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    1. 幼兒園小班英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案Fruit

      時(shí)間:2024-03-17 10:07:19 設(shè)計(jì)方案 我要投稿
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      幼兒園小班英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案Fruit

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      幼兒園小班英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案Fruit

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是小班上學(xué)期的英語(yǔ)活動(dòng),對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),英語(yǔ)是個(gè)新鮮事物,他們對(duì)此有著濃厚的興趣,他們喜歡英語(yǔ)單詞、律動(dòng)、兒歌……認(rèn)識(shí)新的英語(yǔ)單詞是他們值得驕傲的事情之一。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解幾種常見水果名稱,愿意模仿和學(xué)說(shuō)單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

        2、初步理解句子,“I like apples”。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

        難點(diǎn):理解句型I like…

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        材料準(zhǔn)備:掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

        環(huán)境準(zhǔn)備:將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、Warming-up(熱身活動(dòng))

        教師和幼兒一起表演歌曲Hello,并相互問(wèn)好。

        二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))

        1、教師拿出裝有水果的布袋,讓幼兒伸手到布袋里摸一摸,再聞一聞,猜猜口袋里裝的是什么。

        2、請(qǐng)幼兒將水果從布袋里拿出來(lái),教師用英語(yǔ)逐一介紹“Apple,apple,It’s an apple.”

        其他水果方法同上。

        3、教師出示掛圖,用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞,引導(dǎo)幼兒跟讀。

        三、Practice(活動(dòng)操練)

        游戲:大聲小聲

        1.教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡,教師小聲讀,幼兒大聲跟讀;教師大聲讀,幼兒則小聲讀。

        2.教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡,教師從下往上舉,教讀聲音由小到大,幼兒跟讀聲音也由小到大,反之,教師從上到下舉時(shí),聲音由大到小,最后到?jīng)]聲。

        四、Production(創(chuàng)造鞏固)

        1、游戲:教師出示“banana”大單詞字卡,說(shuō)出句型“I like banana”,請(qǐng)拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起,并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。

        “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

        2、師幼道別

        師幼同唱《Goodbye song 》。

        五、活動(dòng)結(jié)束

        教學(xué)反思

        這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒對(duì)該活動(dòng)也很有興趣,特別是在游戲這個(gè)環(huán)節(jié)里最為突出,部分幼兒還能初步了理解重點(diǎn)句型并學(xué)說(shuō)句型,教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。

        但我個(gè)人課后覺(jué)得該活動(dòng)也有很多不足之處,其一:該活動(dòng)如果在第三個(gè)環(huán)節(jié)(活動(dòng)操練)上再加兩個(gè)游戲的話效果會(huì)更好,每個(gè)單詞玩一個(gè)游戲,更能提高幼兒的興趣和積極性,也助于幼兒加深對(duì)單詞的印象。其二:在第四個(gè)環(huán)節(jié)(鞏固創(chuàng)造)里,由于幼兒人數(shù)過(guò)多,導(dǎo)致有部分幼兒把小單詞卡錯(cuò)放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進(jìn)而及時(shí)糾正。

        如果再給我一次機(jī)會(huì),我會(huì)在第三個(gè)環(huán)節(jié)再加上2個(gè)小游戲,讓活動(dòng)變得更有趣;還有在第四個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)槿藬?shù)過(guò)多而出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象,我會(huì)采取分小組的方法來(lái)解決,在以后的教學(xué)活動(dòng)中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。

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