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    1. 設(shè)計(jì)方案

      時(shí)間:2023-09-17 14:39:37 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

      設(shè)計(jì)方案優(yōu)選【8篇】

        為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展,就需要我們事先制定方案,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案8篇,歡迎閱讀與收藏。

      設(shè)計(jì)方案優(yōu)選【8篇】

      設(shè)計(jì)方案 篇1

        教學(xué)內(nèi)容:課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)99頁(yè)例1及相應(yīng)練習(xí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讓學(xué)生在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

        2、聯(lián)系實(shí)際生活,讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的功能。

        3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、回顧

        二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與以一當(dāng)五的'條形統(tǒng)計(jì)圖,三年級(jí)時(shí)還學(xué)過(guò)了兩種不種形式的條形統(tǒng)計(jì)圖與平均數(shù)。

        二、新授

        1、出示某地區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)計(jì)表

        引導(dǎo)學(xué)生理解該地區(qū)1985年至20xx年每隔5年城鄉(xiāng)人口數(shù)量變化情況。分別畫(huà)出2個(gè)縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

        2、引導(dǎo)學(xué)生思考,根據(jù)這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息,如果要把城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村人口進(jìn)行對(duì)比,用一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖能描述這些信息嗎?畫(huà)出復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。

        3、四人小組討論小精靈的問(wèn)題:“這是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,它與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別?

        4、匯報(bào)交流,體會(huì)新知識(shí)與舊知識(shí)的區(qū)別,進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。

        5、回答書(shū)本上的三個(gè)問(wèn)題,你還能提出哪些信息?

        三、鞏固練習(xí)

        “做一做”安排的是四年級(jí)男生,女生參加課外活動(dòng)人數(shù)的統(tǒng)計(jì),讓學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表獨(dú)立完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

        四、課堂小結(jié)。

        教學(xué)反思:

      設(shè)計(jì)方案 篇2

        一、導(dǎo)入

        1、游戲:“開(kāi)火車(chē)”,復(fù)習(xí)“ai ei ui ao ou iu”

        2、說(shuō)說(shuō)有哪些字的音節(jié)有這些復(fù)韻母,并拼讀,比一比誰(shuí)說(shuō)得最多。

        二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ie üe er”

        1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie

       。1)、出示一片葉子,讓學(xué)生說(shuō)幾句話(huà)。

        (2)、師:這片漂亮的葉子給我們帶來(lái)了一位新的復(fù)韻母小朋友(出示“ie”)誰(shuí)會(huì)讀?(學(xué)生試讀,指名讀,讓讀得好的同學(xué)帶全班齊讀。)

       。3)、師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察ie,誰(shuí)能想個(gè)好辦法記住它的樣子和讀音?

        (4)、出示“寫(xiě)”,學(xué)生認(rèn)讀。出示音節(jié)“xie”,學(xué)生嘗試拼讀,全班齊讀。

        (5)、師:今天老師給大家?guī)?lái)了許多魚(yú)寶寶,它們看見(jiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)得認(rèn)真,想把自己遇到的難題向你們請(qǐng)教。(出示剪成魚(yú)形狀,并寫(xiě)上要拼讀音節(jié)的.卡片)誰(shuí)能幫幫忙?(指名拼讀后全班拼讀)

        2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe

       。1)、師:小魚(yú)解決了難題,心里很高興,它送給大家一個(gè)漂亮的月亮。(出示一月亮模型)。你們說(shuō)說(shuō)月亮像什么?

       。2)、師:漂亮的月亮給我們帶來(lái)了第二位復(fù)韻母小朋友——üe,請(qǐng)大家跟我讀。ń處煼蹲x,學(xué)生跟讀)

       。3)、師:用什么好辦法記住üe的樣子和讀音呢?先自己想一想,再把好辦法告訴老師和同學(xué)!

        (4)、師:老師這兒有幾個(gè)音節(jié),我們男生和女生來(lái)個(gè)比賽吧!比一比誰(shuí)最厲害。信謩e齊讀)

        3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母er

       。1)、師:同學(xué)們學(xué)得真棒,我們休息一下,來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):左一片,右一片,隔座山、看不見(jiàn),說(shuō)句話(huà)、全聽(tīng)見(jiàn)。(學(xué)生猜謎)

        (2)師:同學(xué)們摸一摸你們的耳朵,說(shuō)說(shuō)耳朵能幫我們做什么?

       。3)、師:我們今天的第三位朋友就是耳朵的耳字讀成第一聲——er,大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,怎么記住er的樣子和讀音?

        (4)師:er是個(gè)很特別的朋友,它不和聲母在一起玩,所以只能自成音節(jié)。我們來(lái)讀讀它的四年聲。(學(xué)生邊做手勢(shì)做讀)能不能用er的四聲組組詞或說(shuō)說(shuō)話(huà)。

        三、鞏固練習(xí)

        師:今天我們認(rèn)識(shí)了三位新朋友,現(xiàn)在我們一起喊出它們的名字。R讀ie

        üe er)

        2、師:我們來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),老師讀的字的韻母是什么,就把卡片找出來(lái),高高舉起,并讀出來(lái)好嗎?

        3、師:今天的課堂真熱鬧,我們認(rèn)識(shí)了許多的朋友,就連小鳥(niǎo)也來(lái)了,你們知道是什么鳥(niǎo)嗎?

        只要你們拼出這幾個(gè)音節(jié)就知道了(出示音節(jié))比一比哪一組的本領(lǐng)最大。▽W(xué)生嘗試拼讀,小組競(jìng)賽讀)

        四、觀(guān)察四線(xiàn)格中的復(fù)韻母及書(shū)寫(xiě)

        1、師:ie üe er三位復(fù)韻母小朋友玩累了,想回家了。我們一起把它們送回家吧。ㄓ^(guān)察復(fù)韻母在四線(xiàn)格中位置,說(shuō)一說(shuō))

        2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)ie üe er時(shí)要注意什么?教師總結(jié)。

        3、教師范寫(xiě),學(xué)生練習(xí)。

      設(shè)計(jì)方案 篇3

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能認(rèn)識(shí)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“藝、濤”。

        2.分角色有感情地朗讀課文。

        3.在讀、議、畫(huà)中理解課文,在閱讀中積累語(yǔ)言。

        4.了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象,學(xué)做生活的有心人,用心觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。

        教學(xué)方法

        小組合作學(xué)習(xí)法。

        課前準(zhǔn)備

        生字詞卡片、圖畫(huà)、課件

        教學(xué)過(guò)程

        第 一 課 時(shí)

        一、導(dǎo)趣

        1.板書(shū):風(fēng),這是什么?齊讀“風(fēng)”

        哪些小朋友知道有關(guān)風(fēng)是詩(shī)句? 指名說(shuō)

        2.關(guān)于風(fēng),你還知道哪些知識(shí)? 指名說(shuō)

        3.我們知道風(fēng)聽(tīng)得見(jiàn),感受得到,可以唱一唱、寫(xiě)一寫(xiě),那么風(fēng)能畫(huà)嗎?

        今天我們學(xué)的課文就是:畫(huà)風(fēng) 齊讀課題

        二、質(zhì)疑

        讀了課題你想知道些什么?(怎么畫(huà)風(fēng)的?)

        三、識(shí)字

        1.在學(xué)習(xí)新課之前,我們還請(qǐng)了3位新朋友,想認(rèn)識(shí)一下沒(méi)?是誰(shuí)呢?自己借助拼音讀準(zhǔn)他們的名字。自讀,當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

        2.出示沒(méi)有拼音的名字:沒(méi)有拼音的幫助,還能叫準(zhǔn)他們的名字嗎?男女賽讀。

        3.出示單獨(dú)的生字:這就是我們這一課的生字。

        (1)讀給你的同桌聽(tīng),有困難的相互請(qǐng)教。

       。2)怎么住這生字的?

        讓陳的學(xué)生說(shuō)怎樣記“陳”,想讓其他小朋友牢住你的姓嗎?這也是我們要會(huì)寫(xiě)的字。請(qǐng)一個(gè)姓陳的學(xué)生說(shuō):要寫(xiě)好這個(gè)字要注意什么?

        還有哪些字和“陳”字一樣是左右結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)后兩排生字。同桌相互欣賞。

        其他字怎么記?

        4.出示圖片和詞語(yǔ):你們到底記住沒(méi)有,現(xiàn)在老師要考考你們。

        自讀,齊讀。課文里還藏著一個(gè)生字“顯”拼讀三遍,怎么記?

        5.再讀一遍他們的名字。

        四、學(xué)習(xí)課文

        1.三個(gè)孩子怎么畫(huà)風(fēng)的`,課文給我們做了生動(dòng)的描寫(xiě)。

        愿意把課文讀好嗎?你準(zhǔn)備怎么讀好課文,給自己提要求,F(xiàn)在就按照自己要求自讀課文。

        2.誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)?你想讀哪幾個(gè)自然段?

        指名分段接讀課文。評(píng)議。

        3.課文講了3位小朋友干嘛?(畫(huà)風(fēng))剛才××提出他們是怎么畫(huà)風(fēng)的,現(xiàn)在我們就一起老解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)小朋友默讀課文,勾出他們畫(huà)風(fēng)的方法。

        指名說(shuō),順序可亂。

        4.老師還把他們的畫(huà)帶來(lái)了,想看看嗎?出示圖:猜猜這是誰(shuí)畫(huà)的?你是從哪個(gè)自然段知道的?

       。1)指名讀

        (2)你讀的時(shí)候心情怎么樣?(為什么高興?或你從他的朗讀中聽(tīng)出他是怎樣的心情?)

       。3)現(xiàn)在大家都來(lái)扮演××,把你們的高興、自豪,通過(guò)你們的朗讀讀給在座的所有老師聽(tīng),讀的時(shí)候還可以加上自己的動(dòng)作和表情。

        5.喜歡3個(gè)小朋友嗎?為什么?

        小結(jié):是呀,三位小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋,善于觀(guān)察,把看不見(jiàn),摸不著的風(fēng)都畫(huà)出來(lái)了,真能干。

        五、拓展

        我們班的小朋友也很聰明,現(xiàn)在就把你們的作品展示給大家,給大家介紹一下你是怎么畫(huà)風(fēng)的?

      設(shè)計(jì)方案 篇4

        教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

        知識(shí):通過(guò)欣賞學(xué)習(xí),能夠比較、分析、描述塔的特征,并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形,進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

        能力:通過(guò)討論,探究塔的結(jié)構(gòu)及特征,研究表現(xiàn)方法。

        情意:培養(yǎng)創(chuàng)造能力,了解塔的知識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

        重點(diǎn):把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái),或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

        難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),設(shè)計(jì)新穎,有新意。學(xué)習(xí)材料:各種塔的資料、圖片、電腦課件等。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、調(diào)查了解:

        1、塔的歷史發(fā)展。

        2、談?wù)勎覀兛催^(guò)的塔。

        3、我們周?chē)惺裁礃拥乃。教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,養(yǎng)成善于觀(guān)察生活的習(xí)慣,以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

        二、欣賞感受:

        1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。

        2、欣賞書(shū)中各種塔的圖片:(可以用課件)

       。1)、學(xué)生思考問(wèn)題:塔由幾部分構(gòu)成?這幾種他有什么不同之處?你喜歡什么樣的塔?為什么?

       。2)、我們大家一起看世界上的名塔。思考:

        書(shū)中展示了什么塔的圖片?三座塔分別建造在什么時(shí)間?三座塔各有什么不同?

        三座塔分別是用什么材料建造的?

        你看后有什么感受?

        教學(xué)意圖:

        通過(guò)大量的`圖片欣賞,讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì),各種塔的造型;通過(guò)觀(guān)察比較,認(rèn)識(shí)塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個(gè)基礎(chǔ)。

        三、探討研究:

        1、欣賞書(shū)中塔的作品:

        2、研究一下塔的表現(xiàn)方法:

        如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?

        教師提示:

       。1)、先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

       。2)、怎樣讓塔更美觀(guān)?

        (3)、可以在什么上畫(huà)?用什么方法?教學(xué)意圖:欣賞童稚的學(xué)生作品,貼近學(xué)生的情感體驗(yàn)?隙▽W(xué)生的不同的繪畫(huà)步驟,主要表?yè)P(yáng)表現(xiàn)形式豐富,思路有創(chuàng)作的學(xué)生。

        四、實(shí)踐創(chuàng)作:

        1、作業(yè)要求:可以表現(xiàn)生活中的塔,也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特,構(gòu)圖飽滿(mǎn),形象生動(dòng),色彩艷麗。

        2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀(guān)察、聯(lián)想、創(chuàng)造,讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

        五、展評(píng)學(xué)生作品。

        1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。

        2、談?wù)剟?chuàng)作感受。

        教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      設(shè)計(jì)方案 篇5

        一、燃?xì)夤艿栏艣r

        龍興大道市政工程龍翔大道路口人行地下通道交通疏解工程,北側(cè)臨時(shí)便道處有根D108燃?xì)怃摴,管頂距離原地面約0。5m處,該管線(xiàn)呈東西向,在燃?xì)馐┕D中屬于拆遷范圍,因在施工過(guò)程中需完成交通疏解,封閉施工才能進(jìn)行新管的埋設(shè),因此段燃?xì)夤苄枧R時(shí)加固保護(hù)。

        二、管線(xiàn)保護(hù)技術(shù)措施

        1、管線(xiàn)探明

        在臨時(shí)便道施工前,根據(jù)《深圳市龍崗區(qū)龍興大道市政工程----燃?xì)夤こ淌┕D》注示及燃?xì)獠块T(mén)人員現(xiàn)場(chǎng)指定位置,采用人工開(kāi)挖探明溝,直至燃?xì)夤芡耆┞丁?/p>

        2、開(kāi)挖溝槽

        在明確燃?xì)夤茏呦蚝,沿燃(xì)夤軆蓚?cè)開(kāi)挖約0。85m的溝槽,開(kāi)挖過(guò)程全面采用人工開(kāi)挖,并在底部鋪5cm厚黃砂。

        3、燃?xì)夤鼙Wo(hù)

        燃?xì)夤芡瓿杀┞逗螅瑢⑷細(xì)夤芡衅,管道兩?cè)采用M7。5砂漿砌筑24磚墻,基礎(chǔ)采用C15素砼。磚墻距離燃?xì)夤、燃(xì)夤艿拙嗳細(xì)夤芫嚯x不小于10cm,采用砂回填,頂面采用預(yù)制蓋板,寬度為50cm,蓋板間縫隙寬2cm,用1:2水泥砂漿填實(shí)。砌筑管道兩側(cè)及管頂以上0。5m以?xún)?nèi)的回填土原則上必須采用人工壓實(shí),若實(shí)在需要采用小型機(jī)械壓實(shí),其總重量不得大于2噸,否則不能保證燃?xì)夤艿涝谑┕て陂g的安全性。安排專(zhuān)職安全員對(duì)燃?xì)夤荛_(kāi)挖及加固24查看。

        4、燃?xì)夤芗庸添斆嫣幚?/p>

        燃?xì)夤芗庸掏瓿珊螅斆鏀備?%的級(jí)配碎石,待級(jí)配碎石達(dá)到養(yǎng)護(hù)期,在石粉面上新建臨時(shí)便道。供車(chē)輛通行。

        三、確保管線(xiàn)安全的保護(hù)措施

        1、燃?xì)夤芫(xiàn)保護(hù)總體設(shè)想。

        (1)建立組織體系,運(yùn)用科學(xué)的管理手段、方法、做好管線(xiàn)保護(hù)工作,處理施工中管線(xiàn)事故。

        (2)建立管線(xiàn)教育制度,加強(qiáng)施工人員對(duì)管線(xiàn)認(rèn)識(shí)。

        (3)實(shí)施管線(xiàn)交底制度。

        (4)制定管線(xiàn)保護(hù)措施。

        2、管線(xiàn)保護(hù)及協(xié)調(diào)措施

        (1)詳細(xì)閱讀、熟悉掌握設(shè)計(jì)、建設(shè)單位提供的地下管線(xiàn)圖紙資料,并在工程實(shí)施前召開(kāi)由各管線(xiàn)單位參加的施工配合會(huì)議,進(jìn)一步收集管線(xiàn)資料。在此基礎(chǔ)上對(duì)施工范圍內(nèi)的地下管線(xiàn)開(kāi)挖必要的樣洞(開(kāi)挖樣洞時(shí)通知管線(xiàn)單位監(jiān)理單位監(jiān)護(hù)人員到場(chǎng))核對(duì)弄清地下管線(xiàn)的確切情況(包括標(biāo)高、埋深、走向、規(guī)格、容量、用途、性質(zhì)、完好程度等),做好記錄。

        (2)工程實(shí)施前,把施工現(xiàn)場(chǎng)地下管線(xiàn)的詳細(xì)情況和制定的管線(xiàn)保護(hù)措施向現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)負(fù)責(zé)人、工地主管、班組長(zhǎng)直至身強(qiáng)體壯操作工人層層安全交底,隨即填寫(xiě)《管線(xiàn)交底卡》,建立“保護(hù)公用事業(yè)管線(xiàn)責(zé)任制”,明確各級(jí)人員的責(zé)任。

        (3)機(jī)械開(kāi)挖接近原有管線(xiàn)時(shí),改用人工開(kāi)挖,但仍應(yīng)控制進(jìn)展速度,杜絕野蠻施工。

        (4)施工員在進(jìn)場(chǎng)后經(jīng)常教育工人,重視對(duì)地下設(shè)施的保護(hù),發(fā)現(xiàn)不明的.管線(xiàn),不得由工人擅自處理決定,會(huì)同業(yè)主、監(jiān)理單位負(fù)責(zé)人共同確定,方能決定具體操作方案。

        (5)在施工過(guò)程中,需要采取保護(hù)措施的應(yīng)提前準(zhǔn)備材料,制定周密的保護(hù)方案。

        (6)對(duì)參與本工程施工的全體職工(包括外聘民工)進(jìn)行保護(hù)公用事業(yè)重要性及損害公用管線(xiàn)危害性的宣傳教育,組織職工學(xué)習(xí)管線(xiàn)管理部門(mén)頒布的文件,并要求職工在施工中嚴(yán)格遵守有關(guān)文件的規(guī)定。

        (7)施工過(guò)程中對(duì)可能發(fā)生意外情況的地下管線(xiàn),事先制定應(yīng)急措施,配備好搶修器材,做到防患于未然。

        (8)一旦發(fā)生管線(xiàn)損壞事故,在24小時(shí)內(nèi)上報(bào)上級(jí)部門(mén)和建設(shè)單位,特殊管線(xiàn)立即上報(bào),并立即通知有關(guān)管線(xiàn)單位要求搶修,積極組織力量協(xié)助搶修工作。

        (9)對(duì)人為原因造成損壞地下管線(xiàn)事故,要認(rèn)真吸取教訓(xùn),并按“三不放過(guò)”的原則上進(jìn)行處理。

        (10)一旦管線(xiàn)損壞,施工單位必須立即通知燃?xì)夤芾聿块T(mén)搶修,同時(shí)上報(bào)監(jiān)理、業(yè)主,及時(shí)組織力量搶修。

      設(shè)計(jì)方案 篇6

        一、舉辦“微笑服務(wù)”目的

        迎接銷(xiāo)售旺季,以最佳的精神面貌服務(wù)顧客

        加深禮儀禮貌的重要性,提高員工綜合素質(zhì)。

        加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),營(yíng)造一個(gè)良好服務(wù)氣氛

        二、“微笑服務(wù)”具體操作

        1、微笑服務(wù)活動(dòng)評(píng)選規(guī)則:

        微笑之星活動(dòng)自7月份開(kāi)始,每月每個(gè)店鋪評(píng)選出一位“微笑服務(wù)之星”及每季度評(píng)選一個(gè)“微笑服務(wù)班組”

        2、微笑服務(wù)評(píng)比對(duì)象:

        各店鋪所有員工

        3、微笑服務(wù)評(píng)比形式

        1)、賓客意見(jiàn)反饋。

        2)、店長(zhǎng)推薦。

        3)、市場(chǎng)部巡查。

        4)、人事部抽查。

        4、微笑服務(wù)具體操作

        A、賓客意見(jiàn)收集

        1、在店鋪公告欄粘貼有關(guān)此次活動(dòng)的說(shuō)明。由店長(zhǎng)組織客人投票。

        2、投票方式:客人結(jié)賬時(shí)讓其在貼有全體店員照片的筆記本上劃正字,由店長(zhǎng)在公告欄謄寫(xiě)。

        3、公告欄需貼全體店員的照片并注明姓名。

        B、店鋪意見(jiàn)收集

        1、店長(zhǎng)、準(zhǔn)店、資深導(dǎo)購(gòu)值班記錄。每天晚上9時(shí)由當(dāng)日值班人員將當(dāng)天服務(wù)質(zhì)量情況匯報(bào)人事部。

        2、每位值班人員在平時(shí)工作當(dāng)中若發(fā)現(xiàn)有好或有待提升的服務(wù)現(xiàn)象、微笑服務(wù)知會(huì)人事部。

        C、微笑服務(wù)宣傳與公布

        1、部門(mén)榮譽(yù)榜。辦公室公告欄將制作一幅較大的`榮譽(yù)榜,將每個(gè)部門(mén)都包括在內(nèi)。由人事部每月根據(jù)服務(wù)質(zhì)量票數(shù)向相應(yīng)的部門(mén)粘貼紅色五角星,沒(méi)有任何投訴現(xiàn)象的部門(mén)每月得一個(gè)五角星,優(yōu)秀服務(wù)的部門(mén)得兩個(gè)五角星,較差服務(wù)的部門(mén)將被扣一個(gè)五角星。部門(mén)榮譽(yù)每季度最后一天統(tǒng)計(jì)。

        2、宣傳。敬請(qǐng)市場(chǎng)部協(xié)助人事部制作微笑服務(wù)宣傳標(biāo)語(yǔ),粘貼店鋪公共區(qū)域,以提醒員工微笑服務(wù)。

        3、每月評(píng)選出的“微笑之星”將佩帶微笑徽章。

        4、實(shí)施步驟

        第一階段:培訓(xùn)微笑服務(wù),6月20日---6月30日。

        第二階段:各部門(mén):培訓(xùn)微笑服務(wù)月基本運(yùn)作,7月1日---7月31日。

        第三階段:執(zhí)行實(shí)施:8月1日---20xx年12月31日。

        第四階段:每月進(jìn)行微笑之星頒獎(jiǎng),每季度進(jìn)行優(yōu)秀服務(wù)班組頒獎(jiǎng)。

        三、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)

        公司設(shè)立微笑服務(wù)活動(dòng)基金,每月200元人民幣,微笑服務(wù)活動(dòng)基金將用于購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品和舉辦微笑活動(dòng)所用。獲獎(jiǎng)?wù)吆桶嘟M將獲得總經(jīng)理簽發(fā)的獎(jiǎng)狀證書(shū)并于每月月會(huì)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。此項(xiàng)活動(dòng)將持續(xù)開(kāi)展。20xx年下半年預(yù)算1200元。

      設(shè)計(jì)方案 篇7

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物,提高匍匐爬的能力。

        2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        1.教學(xué)重點(diǎn):掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng),在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。

        2.教學(xué)難點(diǎn):嘗試帶物匍匐爬行,并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.大積木若干 。

        2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

        3.椅子六把

        4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記

        四、活動(dòng)過(guò)程

        (一)情景導(dǎo)入

        1.T:“立正,你們都是神氣的小烏龜,快跟著媽媽一起跑一跑,鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng))

        2.隊(duì)列練習(xí)

        T:“立正,向右看齊,立正,稍息,立正!

        T:“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?”

        (二)分層活動(dòng)

        1.教師創(chuàng)設(shè)情境:孩子們對(duì)面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹(shù)的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng),小鈴鐺就會(huì)響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了,我的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了。”

        2.幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)

        (1)T:“看這里就有一條鐵絲網(wǎng),請(qǐng)你們來(lái)試一試,看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺,又能安全的`爬過(guò)去呢?”

        (2)幼兒嘗試,教師在旁觀(guān)察指導(dǎo)。

        T:“孩子們,成功了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去,沒(méi)有碰響小鈴鐺的!(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

        T:“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣,頭怎么樣,能不能抬得很高,手要怎么動(dòng))

        (3)教師歸納總結(jié)

        T:“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘,我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面,通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng),來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)!

        T:“孩子們我把安全過(guò)鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌,你們想聽(tīng)嗎?匍匐爬很簡(jiǎn)單,記住四點(diǎn)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。身體貼地面,頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動(dòng)身體爬一爬,最后不要忘記屁股也放低。安全過(guò)鐵網(wǎng),本領(lǐng)練得好!

        T:“孩子們,我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”

        T:“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁床怀晒,并?qǐng)大家一起想辦法找出原因。如投沒(méi)有低下、屁股撅得太高了)

        T:“那剛才還有個(gè)小朋友沒(méi)有成功,請(qǐng)你們幫他找找原因。為什么他沒(méi)有成功!(請(qǐng)沒(méi)有成功的孩子演示,請(qǐng)其他孩子找出他沒(méi)有成功的原因!

      設(shè)計(jì)方案 篇8

        活動(dòng)時(shí)間:xxxx

        活動(dòng)目的:

        1、讓學(xué)生明白環(huán)境的變化不要影響自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,班主任的更換,語(yǔ)文老師的變換不能成為學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的.理由。

        2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到四年級(jí)是高年級(jí)了,要樹(shù)立起學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。

        活動(dòng)班級(jí):

        xxx學(xué)校四(1)班

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、學(xué)生提前準(zhǔn)備關(guān)于新學(xué)期新變化的所思所想。

        2、美國(guó)納爾遜中學(xué);展适隆

        3、網(wǎng)上下載相關(guān)音樂(lè)和視頻。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、開(kāi)場(chǎng)白引入兒歌《小二郎》引入學(xué)習(xí)話(huà)題。

        2、為什么要學(xué)習(xí)?

        3、如何快樂(lè)得學(xué)習(xí)?

        4、學(xué)生上臺(tái)暢談最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        5、教師總結(jié)讓學(xué)生明白樂(lè)學(xué)的含義,根據(jù)班級(jí)情況,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。

        6、教師總結(jié)并點(diǎn)題。

        7、延伸:校訓(xùn)中的感恩、健康、陽(yáng)光有給你帶來(lái)什么啟發(fā)呢?留給同學(xué)們思考。

        8、齊背誦校訓(xùn),結(jié)束活動(dòng)。

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