（推薦）設計方案10篇
為了確定工作或事情順利開展，預先制定方案是必不可少的，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的設計方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
一、活動簡介
本次方案征集旨在通過全校性的征集，選出適合龍云小學的卡通形象的吉祥物，征得優(yōu)秀作品用于學校更進一步的宣傳以及學校今后活動形象代表。
二、征集對象：全校師生、家長
三、征集時間：即日起至20xx年3月10日
四、作品設計要求
（1）形象可愛，得到廣大師生普遍認同
（2）符合并反映學校文化，令人有耳目一新之感
（3）吉祥物卡通形象需有一個通俗、得體、易記的名字
（4）最好具備靈活性和附屬開發(fā)空間，適用于別針、貼紙、卡通形象等物品
�。�5）設計作品須附上創(chuàng)意基礎和理念說明，要求創(chuàng)意原理連貫，令人信服。
五、作品評審
評審過程包括三個環(huán)節(jié)：作品海選+全校師生投票評審+董事會、校委會聯(lián)合評審。
（1）作品海選。辦公室與年級組長、美術教師建立初評小組，依據(jù)作品設計要求對所收集到的作品進行初評，初評篩選比例原則上為60%，具體依據(jù)所收集到的作品數(shù)量和質量進一步擬定。
�。�2）全校師生投票評審。根據(jù)初評后作品質量和數(shù)量將作品公示，組織全校師生進行投票，從所有作品中選擇票數(shù)前5名進入最終評審。
（3）董事會、校委會聯(lián)合評審。對最終入圍的作品進行終審，由各評審小組對作品的.評分成績的平均分來確定最終獲獎的卡通吉祥物。
六、獎項設置
最佳設計獎1名，獎金1000元+榮譽證書
優(yōu)秀獎2名，獎金500元+榮譽證書
七、作品提交
（1）作品以電腦繪圖或者手繪圖兩種方式任選其一提交
�。�2）電子圖：于20xx年3月9日前把作品JPG格式圖片提交至資源平臺/臨時文件夾/辦公室/20xx年上學期/卡通形象征集內(nèi)或者學校郵箱：z。
�。�3）手繪圖：于20xx年3月9日前把作品手繪圖片交到行政辦公室譚老師處。
設計方案 篇2
父母和寶寶一起玩游戲對于雙方之間的情感交流非常有利，很多父母也很愿意和寶寶一同玩耍，但是當寶寶年紀較小，理解能力還不夠高的時候，步驟太多的.游戲并不合適，父母也很犯愁。
游戲目的：
培養(yǎng)孩子的控制能力、方向感， 吹氣過程中鍛煉肺活量。
游戲準備：
一個較大的盆（或者浴缸），幾張紙（最好是光滑的廣告紙），水適合年齡段：2周歲左右的寶寶
游戲步驟：
1、將紙裁剪后折疊成大小不一的紙船，家長用大船，寶寶用小船。
2、在盆里（或者浴缸）里放滿水，將紙船放進去。
3、和寶寶一起鼓足氣，看誰能一口氣將船吹得更遠。
溫馨提示：
1、如果寶寶吹不遠，家長可以教寶寶怎么吹氣。
2、可以選擇在洗手間或者院子里這些不怕地板被濺上水的地方玩，讓寶寶享受和爸爸媽媽一同玩水的樂趣。
這個小游戲簡單易懂又樂趣無窮，爸爸媽媽們可以馬上和寶寶一同試試。
設計方案 篇3
一、設計理念：
新形勢下，以綜合能力培養(yǎng)為核心的素質教育理念，已將傳統(tǒng)意義上的'“高才生”拓展為“復合人”。具體而言，就是要求學生除了具有較強的學習能力外，還應有愛心、獻愛心、培養(yǎng)“無私奉獻、知恩圖報”等情操，針對本班學生特點，擬通過本次班會，對學生進行思想道德教育，學會關心他人，包容他人。
二、活動目標：
1、 通過朗誦、合唱、話劇等形式，讓學生了解父母、老師、祖國的哺育之恩，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、 培養(yǎng)學生積極參與班會活動的能力，組織協(xié)調能力，培養(yǎng)集體的凝聚力，增強社會責任感。
3 、豐富學生的生活和情感世界，激發(fā)學生從小有愛心、獻愛心、培養(yǎng)“無私奉獻、知恩圖報”的高尚情操。
三、活動組織：
1、 資料搜集：待定
2、 節(jié)目導排；待定
3、 撰 稿：待定
4、 主 持：待定
四、活動過程：
活動過程：
一、宣布活動開始
二、第一樂章 我愛我家 真情永遠
1、 《世上只有媽媽好》
2、 講故事《母愛如佛》
3、 吐露心聲
三、第二樂章 師恩情重 無怨無悔
1、 集體朗誦《老師，您辛苦了！》
2、 情景歌劇《每當我走過老師的窗前》
3、 名言警句贊老師
四、第三樂章 歌頌祖國 暢想明天
1、小話劇《海歸派》
2、詩朗誦《新世紀祖國公頌》
3、大合唱《歌唱祖國》
五、主持人宣布活動結束。
設計方案 篇4
【學習目標】
�。薄J讀“質”等１０個生字，會寫“冊”等１２個字。
２、正確、流利、有感隋地；朗讀課文，讀好人物的對話，體會“川川”對大自然充滿興趣的思想感情。
�。�、激發(fā)探索自然知識的興趣。
【課前準備】
�。薄⑸衷~卡片。
�。�、化石和礦石標本。
�。�、學生課前收集或老師提供有關地質的資料。
【Ｂ案】
第一課時
一、導語激趣，初讀感知
同學們天天在讀書，我們的書是什么樣的？世界上還有一種書，這種書是沒有文字的，而且也是最大的“書”，你們想讀這本書嗎？（板書課題：最大的“書”）。
我們認真地讀一瀆課文，畫出不認識的字，借助拼音讀一讀，難讀的句子多瀆幾遍。
二、合作識字，聽讀課文
�。�、在小組內(nèi)互教互學，也可以向老師請教，老師針對識字難點進行個別指導。
�。病⒗蠋熡蒙挚ㄆ瑱z查識字情況：
�、懦霈F(xiàn)帶有拼音的詞語：
地質勘探隊員巖石冊書厚厚的腳印雨痕
刨根問底煤炭寶藏
�、迫サ羝匆糇x詞語。
�、撬日J讀單個生字，用生字擴詞。
�。�、送生字卡游戲。（把生字卡片分發(fā)到部分學生手里，老師讀出一個生字，讓手里拿著這個生字的學生把生字卡貼到黑板上，然后全體學生讀一讀）
４、小組內(nèi)相互聽讀課文。
一人讀一段，在讀書中鞏固生字。
三、朗讀感悟
１、指名分段朗讀課文。
�。病⒗蠋煼蹲x或放課文朗讀的錄音。
�。�、感知內(nèi)容：
⑴課文里說的“最大的書”指什么？
�、普n文里的叔叔是誰？他是干什么的？（結合理解“地質勘探隊員”）
四、質疑問難
讓學生再自讀課文，提出不理解的`詞語和不懂的問題。老師根據(jù)學生的提問調控；有的引導學生在書里找答案；有的請同學幫助釋疑；有的作簡單的講解；有的留在第二課時深入閱讀中解決。
五、指導寫字
�。薄⒆寣W生從要寫的字中找出左右結構的字。
�。�、說說這些字的特點。（如：“趴”“鐵”都是左窄右寬；“刨”左寬右窄；左右相等；左高右低；“埋”“刨”左短右長）
�。�、老師有重點地指導左右結構的字，學生臨摹。
第二課時
一、朗讀感悟
１、分角色朗讀，老師指導學生讀好對話。
�。�、讀讀說說：
川川向叔叔問了哪些問題？
叔叔是怎么說的？
叔叔說的話你懂嗎？還有哪些地方不懂？
二、說話訓練
根據(jù)課文內(nèi)容，進行師生角色對話。
師：這巖石怎么會像一本書呢？
生：這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？
師：這本書上有文字嗎？
生：有……
師：這本書上有圖畫嗎？
生：……
師：這些樹葉、貝殼、小魚能告訴我們什么呢？
生：……
師：你喜歡讀這本書嗎？為什么？
生：……
三、總結談話
１、回讀全文。
�。�、讀課文結句：說一說川川聽了叔叔的話為什么這么高興？你能猜一猜川川長大后想干什么嗎？
四、鞏固識字，指導書寫
�。�、分組開火車讀本課生字。
２、讓學生觀察上節(jié)課沒寫的六個字。說說哪個字難寫，要寫好這幾個字應注意什么？
�。�、老師重點指導、范寫“質”“厚”“底”三個字。
�。�、學生臨摹，老師注意提示寫字姿勢。
�。怠W生展示自己認為寫得最好的字，師生評議。
五、課堂作業(yè)
�。�、完成課后練習“我會填”。先獨立完成，再同桌交換、訂正。
２、書面補充句子：
這本書能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦，它還能告訴我……
�。�、讀“我知道”中的小知識，有不明白的地方可以請教老師和同學。
【教學后記】
教學這篇課文時，從課題直接入手，讓學生對課題提出疑問，再從課文中去尋求答案，學生興趣很濃。這樣的學習方式學生非常容易接受，并且激起他們主動探求知識的愿望。并且培養(yǎng)學生仔細閱讀的良好習慣。
設計方案 篇5
摘 要 隨著社會的發(fā)展，科學的進步，使得工業(yè)設計占有越來越高的地位。企業(yè)都知道要想在現(xiàn)在的競爭中，成為佼佼者，那么必須注重工業(yè)設計，提高企業(yè)的競爭力。本文就對工業(yè)設計方案的表達及其對策進行探討。
關鍵詞 工業(yè)設計 方案 對策
一、工業(yè)設計方案的表達
工業(yè)設計定義是比較廣泛的，復雜的，那我就從宏觀和微觀來對其進行描述。從宏觀方面來說，工業(yè)設計是以科技產(chǎn)物為基礎，以社會環(huán)境為前提，創(chuàng)造和提高社會人們生活和工作的質量所表現(xiàn)出來的一種方案。工業(yè)設計是以消費者的需求為出發(fā)點，以滿足消費者好奇的心理為條件，運用各種知識，科技，創(chuàng)造出全新的產(chǎn)品，同時滿足消費者的要求，生產(chǎn)者的需要。從微觀方面來說，工業(yè)設計是以當代科技為輔，以消費者的需要為目的，提出設計構想，并對產(chǎn)品的包裝，廣告，銷售等進行全面的設計，從而滿足消費者的需求。
工業(yè)設計隨著企業(yè)自身的發(fā)展，不斷提高設計水平，滿足社會的需要，而持續(xù)發(fā)展起來的學科。從人們的心理，思想進行全面的分析，進而設計出一切消費者需要的產(chǎn)品。所設計出來的產(chǎn)品都是非常有代表性的，或是具有便捷性，簡單性，或是具有主流性，價值性。不管消費者從使用效果，還是從觀賞效果來看，都能達到產(chǎn)品的巔峰。
二、工業(yè)設計存在的問題
�。ㄒ唬吧秸妗钡脑O計模式。
由于我國在設計方面的技術還有很多不完善，技術人員缺乏，投資意識不強，導致一些企業(yè)投機取巧，偷盜他人的設計，稍微改造下，就拿來自己使用，發(fā)展成自己企業(yè)的一個品牌。這的確省下了大量的資金，也在市場上占下了一定的消費群體，然而其他企業(yè)也紛紛效仿，導致整個工業(yè)設計發(fā)展受阻，沒有達到自己的.風格，完全是使用他人的勞動成果。另一方面，雖然外觀很像，但質量就很難把握，長期下來，就會出現(xiàn)各種問題，不利于社會的發(fā)展，科學的進步。
�。ǘ┪覈⒅囟唐诮�(jīng)濟效益的工業(yè)設計。
目前，沒有多少企業(yè)有這個能力真正投資到工業(yè)設計上的，而國家也沒有全力配合企業(yè)發(fā)展工業(yè)設計教育，如此發(fā)展下來，就影響整個企業(yè)以后的生存。
�。ㄈ┕I(yè)設計管理人員及技術人員缺乏。
工業(yè)設計是要搞科研的專業(yè)人士，但在這個方面，我國的教育上還沒有完全的形成這個概念。企業(yè)也沒有這方面的投資，導致人才的不足，從而不利于設計的發(fā)展。
三、發(fā)展工業(yè)設計的對策
�。ㄒ唬┕I(yè)設計必須走設計經(jīng)濟一體化的創(chuàng)新道路。
工業(yè)設計就是從研發(fā)，提出設計構想，分析市場的需要，到最終產(chǎn)品成形的銷售模式，這之間有個非常重要的環(huán)節(jié)，就是設計經(jīng)濟連接不緊密，使得工業(yè)設計得不到更好的發(fā)展。因此，我們不僅要搞好設計，經(jīng)濟也要同時抓好，讓設計經(jīng)濟一體化。
�。ǘ﹪掖罅Πl(fā)展工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)。
國家應該支持企業(yè)自身發(fā)展工業(yè)設計，并且把工業(yè)設計定位為重要目標，推動企業(yè)自主創(chuàng)新，走自己的道路。向更多的企業(yè)推廣和宣傳工業(yè)設計的地位，闡述工業(yè)設計的在企業(yè)發(fā)展的重要作用。
�。ㄈ┲贫ㄕ邉�(chuàng)造良好的工業(yè)設計環(huán)境。
結合我國的實際情況，設定符合我國企業(yè)發(fā)展的制度。向企業(yè)提供技術支持，經(jīng)濟的補助，幫助企業(yè)在工業(yè)設計上的研發(fā)和創(chuàng)新。環(huán)境形成后，當然會有一些弊端，那么就必須要設定一些保護性的措施，如設計的保護，避免被人盜竊，國家就給予設計專利。市場上也要有一定規(guī)范，亂了不利于發(fā)展。制定一系列的條文，規(guī)定好工業(yè)設計環(huán)境不被破壞。
（四）創(chuàng)建工業(yè)設計園區(qū)。
創(chuàng)建這個園區(qū)，目的是吸引更多企業(yè)加入這個行業(yè)，國家又提供優(yōu)惠政策，從而使更多的有實力的企業(yè)注重工業(yè)設計，使得產(chǎn)品設計質量的到提高，促進工業(yè)設計的發(fā)展。
四、結語
總而言之，工業(yè)設計是企業(yè)自身發(fā)展，科學進步的表現(xiàn)，其影響著社會的發(fā)展，消費者的生活。在經(jīng)濟的突飛猛的階段，工業(yè)設計將指引著社會人們踏入科學技術，文明，創(chuàng)新的時代。我們知道工業(yè)設計要走自己的路，就要企業(yè)及國家的參與，相互配合，才能走向自己創(chuàng)新的路線，才能發(fā)展工業(yè)設計。
參考文獻：
[1]程能林。工業(yè)設計概論[J]。機械工業(yè)出版社，20xx。
[2]黃良輔。段祥根。工業(yè)設計[J]。中國輕工業(yè)出版社，20xx。
[3]李樂山。工業(yè)設計社會學[J]。高等教育出版社，20xx。
設計方案 篇6
一 目的
一個設計良好，合乎需要的薪酬體系與制度，是企業(yè)調動勞動者積極性的最主要手段。為了加強員工薪酬 的統(tǒng)一管理，合理設計薪酬結構，確定薪酬標準，幫助各級主管進一步理解薪酬方案的實施方法，使公司員工的勞動通過薪資的合理回報，感受到自我價值的體現(xiàn)， 以促進企業(yè)經(jīng)營的不斷發(fā)展
二 管理職責
(一)人力資源部負責公司薪酬政策的策劃和制定。應做好調研分析工作，使公司的薪酬管理不斷優(yōu)化，使薪酬體系逐步得到完善
(二)勞動工資負責員工薪酬政策的具體實施，根據(jù)政策和制度的規(guī)定核定員工薪資的級別，以及薪酬調整的具體事宜，每月負責員工的工資表冊的制定，并與財務加強工作聯(lián)系，做好工資發(fā)放工作。
(三)財務管理部門主要是側重資金的管理，嚴格執(zhí)行薪酬政策，建立獨立的薪資管理財務科目，加強預算和正確反映使用情況
(四)公司總經(jīng)理負責薪酬政策方案的審批，并對其實施予以督察。
三 薪酬管理的基本原則
(一)公平性原則
不同職位的人員應獲得與其職位價值相當?shù)男匠?在相同的工作崗位上，只要作出相同的薪酬。
(二)認可性原則
首先是要得到國家法律和政策的認可，也就是不能違背國家政策，凡是國家規(guī)定應給勞動都應有的保障，在薪酬中均應有體現(xiàn)。同時還應得到廣大員工的認可，這樣會起到更好的激勵作用。
(三)公正性原則
薪酬管理方案是從各職位對公司的相對價值，工作表現(xiàn)和員工基本保障方面進行設計的。薪酬管理的基礎是職位評估結果，職位評估的核心是各職位對公司的貢獻的相對價值，因此員工的薪酬應與員工的貢獻緊密掛鉤，需要做好這方面的評價工作。
(四)適度性原則
是指薪酬系統(tǒng)要有上限和下限，在一個適當?shù)膮^(qū)間內(nèi)運行。下線要使員工感到安全，保證基本的需求;上限應能對員工產(chǎn)生強烈的激勵作用。
(五)平衡性原則
指薪酬系統(tǒng)的各個方面平衡，薪酬體系設計時要全面考慮，既要考慮到需要，又要考慮成本控制;既要注重直接薪酬與金錢薪酬，又不可忽視非直接薪酬與非金錢獎勵。
四 薪酬總額設計
(一)薪酬總額釋義
薪酬總額是在公司和各子公司完全達到年度經(jīng)營計劃和目標的基礎上的人力成本總各，也是公司年度人力成本控制的標準，是根據(jù)公司的經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略、年度目標、經(jīng)營效益情況等因素綜合決定的。公司和子公司超額完成年度目標，所核發(fā)的超額績效工資另行規(guī)定。
(二)薪酬總額的構成
公司薪酬總額由以下六個部分構成
1.高層經(jīng)理薪酬總額
2.總經(jīng)理基金
3.預留薪酬
4.保險福利
5.特殊職位津貼
6.可支配薪酬總額
在以上薪酬總額的構成中前五項：高層經(jīng)理總額、總經(jīng)理基金、預留薪酬、保險福利、特殊職位津貼等，屬于專款專用， 不能夠挪作可支配薪酬總額
(三)高層經(jīng)理薪酬總額
這是指實行年薪制的公司高層管理人員的年薪總額。他的薪酬將與公司年度的經(jīng)營目標的實現(xiàn)情況直接掛鉤，根據(jù)公司目前政策。
(四)總經(jīng)理基金
1.使用范圍
(1)對于做出特殊貢獻和實出貢獻人員獎勵;
(2)公司對外交誼的`招待與禮品費用;
(3)根據(jù)行業(yè)(市場)薪酬水平，調節(jié)特殊職位薪酬水平。
2.總經(jīng)理基金的確定
人力資源部在年度計劃中提出基金預算的建議，由公司決策層和人力資源部協(xié)商確定。目前暫按產(chǎn)品銷售額的1.5%提取
3.總經(jīng)理基金的使用
公司總經(jīng)理擁有該基金的使用決定權，部門經(jīng)理和其他高層經(jīng)理擁有建議權，基金的發(fā)放需在人力資源部備案。
(五)預留薪酬
1.使用范圍
依據(jù)公司年度人員需求計劃，為體年度招募員工預留薪酬總額
2.預留薪酬的確定
每財務年度開始，由公司人力資源部提交公司年度人力需求計劃，由公司決策層、人力資源部研究確定，并以些為依據(jù)，確定本年度的預留薪酬總額。
3.預留薪酬的使用
符合年度人員需求計劃的新招募人員，由所在部門部長提出薪酬建議，公司總經(jīng)理決定。對于超計劃招募人員，在招募前應提交申請，總經(jīng)理批示后，由人力資源部備案。
(六)保險福利
按照公司福利管理體系設計方案，公司福利使用范圍分為基礎福利、中級福利、高級福利三大類，保險福利分兩種情況，一是國家政策規(guī)定的部分，公司完全按規(guī)定執(zhí)行，對于由企業(yè)自己掌握的保險福利，則按公司效益靈活掌握。核算保險福利總額應參照公司“福利管理體系設計方案”。
(七)特殊職位津貼
1.使用范圍
這是針對在工作職責、工作環(huán)境等方面有特殊要求的職位所給予的補貼。目前公司涉及到這方面的有以下職位：
(1)財務部門的出納員及營業(yè)部門的收銀員，因日常工作中出現(xiàn)差錯由自己負責，可每月補貼100元。
(2)從事高溫、高空、危險、有毒、有害的崗位人員每月可補貼150-300元，具本由人力資源部核定。
(3)長期在外埠工作，應補充外埠與本地的薪酬平均水平的差距，每月補貼額應視不同地區(qū)由人力資源部核定。
(4)其他由于工作的原因使本人支出費用遠遠超出正常水平的，可由各部門主管申請，由人力資源部核定。
2.在特殊津貼覆蓋的職位中，以下狀態(tài)的人員不享受特殊津貼：
(1)試用期內(nèi)的人員。
(2)各類休假期內(nèi)的人員。
(3)臨時抽調執(zhí)行其他工作任務，離開原崗位人員。
(八)可支配薪酬總額
用于核發(fā)公司員工(不包括年薪制的高層人員)基本收入的薪酬總額，即員工的基本工資和達成目標的基礎績效工資的總額。
設計方案 篇7
1概述
隨著需達部隊軍事任務拓展延仲，需達裝備更新?lián)Q代速度加快、調整動用頻繁，對部隊需達裝備鐵路運輸?shù)臅r效性提出了更高要求裝備運輸方案是鐵路承運部門組織需達裝備裝載和運輸?shù)囊罁?jù)，需達裝備鐵路運輸時，必須按照鐵路運輸?shù)囊?guī)范，向鐵路承運部門和鐵路軍代表室報批需達裝備的鐵路運輸申請，提供符合鐵路車皮運輸要求的裝載方案，包括需達裝備鐵路運輸裝載的裝放和加固情況的三視圖。需達裝備型號多，每個型號的裝備同時包含多個獨立的方艙單元，需達運輸方案擬制時，需要根據(jù)侮次運輸裝備的種類、型號和單元數(shù)量，查閱資料，測繪每個單元尺寸。然后，起草文書報告、繪制裝載圖人工完成工作耗時長，難以適應向鐵路承運單位快速交運的要求《需達裝備鐵路運輸及加固方案快速生成系統(tǒng)》可準確、高效地生成符合鐵路承運部門和鐵路軍代表室要求的規(guī)范裝載方案，提高工作效率，具有重要的軍事和經(jīng)濟價值。
2技術方案
選擇基于C#語言, B/S winfrom架構作為編程語言，使用AutoLisp語言作為AutoCAD20xx的二次開發(fā)工具:選用SQLServer20xx R2數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)庫的開發(fā)平臺，掛接Office處理方案文檔，以C#語言、AutoLisp,與SQL Server200構成的編程環(huán)境研制開發(fā)本系統(tǒng)。繪制現(xiàn)有各型需達所有單元圖形，火車平板圖形，建立圖形數(shù)據(jù)庫:整理需達鐵路運輸加固資料，建立信息數(shù)據(jù)庫:錄入圖形庫資料和信息資料，由開發(fā)的程序根據(jù)生成需達鐵路運輸?shù)男枰跀?shù)據(jù)庫中提取圖塊和相應的尺寸數(shù)據(jù)等信息，然后，程序自動加載AUTOCAD，并由AUTOLISP二次開發(fā)的程序進行參數(shù)化驅動，此過程主要是對圖塊的載入、完成參數(shù)化的需達三視圖自動圖形定位、自動給定尺寸、自動尺寸標注。
3系統(tǒng)組成及功能
3.1歡迎界面
簡單介紹功能及操作說明。
3. 2方案生成
是系統(tǒng)的主要應用界面，該界面為用戶提供了需達裝備鐵路運輸及加固方案的標準方式、參考方式和人工選擇方式三種快速生成途徑。在鐵路運輸時，無淪出現(xiàn)任何裝備單元的調整、替換或混裝等變化，系統(tǒng)均能用其中一種方式生成裝備運輸方案。
3. 3標準方式
是需達生產(chǎn)廠家針對該型整套需達裝備的單元，在需達設計時合理搭配提供的鐵路運輸裝載方案，一般情況下，利用系統(tǒng)生成方案時，優(yōu)先選擇標準方式。系統(tǒng)會對型號需達所有需要裝載運輸?shù)膯卧�，從標準庫中搜索匹配，匹配上后，由程序在�?shù)據(jù)庫中提取圖塊和相應的尺寸數(shù)據(jù)等信息，然后，程序自動加載AUTOCAD，并由AUTOLISP二次開發(fā)的程序進行參數(shù)化驅動如果需達單元的實際尺寸需要修改，程序會使用線程調用CAD應用程序，通過在預覽方案時添加臨時表存儲實時尺寸，再調用Lisp語言將存儲在臨時表的尺寸數(shù)據(jù)填寫到CAD圖紙文件中，自動完成尺寸標注的參數(shù)化修改。生成的新方案保存后，成為歷史方案，下次可直接使用。程序還會同時加載Microsoft word形成裝載及加固方案的文字說明文檔，與圖形文件共同構成一套完整的需達裝備鐵路運輸裝載及加固方案。
3. 4參考方式
當多種型號需達需要同時鐵路運輸時，需達單元數(shù)量很多，合理組配裝運可以節(jié)約運輸資源，選擇參考方式，程序會對多種型號需達單元或非成套裝備單元進行計算機優(yōu)化配組，形成資源使用最少的編組，并優(yōu)先在歷史方案中查找匹配己往生成使用過的`參考方案，對庫中沒有匹配的需達組配單元，由程序在單元圖形數(shù)據(jù)庫中提取單元圖塊等信息，進行分析計算，得出單元裝放參數(shù)，然后，程序自動加載AUTOCAD，進行圖塊的載入，由程序生成新酉己組單元的鐵路運輸方案。
3.5入工方式
是用戶按照自己的愿望，由其來自行指定單元的配組，用戶在需達型號庫中選擇了需要運輸?shù)乃行柽_單元后，在可視化界面中，將表示需達單元的幻燈片，用鼠標拖入配組裝載框，之后，由程序在單元圖形數(shù)據(jù)庫中提取單元圖塊等信息，進行分析計算，得出單元裝放參數(shù)，然后，程序自動加載AUTOCAD，進行圖塊的載入，由程序生成新配組單元的鐵路運輸方案。
3. 6歷史方案
用于保存和管理以往生成的裝備運載方案，方便查看，并可以調用己有方案。
3. 7方案管理
是系統(tǒng)的主要管理界面，所有需達裝備及單元都是通過該界面錄入和管理的，界面中集中有幾個區(qū)，分別實現(xiàn)需達裝備和裝備單元的查詢、添加、刪除、修改、數(shù)據(jù)刷新等多項功能，系統(tǒng)的各個數(shù)據(jù)庫維護也是通過此界面完成。
3.8用戶信息
是主要的人員管理界面:設定管理員、使用人員對系統(tǒng)操作的不同權限。
3.9超限測試
該界面是依據(jù)鐵路隧道車輛安全通過的三級超限標準，由程序對裝載裝備進行超限檢測，以保證列車行駛的安全。每個方案生成時都自動完成超限檢測，報告不超限，警示有超限或嚴重超限。
4結語
研制出《需達裝備鐵路運輸及加固方案快速生成系統(tǒng)》，可以使需達裝備鐵路運輸及加固方案的擬制時間大大縮短，效率明顯提高，特別對戰(zhàn)時需達快速機動轉移，意義重大。系統(tǒng)維護成本低，可以方便地實現(xiàn)任意需達單元的自由組合裝載，自動生成方案，減輕軍械助理的勞動，提高效率，具有顯著的經(jīng)濟效益。
設計方案 篇8
一、規(guī)劃方案設計的重要性
方案設計作為建筑工程實施的第一步，充分體現(xiàn)了設計者的設計思路與設計理念，并且對后期建設的過程有重要的決定作用，建筑企業(yè)要對規(guī)劃設計方案的理念予以高度重視，使建筑設計方案最大限度地體現(xiàn)科學性、實用性。在設計之前，設計師一定要展開充分的調研工作，對要設計的建筑的具體情況以及相關的影響因素有充分的了解，并且與合作單位也要有很好的溝通，以便作出科學合理、經(jīng)濟的建筑設計方案。與此同時，政府部門也要進行全面的控制，對設計的各項指標進行嚴格的審閱工作。在建筑方案設計中要集中體現(xiàn)城市的歷史文化、交通狀況、風向日照、生態(tài)環(huán)境、業(yè)主提出的需求以及各種相關的技術等。充分重視建筑方案設計對后期方案實施的影響。這在很大程度上體現(xiàn)了建筑方案設計的決定意義，建筑方案設計直接奠定了建筑的總體基調，科學合理的設計方案能在很大程度上節(jié)約土地資源的工程造價，并且能夠更好地滿足使用者生活的需要。在建設的過程中要嚴格圍繞設計方案進行建造，并且在空間使用以及布局上也要科學合理，材料的選擇上也要選擇質量好的材料，設備的選擇上既要充分考慮大局也要考慮單體建筑的使用，既保證使用也能節(jié)約能源，故科學合理的設計方案能夠在很大程度上控制建筑的成本，并且實現(xiàn)投入與產(chǎn)出的合理分配。
二、規(guī)劃方案設計中圖式思維的特點
在建筑方案設計中，圖式相比文字設計來說具有更加直接、簡潔與醒目的特點，并且能把設計的內(nèi)容更加直觀地表現(xiàn)出來，而且也更加形象，更加容易理解。圖式思維能夠把大腦中比較模糊的影像直接記錄下來，因為在設計的過程中，現(xiàn)實與理想總有一定的差距，但是圖式思維卻可以給設計者改正思維的機會。因為建設方案的設計往往需要靈感，但是這種靈感是稍縱即逝的，而圖式思維能夠在靈感來臨時，及時把靈感以圖表的形式表現(xiàn)出來，設計師在看設計草圖時，也能夠再一次激發(fā)靈感，幫助設計師設計出更好的作品。圖式思維比較簡單，而且省時又省工，同時也方便查閱，方便大家一起進行討論與研究。設計草圖雖然還不是很完美，但是其卻直接體現(xiàn)了設計者的初衷，而且不用浪費時間去追求良好的藝術效果，而且能夠隨時隨地表達設計的靈感，激發(fā)靈感，體現(xiàn)設計的初衷。
三、在建筑設計方案中使用圖式思維的作用
(一)自我交流的作用。
建筑師在方案設計時，偶爾會有靈感洶涌，一揮而就的情況，但大部分時間不可能有如此的高效。因此，就需要建筑師把思考的過程隨時記錄下來。如果建筑的圖紙是用手繪而成的，在親自動手畫的過程中，一些不和諧的線條一些不合理的地方都會暴露出來，這些會引起思考，作為線索來指導下一步去如何改進，這是一個良性的反饋，所循環(huán)的次數(shù)越多的話，那么在思考的過程中所存在的碰撞就會越多，設計的靈感就是來源于思考的過程，對于設計人員來說，設計方案及產(chǎn)生的問題，并不是一拍腦袋就能解決的，設計，是需要通過一層一層的深入思考，去開發(fā)靈感，去解決問題的'。而圖式思維恰巧能滿足這一要求，它是一項實用的技能，起到自我促進，自我交流的作用。外國學者保羅拉索把其主要分為了四個方面，發(fā)現(xiàn)、分析、探索以及驗證。
1．發(fā)現(xiàn)技能(圖式思維)�，F(xiàn)今在建筑設計行業(yè)，設計人員經(jīng)常采用“拿來主義“，方案緊隨潮流，流行跟風，但是建筑設計本身是一項創(chuàng)造性的行業(yè)，創(chuàng)造就是設計的本身，就是發(fā)現(xiàn)的過程，設計的最初就是通過靈感，并且隨時對理念進行補充與拓展的過程，同時還要依據(jù)藝術、技術以及其他的需求等因素不斷創(chuàng)造新作品。在對建筑方案進行設計之前，設計師一定要對設計中隱藏的細節(jié)予以及時發(fā)現(xiàn)，這些細節(jié)可能僅僅是設計中的一棵樹，也有可能是一些功能方面的要求，只有充分利用細節(jié)，才能幫助設計師創(chuàng)造出一個與眾不同的設計方案，這些因素還能激發(fā)設計師的創(chuàng)造性思維，而且這些思維能夠幫助設計師轉化成圖式思維來進行方案設計，這些作為設計的起源，為后面的人留下更多的設計空間，同時還能夠確立設計綱領，留下設計理念，帶領以后的設計人員，不至于在設計的最后出現(xiàn)南轅北轍以至于迷失設計的本意。
2．分析技能(圖式思維)。在進行圖式思維設計中，進行科學有效的分析是最為重要的一部分，因為科學詳細的分析能夠為建筑方案設計提供有力的支撐。在設計時，設計師不能毫無依據(jù)地進行設計，要在對整個建設用地有足夠的了解，并進行詳細的分析，科學分析與對比建筑周圍的環(huán)境，而這個了解分析的過程就需要對圖式進行充分利用，它的使用使設計師對建筑結構有更好的了解，還能幫助設計師對建設區(qū)域周圍的大環(huán)境，包括周圍的建筑情況、周圍的交通情況等有詳細的了解，這些因素對建筑方案設計都有著至關重要的影響。圖式思維能夠很好地幫助設計師拋開那些無關的表象，從而直接對建筑設計的核心進行關注。通過圖式思維能夠更好地幫助設計師對建筑周圍的環(huán)境進行科學的梳理，而且還要對建筑結構以及各個功能之間的關系進行有效的梳理，對于一個合格的設計師而言，其能夠把建筑設計與其周圍的環(huán)境進行有效的結合，雖然在設計圖上這些看起來比較簡單，但是也能夠很好地體現(xiàn)建筑的總體設計，同時對于一些有問題的設計，也能夠及時地采取措施進行有效的處理，這就在很大程度上體現(xiàn)了圖式思維的重要意義。
3．探索技能(圖式思維)。一個好的建筑方案作品，在設計時一些比較常見的問題能夠得到解決，但隨著方案設計的不斷深入，這時就需要設計師對設計中的一些細節(jié)進行詳細的推敲，在反復推敲的過程中對設計的方案進行修改再修改，進而展現(xiàn)建筑的多種可能性，因為對不同空間進行不同的組合，而且不同的材料還會出現(xiàn)不同的視覺感，也會有不同的體驗效果，特別是在圖式思維中一些模棱兩可的地方可以進行多次的嘗試，對這些部分進行修改的同時也能夠更好激發(fā)設計的靈感，從而設計出合理的安全的漂亮的建筑。
4．驗證技能(圖式思維)。建筑方案設計的最終點是供人們居住和使用，所以在建筑工程完成以后，使用者對建筑的評價是具有非常重要的意義的。其不僅對建筑設計有一定影響，而且還能在很大程度上提高設計的水平與質量。如果建筑已經(jīng)建成了，一些考慮不周的地方就只能留下遺憾了，而圖式思維卻可使建筑設計者采取預先驗證的方法，就是把比較抽象的形式直接轉換成立體的形式。例如，在建筑設計中，平面設計很難把拱頂?shù)慕Y構直接表達出來，但是圖式的應用，卻可以通過里面的透視來進行充分的表達。
(二)建筑方案進行時設計師間的相互交流。
在對建筑方案進行設計時，不僅僅需要設計時自身的靈感，還需要通過與其他設計師進行相互溝通才能設計出高水平的建筑方案，因為個人的思維有一定的限制，而且建筑設計本身具有很大的復雜性與綜合性，同時還要受到社會的評價，所以在對建筑方案進行設計時一定是集體的力量。在設計時，設計師要進行相互的交流，對于設計中出現(xiàn)的問題能夠及時予以發(fā)現(xiàn)和解決，并且在一起共同激發(fā)設計的靈感，一起來攻克難關。此外因為還需要與其他的團隊做好交接，所以這不是一個人能夠完成的，都需要設計師之間的協(xié)作。
四、結語
總之，通常在建筑設計中，建筑方案設計的方法有很多，但是圖示思維法能夠更好地滿足現(xiàn)代城市建筑方案設計的質量要求，故是一種非常值得推廣的建筑方案設計思維。
設計方案 篇9
【活動前言】
玩是小孩子們的天性，如何才能使小孩子們玩的有藝術而有意義呢？今天就讓我們一起來看看有關與小孩子與父母之間的小活動，其和睦的.家庭環(huán)境對于小寶寶增長知識也是很重要的！ 拾豆豆 活動目標：訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協(xié)調能力，有利于促進大腦功能的發(fā)展。 活動準備：每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類豆豆（請家長幫忙帶）
活動方法：
教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長加以引導和必要的幫助。
注意：
孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。 水果大餐
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒與家長共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
活動準備：
1、水果花籃圖人手一張
2、各種水果造型圖片
活動過程：
1、教師出示漂亮的水果花籃引題
2、演示使用固體膠
3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。
4、展示作品，分發(fā)獎品。
設計方案 篇10
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3、在游戲中學習3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
活動準備：
教具 貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。
學具 幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣。游戲：“我們都是好朋友”。
2、初步探索3的組成。
�。�1）小組活動：幼兒自由操作
“今天，我們要來玩“雪花片”的游戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法�！�
幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。
�。�2）集體活動：汽車開來啦
老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。
3、初步探索4的組成。
（1）幼兒操作：“分顏色寶寶圓點”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。
（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？
�。�3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的.數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
�。�4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4、幼兒操作練習，鞏固游戲----“花朵和樹葉”：
3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。
5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。
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