設(shè)計方案常用【7篇】
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計方案 篇1
1、無吊頂裝修
隨著城市人口的增加，城市的房屋樓層是越來越高，但是每層樓的高度卻越來越低，為此很多人就選擇了無吊頂裝修設(shè)計。這種無吊頂裝修設(shè)計主要特點是，在家居頂面只做簡單的平面造型處理，然后再配以角線和燈飾，給人一種自然輕松之感。
2、藻井式吊頂
藻井式吊頂設(shè)計在家裝中使用的比較少，因為藻井式吊頂?shù)南葲Q條件是房屋高度必須在2.85m以上，并且室內(nèi)空間要比較大，這樣才能達到增加空間高度和改變室內(nèi)燈光照明的'效果。這種吊頂，不適用于小戶型家居。
3、格柵式吊頂
格柵式吊頂設(shè)計，是平板吊頂?shù)囊环N方式。格柵式吊頂在造型和樣式上比普通的平板吊頂要更加活潑和生動，裝飾效果好，能為居室的整體感覺增分不少。一般格柵式吊頂都是使用木材作為框架，然后再鑲嵌上透光或者是磨砂的玻璃，燈具光源安裝在玻璃上方，給人一種浪漫的感覺。
4、異型吊頂
異型吊頂在家裝中是比較常見的一種吊頂設(shè)計方案，異型吊頂主要是用平板吊頂?shù)男问�，將頂部的管線遮擋隱藏于吊頂內(nèi)，頂面可嵌入筒燈或內(nèi)藏日光燈，使裝修后的頂面形成兩個層次，不會產(chǎn)生壓抑感。
5、局部吊頂
局部吊頂在家裝中并不常見，因為這是在各種條件都被限制了的情況下，才會選擇的吊頂設(shè)計方案。主要是為了避免居室的頂部有水、暖、氣管道，而且房間的高度又不允許進行全部吊頂才的情況。
設(shè)計方案 篇2
摘 要： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是面向教學(xué)系統(tǒng)，解決教與學(xué)的問題，為促進學(xué)生學(xué)習(xí)和成長而設(shè)計的一個系統(tǒng)過程。教學(xué)設(shè)計不僅是一門科學(xué)，而且是一門藝術(shù)。作為一門科學(xué)，它必須遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律；作為一門藝術(shù)，它需要融入設(shè)計者諸多的個人經(jīng)驗，并根據(jù)教材和學(xué)生的特點進行再創(chuàng)造，同時靈活、巧妙地運用教學(xué)設(shè)計的方法與策略。
關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)方式
教學(xué)設(shè)計，亦稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，是面向教學(xué)系統(tǒng)、解決教學(xué)問題的一種特殊的設(shè)計活動，是運用現(xiàn)代學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)、傳播學(xué)、教學(xué)媒體論等相關(guān)的理論與技術(shù)，分析教學(xué)中的問題和需要，設(shè)計解決方法，試行解決方法，評價試行結(jié)果并在評價基礎(chǔ)上改進設(shè)計的一個系統(tǒng)過程。它是課堂教學(xué)的藍本，是落實教學(xué)理念和指導(dǎo)教學(xué)行為的方案，是提高課堂教學(xué)效率、促進學(xué)生全面發(fā)展的前提和保證。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是一門科學(xué)，必須遵循一定的教育教學(xué)規(guī)律，依據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生特征和環(huán)境條件，運用教與學(xué)的原理，策劃師生的學(xué)習(xí)互動活動；它是一門藝術(shù)，必須融入設(shè)計者的豐富經(jīng)驗，分析教學(xué)中的問題和生成的可能，設(shè)計出有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，找準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計的基本點
優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法，對教材進行整合、開發(fā)、創(chuàng)新處理，降低教材的難度，減緩知識的坡度，使教學(xué)內(nèi)容更趨于合理，讓教材的教育教學(xué)功能得到充分體現(xiàn)，切實提高教學(xué)效率。
1.處理好四維目標(biāo)。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點，確立了“知識與技能”、“數(shù)學(xué)思考”、“解決問題”和“情感與態(tài)度”等四維目標(biāo)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是為了提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得基本的數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能，體會數(shù)學(xué)與社會生活的聯(lián)系，加深對數(shù)學(xué)的了解，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2.設(shè)計好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)活動的出發(fā)點，又是努力的方向。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)不僅包括知識和技能，還包括數(shù)學(xué)思考、解決問題，以及學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度等方面的要求。對目標(biāo)的不同理解會形成不同的教學(xué)設(shè)計，從而形成不同水平的課堂教學(xué)。在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計時，要緊緊圍繞“三維教學(xué)目標(biāo)”，即“從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”這三個維度設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計中要做到既重“知識”又重“技能”；既重“過程”又重“方法”；還要重“情感、態(tài)度、價值觀”，注意“三維教學(xué)目標(biāo)”是一個不可分割的整體。
3.組織好教學(xué)內(nèi)容。教材是教師教學(xué)的一種依據(jù)，是學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動、實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要資源。教材內(nèi)容是一個靜止的知識庫，與學(xué)生接受知識的動態(tài)過程不可能完全吻合。有效地組織教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計的一項重要工作。設(shè)計前教者要分析教材的編寫特點，領(lǐng)會編者的.意圖，把握教學(xué)內(nèi)容在整個教學(xué)體系中的地位和作用。要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注意知識的呈現(xiàn)順序，即先出現(xiàn)什么，再出現(xiàn)什么，要分析教學(xué)的重點和難點。在設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)時，要加強練習(xí)題的針對性、有層次性，真正達到知識形成、鞏固與應(yīng)用的目的。所以教師要從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材，大膽取舍教材內(nèi)容，打破章節(jié)順序，進行有選擇的、科學(xué)的再創(chuàng)造、再加工，合理優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)。
二、積極倡導(dǎo)自主合作、探索的學(xué)習(xí)方式
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式�！奔词谥浴皾O”而非授之以“魚”。
學(xué)貴有疑，主動學(xué)習(xí)的核心是探索，探索活動始于提出問題，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在具體實踐操作活動中獨立思考，踴躍地發(fā)表自己的意見，讓學(xué)生敢于提問和善于提問。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要�！币驗榻鉀Q一個問題所運用的知識和技能是前人所總結(jié)和積累的，而提出一個新問題則需要想象力和創(chuàng)造性思維。一個善于提出問題的學(xué)生往往是一個有主見的人，一個思維活躍的人，可以說善于提出問題就意味著邁出走向成功的第一步。
三、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，找準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵點
教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，很大程度上取決于教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇是否恰當(dāng)。教師要重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生實質(zhì)性的變化，提倡“動手實踐、合作交流、自主探究”，逐步改變教師講、學(xué)生聽、不停練的局面，促進學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的提高。
1.動手實踐。動手實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑和方法之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起十分重要的作用，它是用外顯的動作驅(qū)動內(nèi)在的思維活動，從中感悟、理解知識的形成，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與過程。在教學(xué)設(shè)計中，教師要結(jié)合教材特點、學(xué)生年齡特征，恰當(dāng)?shù)剡\用直觀操作，師生互動，讓學(xué)生運用多種感官學(xué)習(xí)。
2.自主探究。探索是數(shù)學(xué)的生命線。探究性學(xué)習(xí)應(yīng)成為課堂教學(xué)實施創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重點。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程，應(yīng)是主動地構(gòu)建知識的過程。創(chuàng)設(shè)有效的探索場，是學(xué)生進行有效探索的前提和保證，教師要對教學(xué)內(nèi)容進行有效開發(fā)，勇于創(chuàng)新，在吃透教材、吃透學(xué)生的情況下，不斷創(chuàng)設(shè)行之有效的探索場。
3.合作交流。當(dāng)今時代科學(xué)研究的主要方式是集體研究，通常組建研究小組，按一定的方案，合作有序地研究并最終達到研究的目的。合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教學(xué)活動中各動態(tài)因素的多邊互動，尤其是生生互動，對于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性有不可替代的作用。在教學(xué)設(shè)計中要合理設(shè)計合作交流活動，當(dāng)學(xué)生自己獨立解決某個問題遇到困難，需要他人幫助時，主要在教學(xué)的重點與難點處，在知識易混淆處，在概念、公式、規(guī)律的探索與歸納的過程中，而且要對合作交流中可能出現(xiàn)的情況加以預(yù)測與估計，為它們預(yù)設(shè)好通道，預(yù)留足時間，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。
總之，新時代的數(shù)學(xué)老師應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，靈活運用和恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、自主探索合作的能力、激發(fā)學(xué)生的求知欲的能力。在使學(xué)生成績獲得提高的同時，也享受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到知識的有用性和知識創(chuàng)造的價值，從而尊重知識，熱愛學(xué)習(xí)。
設(shè)計方案 篇3
�。�摘要］分析了冶峪沙河防洪清淤疏浚的必要性，闡述了清淤方案和施工技術(shù)要求。通過清淤疏浚工程，提高了河道的行洪能力，改善了河道的生態(tài)環(huán)境，有利于創(chuàng)造適宜于生存、發(fā)展的河道環(huán)境、水環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、人居環(huán)境、投資環(huán)境。
［關(guān)鍵詞］河道；清淤；疏浚；施工；治峪沙河
冶峪沙河是晉源區(qū)的重要防洪河道，在過去的防洪安全中發(fā)揮了重要的作用。多年來由于城市建設(shè)發(fā)展需要，人們在河道內(nèi)私自挖沙取土，同時，沿河兩岸村莊、企業(yè)向河道內(nèi)排放污水，傾倒垃圾，致使河道內(nèi)垃圾成堆，污水橫流，河道臟、亂、差問題十分嚴(yán)重，給河道防洪帶來巨大隱患。實施冶峪沙河防洪清淤疏浚勢在必行。
1河道概況
1.1水文氣象
冶峪沙河發(fā)源于廟前山，河道于冶峪村出山入丘陵階地區(qū)，向東途經(jīng)晉陽湖北側(cè)、董茹村后折向東南，于吳家堡村西與化工排洪溝匯合，最后流入汾河。該流域位于太原市西邊山中部，河道全長12.9km，流域面積為19.7km2。太原市屬于溫帶干旱、半干旱大陸性季風(fēng)氣候區(qū)，四季分明。春季干旱、季風(fēng)少、蒸發(fā)量大；夏季溫高濕重，降雨集中多暴雨；秋季天高氣爽；冬季寒冷干燥。多年平均氣溫9.4℃，7月份最熱平均氣溫23.5℃，最高氣溫39.4℃，1月份平均最低氣溫-6.6℃，極端最低氣溫為-25.5℃。多年平均降水量450mm（1951～1996），最大年降水量749mm（1969年），最小年降水量216mm（1972年），降水量年內(nèi)及年際分布不均勻，年內(nèi)降水的60%集中于7～9月。在地區(qū)上山區(qū)大于盆地，北部大于南部。年平均蒸發(fā)量1695mm（20cm蒸發(fā)皿）年平均相對濕度60%，凍土深度0.77m，一般無霜期約為170d。
1.2地質(zhì)條件
本區(qū)地處山西省中部太原斷陷盆地的西北部地區(qū)，地形較平緩，海拔高程800～2300m。四周為低中山區(qū)，山巒疊嶂，沖溝發(fā)育，其中東部為太行山，西部為呂梁山，其山嶺走向北東、北北東向，主要受地質(zhì)構(gòu)造的制約。本區(qū)出露地層較齊全，主要為古生界寒武系-奧陶系碳酸鹽巖，石炭系、二迭系和中生界三迭系陸相含煤碎屑巖，以及第三系和第四系松散堆積物。
1.3河道現(xiàn)狀
西北環(huán)高架橋上游176m至鐵路橋（簡稱上段），河道長度約1.06km，河道縱坡22.5‰，河槽現(xiàn)寬為25～90m左右，河道左右兩岸均為土堤，河道下切沖刷嚴(yán)重，左岸上有寬6m左右的瀝青路，路旁靠河側(cè)有順河鋪設(shè)的供水管道，并且跨河而過，已建有跌水1座約為3m。該段河道坡陡流急，河道沖刷嚴(yán)重，土堤常被沖毀，在西北環(huán)高速公路橋下，沖深甚至達到4m多�，F(xiàn)狀過流能力為119m3/s。舊晉祠路至吳家堡村（簡稱下段），河道縱坡3.9‰，河道寬度20～70m左右，河道兩岸均為土堤，兩側(cè)局部有約5m寬的簡易路。為方便通行，沿河有多處跨河的漫水路，河道內(nèi)亂倒建筑垃圾和生活垃圾，局部地方淤積嚴(yán)重，影響河道行洪，對兩岸造成很大的防洪壓力。現(xiàn)狀過流能力為164m3/s。
2工程設(shè)計
2.1工程目標(biāo)及任務(wù)
結(jié)合河道現(xiàn)狀，清淤疏浚冶峪沙河河道，保證行洪通暢與河勢穩(wěn)定。清淤范圍為西北環(huán)高架橋上游176m至鐵路橋，約1.06km；舊晉祠路橋下游至吳家堡村，長度約2.38km。清淤總長度3.44km。
2.2工程設(shè)計要點
本工程主要是對冶峪沙河進行清淤疏浚。結(jié)合河道現(xiàn)狀和實際情況，河道兩岸的堤防已經(jīng)形成，本次只對河道內(nèi)淤積進行清淤。清淤的主要原則為：河道及灘地根據(jù)設(shè)計縱坡進行清淤；河道兩側(cè)現(xiàn)有堤防維持現(xiàn)狀。如果清淤開挖，使堤防基礎(chǔ)外露，需要及時與相關(guān)方聯(lián)系解決。
2.3清淤方案
根據(jù)實測資料、現(xiàn)場調(diào)查，治理段兩岸均為土堤。設(shè)計清淤邊坡1∶1，即從現(xiàn)狀堤腳按1∶1放坡至設(shè)計清淤高程，清淤深度根據(jù)清淤縱斷面確定。清淤完成后，將河底整平。上段清淤寬度13～21m，平均清淤深度1.1～1.9m。清淤后過流能力為295m3/s。下段清淤寬度12～65m，清淤深度0.5～1.9m。清淤后過流能力為283m3/s。清淤量共5.12萬m3。
3施工技術(shù)要求
3.1一般規(guī)定
施工單位人員應(yīng)對合同和設(shè)計文件進行深入研究、踏勘現(xiàn)場，了解工程建設(shè)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，熟悉施工規(guī)范，編制施工組織設(shè)計，主要包括施工方案的制定，人力、物力的組織形式，機械設(shè)備及檢測試驗工具的配置。根據(jù)合同工期和水文氣象資料合理安排施工進度計劃，做好各項技術(shù)準(zhǔn)備工作，確保工程按期完成；科學(xué)規(guī)劃施工現(xiàn)場，合理布置生活、生產(chǎn)場所、施工機械停放位置以及疏浚工程中的棄土（淤泥）；建立質(zhì)量管理機制，落實工程質(zhì)量“三檢”制度；根據(jù)合同工作內(nèi)容和相關(guān)規(guī)范，進行工程的項目劃分；根據(jù)驗收規(guī)范要求，做好有關(guān)資料的收集整理工作，做好工程統(tǒng)計，建立工程“大事記”制度。
3.2施工導(dǎo)流
根據(jù)《水利水電施工組織設(shè)計規(guī)范》，該河道為季節(jié)性河流，只有雨季河道內(nèi)才有洪水，平時只有少量的生活污水，考慮本工程主要以河道清淤疏浚為主，對導(dǎo)流工程要求不高，為了減少導(dǎo)流工程費用和方便施工，建議施工安排在非汛期。如果安排雨季施工，在施工前，施工單位應(yīng)按合同確定的`工程進度，編制施工導(dǎo)流措施計劃，提交監(jiān)理人批準(zhǔn)。在施工期內(nèi)，必須有專人負(fù)責(zé)與水文、氣象部門等保持密切聯(lián)系，及時掌握降雨、來水信息，在洪水到來之前，將河道內(nèi)的人員和施工機械設(shè)備全部安全撤離。
3.3河道土方開挖
3.3.1說明
本次河道清淤疏浚工程僅針對已有堤防內(nèi)河道的淤積進行開挖清除。土方開挖可采用液壓挖掘機挖土、裝車、自卸汽車運土的作業(yè)方式；在淤泥、地面濕陷等機械難進入的地段，挖機需要墊板作業(yè)或采用水力沖挖機組開挖疏浚。
3.3.2施工準(zhǔn)備
開工前，施工單位應(yīng)對開挖及疏浚范圍內(nèi)的施工條件進行詳細(xì)調(diào)查，包括地下管線、建（構(gòu)）筑物等，并將調(diào)查資料提交監(jiān)理。在開挖及疏浚前，施工單位須根據(jù)監(jiān)理人的指示對河道斷面進行實地放樣校測。校測中發(fā)現(xiàn)與施工圖紙不符時，應(yīng)會同監(jiān)理及業(yè)主相關(guān)人員共同進行復(fù)測，復(fù)測成果作為工程計量的原始依據(jù)。
3.3.3臨時道路
治理段河道兩側(cè)的堤防都已建成，施工時，機械需要破壞部分堤防進入河道，修筑臨時道路，進行施工操作。針對破壞的堤防，等施工完成后，需要修筑恢復(fù)原樣。
3.3.4土方機械開挖
河道土方開挖主要對開挖邊線范圍內(nèi)的植被、建筑垃圾及其他雜物進行清理，清理工作主要采用59kW推土機剝離及堆集，1.0m3液壓反鏟挖掘機挖裝，10t自卸汽車出渣，由于為河道淤積垃圾，需運至渣場，平均運距5km。
3.4施工期環(huán)境保護
施工期間應(yīng)注意施工區(qū)和生活區(qū)的環(huán)境保護，施工道路要定期灑水養(yǎng)護，棄土堆放要滿足環(huán)境和水保的要求，不僅要采取工程措施防護，而且要采取生物措施美化、綠化。在棄渣運輸?shù)膮^(qū)間段內(nèi)要安排清潔人員，對車輛散落下來的土塊、泥塊進行清掃，并安排專人進行巡視。
4結(jié)語
冶峪沙河防洪清淤疏浚工程是一項造福百姓的民生工程，不僅改善了治峪沙河淤積嚴(yán)重的局面，提高了防洪能力，而且有利于創(chuàng)造適宜于生存、發(fā)展的河道環(huán)境、水環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、人居環(huán)境、投資環(huán)境，在給當(dāng)?shù)貛砹朔篮樾б娴耐瑫r，也帶來了生態(tài)效益和社會效益
設(shè)計方案 篇4
把我的進步告訴你
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生自信、誠實、求上進的精神。
途徑：搜集資料，發(fā)展資料、處理資料的能力。
培養(yǎng)學(xué)生積極主動的生活態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
課前搜集自己成長歷程的資料，如：照片、錄像或父母為你寫的日記等。
第一課時 我在慢慢長大
活動過程：
活動一憶一憶：真實劇場
播放孩子從出生到呀呀學(xué)語再到蹣跚學(xué)步，直到長到8歲的錄像。
讓學(xué)生談一談看后的感受。
教師小結(jié)：人的`成長是一個漫長而又快樂的過程。
活動二展示臺 自我舞臺
和同學(xué)一起交流在課前搜集的成長資料。
在小組內(nèi)介紹自己搜集到的資料。
小組內(nèi)派一名代表展示自我風(fēng)采。
活動三：全班交流
討論：怎樣讓更多的人分享我們的資料？
學(xué)生分組討論辦法。
各小組匯報辦法。
根據(jù)匯報出的辦法分組整理資料。
各小組展示，學(xué)生參觀，互相借鑒經(jīng)驗。
每一小組派一名代表當(dāng)講解員，介紹小組作品。
活動四：心情樹
教師在黑板上粘貼一棵“心情樹”，讓學(xué)生把自己這節(jié)課的收獲寫在“心情果”上，并粘貼在“心情樹”。
第二課時 看看我的進步
活動準(zhǔn)備：
彩色紙環(huán)。
“進步快車”課件。
活動過程：
活動一：真實劇場
播放由課本圖片內(nèi)容拍的錄象。
師生自由談感受。
活動二：進步論壇
想想自己哪些地方進步較快。小組內(nèi)交流一下。
夸夸進步快的同學(xué)，教師為這些同學(xué)頒發(fā)“進步章”。
活動三：進步快車
�。ń處熛葤焐稀斑M步彩鏈”，在出示“進步快車”課件。
1、讓有進步的同學(xué)當(dāng)駕駛員，車子開到哪個同學(xué)那里停下，就要講出這個同學(xué)最近進步的方面，然后由這個同學(xué)接著往下開。
2、結(jié)束，讓學(xué)生在進步卡上寫出自己的進步成績，粘貼到“進步彩鏈”。
活動四：我設(shè)計
讀一讀教科書上的格言。
嘗試自己設(shè)計一條格言送給自己。
第三課時 我進步我快樂
活動準(zhǔn)備：
用硬紙板做一個大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上表明全班學(xué)生的名字。
活動過程：
活動一：大論壇
看看教科書上的日記及同學(xué)們說的話。
想一想圖上的小朋友為什么都是笑容滿面？
議一議：你也做過這些事嗎？記得當(dāng)時的心情嗎？
小組同學(xué)討論交流。
活動二：開心大轉(zhuǎn)盤
轉(zhuǎn)盤指向誰誰起來說說自己在哪些進步中取得快樂，教師最后小結(jié)。
活動三：當(dāng)當(dāng)小作家
在你的成長中還有很多快樂的故事，讓我們把它記錄下來，建立我們的成長檔案吧。
設(shè)計方案 篇5
1“卓越計劃”對教師教學(xué)能力的要求
“卓越計劃”對專職教師隊伍的教學(xué)能力提出了更高的要求[3]，主要包括以下幾個方面。①廣博的工程科學(xué)知識�！按蜩F還需自身硬”，青年教師的自身綜合素質(zhì)和專業(yè)知識需要全面提高，做到“海納百川，有容乃大”，主動涉獵多個學(xué)科知識，觸類旁通，才能融會貫通。②扎實的工程實踐能力。青年教師需要彌補自身能力缺陷，長期投身于生產(chǎn)和生活實踐之中，積極參與各個實踐環(huán)節(jié)，不斷增強發(fā)現(xiàn)和解決工程實踐現(xiàn)象和問題的能力。③強烈的工程創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是引領(lǐng)社會生產(chǎn)力發(fā)展的第一動力[4]，青年教師首先應(yīng)該從主觀上具備強烈的工程創(chuàng)新意識，更加“接地氣”地深入企業(yè)和社會，積極尋找工程問題中的創(chuàng)新點。④突出的工程解決能力。青年教師不能“紙上談兵”，需要通過參與工程實踐，積累工程經(jīng)驗，改變重理論輕實踐的固有教學(xué)模式，教學(xué)相長，不斷提升自身解決工程實踐問題的能力。⑤先進的工程教育理念。“卓越計劃”強調(diào)“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”的工程教育理念[5]，青年教師需要打破傳統(tǒng)教育觀念，學(xué)習(xí)世界上工程教育強國的先進國際化工程教育理念，完善工程教學(xué)方法。⑥科學(xué)的工程教學(xué)方法。青年教師要敢于借鑒科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考及親身實踐，提升自身的工程教學(xué)能力素質(zhì)。
2青年教師隊伍工程教學(xué)能力現(xiàn)狀分析
現(xiàn)有35歲以下的青年教師主要是80后的一代，他們經(jīng)歷著時代轉(zhuǎn)型期的各種多元社會思潮和壓力的挑戰(zhàn)，形成了自己鮮明的思想特點：學(xué)歷層次較高，具有堅定清晰的理想化追求目標(biāo)，思想活躍，精力充沛，創(chuàng)新意識強，能夠高效完成工作任務(wù)。但是，青年教師面對課題申請、職稱晉升、家庭生活等現(xiàn)實問題時，理想不得不屈從于物質(zhì)生活的追求。無法投入更多的時間和經(jīng)歷到教學(xué)之中，導(dǎo)致課程內(nèi)容缺乏更新，甚至照本宣科，也限制了教學(xué)能力的提高。此外，由于我國高等教育的人才培養(yǎng)模式一直存在“重理論輕實踐”的弊病，因此從象牙塔走出來的青年教師缺乏實際動手能力和創(chuàng)新能力。即使當(dāng)前青年教師更加重視科研的形勢下，在評職條件和學(xué)校政策的指引下，他們往往更加注重縱向課題甚于橫向課題的研究，更喜歡發(fā)揮自己擅長的理論研究特長，封閉在實驗室內(nèi)，在學(xué)術(shù)期刊和著作中探尋創(chuàng)新的思想。極少一部分青年教師能夠長期投身于企業(yè)的交流溝通，安心的深入企業(yè)之中，虛心聽取現(xiàn)場工人的意見和建議，很難正確反映工程實踐中存在的各種現(xiàn)象和問題，青年教師的工程實踐教學(xué)能力得不到有效提升。
3“卓越計劃”專職青年教師培養(yǎng)方案設(shè)計
經(jīng)過研究與實踐，結(jié)合我校青年教師實際，設(shè)計了以下相關(guān)層面培養(yǎng)方案。
3.1院系培養(yǎng)方案
�、賹嵭袑�(dǎo)師制。所在單位要為青年教師配備一名思想政治素質(zhì)過硬、教學(xué)科研實踐經(jīng)驗豐富的中老年優(yōu)秀教師作為其導(dǎo)師，通過以老帶新進行傳幫帶。②納入團隊培養(yǎng)計劃。推行“學(xué)科帶頭人+學(xué)術(shù)團隊”的人才組織和培養(yǎng)模式，幫助青年教師參與科研課題的調(diào)研、申報、研究及實驗等環(huán)節(jié)，擴展工程實踐視野和創(chuàng)新能力，使其能夠在教學(xué)過程中更好體會理論知識的工程背景和物理意義，有助于工程實踐教學(xué)能力的提升。③搭建交流平臺。加強青年教師學(xué)術(shù)和教學(xué)經(jīng)驗交流，資助優(yōu)秀青年教師參加國內(nèi)外各類學(xué)術(shù)會議，組織青年教師進行教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，改進工程教育教學(xué)理念、方法和模式；鼓勵參與國內(nèi)與中外合作工程教育項目，提升青年教師國際化工程教育能力。④實施課題支持計劃。鼓勵青年教師參與和主持課程改革建設(shè)，明確所承擔(dān)課程的.定位，準(zhǔn)確理清本課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)重點及教學(xué)難點等環(huán)節(jié)，深入地掌握課程知識體系結(jié)構(gòu)，促進青年教師教學(xué)能力的提升。⑤優(yōu)先資助出國研修。分批推薦和資助青年教師出國進修學(xué)習(xí)，開展合作研究或從事博士后研究，參與國際學(xué)術(shù)活動、跟蹤學(xué)科前沿、開闊國際視野，提高參與國際競爭的工程科研能力。
3.2學(xué)校培養(yǎng)方案
�、偻晟茘徢芭嘤�(xùn)。高校應(yīng)該適時改善崗前培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，為不同類型的青年教師量身制定培養(yǎng)方案，鼓勵和監(jiān)督青年教師成長過程中的教學(xué)能力培養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的觀念和習(xí)慣。②優(yōu)化教學(xué)能力評價體系。適當(dāng)減輕青年教師在考核中科研的比重，改變過去單純側(cè)重理論研究成果和科研論文，逐步轉(zhuǎn)向側(cè)重工程項目設(shè)計、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等，鼓勵青年教師潛心教學(xué)，建立起滿足“卓越計劃”培養(yǎng)要求的青年教師教學(xué)能力考核和評價體系。③增強校內(nèi)實踐教學(xué)。鼓勵青年積極參與實踐教學(xué)，參與指導(dǎo)實踐環(huán)節(jié)的體驗和創(chuàng)新過程，長期積累工程實踐經(jīng)驗和能力。此外，通過吸收青年教師參與實驗室和研究室平臺建設(shè)，增加工程實踐設(shè)計和操作能力。④配套激勵機制。明確給予政策扶持和傾斜，鼓勵青年教師扎根企業(yè)掛職鍛煉，青年教師回校后，考核與津貼分配上切實保障青年教師職業(yè)規(guī)劃健康成長。
3.3企業(yè)培養(yǎng)方案
�、倥鋫洮F(xiàn)場導(dǎo)師。建立工程訓(xùn)練中心和實踐基地，為掛職青年教師配備富有工程實踐經(jīng)驗的現(xiàn)場導(dǎo)師，通過言傳身教，指導(dǎo)青年教師提高工程實踐經(jīng)驗和能力。②安排工作任務(wù)。讓青年教師親自承擔(dān)適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)工作任務(wù)，參與企業(yè)生產(chǎn)相關(guān)專業(yè)的設(shè)計、加工、安裝、調(diào)試及修理等各個實踐環(huán)節(jié)，提高青年教師工程問題解決能力。③提供科研項目合作機會。充分利用校企之間良好的合作關(guān)系，努力創(chuàng)造和提供青年教師承擔(dān)和參與科研項目研發(fā)和制造的機會，增強青年教師創(chuàng)新意識和開闊工程實踐視野。④選送“雙師型”青年教師。加強校企合作，積極拓寬教師渠道，企業(yè)選送青年專業(yè)技術(shù)人員來擔(dān)任專業(yè)的“雙師型”兼職教師，同時利用高校良好的教育資源和學(xué)習(xí)氛圍，不斷拓展“雙師型”青年教師的工程科學(xué)知識，回到企業(yè)后，也能夠更好的為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。
4結(jié)語
建立一支滿足“卓越計劃”人才培養(yǎng)要求的高素質(zhì)專職教師隊伍是該項目順利實施的關(guān)鍵和首要問題，青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)更是重中之重，它是一項復(fù)雜系統(tǒng)工程，需要院系、高校及企業(yè)等不同層面的協(xié)同規(guī)劃、合作與大力支持。
參考文獻：
[1]周緒紅.中國工程教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的現(xiàn)狀與展望[J].高等工程教育研究，20xx，1：1-4.
[2]胡珊明.高校青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)的影響因素與對策研究[D].湖南科技大學(xué)，20xx.
[3]曾麗娟，馬云闊.大工程觀理念下的高等工程教育人才培養(yǎng)[J].中國石油大學(xué)學(xué)報，20xx，30（6）：100-103.
[4]程恩富，譚勁松.創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力[J].紅旗文稿，20xx（1）：13-19.
[5]張韋韋.面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)卓越工程師后備人才教育部啟動實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”[J].教育與職業(yè)，20xx（19）：4-6.
設(shè)計方案 篇6
一、建設(shè)學(xué)習(xí)小組的意義
學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂效率。有助于打造高效課堂，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，對形成自主參與、樂于探究和創(chuàng)新等意識具有重要的促進作用。
二、組建原則
1、“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”原則根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補性和個性化。同時保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進組內(nèi)合作與組間之間的競爭。
2、“指定組長，雙向選擇”原則在教師指定好各組的組長之后，讓組長和組員之間進行雙向選擇，縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期”，便于小組管理，同時，融洽的情感增強了合作學(xué)習(xí)的效能，也大大提高了學(xué)生自主參與的積極性。
三、學(xué)習(xí)小組組建方法
�。�1）學(xué)習(xí)小組人數(shù)根據(jù)本班人數(shù)和教室特征，學(xué)習(xí)小組每組十人。人少不利于很好地開展討論和交流，不宜碰撞出智慧的火花，而人多難保證有充足的時間人人參與，會使有些學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，懶于思考，人多不利于交流和個人展示，影響合作學(xué)習(xí)的有效實施。
�。�2）學(xué)習(xí)小組附件
A、創(chuàng)設(shè)組名：各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點，創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵、奮發(fā)向上、團結(jié)協(xié)作。如：飛天火箭、暢游太空、創(chuàng)新組等等。
B、形成組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進取心、凝聚力。
C、制作組標(biāo)：制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，放置本組桌面，時刻警醒、激勵團隊永遠(yuǎn)向前。
D、確定目標(biāo)：小組討論制定本學(xué)習(xí)小組階段目標(biāo)和長期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等方面達到什么目標(biāo)，在班級的所有團隊中要達到什么樣水平，要求目標(biāo)清晰，人人明確。
四、學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)
1.培養(yǎng)師生樹立團隊意識教師和學(xué)生首先要理解學(xué)習(xí)小組組建的意義，明確學(xué)習(xí)小組組建的方式，了解學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)過程的操作，掌握學(xué)習(xí)小組評價的方法。只有清晰學(xué)習(xí)小組的作用，才能使學(xué)習(xí)小組發(fā)揮出無限的潛力，在學(xué)習(xí)和活動中，使“自主團隊”的文化特質(zhì)得以充分展現(xiàn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與習(xí)慣新課程講求個性發(fā)展，但并不意味著個別發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神至關(guān)重要，教師必須注意這一點，創(chuàng)設(shè)條件鼓勵每一個學(xué)生發(fā)表自己的觀點，積極參與到活動中。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣學(xué)會傾聽是新課程賦予學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣新的內(nèi)涵。讓學(xué)生學(xué)會傾聽是培養(yǎng)一切良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，無論是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是行為習(xí)慣，都源于最初的傾聽。合作學(xué)習(xí)中除了要獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解外，還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。只有學(xué)會尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢互補，共同提高。
4.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑對抗習(xí)慣善于肯定別人的優(yōu)點，敢于提出質(zhì)疑是良好的合作品質(zhì)，這兩方面都有利于學(xué)習(xí)小組成員博采眾長，取長補短，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
5.培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性合作學(xué)習(xí)盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi)，但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進行，避免不必要的吵鬧和爭論，按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對抗質(zhì)疑有序進行。
五、學(xué)習(xí)小組管理
1、對學(xué)習(xí)小組的評價應(yīng)該是全面的:不應(yīng)該偏重于對學(xué)生個體的評價，而忽略了對學(xué)生所在小組集體的評價；不應(yīng)該偏重于對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，而忽略了對學(xué)習(xí)過程與方法的評價；不應(yīng)該僅偏重于對學(xué)習(xí)的評價，而忽略了對學(xué)生日常行為的評價。
2、教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實踐能力進行全面評價，特別是要關(guān)注那些平時性格內(nèi)向、少言寡語的'學(xué)生，要面向全體學(xué)生，這樣就能公正、全面的評價，提高學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
六、學(xué)習(xí)小組評價
主要是課堂教學(xué)評價評價是對學(xué)生的一種肯定，一種鼓勵。教師要對每一個學(xué)生的實際水平與課堂上在小組中的表現(xiàn)作深入的了解和仔細(xì)觀察，對合作較好的小組，積極參與學(xué)習(xí)的成員都要及時評價、表揚和激勵，讓他們充分體驗合作的樂趣，充分享受成功帶來的喜悅。對學(xué)習(xí)小組的評價，要關(guān)注學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)、要關(guān)注學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的探究過程，關(guān)注學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)情況。
設(shè)計方案 篇7
為了慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，回顧黨的光輝歷史，謳歌黨的豐功偉績，展示全市國有企業(yè)改革發(fā)展的新風(fēng)貌，經(jīng)委黨委研究，今年“七一”前夕在國資委系統(tǒng)將開展“迎七一、唱紅歌”大型歌詠比賽活動。
一、指導(dǎo)思想
開展紅歌教育，增進廣大黨員干部及員工愛黨、愛國、愛社會主義的真摯感情，增強理想信念教育，更好地展示全市國有企業(yè)改革發(fā)展的嶄新面貌，為促進出資企業(yè)經(jīng)濟運行保持強勁發(fā)展勢頭、促進南昌市社會經(jīng)濟整體發(fā)展做出貢獻。
二、參賽對象
1、江鈴汽車集團公司
2、南昌市政公用投資控股集團有限責(zé)任公司
3、南昌銀行股份有限公司
4、南昌城市建設(shè)投資發(fā)展有限公司
5、江西南昌旅游集團有限公司
6、南昌工業(yè)控股集團有限公司
7、江西國藥有限責(zé)任公司
8、江西耐火材料廠
9、江西鍋爐化工石油機械聯(lián)合有限公司
三、比賽時間：20xx年5月26日下午2點整，1：30之前進場。
四、比賽地點：南昌市紅谷灘綠茵路1號南昌廣電中心大廈一樓演播大廳。
五、獎項設(shè)置：一等獎一個，二等獎一個，三等獎一個，組織獎六個。
六、組織機構(gòu)
�。ㄒ唬┏闪ⅰ坝咭弧⒊t歌”大型歌詠比賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
主任：王鐵汗
常務(wù)副主任：傅志紅
副主任：劉明、戴龍憲、李來平、楊曉蓓、沈建驊、吳坤榮、彭小英、萬曉峰、胡國元。
�。ǘ┏闪⑺膫�工作組：
1、綜合組
組長：劉明副組長：彭小英、萬曉峰。
成員：劉群芳、李翔宇。
�、儇�(fù)責(zé)聯(lián)系并確定演出場地、設(shè)備等；
�、谪�(fù)責(zé)省、市及相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓的邀請；負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓席座位牌的擺放；負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓的接待統(tǒng)籌工作（現(xiàn)場引導(dǎo)、茶水服務(wù)等）；
�、圬�(fù)責(zé)內(nèi)、外場秩序維護及安保，以及外場車輛的停放、迎送等；
④負(fù)責(zé)確定頒獎嘉賓人員名單；
⑤負(fù)責(zé)對接禮儀小姐。
2、評委組：
組長：戴龍憲副組長：沈建驊、胡國元。
成員：陳鈞
�、儇�(fù)責(zé)擬訂賽事規(guī)則、打分原則及標(biāo)準(zhǔn)等；
②負(fù)責(zé)評委的座位安排；
�、圬�(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場的成績匯總、統(tǒng)計等。
3、宣傳組：
組長：李來平
成員：張小平、張紹華、周學(xué)平、周榮卿、熊莉娜。
①負(fù)責(zé)入場券的票務(wù)發(fā)放以及獎牌制作、獎金發(fā)放等；
②負(fù)責(zé)活動前的宣傳，文件擬訂、發(fā)放，政策宣傳；
�、圬�(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場各單位座位分布；
④負(fù)責(zé)比賽當(dāng)天的宣傳報道，邀請媒體、安排領(lǐng)導(dǎo)接受采訪及宣傳通信稿等；
�、葚�(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)講話材料；
⑥負(fù)責(zé)接待新聞媒體、攝像師等。
4、節(jié)目組：
組長：楊曉蓓副組長：吳坤榮、徐志斌、周明生。
成員：胡明、賈艷。
�、儇�(fù)責(zé)比賽場地外場、內(nèi)場及舞臺的設(shè)計、布置等；
�、谪�(fù)責(zé)搜集各參賽單位曲目伴奏帶（有無特種設(shè)備等），統(tǒng)計參演人數(shù)；
�、圬�(fù)責(zé)比賽順序的.抽簽、安排全體演員走臺及比賽當(dāng)天節(jié)目的銜接、音樂配合等；
④負(fù)責(zé)確定節(jié)目單、主持人及串聯(lián)詞。
七、比賽要求
1、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。各監(jiān)管單位要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，把此項活動列入工作議事日程，采取措施，創(chuàng)造條件，確�；顒禹樌M行。
2、精心組織，務(wù)求實效。各單位要采取多種形式，層層動員，廣泛發(fā)動，組織各自單位、系統(tǒng)內(nèi)的黨員干部職工積極參與。參賽隊員必須是本單位在編員工。為保證此次歌詠比賽活動的順利進行，各單位要明確一位領(lǐng)導(dǎo)分管，并指定專人負(fù)責(zé)。分管領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)絡(luò)員的名單、聯(lián)系電話于4月25日前報國資委。
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