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    1. 設(shè)計方案

      時間:2024-02-01 07:33:49 設(shè)計方案 我要投稿

      設(shè)計方案[精華5篇]

        為了確保工作或事情能有條不紊地開展,就不得不需要事先制定方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案5篇,歡迎閱讀與收藏。

      設(shè)計方案[精華5篇]

      設(shè)計方案 篇1

        【教學(xué)目標(biāo)】

        認(rèn)識本課的14個生字,學(xué)會8個生字;理解中的成語,并學(xué)會用成語說話。有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會作者的情感。能夠根據(jù)提示練習(xí)給課文分段。通過學(xué)習(xí)課文感受人類純樸的愛。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會作者的情感。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        對小伙伴們性格的理解。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        請同學(xué)們回憶自己從小到大在生活中所遇到的困境,以及當(dāng)時是怎樣走出困境的。

        【教學(xué)時數(shù)】

        2課時

        設(shè)計方案一

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、導(dǎo)入新課

        1,請同學(xué)們回憶自己從小到大在生活中有哪些難忘的往事。

        2,有一個人在像你們這么大的時候在荷塘也發(fā)生了一件難忘的事,今天我們來學(xué)習(xí)《荷塘舊事》

        二、初步了解課文。

        請同學(xué)們把書打開自己出聲朗讀課文把不認(rèn)識的字音畫出來。

        三、匯報學(xué)習(xí)生字,生詞的情況。

        學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況互相交流學(xué)習(xí)生字。

        四、再讀課文,理清層次。

        熟讀課文,結(jié)合課后問題進(jìn)一步預(yù)習(xí)課文。

        第二課時

        一、回憶課文內(nèi)容。

        請同學(xué)們自己默讀課文并用自己的話概括的主要內(nèi)容。

        二、深入理解課文內(nèi)容。

        1、請同學(xué)們自己默讀課文并用自己的話概括的主要內(nèi)容。

        2、讀完了這篇,哪句話點(diǎn)明了的主題。

        3、同學(xué)們在來默讀課文,邊讀邊想,大自然和諧的美是什么樣的

        4、我們上學(xué)期也學(xué)到了一篇有關(guān)荷塘的還記得那個作者是怎樣描寫荷塘的.嗎

        5、作者都用了哪些修辭方法來描寫荷塘的

        6、這個地方美如仙境,但這是作者難忘的主要原因嗎 那是個什么原因。

        7、用你自己的話說一說當(dāng)是作者遇到了什么危險

        8、結(jié)合你同學(xué)們自己的生活實(shí)際談?wù)剬Ρ凰偷牧私狻?/p>

        9、小朋友們是怎樣做的呢

        三、情感升華。

        我們再來看這個中心句,學(xué)完了你對它又有了哪些新認(rèn)識。

        四、布置作業(yè)。

        請你做個小調(diào)查,看看你爺爺,奶奶,爸爸,媽媽童年的樂趣是什么,并寫出自己的感受。

        設(shè)計方案二

        第一課時

        一、導(dǎo)入新課

        教師以"童年往事"為話題導(dǎo)入新課。

        二、檢查預(yù)習(xí)狀況,解決字詞障礙。

        (一)生字注音

        點(diǎn)綴(zhuì)顫動(chàn)清澈(chè)恬靜(tián)駭(haì)

        炫耀(xuàn)攫。╱é)嘔(ǒu)憨直(hān)

       。ǘ┥~解釋

        浮光躍金:只月光照耀下的水面閃著金光。這里比喻月光照耀下的水面。

        不可名狀:不能夠用語言形容。

        攫。鹤プ 

        憨直:憨實(shí)直爽。

        三、初讀感知

        1,指名學(xué)生朗讀,初步體會作者的思想感情。

        2,概述的主要內(nèi)容。

        第二課時

        一、自讀課文,解決難點(diǎn)。

       、僮宰x課文。畫出不理解的詞語。

       、谌嘟涣鳎攸c(diǎn)理解"一圍黑綠","嵌","點(diǎn)綴","恬靜"。(為理解課文做準(zhǔn)備)

       、劾砬迕}絡(luò):給課文分層次。(學(xué)生分的層次只要說得有道理就可以,此舉主要是為了幫助學(xué)生理清一下課文的層次。)

        二、品讀課文,理解情感。

        (1)找中心句

        師:是圍繞一句話來寫的,這句話就是本文的中心句,同學(xué)們找一找 ( 板書:大自然和諧的美 人類純樸的愛)

       。2)研讀"荷塘"的部分,仔細(xì)體會的美。(荷塘美和語言美)

       、僮宰x課文,初步感受荷塘的美景。

       、谔骄浚鹤髡呤窃鯓影阉壑械拿利惖暮商粮嬖V我們 (引導(dǎo)學(xué)生體會比喻句的妙處和一些詞語的精用)

        ③配樂朗讀。(使學(xué)生快速進(jìn)入角色)

       。3)研讀"狗刨比賽"和"戲水游戲"。

        問題一:在這美麗的地方,作者過了一個怎樣的暑假 你從哪些地方看出來

       、僮宰x思考。

        ②小組討論。

       、劢涣,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

        問題二:作者是如何寫出戲水時的激烈 哪些詞語用得特別好

        ①自讀思考

       、谛〗M討論。

       、劢涣,師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

       。4)體會小伙伴淳樸的愛。

       、倮首x想像我遇到危險的情景。

        ②想像一下當(dāng)我在拼命掙扎時,小伙伴們的反應(yīng),表情,語言,動作。

        ③體會比喻句"鐵鏈般"。(作者對小伙伴的信賴依靠)

        ④絕處逢生的我嚇得哇哇大哭。可是小伙伴們卻哈哈大笑,你們理解嗎 他們?yōu)槭裁葱?/p>

        (5)了解景物描寫對于烘托人物品質(zhì)的作用。

       、儋|(zhì)疑:從本文的題目來看,本文是記事的。但作者卻用了三個自然段來寫景。這是否矛盾 去掉這一部分好不好 為什么

       、谒伎己蠼涣。

        三、布置作業(yè):

        回憶發(fā)生在自己身上的童年往事,選擇一件事寫一寫。

      設(shè)計方案 篇2

        教學(xué)目標(biāo) :

        1、默讀課文,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。

        2、學(xué)會本課生字。理解流連忘返、飄飄欲仙、瞬息萬變等詞語的意思。會用流連忘返、秀麗造句。

        3、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段式,學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法。

        4、閱讀感悟,抓住語言文字,感受廬山云霧的奇幻美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

        指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,欣賞課文優(yōu)美的文字,體會2、3自然段是怎樣運(yùn)用語言文字寫出廬山云霧的美的。

        教學(xué)準(zhǔn)備:投影、錄音

        教學(xué)時間:2課時

        教學(xué)過程 :

        第一課時

        教學(xué)目標(biāo) :

        學(xué)會生字詞語,指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容,初步感受廬山云霧的奇麗。

        教學(xué)過程 :

        一、談話導(dǎo)入 :

        1、出示照片:同學(xué)們,喜歡旅游嗎?說到旅游,你們不能不去一個地方:廬山。自古以來,就有泰山雄,華山險,廬山秀,黃山奇的說法,廬山在我國江西九江市南,峰奇山秀,四季風(fēng)景如畫。有同學(xué)去過或者在電視雜志上看過有關(guān)廬山的介紹了嗎?那就簡單講講廬山最有名的景點(diǎn)或者景致。

        結(jié)合談話看照片(例如廬山瀑布、五老峰)

        2、其實(shí),廬山最神奇的景致要算云霧了,今天我們就讓我們在文字創(chuàng)造的美妙意境中去游一游。

        板書:廬山的云霧

        二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞語,指導(dǎo)正確朗讀課文。

        1、自學(xué)課文,要求:

        A、讀準(zhǔn)生字音,將課文讀正確。

        B、用------劃出文中的新詞,查詞典或者聯(lián)系上下文理解這些詞語。

        2、檢查自學(xué)情況:

        A、指名讀生字卡片、詞語卡片,及時正音。

        增添(zeng tian)姿態(tài)(zi tai)遮擋(zhe dang)

        B、指名分小節(jié)朗讀課文,隨機(jī)糾正字音,結(jié)合理解詞語。

        第一節(jié):

        這小節(jié)有好幾個成語,你通過自學(xué),懂得了哪個成語的意思?

        變幻無常:變化沒有一定的規(guī)律,形容云霧變化多、姿態(tài)萬千。

        飄飄欲仙:看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服,象成仙一般。

        騰云駕霧:原來指仙人能借助云霧飛行,這里指看到美麗的云霧,心里很舒暢。

        第二節(jié):

        絨帽(rong)纏繞(chan rao)

        系 ji 系鞋帶

        xi 關(guān)系

        這小節(jié)中,你有不理解的詞語嗎?請同學(xué)來幫幫忙。

        彌漫:(霧氣)布滿、充滿。

        纏繞:環(huán)繞。

        千姿百態(tài):姿態(tài)萬千,各種各樣。

        第三小節(jié):

        這小節(jié)也有好幾個成語,你理解了嗎?讓同學(xué)也來享受你學(xué)習(xí)的成果。

        瞬息萬變:形容變化極快。

        一瀉千里:形容江河水流迅速。

        四蹄生風(fēng):形容馬跑得非常迅速。

        第四小節(jié):

        云遮霧照的廬山,真令人流連忘返。你能用自己的話說說這句話的意思嗎?理解云遮霧罩、流連忘返。

        三、同桌互讀,把課文讀流利。

        1、默讀,理清文章脈絡(luò)。

        幾遍讀下來,廬山云霧給你留下什么樣的印象?

        課文用四個小節(jié)來介紹廬山的云霧,每小結(jié)分別寫了什么?

        1)、總學(xué)了廬山云霧的多和美。

        2)、廬山云霧千姿百態(tài)。

        3)、廬山云霧瞬息萬變。

        4)、人們對廬山的云霧流連忘返。

        四、作業(yè) :

        1、抄寫詞語三遍。

        2、摘抄文中的成語,并解釋。

        3、朗讀課文。

        第二課時

        教學(xué)目標(biāo) :

        精讀課文,通過朗讀、想象情景、抓重點(diǎn)詞語等學(xué)習(xí)方法體味廬山云霧的奇麗,走進(jìn)廬山云霧奇妙的意境。

        教學(xué)過程 :

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 :

        上節(jié)課我們初讀了課文《廬山的云霧》,廬山的云霧給你留下了怎樣的印象?

        想細(xì)細(xì)品味廬山云霧奇麗的美嗎?今天這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文。

        二、精讀課文第一節(jié):

        1、指名讀課文第一小節(jié),說說:你讀懂了什么?

        2、廬山有高山,有幽谷,有瀑布,有溪流,有云霧,景色十分秀麗,那么在這眾多美妙的景色中,作者最喜歡的是云霧,你特別從哪個詞語讀出來的?(尤其)(神秘美)

        3、確實(shí),廬山的云霧神奇美麗,你看,引讀(在山上游覽__________________,漫步山道,__________________)此時,你會感覺自己就象__________________。

        4、那么奇麗的云霧想想細(xì)細(xì)去欣賞?

        三、精讀第二小節(jié):

        1、自由讀第二小節(jié),想一想:這小節(jié)是圍繞哪句話寫的,用畫出來。

        2、廬山的云霧千姿百態(tài),你從哪些句子具體讀出來的?我們來交流一下好嗎?

        山頭的云霧(象白色絨帽)

        半山的云霧(象一條條玉帶)

        山谷的云霧(象茫茫的大海)

        遮擋山峰的云霧(象巨大的天幕)

        3、你覺得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣?(美奇麗神奇美不勝收)

        作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象美麗的'呢?(比喻)

        說說你最喜歡的一小句好在哪里。

        4、你能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧?

        5、你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎?讓我們讀出對它們的喜愛之情。

        6、總結(jié)學(xué)習(xí)這一小節(jié)的方法:讀劃品讀

        四、精讀課文第三小節(jié):

        1、運(yùn)用剛才第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第三小節(jié)。

        2、指名說這一小節(jié)的中心句。理解瞬息萬變。

        3、廬山的云霧瞬息萬變,是怎樣的情景呢?你怎么讀吃來的?

        眼前的剛剛還是轉(zhuǎn)眼間

        明明是還沒等你又變成

        改用一會兒一會兒一會兒說這句話,比比哪句好,體會云變化之迅捷之多。

        這一縷輕煙九天銀河白馬冰山是真的嗎?對,是作者看到云的想象,你能象作者一樣展開豐富的想象,仿照他的寫法也來寫寫云霧的瞬息萬變嗎?

        4、這么奇異的景致,我們應(yīng)該讀出自己的驚嘆。(有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。)

        五、到這里,老師忍不住要和作者一樣感嘆:云遮霧罩的廬山,真令人流連忘返!你想說什么?

        六、作業(yè) :

        1、練習(xí)冊。

        2、朗讀背誦課文。

        3、仿照文中二、三小節(jié)的結(jié)構(gòu)寫法,寫一處景物。

        板書設(shè)計

        山頭 絨帽

        千態(tài)姿態(tài) 半山 象玉帶

        廬山的云霧 山谷 大海

        奇麗 瞬息萬變 眼前剛剛

        轉(zhuǎn)眼間

        還沒等你完全看清楚又變成

      設(shè)計方案 篇3

        一、課程的基本理念

       。ㄒ唬┤嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)。 〔二)正確把握語文教育的特點(diǎn)。

       。ㄈ┓e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 (四)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

        二、語文的三維目標(biāo)

        語文的三維目標(biāo)包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

        三、新課標(biāo)對本年段的教學(xué)要求 (一)識字與寫字

        1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。

        2.養(yǎng)成一定書寫習(xí)慣,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。 (二)閱讀

        1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣。

        3.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基

        本的表達(dá)方法。

        (三)口語交際

        1.樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。 2.表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。 3.在交際中注意語言美。 (四)習(xí)作

        1.留心觀察周圍事物,珍視個人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。 2.作文內(nèi)容具體,感情真實(shí)。

        3.學(xué)會修改習(xí)作,并主動與他人交換修改。 四、針對本單元的教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及年齡特點(diǎn)各老師做學(xué)情分析

        五、全冊教材分析

        本冊共有24篇課文,每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文樂園三大部分,而且教材仍然以專題組織單元。在學(xué)習(xí)了前七個單元的基礎(chǔ)上,我們將教學(xué)以“國際文化和發(fā)展”為主題的第八單元。

        第一單元整組備課

        單元內(nèi)容簡析:

        本單元圍繞“神奇絢麗的自然之景”這個主題,安排了三篇課文,《海上日出》表現(xiàn)了噴薄而出的朝陽!侗╋L(fēng)雨》介紹了大自然那無與倫比的和諧之美!肚嗪:,夢幻般的湖》讓我們領(lǐng)略了祖國的壯美河川。古詩《江南春》描寫了江南春天的美景。語文樂園讓學(xué)生體會描寫時間的'詞語和表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語,積累語言,學(xué)習(xí)朗讀方法。習(xí)作以《我喜歡的季節(jié)》為題,請學(xué)生寫出最喜歡的季節(jié)和自己感受到的自然之美,抒發(fā)自己的真實(shí)感受。學(xué)習(xí)這組課文,要讓學(xué)生反復(fù)讀課文,在讀中理解課文所表達(dá)的主要內(nèi)容,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文,體味作品的內(nèi)容和情感。

        單元教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:

        1、學(xué)會和會認(rèn)本組課文中的生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,理解課文內(nèi)容。

        3、體會文中重點(diǎn)詞、句的含義,揣摩那些寫得生動、形象、優(yōu)美的句子的表達(dá)方法。

        4、揣摩課文的表達(dá)順序,領(lǐng)悟觀察和描寫的方法。

        過程與方法:

        1、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,體會文章的思想感情。 2、學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法,抒發(fā)自己的情感。

        情感、態(tài)度與價值觀:

        1、讀懂課文,感受語言文字的魅力。

        2、通過學(xué)習(xí)語言文字,感受神奇絢麗的自然之景。

        單元教學(xué)重難點(diǎn):

        1、學(xué)會本組課文中的生字新詞,積累語言。

        2、通過朗讀,體會作品表達(dá)的情感,感受神奇絢麗的自然之景。

        單元課時安排:

        1海上日出 2課時 2暴風(fēng)雨2課時 3青海湖,夢幻般的湖2課時 詩詞誦讀 江南春1課時 語文樂園(一) 5課時

      設(shè)計方案 篇4

        活動目標(biāo):

        1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

        2、了解雞蛋的吃法,知道雞蛋有營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒不挑食得好習(xí)慣。

        3、通過動手操作,發(fā)展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。

        活動準(zhǔn)備:

        1、熟雞蛋20個幼兒自備

        2、生雞蛋1個,沙拉醬1瓶

        3、雞蛋吃法圖,字卡,乳膠,餐盤、餐碗若干

        活動過程:

        1、故事:《雞媽媽找蛋》!半u媽媽的蛋在哪里呢?”

        2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。

        摸一摸蛋殼有什么感覺?

        看一看蛋殼是什么顏色,什么形狀的?

        聞一聞雞蛋有什么味道?

        互相比一比誰的雞蛋大些,誰的小些?

        請幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個蛋?

        3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么

        4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸,聞一聞,看一看

        提問:為什么不一樣?

        哪里不一樣?

        雞媽媽生出來的.生雞蛋還是熟雞蛋?

        生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?

        你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)

        5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉

        討論:你吃到了什么,什么樣子的,什么味道的,怎么做成的等等

        6、總結(jié):讓幼兒了解雞蛋是有營養(yǎng)的,教育幼兒不挑食。

        “雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋,送給你們一些禮物,請你們到活動區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧”

        區(qū)域準(zhǔn)備

        美工區(qū):裝飾蛋寶寶

        表演區(qū):雞媽媽找蛋

        數(shù)學(xué)區(qū):蛋寶寶益智

        操作區(qū):制作蛋花

        活動評價:

        在此次活動的教師選擇了孩子熟悉的“雞蛋”作為本次活動的主題,老師通過小故事吧幼兒吸引到活動中,在活動中幼兒積極性較高,每個孩子都樂于參與到活動中,活動的設(shè)計發(fā)揮了幼兒的主動性,孩子在玩中探索,孩子們通過各種感官的使用,對雞蛋有了更進(jìn)一步的了解,通過孩子親手操作的過程,發(fā)展了幼兒的動手能力。

        活動中的不足:活動中教師與幼兒的互動不夠,可適當(dāng)?shù)脑黾右恍┎牧稀?/p>

      設(shè)計方案 篇5

        1、隨著社會的快速發(fā)展,電腦早以走進(jìn)了人們的生活與工作當(dāng)中。當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)一詞對于我們也并不陌生。但網(wǎng)絡(luò)廣告還是個新型詞組,不過它已經(jīng)實(shí)實(shí)在在生根于繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界中,讓網(wǎng)絡(luò)人目不暇接,不得不看。網(wǎng)絡(luò)廣告具有隨意性、活動性、跳躍性,并且普及全球的諸多優(yōu)點(diǎn)。在設(shè)計網(wǎng)絡(luò)廣告時當(dāng)然也要遵循網(wǎng)絡(luò)廣告的特點(diǎn)而加以突出和再現(xiàn)。

        網(wǎng)絡(luò)廣告的設(shè)計與制作可分為廣告板(Banner)、主頁(Homepage)以及連接(Link)三個部分。

        (1)廣告板設(shè)計:靜止Banner使用GIF或JPEG,動態(tài)Banner使用GIF格式。如不按規(guī)定格式,結(jié)果會出現(xiàn)變形或者殘缺。要是數(shù)據(jù)格式不符合要求,則只能顯示空白方框,不法顯示廣告。

        (2)主頁設(shè)計:不同的用戶會選擇不同的形式,是以文字信息為主要表現(xiàn)形式,配合少量的圖片,另一種則以圖為主。在設(shè)計主頁時要考慮其網(wǎng)站的合理性結(jié)構(gòu),使信息顯示的更為豐富多彩。

        (3)在Banner和Home page之間還有連接技術(shù)的問題,此項(xiàng)工作必須借助所需的ISP的服務(wù)。

        2、多媒體廣告大致包括:電視廣告、報紙廣告、電臺廣告、戶外廣告、MD直銷單及說明書、媒體軟性廣告。一則完整并且成熟的多媒體廣告設(shè)計要具備:

        (1) 沖擊力:有引起注意力的.能力。

        (2) 創(chuàng) 新:優(yōu)秀的創(chuàng)意是一個廣告的靈魂所在。

        (3) 趣 味:讓觀眾愿意繼續(xù)看下去。

        (4) 信 息:信息傳達(dá)的是否準(zhǔn)確是多媒體廣告最關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)。

        (5)感染力:感染力是一則多媒體廣告綜合水平的體現(xiàn),是喚起行動的能力。

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