[必備]教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集錦6篇

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集錦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集錦1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　〖知識(shí)與能力目標(biāo)

　�。�、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫飛、馬、鳥三個(gè)生字。

　�。�、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

　�。础⒛鼙痴b課文。

　　〖過程與方法目標(biāo)

　　通過拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂趣。

　　通過做游戲、讀兒歌──把兒歌與生活聯(lián)系起來。

　　〖情感與態(tài)度目標(biāo)

　�。�、利用課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心。

　�。�、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫飛、馬、鳥三個(gè)生字。能根據(jù)自己的`體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　１、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。

　�。�、初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

　　【教學(xué)用具】生字詞卡片、多媒體課件一組。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。薄⒃诩议L的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。

　　２、在家長的指導(dǎo)下，溫習(xí)自己念過的兒歌。

　　【教學(xué)過程】

　　１、說說游戲后的感受引入課文

　　⑴我們做了踩影子的游戲后，一定很開心，想跟老師說些什么？

　　⑵指名說。引導(dǎo)學(xué)生從追、踩影子時(shí)的心理感受說起。

　�、怯袀�(gè)小朋友也玩過這種游戲，還為影子寫了一首詩，想讀讀嗎？

　�。�、自由讀課文，想辦法把課文讀通順

　�、盘嵝炎x書方法：我們一開始讀課文，會(huì)遇到很多不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？

　�、谱杂删氉x。（師巡回指導(dǎo)）

　�。�、檢查生字詞語，讀通課文。

　�、砰_火車拼讀生字（讀準(zhǔn)）

　　⑵去掉拼音讀字讀詞。

　　影子、前后、常常

　　跟著、陪著（你還會(huì)說這樣的詞嗎）

　　狗、黑狗、小黑狗、一只小黑狗

　　朋友、好朋友、我的好朋友（讀好短句）

　�、菐熗交ブ�讀通課文（發(fā)現(xiàn)讀不通的，反復(fù)多練）

　�、确答仯耗憬掏降茏x好哪一句？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀通這兩句：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

　　影子常常陪著我，它是我的好朋友。

　�、芍该�分節(jié)讀

　�。�、課間游戲（手拉手，好朋友）

　�。�、讀好課文

　�、拍阕x了這首詩，哪句話最有趣？

　�、聘鶕�(jù)回答出示：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

　　理解常常跟著我（小朋友想趕走它，它不走；你去嚇唬它，甩掉它，它也不走；你拼命跑開，它還是跟著你）

　　帶著這分理解讀好這句話。（指名、評(píng)議、再次指名）

　�、歉鶕�(jù)回答出示：影子常常陪著我，它是我的好朋友。

　　理解常常陪著我，指導(dǎo)朗讀

　　⑷師徒對(duì)讀、師生對(duì)讀

　　６、猜字游戲

　�。�、學(xué)習(xí)生字飛。

　　教學(xué)橫斜勾，師范寫，生描寫，自己寫三個(gè)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集錦2

　　發(fā)展性目標(biāo)

　　1．學(xué)生能以一定的速度進(jìn)行默讀，能夠體會(huì)兩只白鵝的不同之處。

　　2．初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。

　　情感性目標(biāo)

　　體會(huì)作者對(duì)白鵝的具體描寫，喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過作者的.具體描寫初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1．我們認(rèn)識(shí)了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰來說說它給你留下了什么樣的印象？

　　2．這節(jié)課我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一只白鵝，它就是俄國作家葉．諾索夫?qū)懙陌坠�鵝。

　　板書課題：白公鵝

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1．學(xué)生默讀課文，要求：給自然段標(biāo)號(hào)；在文中勾畫出二類生字，多讀幾遍；哪些詞、句、段給你印象最深？可以勾一勾，寫一寫。

　　2．學(xué)生交流。

　　3．誰來說說這只白鵝給你的印象是什么？你是從哪些地方讀出來的？

　　4．這究竟是只什么樣的白鵝？請(qǐng)大家再次默讀課文，概括一下。

　�。ㄒ�武揚(yáng)威）的大公鵝

　�。ㄍ�風(fēng)凜凜）的大公鵝

　�。ㄅ深^十足）的大公鵝

　　5．好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎么樣的呢？誰來概括一下？

　�。ǜ甙恋模┌座Z

　　6．學(xué)到這里，同學(xué)們討論一下：同是白鵝，但不同作者的筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同？哪些不同？

　　相同點(diǎn)：抓特點(diǎn)，圍繞特點(diǎn)來寫

　　不同點(diǎn)：前者抓住一個(gè)特點(diǎn)──高傲，圍繞總寫句（好一個(gè)高傲的動(dòng)物）從三個(gè)方面（叫聲、步態(tài)、吃相）突出其高傲；后者先寫大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜，然后再寫為什么應(yīng)當(dāng)榮膺？在解釋說明中寫出了白鵝的特點(diǎn)。

　　我們寫作文時(shí)，就應(yīng)該抓住事物的特點(diǎn)，突出其特點(diǎn)。

　　板書

　　（）的白鵝（）的大白鵝

　　總寫句解釋說明

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集錦3

　　教材分析：

　　這是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)，課文結(jié)尾小松鼠的問題與課題響應(yīng)又引發(fā)學(xué)生思考。

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫生、里、果3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀，知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　花生生長過程的掛圖，幾盆盛開的花。教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教具準(zhǔn)備：

　　花生生長過程的掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、提示課題

　　認(rèn)識(shí)找、生。出示課題16

　　小松鼠找花生。齊讀課題師：小松鼠找到花生了嗎？一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、初讀課文

　　要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　三、再讀課文

　　想想哪個(gè)自然段說了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個(gè)自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。

　　四、學(xué)習(xí)一、二自然段

　　1、指名讀一、二自然段，評(píng)價(jià)。

　　2、認(rèn)識(shí)兩中的生字。

　　3、金黃色的`小花，在陽光下格外鮮艷，格外和鮮艷是什么意思？（格外：表示超過一般，有特別、更加的意思。鮮艷：指顏色明亮而好看。）你會(huì)說鮮艷的什么？

　　4、指導(dǎo)讀句子與對(duì)話

　　一朵朵/金黃色的小花，在陽光下/格外鮮艷。突出金黃色、格外要讀出贊美的語氣，欣喜的心情。

　　五、學(xué)生第三、四、五自然段

　　1、找三個(gè)同學(xué)接讀課文。

　　2、小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有，可是也沒見著一個(gè)花生。他想是誰把花生搞走了呢？奇怪說一句話？這句話小松鼠并沒有對(duì)哪個(gè)人說，這種說法就叫自言自語。

　　組織學(xué)生討論：花生是在地下結(jié)果的。

　　并抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書。

　　3、指導(dǎo)朗讀：

　　他等呀、等呀，等到花/都落光了，也沒有看見/一個(gè)花生。是誰/把花生/搞走了呢？（口里低聲說）

　　六、練習(xí)朗讀全文。由較好的學(xué)生領(lǐng)讀，特困生練習(xí)讀。

　　七、續(xù)編故事《花生找到了》

　　八、布置作業(yè)

　　問問爸爸媽媽，在我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的。九、談一談：

　　學(xué)習(xí)這一課后，你有什么收獲？知道了什么？第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、正確流利地有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、練習(xí)書寫本課3個(gè)生字。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)我會(huì)讀。教具準(zhǔn)備：

　　生字、詞語卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、指名朗讀課文，分組讀課文。

　　2、認(rèn)讀生字、組詞。

　　二、分小組自學(xué)生字

　　要求：

　　1、讀準(zhǔn)字音

　　2、分析字形

　　指導(dǎo)寫字：

　　里：先寫日，寫扁一些，最后一筆是豎在橫中線上。第五筆是豎，寫在豎中線上。最后寫兩橫。上橫短，下橫長。

　　果：先寫日寫在上半格，然后寫木，一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上，下面的撇、捺要左右伸展。

　　3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，我會(huì)讀。

　�、抛杂勺x詞語

　�、仆�位互相讀

　　⑶請(qǐng)同學(xué)們齊讀、指名讀

　�、冗�可以組成哪些詞語，如：生醫(yī)生、先生、生產(chǎn)、生活

　　2、以《花生找到了》為題，讓學(xué)生把故事講完，并說給家長聽。

　　3、調(diào)查了解我們吃的食物中，還有哪些是長在泥土里的。（藕、土豆、山芊、蘿卜、山藥、荸薺）

　　4、講評(píng)小結(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集錦4

　　一、基本情況分析

　　1、學(xué)生情況分析：

　　通過上學(xué)期的努力,我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步,但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù)。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。經(jīng)過與外校九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教交流,特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　2、教材分析：

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共四章，第二十六章、二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。__教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用。__教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問題。

　　第二十七章、相似

　　__主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。__的教學(xué)重點(diǎn)是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。__的教學(xué)難點(diǎn)是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。

　　第二十八章、銳角三角函數(shù)

　　__主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。__的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對(duì)應(yīng)的表達(dá)式，及特殊銳角三角函數(shù)值。__的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數(shù)的概念。

　　第二十九章、投影與視圖

　　__主要通過生活實(shí)例探索投影與視圖兩個(gè)概念，討論簡(jiǎn)單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。__的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的'概念，會(huì)畫簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。__教學(xué)難點(diǎn)是畫簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。

　　二、教學(xué)目標(biāo)和要求

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)

　　理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。

　　2、過程與方法目標(biāo)

　　通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　(1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教。

　　(2)通過體驗(yàn)探索的成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。

　　(3)通過小組交流、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

　　(4)通過對(duì)實(shí)際問題的分析和解決，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　l、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作考試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。

　　4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

　　6、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練，在新授課時(shí)，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè)，要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對(duì)要給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)面批、面改，加強(qiáng)定時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練。并進(jìn)行作業(yè)展覽，對(duì)作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。

　　8、積極主動(dòng)的與其他教師協(xié)同配合，認(rèn)真鉆研教材，搞好集體備課，不斷學(xué)習(xí)他人之長處。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集錦5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音

　　2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9種筆畫

　　3．正確，流利地朗讀課文，背誦課文，能帶著想象的畫面初步有感情地朗讀

　　4．觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　誦讀、識(shí)字和寫字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)本課生字，能正確書寫。有感情地誦讀課文

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片、數(shù)字卡片

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激趣

　　師：從開學(xué)到現(xiàn)在，同學(xué)們?cè)谄匆魳穲@里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”，在“認(rèn)一認(rèn)”里面，我們也學(xué)習(xí)了一些漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，去漢字王國里認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”啦！現(xiàn)在就讓我們坐著小火車，開去漢字王國吧！（播放火車背景音樂）

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、師：現(xiàn)在我們來到了漢字王國的第一站——一個(gè)美麗的小山村，（出示插圖課件）看著這幅山村圖，誰能按照由近到遠(yuǎn)的順序來說說，從這幅圖上你看到了什么？

　　2、師：通過大家剛才的描述，老師覺得小山村真美��！詩人邵雍來到這里，也感受到了小山村的美，于是就寫下了這首詩，師：請(qǐng)同學(xué)們小手準(zhǔn)備，跟著老師一起板書課題。(教師板書，學(xué)生書空寫)

　　3、我們先來感受一下這個(gè)小山村的寧靜和美麗（播放視頻）

　　4、師:多美的景色,多美的小詩啊,老師忍不住想美美地讀上一遍呢！同學(xué)們,請(qǐng)先閉上眼睛,仔細(xì)聆聽（老師范讀古詩)請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，大家覺得老師讀的美不美啊？相信你們一定迫不及待想和老師一樣，去美美的讀一讀了吧。

　　師：那就請(qǐng)大家打開課本58頁，自己讀讀這首小詩，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。如果有不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)拼音朋友幫幫忙！

　　5、師：拼音和漢字已經(jīng)手拉手排好了隊(duì)，你能把它們連起來讀通順嗎？誰想來試試？

　�。ㄖ该�讀，“一”變調(diào)，讀的很通順，如果把詩讀出節(jié)奏感就更好了）

　　（出示課件，師范讀，生體會(huì)停頓）

　　（生試讀）

　�。�點(diǎn)名讀）

　　6、（齊讀前兩句）師：我們來到這個(gè)幽靜的小山村，不知不覺已經(jīng)走了二三里路，誰來說說“煙村”是什么意思？（先出示圖片，讓學(xué)生說，有不到位的教師作補(bǔ)充）師：要讀出輕快的感覺，看到炊煙了，馬上都有好吃的了！然后把詞語放進(jìn)句子中，再次感悟品讀。

　　7、（齊讀后兩句）師：我們繼續(xù)往前走，來到了山上，這里有許多古色古香的亭子，我們先在這些小亭子里歇一會(huì)，順便還可以看看山里的`風(fēng)景呢�。ǔ鍪緢D片“亭臺(tái)”）誰來讀一讀這個(gè)詞？師：我聽出來了，你站在亭臺(tái)上欣賞遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景心情十分舒暢！然后把詞語放進(jìn)句子中，再次感悟品讀。

　　8、師：現(xiàn)在我們把自己想象成詩人，想象著自己也來到了這個(gè)小山村，把自己看到的，感受到的都讀出來，注意在前兩個(gè)字讀完后稍微停頓一下。（先請(qǐng)一位小詩人）（女生讀）(男生讀）

　　1、師：詩人用這樣一首小詩，將自己所見、所聞、所感都寫出來了，小山村的寧靜、美麗讓我們舍不得離開。連本課要認(rèn)識(shí)的10位生字寶寶，都躲在古詩里，不肯出來了。請(qǐng)同學(xué)們把田字格里的字在詩中用筆圈出來。

　　（出示課件）你們?nèi)��?duì)了嗎？圈對(duì)了就借助拼音大聲讀2遍。

　　2、師：讀了這么多遍，有同學(xué)肯定都認(rèn)識(shí)它們了。（出示生字卡片全班齊讀、打亂順序開火車讀）

　　師：你們讀得真棒，都可以當(dāng)識(shí)字大王啦。

　　3、師：同學(xué)們，雖然我們不能真的到那個(gè)寧靜的小山村去看看，但是今天我們通過讀、看、想，仿佛讓自己走進(jìn)了那個(gè)幽靜、美麗、古樸的小村莊中，體會(huì)到詩人的感受，今后我們可以利用這樣的方法去學(xué)習(xí)更多的古詩。

　　三、認(rèn)識(shí)筆畫和學(xué)寫字。

　　1、認(rèn)識(shí)田字格。

　　2、認(rèn)識(shí)筆畫橫，出示“一”。學(xué)生先觀察，教師范寫，邊寫邊說“起筆稍頓，行筆輕快，收筆果斷”，學(xué)生寫，展示，點(diǎn)評(píng)。

　　3、認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎”，觀察“四”在田字格的位置，教師范寫，邊寫邊說寫字順序“先進(jìn)人，后關(guān)門”，學(xué)生寫，展示，點(diǎn)評(píng)。

　　4、認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎鉤”，觀察“七”的筆畫順序，教師范寫，邊寫邊說“長橫左低右高，豎彎鉤要圓轉(zhuǎn)”，學(xué)生寫，展示，點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板集錦6

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“嘰、喳”等8個(gè)生字。會(huì)寫“羽、領(lǐng)”等8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，體會(huì)小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

　　3、有愛鳥護(hù)鳥的.意識(shí)，感受到“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣生情

　　播放課件：音樂伴著鳥鳴，教師朗誦，將學(xué)生帶入情境之中。

　　二、朗讀感悟，初識(shí)生字

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：

　�、抛宰x課文，側(cè)重讀準(zhǔn)字音。

　�、仆�桌互讀互查。

　　2、賽讀課文，流利通順。注意“蓬、棱、嶄、喳”。

　　3、品讀課文，體驗(yàn)情感：

　�、艩�(zhēng)當(dāng)“最活潑的小鳥”。通過讀表現(xiàn)出來。

　　⑵爭(zhēng)當(dāng)可愛的“紅領(lǐng)巾”。先明確文中的“紅領(lǐng)巾”是指誰，再引導(dǎo)用堅(jiān)定的語氣讀“請(qǐng)愛護(hù)小鳥”一句。

　�、菭�(zhēng)當(dāng)“善于贊美的小鳥”。練習(xí)用贊美的語氣讀最后一句。

　　4、多讀，找規(guī)律，引導(dǎo)背誦。

　�、乓龑�(dǎo)發(fā)現(xiàn)：將三小節(jié)做一比較，你有什么發(fā)現(xiàn)? ⑵與同桌以問答的形式讀書。

　�、桥c好朋友以問答的形式試背。

　　三、開展游戲，鞏固識(shí)字

　　1、“分分撿撿”，找出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的字，告訴大家你在哪見過。

　　2、“聽聽找找”。

　　3、“小猴子學(xué)樣”，師出字，生做動(dòng)物。

　　4、“猜猜看”：讓生根據(jù)生字的局部猜字。

　　四、引導(dǎo)創(chuàng)新和實(shí)踐

　　課下仔細(xì)觀察本課生字，試著編字迷或畫迷。

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