容錯過，下面就有請他們上臺說一下自己的總結(jié)吧：
有請劉zz同學(xué)上臺做總結(jié)。
有請余zz同學(xué)上臺做總結(jié)。
有請張zz同學(xué)上臺做總結(jié)。
有請宋zz同學(xué)上臺做總結(jié)。
有請張zz同學(xué)上臺做總結(jié)。
非常感謝以上同學(xué)帶來的精彩總結(jié)。現(xiàn)在到最激動人心的時刻了，我們的頒獎儀式正式開始！
下面宣布：
獲“格式美觀獎”的'同學(xué)有：余zz、張zz
獲“更正作業(yè)獎”的同學(xué)有：劉zz
獲“作業(yè)進(jìn)步獎”的同學(xué)有：咼zz、陳zz、楊zz、劉zz
獲“字跡工整獎”的同學(xué)有：曾zz
獲“卷面整潔獎”的同學(xué)有：文zz、丁zz
獲“優(yōu)秀作業(yè)獎”的同學(xué)有：陳zz、孫zz、吳zz、商zz、曾zz
恭喜以上獲獎的同學(xué)，希望他們以后能做得更好，也希望沒獲獎的同學(xué)不要氣餒，只是因為作業(yè)質(zhì)量要達(dá)到第一或并列第一的程度，你們同樣很棒！
最后請陳老師作總結(jié)。
作業(yè)設(shè)計方案13
為了讓孩子們過一個有意義的寒假，豐富同學(xué)們的假期生活，開闊視野、發(fā)展個性，展現(xiàn)孩子們的才能。根據(jù)我校孩子們的年齡特點和興趣愛好設(shè)計了如下本學(xué)期寒假美術(shù)作業(yè)。
一、實施原則:
作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)了趣味性、動手性、協(xié)作性，體現(xiàn)個體的差異性。讓每個孩子都能根據(jù)自己的情況，自己的經(jīng)歷來完成自己的作業(yè)。
二、作業(yè)主題
一年級寒假美術(shù)作業(yè)主題:“我的筆筒我做主”
作業(yè)要求:
1、用塑料瓶、玻璃瓶、木板或冰糕棒等材料給自己設(shè)計一件既實用又美觀的筆筒。
2、提示:裝飾筆筒可選擇多種材料，如:剪紙、超輕黏土、樹葉、皺紋紙、各種布料..........
3、活動建議:請同學(xué)們在積極參與的同時，展開你豐富的想象力，用你的.巧手制作出最有個性的創(chuàng)意作品(最好是組合創(chuàng)意作品)，可以和爸爸媽媽一起完成哦～
二年級美術(shù)作業(yè)主題:漂亮的小鐘表
作業(yè)要求:
1、運(yùn)用廢舊物制作一個鐘表，要求鐘表設(shè)計得巧妙并富有創(chuàng)意。
2、活動建議:可以利用紙盤、超輕黏土、廢舊材料等制作一個有創(chuàng)意的立體鐘表。
三、四年級美術(shù)作業(yè)主題:歡歡喜喜過新年
作業(yè)要求:
把過年時的場景與你的想象力相結(jié)合，畫到8開素描紙上。
五、六年級美術(shù)作業(yè)主題:戲曲人物
作業(yè)要求:
1、利用素描紙、色卡紙，通過畫、勾線、涂色完成一幅戲曲人物、臉譜線描畫。
2、線描畫建議8開紙大小。
新年新氣象，希望同學(xué)們寒假都能合理安排時間，完成各項寒假作業(yè)。
祝愿同學(xué)們新年快樂，身體健康，快樂成長。
作業(yè)設(shè)計方案14
暑假到了，過一個有意義的暑假，可要多多用心感受生活哦。暑假作業(yè)，就請準(zhǔn)備一本作文本吧。
語文作業(yè)
1、讀幾本好書，背幾首好詩。選擇最有感受的一本書或一首詩，寫一篇讀后感受。
推薦書目：《湯姆.索婭歷險記》、《魯濱遜漂流記》、《愛的教育》《男生賈里》、《女生賈梅》、《笑貓日記》、《快樂王子》、《格列佛游記》、《阿凡提的故事》、《苦兒流浪記》、《八十天環(huán)游地球》等。古詩請背《必背古詩70首》。
2、學(xué)一樣本領(lǐng)，比如舞蹈、書法、游泳、滑輪……把自己學(xué)習(xí)的過程用照片記錄下來，并寫一篇作文《我學(xué)會了……》。
3、記幾條新聞，關(guān)注時事新聞，選擇最有興趣的記錄幾條，對這些新聞你有什么感想呢，也可以寫幾句話評論一下哦。
4、小學(xué)三年級語文暑假作業(yè)設(shè)計：感恩父母，利用假期該好好地感謝父母了。你打算為爸爸媽媽做點什么呢?燒一碗涼茶，干一些家務(wù)……也要拍照留念哦。對于你的所作，父母有什么感想呢，請他們?yōu)槟銓憥拙湓挘缓螅堰@件事記錄下來。
5、關(guān)注歷史，在建黨90周年這一特殊時刻，回顧黨的歷史和尋找其中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物，對此也作一些記錄吧。
6、走進(jìn)生活：尋找街上優(yōu)美的廣告語，精美的版面設(shè)計商標(biāo)和廣告牌，拍照留念一下。幫店家查找錯別字，你能幫助他們改正的話就提醒一下。
7、游覽祖國的名山大川，寫一篇描寫祖國風(fēng)景的文章。實在沒有機(jī)會，也可以觀察家鄉(xiāng)的景物。
8、暑假中還經(jīng)歷了什么有趣的事情呢?請你也寫一篇文章吧，把事情寫具體。
最后，請準(zhǔn)備一張4開的紙，把你的照片，作文都編輯到這張報紙中，注意：以練書法的'方式書寫紙上的每一個字哦，還要記得給這張報紙配上精美的圖畫，取個好聽的名字。因為開學(xué)要評比的呢。
英語作業(yè)
1、每天讀三年級的英語課文一個單元。家長簽字。
2、抄寫26個字母20遍。
3、用所學(xué)的知識做一張英語手抄報。
作業(yè)設(shè)計方案15
一、看幾本好書，寫寫讀后感
經(jīng)常在書的海洋中遨游，即使成不了睿智能干的舵手，也能成為自食其力的魚夫，希望同學(xué)們能夠利用假期選擇自己喜歡和有意義的書籍來讀一讀。課外閱讀每天可以安排1小時的看書時間，經(jīng)典名著、科普讀物等，如《悲慘世界》、《霧都孤兒》、《繁星春水》、《讓孩子愛上科學(xué)的動物書》、《海底兩萬里》、《科學(xué)發(fā)展縱橫談》、《漫畫比爾蓋茨》、《名人傳》等等，寫兩篇讀后感。
二、參加社會實踐活動，做有意義的.事
可以參加社區(qū)公益活動，如打掃公共衛(wèi)生、過年猜燈謎、制作花燈等，為社區(qū)文明建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。也可以大手牽小手和父母一起參加武漢市”紅色電子護(hù)照”活動，踏上紅色新征程。
三、寫幾篇好作文
假期里你可以在家做一些力所能及的事，如：拖地、洗碗、晾衣服，過年拜訪會接觸一些親戚朋友，和親朋好友外出游玩等等，孝順父母、欣賞美景，贊美祖國等，請你留心觀察，選擇自己印象深刻的感興趣的人或事或景，寫3篇美文。
四、辦一份好報
要求根據(jù)自己的興趣愛好，自定主題設(shè)計一份手抄報，做到主題突出，內(nèi)容豐富，版面設(shè)計合理，圖文并茂，富有美感，開學(xué)時將評出優(yōu)秀作品，并展示。
五、收集幾幅好春聯(lián)，學(xué)寫一兩幅對聯(lián)
新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛，誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活很幸�？鞓罚�
六、練一本字帖，相信你的字會越來越棒的！
【作業(yè)設(shè)計方案】相關(guān)文章：
作業(yè)設(shè)計方案07-14
作業(yè)設(shè)計方案03-20
作業(yè)設(shè)計方案15篇03-20