【優(yōu)】設(shè)計(jì)方案6篇
為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
誠實(shí)守信，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和當(dāng)今社會(huì)需要大力弘揚(yáng)的道德規(guī)范。從古至今，人們都把誠信視作修身養(yǎng)性、立業(yè)交友的根本。只有以誠待人，以信立業(yè)，才能贏得他人的尊重和信賴，才能使人與人之間更加和諧相處，才能使社會(huì)處于良性的發(fā)展之中。由此可見，在全社會(huì)積極弘揚(yáng)誠信精神，大力提倡誠信教育有著十分重要的意義。而學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，因此，誠信教育是學(xué)校道德教育中的重要內(nèi)容之一。為了普遍提高學(xué)生的誠信意識(shí)，特在我校開展以“創(chuàng)建誠信校園，爭做誠信師生”為主題的誠信教育活動(dòng)。
一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：桂金梅（校長、書記）
副 組長：黃 惠（副書記）
小組成員：馬遠(yuǎn)芳（教導(dǎo)處副主任） 張 潔（少先隊(duì)總輔導(dǎo)員） 楊彩虹（工會(huì)副主席） 張 茗 馬利平 柳雪嬌
二、工作目標(biāo)
1、讓誠信意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)深入師生的心中，使廣大師生樹立誠信為榮，失信為恥的觀念。
2、學(xué)校教職工能帶頭嚴(yán)格遵諾守信，以誠信辦事、依法治校、依法執(zhí)教的實(shí)際行動(dòng)取信于民。
3、學(xué)校學(xué)生能誠實(shí)守信、不說謊話、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)，形成良好的人際關(guān)系。
4、學(xué)校師生能正確樹立社會(huì)主義榮辱觀。教育全校師生從自己
做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、在誠實(shí)教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人，以真誠的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊。不欺騙自己、不欺騙父母。
2、在守信教育方面：培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。引導(dǎo)同學(xué)從自身做起，人人做“誠信”的監(jiān)督員，向身邊的親人、朋友進(jìn)行誠信宣傳。
3、在誠實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的.法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，具備良好的道德品質(zhì)。
四、具體措施
1、充分利用校園廣播站、電子屏以及各種活動(dòng)等多種形式和手段進(jìn)行誠信教育的宣傳《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。讓師生熟知公民道德建設(shè)“二十字”，并開展系列活動(dòng)使之付諸于實(shí)際行動(dòng)。
2、結(jié)合法制教育，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、以及學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日行為規(guī)范》等相關(guān)教育法律法規(guī)，不斷提高廣大教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)和誠信意識(shí)。
3、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，組織豐富多彩的誠信教育活動(dòng)。
充分利用品德課主戰(zhàn)場把誠信教育作為小學(xué)生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)揮少先隊(duì)組織及輔導(dǎo)員、班主任的作用，創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生接觸社會(huì)，接觸現(xiàn)實(shí)生活，通過親身實(shí)踐，領(lǐng)悟誠信，通過班隊(duì)活動(dòng)，升旗儀式和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等開展對(duì)學(xué)生的誠信教育。
4、進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高廣大教師的職業(yè)道德水平和誠信意識(shí)，為打造“平安校園”，“誠信校園”起到模范帶頭作用。
五 、活動(dòng)具體安排
第一階段：宣傳“誠信”，啟動(dòng)本學(xué)期誠信教育活動(dòng)。（3月份） 利用集會(huì)機(jī)會(huì),借助校園廣播、板報(bào)宣傳、主題班隊(duì)會(huì)、國旗下講話等多種形式，加強(qiáng)誠信道德規(guī)范的宣講學(xué)習(xí)，營造“學(xué)誠信、講誠信”的濃郁氛圍。在校園和班級(jí)環(huán)境建設(shè)中營造誠信教育氛圍，如在樓道內(nèi)張貼有關(guān)警句和標(biāo)語；校園內(nèi)通過橫幅、板報(bào)、校園廣播、電子屏等營造誠信教育氛圍。利用國旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育。
第二階段：簽誠信協(xié)議、制定誠信公約。（4月份）
第三階段：講誠信故事，學(xué)誠信榜樣。（5—6月份）
1、宣傳、動(dòng)員組織學(xué)生通過書籍、報(bào)刊等多種途徑收集有關(guān)“誠信”的故事。以激勵(lì)自己，向榜樣學(xué)習(xí)。
2、各班組織好一次“我們與誠信同行”為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)。組織五、六年級(jí)學(xué)生開展以“誠信”為主題的討論會(huì)。
堅(jiān)持誠信教育與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會(huì)、表演等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體會(huì)誠信是做人的根本。
3、積極與社區(qū)、家庭溝通，通過召開家長會(huì)、學(xué)生會(huì)議和社區(qū)教育等方法，促使學(xué)校與家庭和社會(huì)達(dá)成共識(shí)，共同推進(jìn)誠信教育。
4、出一期誠信黑板報(bào)。
5、舉辦一次“人人知誠信、人人講誠信”的演講賽。
第四階段：做誠信好少年。（7—11月份）
1、認(rèn)真開展“誠信每一天”，樹立社會(huì)主義榮辱觀為主題的教育活動(dòng)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，教育學(xué)生誠信為人事，誠信求知，誠信交往，要求做到：按時(shí)到校、及時(shí)回家；獨(dú)立思考，工整作業(yè)；愛護(hù)環(huán)境，認(rèn)真值日；純樸正直，誠實(shí)待人；遵章守紀(jì)，信守諾言。
2、八月份誠信教育活動(dòng)繼續(xù)開展實(shí)踐：收集誠信故事隨時(shí)講給同學(xué)、朋友、父母聽。對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不誠信現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查搜集，新學(xué)期后并進(jìn)行交流討論，從中受到教育。
3、九月份利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”和每年9月全國“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神教育月”的活動(dòng)契機(jī)，將誠信教育作為重點(diǎn)之一，組織相關(guān)教育系列活動(dòng)。
第五階段：進(jìn)行“誠信少年”評(píng)選、表彰及總結(jié)活動(dòng)。（12月份）
1、每班評(píng)選1―2名誠信之星，予以表彰。
2、總結(jié)一年度的誠信教育活動(dòng)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)長度單位“千米”，知道千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，初步建立1千米（公里）長度的觀念，知道1千米（公里）＝1000米．通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生掌握測量1千米的方法．
2．通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實(shí)際測量和估測能力．
3．滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)1千米的長度，掌握1千米和1米的關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生親自體會(huì)生活中測量1千米的方法．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．
1．師問：我們都學(xué)過什么長度單位？你們能用手比一比1毫米有多長嗎？1厘米、1米呢？如果測量鉛筆的長度，用什么單位比較合適？測量教室的長度呢？
2．小組交流，整理資料（課初，以小組為單位，交流一下課外測量的情況）
各小組匯報(bào)課外測量情況：
（1）測量一下路邊兩根路燈間的距離為多少米？多遠(yuǎn)為1000米？
�。�2）測量一下學(xué)校運(yùn)動(dòng)場的跑道一圈是多少米？跑幾圈是1000米？
二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題．
1．出示圖片“認(rèn)識(shí)千米”．
師問：請(qǐng)同學(xué)們說一說，你看到了什么？你想說什么？發(fā)表自己的看法．
2．教師小結(jié)：通過畫面我們看到了路旁的里程碑上標(biāo)有50千米（km）、100千米（km）的字樣，同時(shí)板書“千米”．
3．設(shè)疑：計(jì)算比較長的路程，為什么通常用“千米”（公里）作單位？
你們想了解有關(guān)千米的什么知識(shí)？這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)長度單位“千米”．
三、自主探索，研究問題．
1．各小組匯報(bào)課外實(shí)際測量情況．學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，并把有關(guān)數(shù)量板書．
2．教師說明：路邊兩根路燈桿間的距離是50米，二十一根路燈桿的距離長1000米；
運(yùn)動(dòng)場跑道的一圈通常是400米（結(jié)合本校實(shí)際）跑兩圈半是1000米．
那么，1000米用較大的單位表示就是1千米．
師問：你們知道1千米和1米之間的`關(guān)系嗎？（板書； 1千米＝1000米）
3．估想．
�。�1）師問：1米有多長？50米有多長？100米有多長？兩個(gè)里程碑間1千米的長度？（讓學(xué)生閉眼想象）
�。�2）師問：從學(xué)校門口到什么地方的里程大約是1千米？（小組討論）
�。�3）師問：你能說一說你是怎樣猜測的嗎？想一想，你還知道什么物體間的距離大約是1千米，或者是幾千米？
記憶進(jìn)率．
問：還記得手指游戲嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你猜一猜“大哥和二哥”之間有什么秘密？
明確：大拇指代表“千米”、 食指代表“米”；大拇指和食指之間的距離較遠(yuǎn)，正好表示它們之間的進(jìn)率是1000．
四、運(yùn)用知識(shí)，解決問題．
1．看下圖，從小林家到什么地方有1千米遠(yuǎn)，把路線畫出來．
學(xué)生匯報(bào)時(shí)，說一說想的過程．
2．把每小時(shí)的路程和合適的交通工具用線連接起來．
�。▽W(xué)生訂正時(shí)，適時(shí)加入交通法規(guī)教育．）
五、實(shí)踐．
師問：你們想不想體驗(yàn)一下走1千米有什么感覺？想不想知道自己走了多少步就是1千米？走了多長時(shí)間大約是1千米？（組織學(xué)生到操場分小組進(jìn)行探究活動(dòng)“走一走”）
匯報(bào)：你們是怎么走的？有什么感覺？
六、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)．
1．今天我們學(xué)習(xí)了千米的認(rèn)識(shí)，你們有什么收獲？
2．齊背“手指游戲歌”，加最后一句話“大哥二哥有秘密，這個(gè)秘密是1000．”
七、課外實(shí)踐作業(yè)．
查閱有關(guān)“千米”這個(gè)長度單位的小資料，和同學(xué)們說一說．
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
走一走
活動(dòng)目的
通過實(shí)踐使學(xué)生真正領(lǐng)悟1千米的具體長度．
活動(dòng)準(zhǔn)備
秒表
活動(dòng)過程
1．教師事先在操場上量出1千米的長度（可根據(jù)跑道的長度進(jìn)行估算）．
2．組織學(xué)生到操場分小組進(jìn)行體驗(yàn)．
3．可以看自己走多少步是1千米，也可以利用秒表看走多長時(shí)間是1千米．
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)第四五兩段，理解含義深刻的句子。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解在剝削制度下，窮人孩子的悲慘命運(yùn)，體會(huì)當(dāng)時(shí)波蘭社會(huì)的黑暗。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀懂句子含著的意思
教具準(zhǔn)備：錄音帶(配樂音帶)、投影片、小提琴
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、課前引入：同學(xué)們，張老師今天和大家是第二次見面，對(duì)同學(xué)們還不夠了解，但是從你們的班主任老師那里了解到我們班人才濟(jì)濟(jì)，興趣愛好廣泛，請(qǐng)你用一二句話向張老師以及在座的所有老師介紹一下你的興趣和愛好!
下面歡迎我們的小提琴小小演奏家來表演一曲!
(同學(xué)上臺(tái)拉小提琴)
2、上課：同學(xué)們，你們覺得剛才這一段樂曲怎么樣?
3、小提琴的樂聲的確十分美妙呀!所以在學(xué)習(xí)第三段時(shí)，有一個(gè)句子強(qiáng)烈地表達(dá)了揚(yáng)科對(duì)小提琴的愿望?(出示實(shí)物投影?要是能有一把小提琴，揚(yáng)科真愿意用自己的一切去交換。只要讓他摸一摸，哪怕只摸一下，他也夠滿意的了。)讓我們一起深情地再讀一遍!
4、老師過渡：課文就是圍繞著這一個(gè)伏筆逐步推向了高潮。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的四五兩段。
二、學(xué)習(xí)第四段：
教師范讀：請(qǐng)同學(xué)們把書打開，先聽老師朗讀第四大段，同學(xué)們細(xì)細(xì)地聽，從中你有什么感受?(放音樂)
1、聽了這一遍朗讀，你有什么感受?
2、教師板書：渴望小提琴
熱愛音樂
教師小結(jié)：同學(xué)們，在這里我們?cè)僖淮胃惺艿搅藫P(yáng)科對(duì)小提琴的萬分渴望對(duì)音樂的無比熱愛之情。
那么課文這個(gè)部分哪些詞句寫出了揚(yáng)科的這種感情呢?這些句子又是怎么寫的?你是怎么體會(huì)的呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀讀第四大段，用讀書符號(hào)劃出有關(guān)的詞句，聯(lián)系上下文體會(huì)一下!
(2分鐘獨(dú)立理解 半分鐘一位置交流討論)
5、全班交流：下面我們就一起來交流??說說你找出了哪個(gè)句子?是怎么體會(huì)的?
重點(diǎn)理解：
他望了很久很久，他怕，他不敢動(dòng)，
但是有一股無法抗拒的力量在推著他往前走，
推著他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向著門口移動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生理解含義，體會(huì)情感：
(1)望了很久很久
(2)從矛盾中發(fā)現(xiàn)：對(duì)音樂的熱愛、對(duì)小提琴的渴望最終戰(zhàn)勝了害怕與恐懼，壓倒了一切。(怕、不敢動(dòng)與往前走、悄悄移動(dòng))
(3)從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)：身體的弱小與音樂誘惑力量的強(qiáng)大，進(jìn)一步突出對(duì)音樂的熱愛、對(duì)小提琴的渴望。
過程：一位同學(xué)提出這一句后??
你這個(gè)句子找得很好，體會(huì)到了什么呢?
能不能有感情地把剛才的想法表達(dá)出來?
這是個(gè)含義深刻的句子，還可體會(huì)到其他的許多含義。下面，就請(qǐng)大家再讀讀這個(gè)句子，抓詞語聯(lián)系上下文理解。以四個(gè)人一小組討論討論!
教師點(diǎn)撥引導(dǎo)!(從中你還有什么問題嗎?)(從讀中感悟，剝筍深入)
指導(dǎo)朗讀??同學(xué)們體會(huì)得很不錯(cuò)，那么能不能把這種體會(huì)到的感情用朗讀表達(dá)出來呢?A、自練B、指名評(píng)讀(中等、優(yōu)秀各一)C、男女比讀D、讓我們的感情凝聚到一起吧!齊讀
(繼續(xù)交流)??注意：凄慘一句，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，小提琴的聲音是十分美妙的，課文這里怎么寫成了凄慘?
4、(過渡：通過對(duì)含義深刻句子的理解朗讀,我們體會(huì)到揚(yáng)科對(duì)小提琴的渴望和對(duì)音樂的熱愛以及揚(yáng)科的可憐、無奈!
5、下面，讓我們一起用朗讀有感情地把第四大段朗讀一遍，感受這種復(fù)雜的情感。
齊讀第四大段!
三、學(xué)習(xí)第五段前三個(gè)自然段
(過渡：這個(gè)充滿著音樂才能的可憐的孩子在第二天又挨了一頓毒打。這是一頓怎樣的毒打?請(qǐng)同學(xué)們自由讀下面三個(gè)自然段。找找有關(guān)的詞句，你從中體會(huì)到什么?教師板書：挨打 毒打 兇殘 小小的愿望 可憐
1、學(xué)生交流是怎樣毒打揚(yáng)科的!
2、教師：(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 從哪些地方可以看出?)
(1)這個(gè)瘦小的孩子睜大了驚恐的眼睛。
(2)更夫點(diǎn)了點(diǎn)頭，夾起揚(yáng)科，像夾一只小貓似的，把他帶到一個(gè)小木棚里。
(3)孩子一句話也沒有說，他也許是嚇壞了，只是瞪著眼睛，像一只被抓住的`小鳥。
(4)他母親來了，把他抱回家去。第二天，他沒有起床。第三天傍晚，他快要死了。
四、學(xué)習(xí)最后二個(gè)小節(jié)
1、(過渡)揚(yáng)科的命運(yùn)真悲慘呀!僅僅想看一眼摸一下小提琴，竟遭受了這樣殘酷的毒打。揚(yáng)科的要求過分嗎?地主和仆人的毒打過分嗎?他們是那么兇殘!那么沒有人性!可是，在當(dāng)時(shí)的波蘭，那是一個(gè)十分殘酷的社會(huì)，哪有窮人說話的份。(板書：社會(huì)殘酷)
2、下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犂蠋熥x最后二個(gè)自然段。想想你有什么問題?(教師放音樂)
3、聽了最后兩個(gè)自然段，你有什么問題?
學(xué)生交流：(1)揚(yáng)科馬上要死了，課文為什么還要寫那么美的景物?那么美妙的聲音?
(2)揚(yáng)科死了，為什么還要寫揚(yáng)科睜著眼睛?
(3)白樺樹是不會(huì)號(hào)叫的，課文為什么說白樺樹在不住地號(hào)叫?
教師引導(dǎo)理解1、2兩個(gè)問題后，重點(diǎn)體會(huì)第3個(gè)問題：
教師放音樂。請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂，邊看圖。你們聽到了白樺樹在號(hào)叫嗎?僅僅只是白樺樹在號(hào)叫嗎?
讓我們和白樺樹大自然為小音樂家揚(yáng)科鳴不平!來控訴這個(gè)吃人的殘酷社會(huì)吧!
教師引導(dǎo)學(xué)生說話訓(xùn)練。
4、讓我們飽含深情齊讀課文的最后兩個(gè)小節(jié)。
5、比較：揚(yáng)科死得太可惜了!從小小的愿望 狠狠毒打 悲哀死去。從中你又會(huì)體會(huì)到什么?(板書：社會(huì)殘酷)
五、教師小結(jié)：
作者對(duì)揚(yáng)科小小的愿望竟也無法實(shí)現(xiàn)，被毒打而死的細(xì)膩描寫 控訴當(dāng)時(shí)萬惡的波蘭社會(huì)。字里行間體現(xiàn)著作者對(duì)小音樂家揚(yáng)科的深切同情!讓我們飽含深情再一次齊讀??(手指板書)小音樂家揚(yáng)科。
設(shè)計(jì)方案 篇4
為全面落實(shí)我市農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作，提升城鄉(xiāng)環(huán)境，改善廣大居民的生活環(huán)境，經(jīng)街道黨工委、辦事處研究，制定街道辦事處環(huán)境綜合整治工作實(shí)施方案。
一、目標(biāo)要求
緊緊圍繞提升城市功能形象，全面加強(qiáng)和改進(jìn)城市環(huán)境治理與管理，全力實(shí)施治臟、治亂、治污、綠化、美化、凈化、亮化工程，集中攻克環(huán)境治理的頑疾難點(diǎn)，有效改善城鄉(xiāng)環(huán)境的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)面貌的改觀和人居環(huán)境的全面提升。
二、整治重點(diǎn)
（一）啟動(dòng)街道駐地創(chuàng)衛(wèi)工作。重點(diǎn)是拆除建成區(qū)內(nèi)的違法建筑物（構(gòu)筑物）和私搭亂接建筑，清除垃圾廢墟和白色污染，維護(hù)公用設(shè)施和綠化設(shè)施，整治各類管線及廣告牌匾，清理墻角桿底、綠籬樹坑、門前屋頂、建筑陽臺(tái)及檢查井、排污井內(nèi)的廢棄物、懸掛物、完善并及時(shí)清洗環(huán)衛(wèi)設(shè)施，刷新大街小巷兩側(cè)污損陳舊建筑立面，取締占道經(jīng)營、店外經(jīng)營、整治機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車亂停亂放、取締廢品收購站（點(diǎn)），禁止畜禽養(yǎng)殖行為，為村（居）開展建設(shè)美麗鄉(xiāng)村行動(dòng)樹立樣板。
（二）整治重點(diǎn)區(qū)域。集中整治主要道路兩側(cè)亂搭設(shè)施、占道經(jīng)營以及圈地建設(shè)沙場、廢舊塑料生產(chǎn)經(jīng)營行為，整治沿路廣告牌匾，整理路面路肩，清理道路兩側(cè)綠化帶、排水溝內(nèi)的垃圾柴草及池塘和河道水面上的漂浮物，清理廢棄建筑物和違規(guī)經(jīng)營設(shè)施。搞好重點(diǎn)綠化節(jié)點(diǎn)的整理，清除節(jié)點(diǎn)周邊的落葉雜草、垃圾雜物，取締違規(guī)經(jīng)營活動(dòng)，提升綠化景觀效果。
�。ㄈ└纳拼迦荽迕病＜星謇泶澹ň樱﹥�(nèi)及周邊區(qū)域的生活垃圾、建筑渣土，徹底消除沿街、沿路、沿河、環(huán)村堆放現(xiàn)象。合理規(guī)劃柴堆、糞堆、土石堆擺放區(qū)。集中整治侵占街道、文體廣場等公共空間擺放農(nóng)機(jī)具、擺攤經(jīng)營行為；集中整治電信、電力、廣播電視等各類管線，及時(shí)清除影響安全的廢棄管線；整修文體廣場、文化活動(dòng)室等群眾休閑娛樂設(shè)施，維修疏通供水、排水管網(wǎng)；集中清除房屋墻壁和電線桿上的違章小廣告、陳舊過時(shí)的標(biāo)語口號(hào)，具備條件的村莊要建設(shè)道德文化墻。
�。ㄋ模﹥艋r(nóng)家庭院。集中清除農(nóng)家庭院和房前屋后各類垃圾及棄之不用的`物件，有序擺放農(nóng)機(jī)具等生產(chǎn)生活用品，引導(dǎo)鼓勵(lì)農(nóng)戶進(jìn)行衛(wèi)生廁所改造，搞好庭院綠化美化，推廣沼氣、太陽能等新型能源，有效減少生活垃圾的產(chǎn)生和排放。
�。ㄎ澹┱磙r(nóng)田面貌。整理歸并、定點(diǎn)堆垛農(nóng)田內(nèi)的柴草、秸稈，清除農(nóng)田林網(wǎng)、田埂地點(diǎn)、溝渠路邊的枯枝落葉、雜草雜物、作物秸稈。禁止焚燒秸稈雜草行為。組織撿拾農(nóng)田內(nèi)廢棄的化肥袋、農(nóng)藥瓶等生產(chǎn)廢棄物，對(duì)畜禽糞便、群眾丟棄的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行資源化、無害化處理，積極推行生態(tài)健康養(yǎng)殖。定點(diǎn)處理散落農(nóng)田內(nèi)的建筑渣土。對(duì)機(jī)井房、配電室、線桿等設(shè)施上的非法廣告進(jìn)行集中清理。
三、工作機(jī)制
�。ㄒ唬⒅笓]協(xié)調(diào)。街道成立環(huán)境綜合整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組、負(fù)責(zé)本次整治工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、調(diào)度、檢查督導(dǎo)等工作。
�。ǘ�)加大街道財(cái)政扶持力度。街道將每年拿出一定的資金對(duì)村居開展農(nóng)村環(huán)境綜合整治、實(shí)施美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工程項(xiàng)目的村莊給予扶持獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄈ⑤浾撔麄�。各村要充分利用村內(nèi)廣播喇叭、張貼標(biāo)語、橫幅等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營造一種良好的社會(huì)氛圍，引導(dǎo)廣大市民講文明禮貌，自覺做到不亂停亂放、亂扔亂倒、亂擺亂放、占道經(jīng)營等，用自己的實(shí)際行動(dòng)自覺支持全街道的環(huán)境綜合整治工作。
�。ㄋ模⒔㈤L效機(jī)制。各單位、村根據(jù)任務(wù)分工認(rèn)真加以落實(shí)，做到分工明確，責(zé)任到人，制度完善，使整治成果得以長效保持。
�。ㄎ澹�、加大檢查力度：辦事處環(huán)境綜合整治工作檢查督導(dǎo)小組對(duì)各單位、各部門整治效果進(jìn)行不定期檢查，并把檢查結(jié)果作為各單位、村年終考核的重要依據(jù)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
（一）知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字：“掛、街、熟、伙、伴、嘗、甜、溫、凍、臉、該、季”
�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確、規(guī)范、美觀地書寫“園、因、為、臉、陽、光”6個(gè)生字。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：
通過正確書寫生字感受漢字的結(jié)構(gòu)美。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
? 1、識(shí)字、寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)“為、光”。
2、初步正確地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課。
1、 出示圖片，同學(xué)們跟你們平時(shí)見到的太陽有什么不同？
2、板書課題：《四個(gè)太陽》齊讀課題。
二、 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、隨著音樂自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出不認(rèn)識(shí)的生字。
2、老師隨著音樂泛讀課文。
3、課件出示生字，檢查生字讀音。
�。�1）指名認(rèn)讀。
（2）找小老師帶讀。
（3）自由練讀。
（4）出示不帶拼音的生字，隨機(jī)抽讀。
�。�5）指名擴(kuò)詞、說話練習(xí)。
4、記憶字形。
�。�1）你記住了哪些生字？是怎么記住的？
�。�2）自愿回答，獎(jiǎng)勵(lì)生字、笑臉。
三、 再讀課文。
1、自讀課文，說說“我”畫了四個(gè)什么樣的太陽？（根據(jù)回答貼太陽圖）
2、你最喜歡哪個(gè)太陽？（自由回答）
3、自己喜歡哪個(gè)太陽就讀哪一段。（自由練讀）
4、喜歡四個(gè)不同太陽的`同學(xué)合作把課文連起來讀一讀。
四、 指導(dǎo)書寫。
1、師范寫易錯(cuò)的生字：園、因、為、光。
2、學(xué)生練習(xí)生字。
3、展示學(xué)生作品。
4、評(píng)出最佳作品，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
五、 作業(yè)。
課后把課文有感情地讀熟。
附：板書設(shè)計(jì)：
18、四個(gè)太陽
紅太陽 綠太陽 黃太陽 彩色太陽
為： 光：
園： 因：
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫面，注意細(xì)節(jié)，大膽講述小貓貪吃的不同神情。
2、能理解"貪吃"的含義，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行思考，大膽想象故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)閱讀的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠仔細(xì)觀察畫面并能運(yùn)用自己的語言講述畫面內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
大圖書《貪吃的小貓》、一段《貓》的動(dòng)畫片；
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)、觀看動(dòng)畫片
1、小朋友，我們先來看一段動(dòng)畫吧。動(dòng)畫片中的小貓?jiān)谧鍪裁�？這是一只怎樣的貓��？（讒嘴的、貪吃的貓）2、今天老師帶來的這本書也是有關(guān)小貓的.，我們一起來看看，好嗎？（出示大圖書、遮住書名）畫面上有誰？這只貓看起來怎么樣，它在想什么？你覺得它跟剛才動(dòng)畫片中的小貓會(huì)一樣嗎？它看見美味的食物會(huì)做什么？（指讀書名《貪吃的小貓》）。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等）3、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會(huì)講貪吃小貓的什么故事呢？（看封面預(yù)測故事）
�。ǘ╅喿x講述，展開活動(dòng)
第1頁：畫面上有誰？小貓?jiān)谧鍪裁�？我們一起來學(xué)學(xué)，小貓貪吃的樣子。（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)：高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。）媽媽和小女孩的動(dòng)作和表情怎樣？媽媽知道小貓?jiān)谕党韵隳c嗎？小女孩知道嗎？誰能把這件事連起來說一說？
第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事？誰能把這件事跟剛才一樣說一說？教師根據(jù)圖中的文字進(jìn)行小結(jié)，以便給孩子下面閱讀予以暗示作用。（貪吃的小貓后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的……。）
第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會(huì)吃嗎？我們一起來把這件事說一說好嗎？這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？（小貓吃得很得意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。）學(xué)一學(xué)小貓寫得意的樣子。媽媽在做什么？小女孩在做什么呢？
第4頁：換種方式，讓幼兒進(jìn)行閱讀：教師講述內(nèi)容，并引發(fā)幼兒思考以下問題。
小貓的動(dòng)作和表情怎樣？它的心里會(huì)想什么？這時(shí)侯是什么天氣？你是怎么知道的？
第5頁：接下來媽媽買了什么？小女孩是什么表情？她為什么要把巧克力袋抱得緊緊的？
第6頁：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁�？誰來講講這時(shí)候的小貓又是怎樣？小貓吃得開心嗎？從哪里可以發(fā)現(xiàn)？（它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。）小貓為什么這么開心？這時(shí)候媽媽在做什么？她知道小貓偷吃嗎？小女孩呢？
小貓偷吃了媽媽這么多好吃的，媽媽會(huì)怎樣？如果你是媽媽，你會(huì)怎樣對(duì)付這只貪吃的小貓？
第7頁：這次，媽媽買了什么？媽媽的表情怎樣？她知道小貓偷吃 嗎？她是怎么知道的？小貓還會(huì)繼續(xù)吃下去嗎？
第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。）媽媽呢？媽媽看到小貓偷吃東西為什么不生氣反而高興呢？
第9頁：怎么回事？什么東西撒了一地？小貓哪去了？我們一起來看看。
第10頁：小貓?jiān)趺戳耍浚�、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……）小貓為什么這么難受？它究竟吃了什么東西？貪吃好嗎？為什么？（以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪吃）
�。ㄈ⿴熡组喿x，體驗(yàn)分享樂趣
1、師：剛才我們看圖閱讀了《貪吃的小貓》這個(gè)故事，有誰愿意把它連起來講一講？
2、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？（出示文字，教師與幼兒一起閱讀文字，體驗(yàn)分享樂趣）
3、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》這個(gè)故事。知道貪吃的危害。那我們小朋友能不能貪吃呢？小朋友你們喜歡怎樣的小貓，游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動(dòng)。
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