設(shè)計方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編收集整理的設(shè)計方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計方案 篇1

　　前言：又一個新學(xué)期開學(xué)在即，因為個人原因，新學(xué)期可能要與鐘愛的班主任工作暫時作別，因而對新學(xué)期開學(xué)的設(shè)想也僅僅只能是設(shè)想。去年的9月1日，市里進行教育資源的整合，兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初三年級的學(xué)生掛靠以實難高中，因緣際會，我與我的初三三班的學(xué)生得以相逢、相伴、相知、相攜，度過他們初中生活的最關(guān)鍵的一年。每每翻看一年的班級記錄，這一年的日子，由所有的辛苦、歡笑釀成的美酒更加的馥郁香醇，令人回味。班會設(shè)計意圖：新組班級是由兩所學(xué)校的學(xué)生混編而成。學(xué)生由走讀改為住校，在新的環(huán)境中，面對更加規(guī)范的學(xué)校管理，從學(xué)習(xí)到生活，都面臨很大的挑戰(zhàn)。因此開學(xué)第一天，班主任的工作尤為關(guān)鍵。第一次班會既要消除學(xué)生心中的陌生，引導(dǎo)他們盡快熟悉學(xué)校規(guī)章制度，適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活，又要初步樹立學(xué)生的集體意識，避免合校而產(chǎn)生的分歧，建立臨時的班委。因而，我設(shè)計的班會主題是《今天，讓我們攜手同行》班會準(zhǔn)備：1.熟記班內(nèi)45名學(xué)生的情況，并通過曾經(jīng)的老師了解學(xué)生的情況。2.精心準(zhǔn)備黑板報。前面黑板上“今天，讓我們攜手同行”，“初三三班歡迎你的加入，期待你的精彩”教室后方黑板是班內(nèi)所有科任老師的'簡介。班會過程：班主任導(dǎo)入語：親愛的同學(xué)們：大家好！歡迎你們來到實驗高中，歡迎大家加入新的班級——初三三班。你們帶著家長的殷殷囑托，告別各自的母校；我也暫時告別家的溫馨，與大家一起開始住校的生活。從現(xiàn)在起，我不再是我，我有了一個新的稱呼：初三三班的班主任，你也不再是你，你的名字前面加上了一個新的名詞：初三三班。我們有緣相聚，有幸成為師生。在未來的一年中，我們更要相助相伴，攜手同行。初三三班，是我們共同的家，在這里我們要和諧相處，榮辱與共。在這里我們將激揚青春，放飛夢想。

　　一、 班主任的自我介紹、科任老師介紹。

　　自我介紹要親切、幽默，接近與學(xué)生的心理距離，自己的性格、愛好、工作經(jīng)歷等等要作為重點�？蛇m當(dāng)夸獎一下自己的能力。介紹科任老師，首先請學(xué)生記住老師的姓名與所教學(xué)科，介紹時突出其長處及優(yōu)勢，給學(xué)生一個信心：我們的老師都是優(yōu)秀的。親其師才能信其道，有這樣良好的印象，也有利于科任老師開展工作。

　　二、 舉行一個小儀式：

　　請同學(xué)們跟你的新同學(xué)握個手，笑著說一聲你好，并作一下自我介紹。農(nóng)村的學(xué)生，大部分同學(xué)不善于與陌生人交流，不善于表達自己。如按照常例進行自我介紹，恐怕出現(xiàn)冷場或者干巴巴地說上幾句，學(xué)生情緒也會相當(dāng)緊張或者尷尬初三班主任工作總結(jié)，達不到互相認(rèn)識的目的。設(shè)計這一個小儀式，給拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生創(chuàng)造一個交流的機會，也有意培養(yǎng)學(xué)生的禮節(jié)，禮儀。同時，在同學(xué)們互相問好時，班主任也可以參與其中，與學(xué)生互相交流，將名單上的名字與學(xué)生對上號。

　　三、 開展一個小調(diào)查：你希望我們班成為一個什么樣的班級。

　　與其說這是一個小調(diào)查，不如說是有意安排的對學(xué)生的一個心理暗示。積極的心理暗示就是學(xué)生對自己積極的鼓勵、鞭策或者安慰，它是一種啟示、提醒和指令，它會告訴你注意什么、追求什么、致力于什么，隨后它便會成為一種動力，促使著你為了你的目標(biāo)而奮斗。因此在第一次班會上，通過這一問題，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的詞語表達自己對班級的期望，并依此初步確立班級目標(biāo)。通常情況下，團結(jié)、積極向上、文明、優(yōu)秀等詞匯會成為出現(xiàn)較多的關(guān)鍵詞。

　　四、 我為班級盡一分力：我能為這個新班級做什么？

　　新組班級，學(xué)生的情況不很熟悉。臨時班委的組建要靠學(xué)生的主動承擔(dān)。毛遂自薦不失為一種好方法，給班里的積極分子以表現(xiàn)的機會。但首先要言明，臨時班委只是過度，兩周后，在所有工作都進入正軌，同學(xué)都相互熟悉之后，結(jié)合學(xué)校學(xué)生會選舉，通過競選方式，再組閣正式班委，同等條件下，臨時班委的同學(xué)優(yōu)先考慮。這樣臨時班委的同學(xué)可以利用這兩周時間，用自己的行動為競選打基礎(chǔ)，又能使其他有能力的學(xué)生參與到班委工作中來。其次，初步確立班級目標(biāo)后，除了進入臨時班委擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任，全體同學(xué)都要通過這一問題的回答來明確自己的班級責(zé)任。明白自己是班級不可分割的一部分，休戚相關(guān)初三班主任工作總結(jié)，每個人的努力，就是對自己負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)。班主任總結(jié)：新學(xué)校、新學(xué)期，我們又站在一個新的起點，開始新的生活。老師希望大家養(yǎng)成好的習(xí)慣：按時作息，互相幫助。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快從暑期生活中調(diào)整過來，適應(yīng)學(xué)校的快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活；盡快適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格，跟上老師的教學(xué)進度。成績屬于過去，未來在我們手里。同學(xué)們，攜手同行，共同創(chuàng)造我們初三三班的美好未來。

設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書11——12頁兩位數(shù)加兩位數(shù)例3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 進一步學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

　　2、 通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計算方法，培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。

　　教學(xué)重點：

　　筆算進位加法的計算方法。

　　教學(xué)難點：

　　進位加法中如何進位。

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入算法

　　昨天小朋友幫老師解決了難題，但老師不明白，小朋友為什么不安排二（1）和二（3）的同學(xué)乘一輛車呢？你們能告訴老師嗎？

　　（出示主題圖）

　　1、 小組討論驗證

　　2、 匯報討論結(jié)果

　　你準(zhǔn)備用什么方法來驗證呢？

　　引出加法算式：36+35=

　　3、 學(xué)習(xí)進位加法的.筆算方法。

　　（1）請大家先用小棒擺一擺。

　�。�2）說說算法：先加什么？再加什么？

　　4、通過計算得出二（1）班和二（3）班不能合乘一輛車。

　　5、討論：筆算進位加法要注意什么？

　　二、 運用知識，解決問題。

　　1、 擺一擺，算一算

　　2、 計算下面各題。

　　45+47= 76+5= 32+18=

　　4 5 7 6 3 2

　　+ 4 7 + 5 + 1 8

　　獨立計算，說出計算過程。

　　3、 列豎式計算

　　三、 聯(lián)系社會實際，活用數(shù)學(xué)知識。

　　練習(xí)二第七題。

　　四、 師生共同小結(jié)

　　小朋友可真有本事，幫了老師這么大一個忙。在幫忙的過程中你學(xué)到了什么呀？

設(shè)計方案 篇3

　　一、大門朝向風(fēng)水原則：

　　1、大門朝向風(fēng)水口訣

　　大門朝向風(fēng)水口訣是前朱雀、后玄武，左青龍、右白虎。一般的房屋開門有四個主要選擇。即：開南門(朱雀門)、開左門(青龍門)、開右門(白虎門)、開北門(玄武門)。

　　2、大門朝向風(fēng)水解析

　　風(fēng)水學(xué)上，以門的前方有明堂為吉。如果前方有綠茵、平地、停車場等。以開中門為吉；如前方無明堂，以開左方門較佳。因為左方為青龍位，青龍為吉。而右方屬白虎，一般以白虎為劣位。在右方開門就不佳，而開北門為玄武門，更是不吉，國外稱之為“鬼門”，也有“敗北”之意，所以住宅一定要慎開北門。

　　3、大門坐向

　　大門的坐向是按大門所向的方位而定。我們站在屋內(nèi)，面向著大門，住所面向的方位便是“向”，而與“向”相對的方位便是“坐”。

　　震宅坐東方，大門向西。巽宅坐東南方，大門向西北。離宅坐南方，大門向北。坤宅坐西南方，大門向東北。兌宅坐西方，大門向東。乾宅坐西北方，大門向東南。坎宅坐北方，大門向南。艮宅坐東北，大門向西南。

　　二、大門顏色風(fēng)水原則：

　　1、門的顏色

　　大門是一家的'臉面，宜新不宜舊。和對戶的大門大小不一致，化解方法是在自家門上掛上紅色的布或喜慶專用的八仙彩。大門的顏色最好與房主的五行之色相配，這樣住宅的大門才更完美。

　　金命大門吉祥色：白、金、銀、黃、褐

　　木命大門吉祥色：青、綠、褐、灰、藍

　　水命大門吉祥色：灰、藍、白、金、銀

　　火命大門吉祥色：紅、橙、白、青、綠

　　土命大門吉祥色：黃、褐、灰、紅、橙

　　2、門前地墊的顏色

　　許多家庭會在門前鋪上一塊地墊，而適宜的地墊也是影響宅運的重要因素。因為不同的顏色有不同的屬性，如果門的朝向與地墊顏色配合恰當(dāng)會為家居生活增添幸運。

　　門口朝向東方，東北方搭配黑色地墊；門口朝向南方，東南方配綠色地墊；門口朝向西方，西南方搭配黃色地墊；門口朝向北方，西北方搭配乳白色地墊。

　　三、大門尺寸風(fēng)水原則：

　　1、大門高度不可太高

　　大門高度不可太高，猶如監(jiān)獄的大門(若太小則閉塞，百事不順旺氣不進來)，是兇相。

　　2、外打門高度尺寸

　　外大門高度六尺半，七尺一寸為佳(比人稍高即可)。外大門應(yīng)堅固耐用。外大門之方向絕對不可順?biāo)�流，否則必破財連連。

　　3、大門間不能呈直線

　　外大門、內(nèi)大門、屋內(nèi)門等不可直線(叁國四門相連)，此為穿心煞(如在樓上無妨) 外大門、內(nèi)大門之文公尺應(yīng)合財、本字為佳。

設(shè)計方案 篇4

　　綜合課

　　1、認(rèn)識“初”、“眉”等10個生字，會寫“北”、“南”等5個字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

　　3、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。

　　識字和積累諺語

　　寫字，尤其是“北“的字型。

　　小組合作學(xué)習(xí)

　　課件

　　兩課時

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的�，F(xiàn)在我們就來學(xué)幾個。

　　二、初讀課文，認(rèn)識生字

　　1、小聲的講課文，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌互讀互聽。

　　3、學(xué)生說說自己的記字方法，教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的.識字方法。

　　4、教師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。

　　做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上，教師發(fā)字音，請小朋友趕快找出來。（也可以小組做這個游戲）最后，開火車讀字。

　　5、再讀課文，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文。

　　三、寫字教學(xué)

　　1、請仔細觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。

　　如，“北”字，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？

　　2、北的反義詞是什么？（南）你會寫嗎？你覺得哪里最容易寫錯？（注意里面不是羊）

　　3、學(xué)生描紅、書寫。

　　4、學(xué)生寫字，教師巡視，個別指導(dǎo)�？偨Y(jié)、表揚寫的好和進步大的孩子。

　　四、自讀課文

　　五、布置課下收集諺語

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1、自讀生字。

　　2、教師指名、齊讀。

　　二、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1、整體感知課文。

　�。�1）教師范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點？（啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語的特點：這些諺語讀起來押韻，像詩一樣，很美）

　�。�2）自己讀一讀，感受感受。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　�。�1）多媒體課件演示夜空月相變化的過程。

　　課文中哪一句說的是這個情景？（師解釋農(nóng)歷、娥眉、團圓）

　　（2）第二句：結(jié)合觀察課文插圖，了解“北斗”，簡介北斗星的指向。

　�。�3）讀第三、四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀文，自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。

　�。�4）學(xué)生自讀領(lǐng)會“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉�！�

　　（5）朗讀課文。

　　三、積累

　　1、記背本課諺語。

　　2、交流收集到的其他諺語，并說說諺語的意思。

　　板書設(shè)計:

　　8、識字

　　娥眉月 將有雨

　　月團圓 天將暖

　　辨西東 氣轉(zhuǎn)寒

　　知南北 要穿棉

設(shè)計方案 篇5

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片、操作材料、筆

　　活動目標(biāo)

　　對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思考。

　　觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。

　　活動過程

　　一、引起興趣

　　師：這是誰的家？從哪里看出來的？（形狀）我們跟南瓜爺爺打個招呼吧。

　　二、數(shù)客人

　　師：今天南瓜爺爺家來了好多客人，請你數(shù)數(shù)一共有幾個？一圈數(shù)下來，有好幾種答案，平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？

　　師：你是怎么數(shù)的告訴大家，從哪開始數(shù)的？

　　師：數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù)。

　　師：我們從像正方形的那個東西開始數(shù)（幼兒數(shù)）。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢？

　　師：數(shù)過的東西不能再數(shù)了。我們再數(shù)一遍到底是多少，先找一個東西把它記牢了，如這個正方形的東西，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。（幼兒數(shù)數(shù)1-10），現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。

　　三、觀察圖片

　　師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰啊？（第幾個是誰？）

　　邊提問邊出示圖片。

　　師：原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。

　　四、找鄰居

　　了解鄰居的概念

　　師：是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家？（找鄰居）提問：什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的.朋友）我們中一班的鄰居是誰？

　　師：南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？（蔬菜）

　　五、什么是蔬菜

　　師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？請你拿好桌上的紙，依次念一念，再拿好一只筆，把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈（教師只是觀察，并不提出意見）。

　　師：（操作結(jié)束后）好，現(xiàn)在把紙跟筆放好，坐好，有些小朋友找對了，有些小朋友還差一點點，到底什么是蔬菜呢？

　　師：蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板（教師和幼兒一起找出蔬菜）

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個蔬菜，你找對了嗎？

　　師：7樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊（出示數(shù)字7）

　　六、給鄰居分配房子

　　師：南瓜爺爺家附近有幾間房子��？那要找?guī)讉�鄰居��？用數(shù)字幾表示

　　師：5間房子，7樣蔬菜，該怎么��？

　　幼：擠一擠

　　師：那誰和誰擠在一起比較好呢？

　　幼兒自由講述。

　　蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們回去好好想一想。

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