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    1. 設(shè)計方案

      時間:2023-10-24 14:14:36 設(shè)計方案 我要投稿

      設(shè)計方案范例【7篇】

        為了確保事情或工作科學有序進行,時常需要預(yù)先開展方案準備工作,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案要怎么制定呢?以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      設(shè)計方案范例【7篇】

      設(shè)計方案 篇1

        【摘要】 80,90后的當代大學生是一個特殊性質(zhì)的消費群體,因為他們當前消費大部分要靠父母的收入。作為開創(chuàng)21世紀大業(yè)的主力軍,如何正確引導樹立科學合理的消費觀在當今社會顯得日益重要。因此,關(guān)注大學生消費狀況,把握大學生生活消費的心理特征和行為導向,幫助大學生樹立科學正確的消費觀念顯得尤為重要。本次抽樣方案設(shè)計以重慶市大學生為例,使用自編消費情況調(diào)查問卷實施測評,了解大學生消費情況。

        【關(guān)鍵詞】:大學生,消費情況,抽樣調(diào)查

        1.調(diào)查目的及任務(wù)

        1.1了解抽樣調(diào)查方案制定的意義;

        1.2掌握抽樣調(diào)查方案制定的方法步驟;

        1.3通過問卷設(shè)計,嘗試解決問卷設(shè)計過程中的細節(jié)問題,提高問卷設(shè)計的質(zhì)量。

        2.調(diào)查對象

        2.1沙坪壩區(qū):重慶大學、四川美術(shù)學院、重慶醫(yī)科大學、西南政法大學、四川外國語學院在校大學生;

        2.2南岸區(qū):重慶工商大學、重慶交通大學在校大學生;

        2.3北碚區(qū):西南大學在校大學生;

        2.4合川區(qū):重慶師范大學涉外商貿(mào)學院、重慶郵電大學移通學院在校大學生。

        3.調(diào)查項目

        3.1個人信息調(diào)查

        3.2消費觀念調(diào)查

        3.3消費結(jié)構(gòu)及金額調(diào)查

        4.調(diào)查方法

        4.1典型抽樣

        本次抽樣調(diào)查方案設(shè)計有意識的選擇各個具有代表性的典型高校。

        4.2分層抽樣

        重慶現(xiàn)直屬于教育部及重慶市的約為33所高校,在校大學生約40萬。各大高校主要集中在沙坪壩、南岸區(qū)、北碚區(qū)、合川區(qū)(獨立院校)。本設(shè)計方案從40萬大學生中抽樣400名學生,從以上各區(qū)選擇具有代表性的重點高校、普通高校及獨立院校共10所,每所高校抽樣40名學生。再按所調(diào)查學生的學科類別進行分層抽樣。

        4.3調(diào)查方式

        3位調(diào)查人員分別負責大學城、沙坪壩主區(qū)、南岸區(qū)的調(diào)查對象。在各高校內(nèi)隨機發(fā)放問卷進行調(diào)查。介于北碚區(qū)、合川區(qū)較遠,本小組在兩個區(qū)的高校中利用同學資源,請同學負責進行調(diào)查。首先,利用網(wǎng)絡(luò)將問卷傳給負責的'同學;其次,請同學負責打印問卷并進行隨機發(fā)放,收回問卷;最后,請負責的同學將問卷以快遞的形式寄給本小組調(diào)查人員。

        5.時間的安排

        5.1籌備階段:20xx年10月15日-20xx年10月18日

        5.2抽樣方案設(shè)計階段:20xx年10月19日-20xx年10月22日

        6.制定調(diào)查的組織實施計劃

        6.1方案總體設(shè)計:鄧婷婷、周曉晨

        6.2問卷設(shè)計:何紫薇

        6.3PPT制作:鄧婷婷

        6.4講解:周曉晨

        7.調(diào)查經(jīng)費的預(yù)算

        本次抽樣調(diào)查方案設(shè)計堅持節(jié)約、合理、充分利用資源的原則,具體經(jīng)費預(yù)算如下:

        7.1問卷打印、復(fù)印費:41元;

        7.2交通費:26元;

        7.3快遞費:20元;

        7.4總計:87元

        8.調(diào)查效果預(yù)測

        經(jīng)過以上具體的工作安排及全體調(diào)查人員的集體智慧和努力,應(yīng)能達到預(yù)訂的調(diào)查目的。由于調(diào)查條件及水平有限,調(diào)查比例相對較小,且在項目設(shè)計、人數(shù)分配、總數(shù)量等方面存在許多問題,敬請見諒。

      設(shè)計方案 篇2

        一、教學目標:

       。ㄒ唬┲R與能力目標:(課件第2張)

        1.體會解不等式的步驟,體會比較、轉(zhuǎn)化的作用。

        2.學生理解、鞏固一元一次不等式的解法.

        3.用數(shù)軸表示解集,加深對數(shù)形結(jié)合思想的進一步理解和掌握。

        4.在解決實際問題中能夠體會將文字語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學語言,學會用數(shù)學語言表示實際的數(shù)量關(guān)系。

       。ǘ┻^程與方法目標:

        1.介紹一元一次不等式的概念。

        2.通過對一元一次方程的解法的復(fù)習和對不等式性質(zhì)的利用,導入對解不等式的討論。

        3.學生體會通過綜合利用不等式的概念和基本性質(zhì)解不等式的方法。

        4.學生將文字表達轉(zhuǎn)化為數(shù)學語言,從而解決實際問題。

        5.練習鞏固,將本節(jié)和上節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來。

        (三)情感、態(tài)度與價值目標:(課件第3張)

        1.在教學過程中,學生體會數(shù)學中的比較和轉(zhuǎn)化思想。

        2.通過類比一元一次方程的解法,從而更好的掌握一元一次不等式的解法,樹立辯證統(tǒng)一思想。

        3.通過學生的討論,學生進一步體會集體的作用,培養(yǎng)其集體合作的精神。

        4.通過本節(jié)的學習,學生體會不等式解集的奇異的數(shù)學美。

        二、教學重、難點

        1.掌握一元一次不等式的解法。

        2.掌握解一元一次不等式的階梯步驟,并能準確求出解集。

        3.能將文字敘述轉(zhuǎn)化為數(shù)學語言,從而完成對應(yīng)用問題的解決。

        三、教學突破

        教材中沒有給出解法的一般步驟,所以在教學中要注意讓學生經(jīng)歷將所給的不等式轉(zhuǎn)化為簡單不等式的過程,并通過學生的討論交流使學生經(jīng)歷知識的形成和鞏固過程。在解不等式的過程中,與上節(jié)課聯(lián)系起來,重視將解集表示在數(shù)軸上,從而指導學生體會用數(shù)形結(jié)合的方法解決問題。在研究中,鼓勵學生用多種方法求解,從而鍛煉他們活躍的思維。

        四、教 具:計算機輔助教學.

        五、教學流程:

       。ㄒ唬、復(fù)習:

        教學環(huán)節(jié)

        教 師 活 動

        學 生 活 動

        設(shè)

        導入新課

        1. 給出方程:(x+4)/3=(3x-1)/2,抽學生演算。(注意步驟)

        2.學生回憶不等式的性質(zhì),并說出解不等式的關(guān)鍵在哪里。

        3. 讓學生舉一些不等式的例子。在學生歸納出一元一次不等式的概念后,據(jù)情況點評。

        4. 新課導入:通過上節(jié)課的學習,我們已經(jīng)掌握了解簡單不等式的方法。這節(jié)課我們來共同探討解一元一次不等式的方法。

        1.學生練習,并說出解一元一次方程的步驟。

        2.認真思考,用自己的語言描述不等式的性質(zhì),說出解不等式的關(guān)鍵在于將不等式化為x≤a或x≥a的形式。(出示課件第2頁)

        3.舉出不等式的例子,從中找出一元一次不等式的例子,歸納出一元一次不等式的概念。

        4.明確本課目標,進入對新課的`學習。

        1. 復(fù)習解一元一次方程的解法和步驟。

        2.讓學生回顧性質(zhì),以加強對性質(zhì)的理解、掌握。

        3.運用類比思維

        4.自然過度,出示課件第3、4張

       。ǘ、新授:

        教學環(huán)節(jié)

        教 師 活 動

        學 生 活 動

        設(shè) 計 意 圖

        探究一元一次不等式的解法

        1、 學生觀察課本第61頁例3 ,教師說明:解不等式就是利用不等式的三條基本性質(zhì)對不等式進行變形的過程。提醒學生注意步驟。

        2. 分析學生的解答,提醒學生在解不等式中常見的錯誤:不等式兩邊同乘(除)同一個負數(shù)不等號方向要改變。

        3. 激勵學生完成對(2) 解答,并找學生上講臺演示。

        4.強調(diào)在數(shù)軸上表示解集時的關(guān)鍵(出示課件第8頁)

        5.出示練習(出示課件第9頁)

        6.鼓勵學生討論課本第61頁的例4 。提示學生:首先將簡單的文字表達轉(zhuǎn)化成數(shù)學語言。(出示課件第10頁)

        7.指導學生歸納步驟。

        8.補充適當?shù)木毩暎造柟虒W生所學。(出示課件第12頁)

        1. 類比解一元一次方程,仔細觀察,理解用不等式的性質(zhì)(3)解不等式的原理,并掌握用數(shù)軸表示不等式的解的方法。

        2.學生類比解一元一次方程的步驟

        與解一元一次不等式的一般步驟,同時完成練習。(出示課件第6頁)

        3.完成例3(2):2(5x+3)≤x-3(1-2x)的解答。教師提示,組內(nèi)討論后,檢查自己的解答過程,彌補不足,進一步體會解一元一次不等式的方法。

        4.理解、體會在數(shù)軸上表示解集的方法和關(guān)鍵。

        5.學生組內(nèi)討論完成。

        6.認真完成對例題的解答,在教師的提示下找到不等量關(guān)系,列出不等式:(x+4)/3-(3x-1)/2>1,并求解。.

        7.組內(nèi)討論并歸納后,看教師所出示的課件。(出示課件第11頁)

        8.認真完成練習。

        1.電腦逐步演示,讓學生從演示過程中理解不等式的解法。(出示課件第5張)

        2.鞏固對一般解法的理解、掌握。

        3.通過類比歸納,提高學生的自學能力。(出示課件第7)以訂正學生解答。

        4.讓學生明白不等式的解集是一個范圍,而方程的解是一個值。

        5.培養(yǎng)學生的擴展能力。

        6.類比一元一次方程的解法以加深對一元一次不等式解法的理解。

        7.通過動手、動腦使所學知識得到鞏固。

        8.鞏固所學。

        (三)、小結(jié)與鞏固:

        教學環(huán)節(jié)

        教 師 活 動

        學 生 活 動

        設(shè) 計 意 圖

        小結(jié)與鞏固

        1.引導學生對本課知識進行歸納。

        2.學生完成后(出示課件第13、14頁)。

        3.練習與鞏固。

        1.學生組內(nèi)討論小結(jié),組長幫助組員對知識鞏固、提升。

        2.學生加強理解。

        3.完成練習:書63頁第4題,第5(2、4)題。

        1.培養(yǎng)學生總結(jié)、歸納的能力。

        2.點撥學生對知識的理解與掌握。

        3.鞏固本課所學。

      設(shè)計方案 篇3

        教學目標

        1. 能按事情的發(fā)展順序記一件事,把事情的過程寫具體。

        2. 學會列提綱寫作文。

        3、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣。

        內(nèi)容分析教學重點:指導學生按事情發(fā)展順序列好作文提綱,注意把重點部分寫具體。

        教學難點:指導學生緊扣“難忘”選擇材料,把事情寫具體、寫清楚。

        教學準備1. 通過指點寫日記,積累一些難忘的素材。

        2. 準備小黑板或投影片等教具。

        教 學 流 程個性化設(shè)計

        教學過程

        一、 談話,引入新課。

        這個單元,我們要寫的一篇作文是:一件難忘的事。(板書、讀題)

        二、 明確“習作內(nèi)容”“習作要求”。具體地說,我們要寫一篇怎樣的作文呢?學生進入作文前自學。

       。1) 自學“習人內(nèi)容”和“習作要求”。

       。2) 教師用小黑板或影出示“習作內(nèi)容”和“習作要求”讓學生討論這次作文的內(nèi)容和要求。

       。3) 重點幫助學生打開思路,選好恰當?shù)淖魑膬?nèi)容。

        ① 理解題意,什么叫“難忘的事?”(生活中自己印象特別深刻,給自己以教育、啟發(fā)、感受的'一件“記憶深刻、難以從腦子中抹去”的事。)

        ②

        概括地說說自己生活中一件難忘的事。要說清楚發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。只有這樣才能把事情寫具體、寫清楚?梢圆捎米约合认胂、同桌或前后相互啟發(fā)議議,再參加全班討論,師生共同評議,務(wù)求選出最當?shù)囊患y忘的事作材料。

        那么,在選好材料后,我們該如何按照習作要求寫好作文呢?

        三、 學習“習作提示”

        ① 按事情發(fā)展順序列提綱,再按提綱寫作文。

       、 明確作文重點是“事情的經(jīng)過”,這部分的提綱要列得具體、明確。

        教 學 流 程個性化設(shè)計

        四、學生試列提綱,同學交流,教師巡視指導。

        五、交流、討論、修改作文提綱,注意發(fā)現(xiàn)并糾正普遍性的錯誤。

        六、 學生開始作文,教師指點。

        七、 評議。據(jù)評議和修改意見修改作文,教師再巡回指導。注意按不同學生類型作不同指導。

        八、謄寫。

      設(shè)計方案 篇4

        【簡 介】

        教材分析:1.內(nèi)容、地位、作用 本節(jié)課是設(shè)計制作課。主要是對構(gòu)成設(shè)計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié),使同學在鞏固舊知識的分類、標志設(shè)計的基本知識作全面的了解。標志是一門實用崐性很強的設(shè)計藝術(shù),它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果,給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標志為主線、輔以生動的講解,使同學從標志應(yīng)用與審美雙重功能中,感受美術(shù)的社會價值,從而進一步提高進行審美發(fā)明的愿望。

        一、教材分析

        1.內(nèi)容、地位、作用

        本節(jié)課是設(shè)計制作課。主要是對構(gòu)成設(shè)計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié),使同學在鞏固舊知識的分類、標志設(shè)計的基本知識作全面的了解。標志是一門實用崐性很強的設(shè)計藝術(shù),它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果,給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標志為主線、輔以生動的講解,使同學從標志應(yīng)用與審美雙重功能中,感受美術(shù)的社會價值,從而進一步提高進行審美發(fā)明的愿望。

        2.教學目標

        根據(jù)教學大綱和教材要求,本著使同學提高對美的感受能力和藝術(shù)發(fā)明能力,培養(yǎng)同學形成良好的思想品德,確定本節(jié)的教學目標為:

        知識目標:了解標志的分類和功能以和設(shè)計的創(chuàng)作特點

        能力目標:培養(yǎng)同學的觀察、想象、發(fā)明思維能力

        3.教學重點和難點

        因為標志的強烈實用性,確定本課的重點是標志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對同學初步觀察分析標志有重要意義,由于同學繪畫水平不同和觀察生活的感受不同,所以把難點定為創(chuàng)意設(shè)計。

        通過以上教材分析,才干使全體同學達到教學目標,我準備用下列教學方法。

        二、教學方法

        依據(jù)本課的性質(zhì)和同學,我主要采取“啟發(fā)──引導法”,以實例為線索,充沛動用教具,不時采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。在實例的引導下,調(diào)動同學的積極性和自覺性,由感性認識上升到理性認識,使每個同學都能參與到動腦的積極思維中,真正做到面向全體。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示,優(yōu)化課堂教學,激發(fā)同學興趣,提高課堂效率。并提問不同層次的同學,這樣多法并用,即培養(yǎng)了他們分析作品的能力,又啟發(fā)了同學的思維。

        美術(shù)課是讓同學知道為什么這樣畫,而不是其它的'。

        三、學法指導

        標志是實用性很強的設(shè)計藝術(shù),需要全面的知識技能和發(fā)明思維,要想讓同學在短時間內(nèi)設(shè)計出標志是一件很難的事,因此本課利用大量實例和制作過程的演示,使同學沿著形象簡潔、手法概括,表達以象征為主的思路前提下,啟發(fā)同學發(fā)展發(fā)明思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,交叉打出同學都熟悉的標志,增加了直觀性。

        無論是教法,還是學法,都全方位的滲透到教學程序中去。

        四、教學程序

        本節(jié)課教學由導入、新授、巡回指導、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。

        1.導入

        上課以后,我先向同學出示印有各種標識的產(chǎn)品和印刷品,引起同學興趣,然后讓同學用自身的觀點去分析、歸類,并回答老師提出的問題。我再具體分析一種標志,得出標志的概念:象征性的表達事物特性和類別的一種設(shè)計形式。從而引出新課《標志設(shè)計》。

        2.講授新課

        <1>讓同學掌握標志的基本分類

        具象:有寫實的、有寫意的;有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如:白貓洗衣粉、稻米消費宣傳;動物園、加拿大復(fù)職代辦處。

        籠統(tǒng):有簡單的幾何形的組合,也有刻意構(gòu)造的籠統(tǒng)形的組合。前者如:奧林匹克運動,用五個圓環(huán)表示五大洲緊密團結(jié)在一起;后者如:加利福尼亞葡萄酒,用三十個圓點表示葡萄,圓點組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。

        文字符號:有中文變形組合、有英文變形組合,還有漢語拼音、阿拉伯數(shù)字和其它的圖形組合。‘中國鐵路’是中文工和人的組合,‘美國柯達膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。

        <3>標志的構(gòu)成手段

        因為標志是平面設(shè)計的一個種類,幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標志設(shè)計所應(yīng)用。如課本31頁右列所示的對稱、適合、反復(fù)、漸變、特異,均是標志設(shè)計的常用形式。

        舉例介紹中國銀行設(shè)計思路和三金牌西瓜霜的標志設(shè)計整包裝情況,并出示實物。

        2、作業(yè)要求

        1)展示課前制作標志---禁止吸煙。以教師親手制作的標志為范例向同學講授介紹制作過程:1)確定制作標志的大小

        2)畫出大體輪廓和比例

        3)進行細部的加工

        4)填充顏色

        2)同學作業(yè)

        從課本中選擇太陽神、三聯(lián)電子等標志中的一個標志,然后按要求進行臨摹練習。

        3、課堂小結(jié)

        總結(jié)課堂所學的內(nèi)容,并對同學作業(yè)做簡單評述。

      設(shè)計方案 篇5

        為了豐富學校文化生活,展示師生精神風貌,提升學校文化品位,營造祥和、歡樂的迎新氛圍,擬舉辦2000元旦文藝晚會,特制定如下策劃方案并經(jīng)教師例會討論通過,現(xiàn)印發(fā)給你們,認真組織實施。

        一、 晚會主題北大燕工贛州科技學校2000元旦“喜迎新春·和諧發(fā)展” 文藝晚會。

        二、 時間20xx12月31日晚7時。

        三、 地點:初定在校園內(nèi)。

        四、 組織領(lǐng)導:

        1、 主辦:學校文化建設(shè)工作領(lǐng)導小組

        2、 承辦:學校團委、學生會

        3、 總指揮:廖青松

        4、 總策劃:胡庭珍

        5、 總導演:段麗琴

        6、 總統(tǒng)籌:李曉嬌

        7、 評委:謝紅國、葉國慶、汪光祥、張龍汶、李曉嬌、陳玉芳、

        五、 節(jié)目籌備:

        教職工3——4個、11級幼師班、12級幼師班4——5個、其他班

        級2——3個,特邀嘉賓2個,合計18——20個,演出總時在2個半小時內(nèi)。

        六、 節(jié)目載體:聲樂、器樂、舞蹈、相聲、小品、詩朗誦等。

        七、 節(jié)目形式:

        (一)、聲樂類:獨唱、重唱、小組唱(8人以下)、大合唱等,民族、美聲、通俗唱法不限。

        (二)、舞蹈類:民族舞、中國舞、街舞、健美操舞、現(xiàn)代舞、當代舞等,獨舞、雙人舞、三人舞、群舞不限。

        (三)、其他類:相聲、小品、啞劇、詩朗誦等節(jié)目人數(shù)在四人以下。

        (四)、器樂類:獨奏、重奏、齊奏等,民樂、鍵盤、西洋樂器不限。

        八、晚會原則與要求:

        1、節(jié)目籌備、排練、演出以班級為單位,各班主任、文藝委員為本班責任人。

        2、掛點領(lǐng)導、專業(yè)教師要深入班級進行指導、輔導工作,肩負起領(lǐng)導、輔導職責。

        3、校園紅歌賽獲獎集體和個人曲目優(yōu)先安排元旦晚會聲樂類節(jié)目,但要進行深入加工、精心排練。

        4、力求節(jié)目形式多樣、短小精干、主題鮮明、品位高雅。

        九、籌備與演出安排:

        (一)、籌備階段:

        1、12月14日各班上報節(jié)目計劃(類型、形式、人數(shù)、演員名單)。

        2、12月19日審查節(jié)目,初步確定參演節(jié)目,提出細排意見。

        3、12月26日節(jié)目彩排,確定參演節(jié)目。

        4、12月28日安排好節(jié)目順序單,提出服裝訂租單和化妝品以及其他設(shè)備購置計劃。

        (二)、正式演出程序安排

        1、主持人致主持詞。

        2、嘉賓致詞。

        3、校領(lǐng)導元旦致詞。

        4、節(jié)目演出。

        5、校董事會領(lǐng)導致詞。

        十、獎項設(shè)置:

        1、優(yōu)秀節(jié)目主持人:1名(頒發(fā)榮譽證書與獎品)。

        2、優(yōu)秀節(jié)目編導獎:3名(頒發(fā)榮譽證書與獎品)。

        3、優(yōu)秀組織獎(集體):2個(頒發(fā)獎狀)。

        4、節(jié)目表演獎:一等獎1個、二等獎2個、三等獎4個、優(yōu)秀獎4個,均頒發(fā)獎狀。

        5、優(yōu)秀演員獎:

        a、學生15——20人(頒發(fā)榮譽證書和獎品)

        b、教職工3——4人(頒發(fā)榮譽證書和獎品)

        十一、人員分工:

        1、 廖青松、張錦花:領(lǐng)導、嘉賓接待。

        2、 葉國慶:演出設(shè)備、服裝、道具運送。

        3、 張海平:舞臺設(shè)計與背景制作。

        4、 張龍汶:場地布置與紀律維護。

        5、 胡存華:音響、燈光布置與播放。

        6、 張忠華:后勤供應(yīng)與催場。

        7、 陳華:協(xié)助舞臺監(jiān)督與攝影。

        8、 陳明達、鐘淑燕三人為節(jié)目主持人。

        十二、其他事項:

        1、 節(jié)目伴奏碟各班負責。

        2、 一般道具和服飾盡可能自行解決。

        3、 舞蹈類服裝和主持人服裝、化妝由學校出資租用。

        4、 化妝品由學校出資購買,段麗琴、李曉嬌、陳華協(xié)助化妝。

        5、 晚會現(xiàn)場不公布節(jié)目得分情況和獲獎情況,各評委的評分統(tǒng)計表在晚會結(jié)束

        后統(tǒng)一交李曉嬌集中保管,供領(lǐng)導小組成員集體討論審定。

        6、 元旦節(jié)后進行表彰頒獎儀式。

      設(shè)計方案 篇6

        設(shè)計思路:

        喜歡動物是每一個孩子的天性,小班孩子更是如此!秳游锏幕ɑㄒ隆分黝}開展至今,孩子們對身邊常見動物有了初步的了解,但由于個體差異,每個孩子對動物的認識程度有所不同,因此,我嘗試通過這樣一次集體活動,在猜猜、找找的過程中,幫助孩子梳理一些常見動物的特征,豐富他們的交流內(nèi)容,并且能結(jié)合動物身上的花紋進行點數(shù)對應(yīng)的聯(lián)系,獲得新的知識和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗。

        活動目標:

        1、在游戲的情境中進行5以內(nèi)手口一致點數(shù)并嘗試數(shù)物對應(yīng)。

        2、喜歡親近動物,鞏固對常見動物特征的認識。

        活動準備:

        1、大教具一份。

        2、創(chuàng)設(shè)森林情境;斑點狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動物的.皮毛

        活動過程:

        一、情境導入——小動物開舞會

        1、森林里要開舞會,看看誰來了?

        2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會,可是長頸鹿寶寶太多了,長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了,請你們幫幫忙好嗎?

        3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的,是我的寶寶。

        4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋?

        5、請你們每個人去拿一個長頸鹿寶寶,數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊,把它送到長頸鹿媽媽的身邊,好嗎?

        小結(jié):長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶,開開心心的去參加舞會了。

        二、猜一猜——對常見動物特征的認識

        1、還有許多黑白皮毛的小動物要來參加舞會,你們猜猜會是誰來了?

        2、讓我們一起看看是誰來了?

        3、幼兒猜測

        4、小結(jié):斑馬的花紋是一條一條的,奶牛的花紋是一塊一塊的,斑點狗的花紋是一點一點的。

        三、找一找——嘗試數(shù)物對應(yīng)

        1、還有許多黑白小動物也要參加舞會,他們還要穿上漂亮的花花衣,請你們幫幫忙好嗎。

        2、交待要求

        3、幼兒操作,教師指導。

        4、集體交流驗證。

        5、小結(jié):小動物都穿上了漂亮的花花衣,我們一起去參加舞會吧

      設(shè)計方案 篇7

        “展開想象的翅膀 放飛創(chuàng)新的夢想”科技節(jié)活動方案

        一、指導思想:

        為豐富校園科技文化活動,貫徹實施國務(wù)院頒布的《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》,培養(yǎng)學生的科學精神和實踐創(chuàng)新能力,進一步加強科技教育,向?qū)W生普及科學知識,樹立科學觀念,提倡科學方法,弘揚科學精神,激發(fā)學生科學探究及參與創(chuàng)新實踐活動的興趣,特舉辦科技節(jié)活動。

        二、活動主題:體驗·創(chuàng)新·成長

        三、活動口號:展開想象的翅膀放飛創(chuàng)新的`夢想

        四、活動對象:全校一至六年級學生

        五、活動時間:20xx.12、28 — 20xx.3.15

        六、活動內(nèi)容

        (一)科技節(jié)開幕式:

        時間:20xx年12月 28 日早國旗下講話以科技節(jié)開幕為主題,作為科技節(jié)的開幕式。

        地點:學校操場

        程序:

        1、學校領(lǐng)導劉校長致開幕詞

        2、科技教師代表介紹如何進行發(fā)明創(chuàng)造 莊元秋

        3、學生代表發(fā)言

        (二)科技節(jié)氛圍營造

        1、每位同學讀一本科普書刊,各班班主任負責落實

        2、各班建立科普角,營造濃烈的科普宣傳氛圍。少先隊負責評選。

        3、科技節(jié)宣傳條幅。

        4、校園網(wǎng)站、班級博客開設(shè)“科普知識”欄目,在全校內(nèi)營造良好的輿論氛圍,各班通過班級博客向家長傳達科技節(jié)活動方案。

        (三)科技節(jié)活動項目

        科技節(jié)活動方案(之三)

        科普進家板塊 1.與家長同讀一本科普讀物,寫讀后感。班主任老師在班級里進行發(fā)動,讓學生在家里與家長同讀科普讀物,共寫讀后感。各班上交優(yōu)秀讀書心得2篇。作為優(yōu)秀科普班級、優(yōu)秀科普家庭評比條件。

        2.建立家庭探究角,完成一個趣味實驗。班主任老師鼓勵發(fā)動學生在自己的家里,騰出一個小空間,可以是小房間寫字臺的一角,也可以是陽臺的一個角落,建立家庭小小探究角,和家長共同完成一個趣味的科學實驗或完成一項科普調(diào)查活動(完成一篇科學小論文),可以是學生自己想到的、其它渠道找到的趣味實驗內(nèi)容。注意積累相關(guān)資料(如照片、觀察日記、相關(guān)觀察到的記錄等)。各班統(tǒng)一上交優(yōu)秀家庭探究實驗資料2份,作為優(yōu)秀科普家庭評比條件。

        六、表彰獎勵:

        學校的表彰方案:設(shè)學生單項獎、優(yōu)秀科普班級、優(yōu)秀科普家庭 、優(yōu)秀科技指導獎。

        1、評選“科技之星”。

        2、學校將組織有關(guān)人員對老師和學生的作品進行評比,評選出一、二、三獎,推出優(yōu)秀科技輔導員,優(yōu)秀科技教師。

        3、表彰“優(yōu)秀科普班級”。

        (1)班級積極按學;顒臃桨,組織宣傳發(fā)動,營造良好的科技宣傳氛圍?萍冀恰⒃u比占10%。

        (2)競賽項目:科技小制作、科技小發(fā)明、小創(chuàng)意、調(diào)查報告、科學幻想畫、科技實踐活動等40%。

        (3)各班的展示活動,評比占20%

        (4)班級自創(chuàng)活動,評比占15%

        (5)班級網(wǎng)頁及博客能及時更新科技節(jié)期間班級活動剪影、設(shè)科普知識角、學生的科技小發(fā)明,小制作,科幻畫,科技小論文等的照片能及時上傳,評比結(jié)果占15%。

        4、優(yōu)秀科普家庭:

        (1.)與家長同讀一本科普讀物,寫讀后感。各班上交優(yōu)秀讀書心得2篇,評比占40%

        (2、)建立家庭探究角,完成一個趣味實驗,有相關(guān)的照片、觀察日記、觀察到的記錄等。各班統(tǒng)一上交優(yōu)秀家庭探究實驗資料2份,評比占60%

        科技節(jié)活動方案(之四)

        科普劇要求:

        將科普知識、科學實驗等以表演劇的形式表現(xiàn)出來。把科學知識通過表演表達出來,注重科普性、藝術(shù)性,充分發(fā)揮學生們的想象力、創(chuàng)造力和組織能力,積極引導學生自編、自導、自演。服裝和道具這次不做嚴格要求。時間不要太長。

        青少年板塊 由競賽活動與展示活動組成,包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀少年兒童科學幻想繪畫展、青少年優(yōu)秀科技實踐活動展;

        科技輔導員板塊 包括科技輔導員科教創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀科技教育方案展和優(yōu)秀科技輔導員評選等。

        科普進家板塊 1.與家長同讀一本科普讀物,寫讀后感。

        2.建立家庭探究角,完成一個趣味實驗。

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