實(shí)用的設(shè)計(jì)方案[匯編3篇]

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案3篇，希望對大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案 篇1

一、活動主題：全場熱戀

　　二、活動背景：利用傳統(tǒng)婚禮紅紗布、紅玫瑰、花瓣和煽情-色彩的文字裝飾店鋪;

　　三、活動對象：所有情侶與表白者

　　四、活動目的：利用帶有情感訴求的裝扮，引起客戶的共鳴，從而帶動銷售;

　　五、活動時間：20xx年02月10日-20xx年02月15日;

　　六、活動地點(diǎn)：所有店鋪

　　七、購買群體：情侶、表白者，情人節(jié)銀飾活動方案。

　　八、主題表達(dá)方式：

　　1、廣告屏上表述：今天你為愛準(zhǔn)備好了嗎? 巴黎走秀銀飾 祝愿有情人終成眷屬，免費(fèi)指導(dǎo)如何選禮。

　　2、營業(yè)員的祝福：情人節(jié)快樂，巴黎走秀銀飾祝愿你們恩恩愛愛一輩子，規(guī)劃方案《情人節(jié)銀飾活動方案》。

　　九、活動禮品：玫瑰，情感表白畫冊、時尚紅手繩，(購買者都可以獲贈玫瑰一朵情感表白畫冊一本)

　　十、活動促銷品：情侶戒、項(xiàng)鏈、吊墜、套裝

　　十一、具體活動方案：

　　1、配備宣傳品：展架、紅絲布、花瓣、紅色布盆、喜糖、情感表白畫冊、櫥窗廣告、宣傳單、氣球、玫瑰花

　　2、配備音樂：婚禮進(jìn)行曲、最浪漫的事、今天你要嫁給我......(與愛情相關(guān)音樂)

　　3、場景布置：店鋪四周墻壁利用膠布掛滿紅色絲布，另外在柜臺角落地方放上花瓶，插滿玫瑰花，然后事先準(zhǔn)備好粉紅色心

　　形氣球與帶有表白的畫冊與賀卡，把活動與相關(guān)資料做到賀卡里面柜臺里道具擺設(shè)利用粉紅花瓣進(jìn)行點(diǎn)綴，柜臺外顧客過道

　　灑滿花瓣，給人一種結(jié)婚的`感覺。櫥窗廣告畫換上求婚畫面的廣告，門口柜臺上放兩個紅色布盆，裝滿喜糖，門口購買結(jié)婚

　　典禮上用的心形花拱門和兩套古代傳統(tǒng)婚禮的新郎新娘禮服。

　　4、活動操作：店鋪內(nèi)部播放柔情的與愛情有關(guān)的歌曲，準(zhǔn)備好帶粉紅、大紅色的心形氣球，準(zhǔn)備好玫瑰與賀卡。當(dāng)有客戶是

　　成雙成對進(jìn)來的即可免費(fèi)送玫瑰一朵和畫冊一本與祝福語，當(dāng)男生為表白購買產(chǎn)品，送上康乃馨與畫冊和祝�？蛻舻谋戆壮晒�。

　　門口旁擺放好活動展架與約會指導(dǎo)、表白指導(dǎo)，店鋪門口一位營業(yè)員派發(fā)情人節(jié)宣傳賀卡與帶logo心形氣球與引導(dǎo)客戶進(jìn)店即

　　可送紅手繩一條來進(jìn)行吸引客戶進(jìn)店體驗(yàn)感性消費(fèi)。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、談話激趣

　　小朋友，看誰來了？一向聰明的一休今天可碰到難題了，我們一起來幫幫他。版書課題。

　　二、初讀謎語

　�。薄⒊踝x全文，不認(rèn)識的字多讀幾遍。

　�。病⑼�桌互讀，互相糾正不足。

　�。场⒅该�逐節(jié)度，同時正音。

　�。础�學(xué)習(xí)謎語１：

　�、磐瑢W(xué)們，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢？

　�、瓶穿ぉざ嗝襟w出示人──從──眾──和老師想的一樣嗎？

　�、亲x好第一行，二行句子。

　�、茸x讀下面兩句，大家猜的謎語正確嗎？仔細(xì)推敲一下。

　�、勺x讀團(tuán)結(jié)，力量，學(xué)習(xí)團(tuán)，量用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞，在小小組內(nèi)交流。

　�、手笇�(dǎo)朗讀。男女賽讀，同桌賽讀，及時作好評價(jià)

　�。�、學(xué)習(xí)謎語２、３：

　�、磐瑢W(xué)們，剛才我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底，還學(xué)會了一種學(xué)習(xí)的方法：

　　讀──把這小節(jié)認(rèn)真讀會。

　　想──展開想象，體會句子表達(dá)的'內(nèi)容，想辦法猜出謎底。

　　認(rèn)──認(rèn)識生字朋友。

　　⑵用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇一首你喜歡的謎語來學(xué)一學(xué)。

　　⑶師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)和作出色的小組。

　�、热�班交流、討論。

　　交流謎語２，請學(xué)習(xí)謎語３的小組質(zhì)疑。

　　學(xué)習(xí)謎語３的小組負(fù)責(zé)釋疑，師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

　　⑸同樣的方法交流謎語３。

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　四、鞏固識字

　　１、認(rèn)讀生字卡片。

　　２、選卡片填空。

　　五、練習(xí)寫字

　　１、描一描,觀察要寫的字在田字格中的位置。

　�。�、練寫。

　�。场⒔涣�。

　　六、擴(kuò)展

　�。�、三個謎語出給別人猜。

　　２、收集一些謎語,準(zhǔn)備搞一次猜謎活動。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　（一） 活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒的觀察與動手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。

　　2、簡單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單科學(xué)道理。

　　3、萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　不倒翁數(shù)個；木板、錐體等物體若干。

　　（三） 活動過程：

　　1、 謎語導(dǎo)入：一個老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。

　　2、 出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。

　�。�1）、教師讓不倒翁動起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？

　�。�2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。

　�。�3）、教師在這個過程中，只是一個參與者，引導(dǎo)者。

　　3、 進(jìn)入集體活動環(huán)節(jié)，教師提出以下問題。

　　（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）、不倒翁為什么不倒？

　　（3）、教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。

　　4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。

　�。�1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個過程中進(jìn)行引領(lǐng)。

　�。�2）、過程中，教師和幼兒共同用不同的'方法讓物體站立，尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時，它站立不起來？

　　（3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡單的關(guān)系。

　　5、 教師小結(jié)。

　�。�1）、通過木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。

　　（2）、通過操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動就越大。

　　6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結(jié)束。

　　7、 附兒歌：

不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨(dú)特；

　　頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；

　　左推它不倒，右搖它不倒；

　　傾斜的越大，擺動的越大；

　　往左倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在右邊；

　　往右倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在左邊；

　　搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

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