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    1. 幼兒園中班英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案Two Little Black Birds

      時(shí)間:2024-03-06 08:42:10 設(shè)計(jì)方案 我要投稿
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      幼兒園中班英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案Two Little Black Birds

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      幼兒園中班英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案Two Little Black Birds

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        1、本課是中班上學(xué)期的第五單元,第一課時(shí)。

        2、Two Little Black Birds”這首兒歌的句型結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單,基本上是兩句一重復(fù),便于幼兒記憶和仿編,比較適合中班上學(xué)期幼兒的水平。

        3、這是個(gè)手指游戲。兩根食指分別代表Jack和Jill兩只小八哥,食指上翹,表示坐姿。八哥一會(huì)飛來(lái)了,一會(huì)飛走了,非常形象。Hill和Jill押韻。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、模仿短語(yǔ)“fly away”,“come back”的正確發(fā)音,理解它們表示的含義。

        2、理解兒歌內(nèi)容,積極參與兒歌講述活動(dòng),能比較完整地念兒歌。

        3、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與表演,在愉快的過(guò)程中感受兒歌。

        4、通過(guò)活動(dòng)愉悅幼兒身心,增進(jìn)師生間的情感交流,提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是掌握短語(yǔ)“fly away”和“come back”。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        頭飾:“Mummy Bird”一個(gè),“Baby Bird”若干;“會(huì)飛”的小鳥2只;自制山丘一個(gè);音樂(lè)磁帶“蝴蝶找花”、“Two Little Birds”;創(chuàng)設(shè)野外的環(huán)境,能打開樹洞與小朋友對(duì)話的大樹。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、鳥媽媽帶著小鳥到野外游玩。

        鳥媽媽領(lǐng)著小鳥隨音樂(lè)《蝴蝶找花》的節(jié)拍飛行、擁抱小鳥,師幼進(jìn)行情感交流。

        2、感知短語(yǔ):“fly away”、“come back”.

        小鳥們?cè)谝巴庥鲆姌涔媚铮c樹姑娘玩游戲“Do as I Say”,小鳥們通過(guò)聽大樹說(shuō)指令,跟著鳥媽媽做相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)感知、理解短語(yǔ)“fly away”和“come back”.

        3、“I’m tired. Are you tired? Let’s have a rest. Good-bye, Miss Tree.”幼兒回座位,開展游戲“High and Low Voice”,傾聽、模仿、練習(xí) “fly away”和&l come back”的正確發(fā)音。

        4、“Look! Who are coming?”出示兩只“會(huì)飛”的小鳥,引導(dǎo)幼兒用歌曲“Hello! What’s Your Name?”詢問(wèn)小鳥的名稱。

        5、操作教具,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒逐句感知兒歌。

        What color are the birds? (Black birds.)

        How many black birds? (Two little black birds.)

        (出示小山丘)What’s this? (It’s a hill.)

        Two little black birds fly, fly, fly. (教師裝成小鳥的聲音)Oh! I’m tired. Let’s have a rest. Where are the birds? (Sitting on a hill.)

        What’s his name? (One named Jack.)

        What’s her name? (One named Jill. )

        Look! What happened? (Fly away Jack.)

        And then? (Fly away Jill.)

        Listen! What does the hill say? (Come back Jack. Come back Jill.)

        6、觀看教師操作教具,欣賞兒歌。

      7、引導(dǎo)幼兒邊看操作教具邊跟著老師朗讀兒歌。

        8、帶領(lǐng)幼兒用手指表演兒歌。

        9、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),用不同的手指動(dòng)作表示Jack和Jill,練習(xí)兒歌。

        10、欣賞動(dòng)畫內(nèi)容“Two Little Birds”.

        11、學(xué)唱兒歌“Two Little Birds”, 引導(dǎo)幼兒用手指游戲表現(xiàn)兒歌。

        12、帶領(lǐng)小鳥回家,邊做手指游戲“Two Little Birds”邊飛離教室。

        It’s getting dark. Let’s go home.

        教學(xué)反思

        1、采用“自然學(xué)習(xí)模式”,讓幼兒在充滿外語(yǔ)信息的語(yǔ)言環(huán)境中熏陶、自然習(xí)得英語(yǔ)。

        游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。幼兒英語(yǔ)教育更離不開這一原則。活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)野外的環(huán)境,讓幼兒扮演小鳥與大樹玩游戲,通過(guò)聽樹姑娘的指令跟著鳥媽媽做相應(yīng)的動(dòng)作“fly away”和“come back”,孩子們?cè)跊]有外界壓力的情況下,通過(guò)自身的操作活動(dòng),自然、輕松、愉快地理解、習(xí)得這兩個(gè)短語(yǔ)。整個(gè)過(guò)程教師沒有用中文解釋,有利于孩子形成英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

        2、本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是掌握短語(yǔ)“fly away”和“come back”,游戲“High and Low Voice”適合幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,吸引幼兒的注意力,傾聽、模仿老師的正確發(fā)音,激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣。

        3、科學(xué)設(shè)計(jì)、合理使用教具,有效地幫助幼兒理解掌握兒歌。

        幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn),采用可操作教具,讓幼兒在觀看兩只小鳥表演的同時(shí),直觀地理解兒歌內(nèi)容。孩子的注意力非常集中,情緒愉快,樂(lè)于開口模仿老師的發(fā)音。

        4、利用手指游戲,引導(dǎo)幼兒掌握兒歌。

        通過(guò)簡(jiǎn)單的手指動(dòng)作配合兒歌,有利于孩子對(duì)兒歌的掌握,避免豐富的教具分散幼兒的注意力,也避免單一跟讀時(shí)枯燥、厭煩情緒的產(chǎn)生。

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