活動(dòng)設(shè)計(jì)方案集合15篇
為保障事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，歡迎大家分享。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1
活動(dòng)目的：
1、利用清明節(jié)掃墓的契機(jī)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭(zhēng)做文明幼兒。
2、通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，使幼兒受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。
活動(dòng)地點(diǎn)：
烈士陵園
活動(dòng)時(shí)間：
21年4月1日上午
活動(dòng)對(duì)象：
大班年級(jí)
外出人員配備：
1、每班2名教師、1名保育員、1名行政人員、1名實(shí)習(xí)生。
2、校醫(yī)隨行，帶好藥箱。
3、2名保安護(hù)送幼兒至亭林公園后返回學(xué)校。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
話筒、花圈、錄音機(jī)、人手一朵小白花
活動(dòng)程序：
1、全體師生步行前往烈士陵園。
2、儀式開(kāi)始。
主持人清明掃墓致辭：
小朋友們！你們知道現(xiàn)在我們站在哪里嗎？（烈士陵園）
對(duì)。你們看，這塊高大的石碑上寫(xiě)著“革命烈士永垂不朽”，在這塊石碑后面安歇的烈士，有的是為解放我們昆山而犧牲的；有的是在保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗中犧牲的昆山人；也有的是為了我們家鄉(xiāng)的建設(shè)和安寧而光榮殉職的……他們雖然離開(kāi)了我們，但是他們的貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)被我們所銘記，他們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，他們的靈魂永垂不朽！而將來(lái)，建設(shè)、保衛(wèi)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的重任就落到了我們小朋友的身上，等你們長(zhǎng)大了能不能把我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮、富強(qiáng)？好！個(gè)個(gè)都很有志氣，只要我們從小努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了一定能成為一個(gè)有用的人，是不是？
3、幼兒代表獻(xiàn)花圈。
為了表示對(duì)烈士們的崇敬與懷念，每年的清明節(jié)期間，我們都要來(lái)烈士陵園掃墓，今天我們北珊灣幼兒園的大班年級(jí)組的老師小朋友聚集在這里緬懷革命烈士，下面，請(qǐng)小朋友代表敬獻(xiàn)花圈。
4、默哀。
讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘！禮畢。
我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們，下面請(qǐng)老師和小朋友依次獻(xiàn)花。
5、近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花。
6、清明掃墓活動(dòng)結(jié)束，集合隊(duì)伍。
注意事項(xiàng)：
1、穿著整潔，行為大方。
2、不準(zhǔn)在烈士紀(jì)念碑下嬉戲打鬧。
3、要以崇敬的心情參加活動(dòng)，了解烈士事跡。
4、講衛(wèi)生，不準(zhǔn)在烈士陵園里亂吃零食，亂丟垃圾。
5、不要亂跑，不破壞綠蔭草地。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2
活動(dòng)主題：
共創(chuàng)文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生
活動(dòng)對(duì)象：
xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（3）班全體學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月
活動(dòng)目的：
1、倡導(dǎo)禮貌用語(yǔ)，規(guī)范學(xué)生行為，塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌；
2、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，推動(dòng)學(xué)校關(guān)于"構(gòu)建文明校園"活動(dòng)的進(jìn)展；
3、以小手拉大手，影響和帶動(dòng)每個(gè)家庭，每個(gè)公民積極響應(yīng)禹州市委關(guān)于"創(chuàng)建文明城市"的號(hào)召。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌待人，增進(jìn)學(xué)生友誼，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。
活動(dòng)安排：
分三個(gè)階段
第一階段：觀察班級(jí)里存在的不和諧現(xiàn)象，搜集古今中外典型的文明事例；
第二階段：召開(kāi)主題班會(huì)，做好思想動(dòng)員；
第三階段：評(píng)比表彰：利用晨會(huì)評(píng)出"一日文明之星"；利用品評(píng)課評(píng)出"一周文明之星"；期末評(píng)出
"最佳文明之星"并予以表彰和嘉獎(jiǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：班主任提出活動(dòng)主題，并做總動(dòng)員
賈老師發(fā)言：
同學(xué)們，我們中華民族自古就是"禮儀之幫"，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心，親如一家。也正是由于各民族團(tuán)結(jié)一心才能一次次抗擊外寇的侵略，使多災(zāi)多難的祖國(guó)雖歷經(jīng)風(fēng)雨，卻毅然堅(jiān)定地挺立于世界之林。治理班級(jí)和治理國(guó)家是一樣的道理。富民強(qiáng)國(guó)靠萬(wàn)眾一心，同心協(xié)力，建立一個(gè)積極向上的文明班級(jí)同樣需要大家的共同努力。相信你們會(huì)為自己是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（3）班的學(xué)生而自豪！為自己所付出的一切努力而欣慰！
中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言：
同學(xué)們，我們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的。校園是我們生活和學(xué)習(xí)的地方。它是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們夢(mèng)想起航的地方。而教室是我們?cè)趯W(xué)校呆的時(shí)間最多的地方，它是老師播種知識(shí)的圣壇，是大家開(kāi)啟智慧，獲取精神食糧的神圣殿堂。更是我們建立友誼、討論問(wèn)題、一起進(jìn)步的成長(zhǎng)港灣。因此，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它的榮譽(yù)，使它因我們的努力而充滿生氣，因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的贊譽(yù)。同學(xué)們，還等什么？趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
班長(zhǎng)發(fā)言：
同學(xué)們，自古以來(lái)，中華民族就重視禮儀，我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng)，聽(tīng)老師講《孔融讓梨》《程門(mén)立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國(guó)古代大思想家教育家孔子在聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的時(shí)候還不顧路途遙遠(yuǎn)，千里迢迢，風(fēng)塵仆仆地前去拜老子為師，他早晚不離老師左右，畢恭畢敬，虛心求教。毛澤東在做了xx之后還不忘去探望自己的小學(xué)老師。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠(chéng)信，說(shuō)到做到。課堂上，我們?cè)?jīng)為波蘭少年團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不歧視殘疾人的行為而喝彩，我們?cè)?jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動(dòng)。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡。前天，劉海波同學(xué)吐了一地，同學(xué)們不顧刺鼻的氣味又是給他送水，又是幫著清理。課間操時(shí)，劉炎不小心磕破了頭，劉念博同學(xué)趕緊報(bào)告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療。同學(xué)們，讓我們嚴(yán)格自律，互相幫助，共同努力，塑造一流的文明班級(jí)形象！
小品：《五里與無(wú)理》
表演者：馬航宇（演年輕人）范旭航（演老大爺）旁白：董坤萌
旁白：從前有個(gè)年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒(méi)有找到住處，心里很著急。忽然，他看見(jiàn)遠(yuǎn)處一位老農(nóng)，便高聲喊：
書(shū)年輕人：老頭，這離旅店還有多遠(yuǎn)？
老大爺：五里。
旁白：年輕人揚(yáng)鞭策馬跑了十多里路，仍不見(jiàn)人煙。他自言自語(yǔ)道：老頭子騙人，五里！什么五里？他猛然醒悟過(guò)來(lái)，這"五里"不是"無(wú)禮"的諧音嗎？問(wèn)路不講禮貌，怎么能得到正確答復(fù)呢？于是，他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕，見(jiàn)那位老農(nóng)還在那里，他急忙翻身下馬，恭敬地叫了一聲：
書(shū)年輕人：老大爺，請(qǐng)問(wèn)這離旅店還有多遠(yuǎn)？
老大爺：你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了路頭，如不嫌棄，可到我家一住。
思考交流：1為什么年輕人兩次問(wèn)路得到是不一樣的結(jié)果？
學(xué)生代表發(fā)言：年輕人初次問(wèn)路時(shí)言行不恭敬，老人以"五里"來(lái)告戒他的"無(wú)理"。年輕人碰壁后恍然大悟，第二次問(wèn)路時(shí)，翻身下馬，言語(yǔ)禮貌，贏得了老人的歡心，以賓客相待。
老師總結(jié)：
同學(xué)們，像這種"不施一禮，多跑十里"的事情，希望不要發(fā)生在我們身上。我們要時(shí)刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重。
隊(duì)長(zhǎng)和班長(zhǎng)總結(jié)激勵(lì)：
同學(xué)們，本次"共創(chuàng)文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生"的主題班會(huì)到此結(jié)束，讓我們以〈小學(xué)生守則〉和〈小學(xué)生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做文明好少年，為學(xué)校和班級(jí)的和諧發(fā)展而努力！
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3
主題墻：（1）“我最喜歡誰(shuí)”——設(shè)計(jì)一張表格，分成上下兩部分，上面部分大一點(diǎn)，是讓孩子畫(huà)畫(huà)用的，讓他們畫(huà)下自己最喜歡的西游記中的人物，下面部分小一點(diǎn)，由教師來(lái)記錄，記錄下孩子喜歡這個(gè)人物的原因，比如有些孩子喜歡孫悟空，是因?yàn)樗绢I(lǐng)大，有些孩子喜歡沙和尚，是因?yàn)樗钋趧�；�?）“孫悟空本領(lǐng)大”——大家都知道孫悟空本領(lǐng)很多，比如有七十二變、會(huì)騰云駕霧、有火眼金精等等，引導(dǎo)孩子畫(huà)下孫悟空的其中一種本領(lǐng)，教師把這些作品展示出來(lái)；（3）“鬧龍宮”——請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集京劇表演孫悟空鬧龍宮的圖片，讓孩子感受京劇的特色，包括西游記中人物的服裝造型和臉譜圖案；（4）“現(xiàn)代西游記”——西游記中有很多武器是非常厲害的，那么其實(shí)在我們現(xiàn)代也同樣有其功用的東西，比如西游記中的照妖鏡和我們現(xiàn)在的X光差不多等等，我們就引導(dǎo)孩子一一把它們找出來(lái)，并進(jìn)行繪畫(huà)和記錄，展示在主題墻上。
問(wèn)題墻：“西游記中都有誰(shuí)”——《西游記》這部電視劇很多孩子都看過(guò)了，但孩子基本上只記住了主要的四個(gè)人物，對(duì)于其他的人物不是很清楚，所以我就把它設(shè)置在問(wèn)題墻上，讓孩子相互討論，并讓他們?nèi)フ?qǐng)教爸爸媽媽?zhuān)勋@得的信息及時(shí)布置出來(lái)。
展示墻：“各種各樣的臉譜和兵器”——把西游記中人物的臉譜和使用的兵器模型展覽出來(lái)。
涂鴉墻：“西游記”——引導(dǎo)孩子繪畫(huà)西游記中的情節(jié)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4
主題目標(biāo)：
1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
2、積極參與月餅的制作，在聽(tīng)聽(tīng)、做做、學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，進(jìn)一步感受月圓、團(tuán)圓、豐收的含義，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
班級(jí)中秋祝福視頻、歌曲《讓愛(ài)住我家》、古詩(shī)《靜夜思》《古朗月行》、歌曲《中秋節(jié)》、舞蹈《花好月圓》、教師器樂(lè)歌曲表演《水調(diào)歌頭》、祖海《盼團(tuán)圓》、劉向圓《幸福向圓》、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演故事《嫦娥奔月》、彩色面團(tuán)、裝飾盤(pán)、制作好的大月餅、手工材料、剪刀、場(chǎng)景布置碩果累累、團(tuán)團(tuán)圓圓、祝福滿滿三個(gè)主題、空中懸掛中秋神話故事的圖片、月亮圖片氣球、焰火等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀看中秋祝福視頻。
開(kāi)場(chǎng)：嫦娥課件(音視頻)
大——班的小朋友和家長(zhǎng)朋友們，歡迎你們來(lái)到“中秋樂(lè)團(tuán)圓”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)眼之間，中秋佳節(jié)的腳步向我們走近。作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，八月十五是人們最喜歡的節(jié)日，也是最富有意義的節(jié)日。月是民族、家庭幸福的象征，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下充滿詩(shī)意的中秋節(jié)吧！首先，讓我們?cè)谝宦暵暶篮玫淖８Ｖ虚_(kāi)始我們今天的慶�；顒�(dòng)吧！（觀看各班級(jí)和老師的DV祝福短片）
祝福送到，問(wèn)題也來(lái)了，幼兒在三個(gè)場(chǎng)景“團(tuán)團(tuán)圓圓”“碩果累累”“祝福滿滿”，才可進(jìn)行下面的活動(dòng)，小朋友們要加油哦！
二、幼兒知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)。
看看嫦娥姐姐會(huì)向我們提出什么問(wèn)題呢，問(wèn)題一：小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎？關(guān)于中秋節(jié)的神話故事有哪些？（農(nóng)歷八月十五）對(duì)的，每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié)，神話故事有嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮。問(wèn)題二：那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎？（團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié)）秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)，八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把叫做中秋節(jié)團(tuán)圓節(jié)。問(wèn)題三：為什么人們把月餅做成圓形的？過(guò)節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)圓的象征。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看”，這是多么美好的景象啊。
三、歌曲《但愿人長(zhǎng)久》舞蹈《千里共嬋娟》器樂(lè)《花好月圓》恭喜小朋友們回答正確，嫦娥姐姐為大家?guī)?lái)精彩的節(jié)目,一起來(lái)欣賞吧。
四、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》嫦娥姐姐帶來(lái)這么精彩的.節(jié)目，我們也為嫦娥姐姐表演節(jié)目吧！
五、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演：神話故事《嫦娥奔月》
師：小朋友們表演的太棒了，我們看看嫦娥姐姐會(huì)帶給我們什么驚喜呢？小朋友好，歡迎來(lái)到星宇夢(mèng)想劇場(chǎng)，今天我們一起來(lái)欣賞一個(gè)美麗的神話故事《嫦娥奔月》，了解關(guān)于中秋的傳說(shuō)吧。
六、親子游戲《手牽手樂(lè)團(tuán)圓》夢(mèng)想劇場(chǎng)，歡樂(lè)無(wú)限，謝謝大家的收看，我們欣賞完美麗的神話故事，接下來(lái)，我們邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起做一個(gè)親子游戲吧。
家長(zhǎng)戴面具，說(shuō)出祝福的話“中秋月兒圓”，幼兒聽(tīng)聲音，找到家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“月圓人團(tuán)圓”，在溫暖的問(wèn)候和祝福中孩子和家長(zhǎng)手牽手，開(kāi)始制作大團(tuán)圓月餅。
七、親子表演《幸福向圓》
一聲聲祝福飄在耳邊，愿那快樂(lè)朝夕永相伴，一份份希望就在明天，愿那幸福向著花好月圓，人和、事和，和和美美，月圓、家圓，團(tuán)團(tuán)圓圓，讓我們手拉手，慶祝幸福向圓的每一天！
八、實(shí)踐活動(dòng)《制作團(tuán)圓大月餅》
下面將進(jìn)入我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓”主題活動(dòng)中孩子們最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)，
讓我們和孩子一起感受民族傳統(tǒng)文化之美，寶貝們，快來(lái)一起和爸爸媽媽一起動(dòng)手裝飾我們的團(tuán)圓大月餅吧，把對(duì)家人、小伙伴的愛(ài)和著面粉溫暖傳遞，在星宇這個(gè)愛(ài)的大家庭中幸福團(tuán)圓！
親子裝飾團(tuán)圓大月餅。尾聲：親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，小朋友們，我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓活動(dòng)”就圓滿結(jié)束了，讓我們共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝寶寶們茁壯成長(zhǎng)，祝大家過(guò)一個(gè)溫馨浪漫、快樂(lè)的中秋節(jié)！
一、基本構(gòu)想
1、時(shí)間：中秋節(jié)當(dāng)晚、或前一晚。
2、地點(diǎn)：本園或社區(qū)、公園寬敞的戶外場(chǎng)地。
3、參加人員：
A、幼兒園孩子、家長(zhǎng)（自愿參加），幼兒園工作人員和家屬；
B、主管單位領(lǐng)導(dǎo)及家屬。
4、材料：幼兒園準(zhǔn)備燈籠、蠟燭，家長(zhǎng)自備月餅、水果、飲料。
5、活動(dòng)內(nèi)容：
A、賞月；B、兒童自由活動(dòng)；C、唱歌；D、親子游戲
二、意義
1、讓中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日更有意義，讓孩子們獲得更多快樂(lè)的童年體驗(yàn)。
2、家長(zhǎng)、孩子、社會(huì)更加喜歡你的幼兒園。
三、新聞賣(mài)點(diǎn)
1、創(chuàng)新傳統(tǒng)佳節(jié)，弘揚(yáng)民族文化。
2、做實(shí)事，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。愛(ài)父母，愛(ài)幼兒園，愛(ài)社會(huì)。
3、培育良好的親子感情。
四、建議合作單位
精神文明建設(shè)辦公室、婦聯(lián)、關(guān)工委、小區(qū)管理處等。
五、建議邀請(qǐng)單位
福利院孤兒，老人院老人
特別提醒：請(qǐng)媒體記者帶自己的愛(ài)人、孩子一起參加。
有為才會(huì)有位。為了孩子的發(fā)展，為濃厚的親子感情，為融洽的家園關(guān)系，為美好的社區(qū)、社會(huì)文化生活……
你有這樣的執(zhí)行力嗎？
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5
“當(dāng)家校長(zhǎng)”活動(dòng)就是學(xué)校給青年教師提供一個(gè)舞臺(tái)——充分展示自我、全面鍛煉能力、營(yíng)造主人翁精神，讓每一個(gè)青年教師輪流擔(dān)任“校長(zhǎng)”，換位開(kāi)展一些管理工作、進(jìn)行一些思考，體驗(yàn)教師活動(dòng)方案。青年教師自主參與學(xué)校管理，自我體驗(yàn)學(xué)校管理，并在參與中體驗(yàn)成功和失敗，在體驗(yàn)中經(jīng)歷考驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)自我。這項(xiàng)活動(dòng)是學(xué)校探索“凝聚力工程”的新舉措，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的有機(jī)載體。
一、設(shè)計(jì)背景
青村小學(xué)是一所百年老校。近幾年，隨著教師的流動(dòng)(實(shí)際上是大量流出)，中老年教師占的比例已達(dá)三分之二以上。為了改變青黃不接的窘?jīng)r，學(xué)校陸續(xù)引進(jìn)了一些青年教師。他們有充沛的精力和干勁，但缺乏比較扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，工作往往有隨意性。怎樣合理開(kāi)發(fā)青年教師潛能，并使“老�！闭剐伦四�?這是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前的一項(xiàng)課題。
青年教師有自己的思想面貌和思維方式，因而有必要給青年教師提供一個(gè)舞臺(tái)，充分發(fā)揮青年人的主體性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，以提高青年教師思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)青年教師的敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)的思想品質(zhì)。
但青年教師由于平時(shí)很少會(huì)從校長(zhǎng)的角度來(lái)思考一些問(wèn)題和處理一些事情，他們平時(shí)的言行或多或少缺乏全面性和系統(tǒng)性，因而，我們推出了一種設(shè)身處地的角色互換和情景體驗(yàn)的活動(dòng)——“當(dāng)家校長(zhǎng)”，讓青年教師能夠比較好地理解校長(zhǎng)的辦學(xué)思路和學(xué)校管理工作的艱辛、復(fù)雜，從而使青年教師在開(kāi)展自己工作時(shí)思路更寬，干勁更足，工作責(zé)任心更強(qiáng)，工作更到位，更好地促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
二、設(shè)計(jì)目標(biāo)及內(nèi)容
(一)目標(biāo)
1．“當(dāng)家校長(zhǎng)”活動(dòng)應(yīng)成為敬業(yè)愛(ài)校的教育活動(dòng)
每一位青年教師擔(dān)任“當(dāng)家校長(zhǎng)”的時(shí)間雖不長(zhǎng)，但在短暫的兩個(gè)星期內(nèi)，都應(yīng)使青年教師充分地利用好這樣一次自我亮相的機(jī)會(huì)，把自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)、對(duì)怎樣做一名優(yōu)秀教師的理解、對(duì)學(xué)校發(fā)展的思考、對(duì)一些問(wèn)題的意見(jiàn)和建議，借助當(dāng)家活動(dòng)的機(jī)會(huì)表達(dá)出來(lái)。
2．“當(dāng)家校長(zhǎng)”活動(dòng)應(yīng)成為上下溝通的有效渠道
在活動(dòng)中，青年教師以校長(zhǎng)的形象出現(xiàn)在公眾面前，從而讓青年教師對(duì)怎樣當(dāng)教師、怎樣當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、怎樣當(dāng)校長(zhǎng)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)青年教師理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層，增強(qiáng)工作的責(zé)任心、創(chuàng)造性和自覺(jué)性。
3．“當(dāng)家校長(zhǎng)”活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)
由于我校30歲以下的青年教師大多來(lái)自非師范類(lèi)的學(xué)校，缺乏比較全面的相應(yīng)業(yè)務(wù)知識(shí)，且平時(shí)又因?yàn)槊τ诮逃虒W(xué)事務(wù)，他們很少能騰出時(shí)間、靜下心來(lái)學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和理論，因而學(xué)習(xí)是當(dāng)家校長(zhǎng)活動(dòng)的一個(gè)很重要的內(nèi)容。在當(dāng)家期間，“當(dāng)家校長(zhǎng)”必須按照當(dāng)家校長(zhǎng)的職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)校長(zhǎng)推薦的有關(guān)理論書(shū)籍，查閱有關(guān)的資料，認(rèn)真思考校長(zhǎng)布置的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。學(xué)校也為他們的學(xué)習(xí)提供了很好的機(jī)會(huì)，為他們精心地挑選學(xué)習(xí)的書(shū)籍或文章。給予每一位“當(dāng)家校長(zhǎng)”在上班時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)、找資料的特權(quán)。其目的就在于提供青年教師的學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，把良好的學(xué)風(fēng)帶回組室，影響和帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)型文化的形成。
4．“當(dāng)家校長(zhǎng)”活動(dòng)應(yīng)成為鍛煉技能的有機(jī)載體
學(xué)校把對(duì)青年教師的培養(yǎng)和信任融入為他們提供崗位學(xué)習(xí)、崗位實(shí)踐、崗位成材的具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有目的、有意識(shí)地給“當(dāng)家校長(zhǎng)”交任務(wù)、壓擔(dān)子——主持學(xué)校論壇、組織教師基本功競(jìng)賽、落實(shí)聽(tīng)課、主持評(píng)課、召開(kāi)座談會(huì)、負(fù)責(zé)處理學(xué)校突發(fā)事件，接待家長(zhǎng)來(lái)訪等等，其目的就在于為教師提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
(二)內(nèi)容
為了保證“當(dāng)家校長(zhǎng)”活動(dòng)的順利開(kāi)展，在學(xué)校黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，廣大團(tuán)員群策群力，認(rèn)真地制定了《當(dāng)家校長(zhǎng)職責(zé)》(共11條18款)、《當(dāng)家校長(zhǎng)工作條例》。其中，《當(dāng)家校長(zhǎng)工作條例》主要包括以下內(nèi)容：接班就任→專(zhuān)題調(diào)研→理論學(xué)習(xí)→業(yè)務(wù)交流→校內(nèi)巡視→全面反思→總結(jié)匯報(bào)，規(guī)劃方案《體驗(yàn)教師活動(dòng)方案》。
接班就任：周一按“當(dāng)家校長(zhǎng)作息表”的規(guī)定到校長(zhǎng)室報(bào)到，接受校長(zhǎng)的指示，明確工作任務(wù)，接班就任。
專(zhuān)題調(diào)研：根據(jù)校長(zhǎng)指定的內(nèi)容，通過(guò)深入組室、班級(jí)，憑著校長(zhǎng)應(yīng)該擁有的意識(shí)，去發(fā)現(xiàn)校內(nèi)某些問(wèn)題的癥結(jié)，并及時(shí)將意見(jiàn)和建議向校領(lǐng)導(dǎo)反饋。
理論學(xué)習(xí)：“當(dāng)家校長(zhǎng)”根據(jù)校長(zhǎng)的要求，利用時(shí)間去學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解一些當(dāng)前的教育熱點(diǎn)，從而武裝自己的頭腦、提高自己的素養(yǎng)。
業(yè)務(wù)交流：“當(dāng)家校長(zhǎng)”可選擇任意課程、任何一位教師，深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教改方法，共同提高業(yè)務(wù)水平。
校內(nèi)巡視：通過(guò)巡視，對(duì)于校內(nèi)工作的各環(huán)節(jié)都要檢查，包括班級(jí)行為規(guī)范、教師的辦公氛圍和食堂的飲食衛(wèi)生等等。
全面反思：每任“當(dāng)家校長(zhǎng)”在任期末，針對(duì)自己任期內(nèi)活動(dòng)開(kāi)展的情況，在《當(dāng)家手冊(cè)》中撰寫(xiě)活動(dòng)小結(jié)，反思工作的開(kāi)展和落實(shí)情況�！懂�(dāng)家手冊(cè)》共有“接班要求”(校長(zhǎng)寫(xiě))和“學(xué)生行為規(guī)范檢查記錄”、“巡視記錄”、“學(xué)習(xí)記錄”、“校務(wù)處理記錄”、“聽(tīng)課記錄和當(dāng)家體會(huì)”(“當(dāng)家校長(zhǎng)”寫(xiě))。
總結(jié)匯報(bào)：第二周周一政治學(xué)習(xí)的最初五分鐘，由“當(dāng)家校長(zhǎng)”向全體教師匯報(bào)當(dāng)家體會(huì)，并就當(dāng)家期間所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出個(gè)人的建議和對(duì)策。
卸任溝通：“當(dāng)家校長(zhǎng)”在即將完成當(dāng)家工作的時(shí)候，須把自己撰寫(xiě)的《當(dāng)家手冊(cè)》交給校長(zhǎng)查看。校長(zhǎng)與“當(dāng)家校長(zhǎng)”進(jìn)行簡(jiǎn)短交流和思想務(wù)虛，并在《當(dāng)家手冊(cè)》最后一部分中寫(xiě)上自己的評(píng)語(yǔ)。
通過(guò)一個(gè)階段的運(yùn)作，黨支部又召集有關(guān)人員分別進(jìn)行專(zhuān)題研討會(huì)，總結(jié)了前階段工作的成績(jī)，分析了工作中出現(xiàn)的不足之處，然后就新一輪“當(dāng)家校長(zhǎng)”活動(dòng)提出了改進(jìn)意見(jiàn)，擬訂了新的活動(dòng)方案：
1.“當(dāng)家校長(zhǎng)”的工作時(shí)間由原來(lái)的一周改為二周。原因主要有三條：一是“當(dāng)家校長(zhǎng)”不能影響自己任教的課務(wù)；二是一周當(dāng)家時(shí)間太短，某些當(dāng)家任務(wù)有一定的延續(xù)性；三是當(dāng)家校長(zhǎng)的工作應(yīng)與學(xué)校的有些工作同步。
2．“當(dāng)家校長(zhǎng)”工作內(nèi)容延伸至團(tuán)隊(duì)工作。主要表現(xiàn)為“大手牽小手”活動(dòng)：一是每一位當(dāng)家校長(zhǎng)須在當(dāng)家期間與大隊(duì)部開(kāi)展一次主題性探究活動(dòng)，使當(dāng)家活動(dòng)也能與二期課改接軌；二是各班在團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展“當(dāng)家班長(zhǎng)”活動(dòng)。遇到重大節(jié)日和其他活動(dòng)時(shí)，還可以幫助德育室、大隊(duì)部組織開(kāi)展活動(dòng)，如組織學(xué)生個(gè)人才藝競(jìng)賽、參與志愿者活動(dòng)等等。
3．“當(dāng)家校長(zhǎng)”在當(dāng)家期間，被邀請(qǐng)參加學(xué)校中心組學(xué)習(xí)和黨政班子例會(huì)。這樣，使得班子例會(huì)的內(nèi)容得以充分公開(kāi)，使得當(dāng)家學(xué)習(xí)活動(dòng)的外延和內(nèi)涵得到拓展，從而更好地提高當(dāng)家校長(zhǎng)的地位和榮譽(yù)感。同時(shí)，還可以根據(jù)“當(dāng)家校長(zhǎng)”的個(gè)人設(shè)計(jì)，籌劃教育教學(xué)能力測(cè)試、主持教育論壇。
4．學(xué)校櫥窗開(kāi)辟“當(dāng)家校長(zhǎng)”專(zhuān)欄，布置版面，宣傳活動(dòng)，展示成果。為了更好地組織當(dāng)家活動(dòng)，使其有一個(gè)固定的陣地，能夠?qū)?dāng)家信息公開(kāi)，我們打算開(kāi)辟一個(gè)櫥窗，確保當(dāng)家信息受全校教師監(jiān)督。
三、操作要點(diǎn)
每一學(xué)期學(xué)校團(tuán)支部把“當(dāng)家校長(zhǎng)”的活動(dòng)計(jì)劃遞交于學(xué)校黨支部審閱，然后，把每一次的“當(dāng)家校長(zhǎng)”人員安排向全體團(tuán)員青年公布。每次當(dāng)家活動(dòng)的時(shí)候，“當(dāng)家校長(zhǎng)”周一到校長(zhǎng)處“接班就任”，接受校長(zhǎng)布置的一些任務(wù)。當(dāng)活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候，“當(dāng)家校長(zhǎng)”須填寫(xiě)好《當(dāng)家手冊(cè)》，并與校長(zhǎng)作簡(jiǎn)短匯報(bào)和思想交流，由校長(zhǎng)作當(dāng)家點(diǎn)評(píng)。最后把《當(dāng)家手冊(cè)》交給團(tuán)支部存檔。
實(shí)施情況與反思
“當(dāng)家校長(zhǎng)”的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)有近十年了，在一任任黨支部書(shū)記的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在一任任校長(zhǎng)的親自關(guān)心、全面培養(yǎng)下，學(xué)校的“當(dāng)家校長(zhǎng)”活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，青年教師在這個(gè)舞臺(tái)中把自己的個(gè)人才華演繹得淋漓盡致。因此，“當(dāng)家校長(zhǎng)”的初衷得以不斷實(shí)現(xiàn)，作用不斷“放大”，具體表現(xiàn)如下：
1． 培養(yǎng)了青年教師
隨著“當(dāng)家校長(zhǎng)”活動(dòng)的開(kāi)展，青年教師平時(shí)的工作能做到既嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)又開(kāi)拓創(chuàng)新，教育教學(xué)能力得到了切實(shí)的提高。與此同時(shí)，青年教師的自信心和干勁更足了，對(duì)學(xué)校和教書(shū)育人的感情更深了。因此，一批又一批的青村小學(xué)“當(dāng)家人”，或走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，或成為業(yè)務(wù)骨干。十年中，學(xué)校共向上級(jí)有關(guān)部門(mén)輸送了六位科級(jí)以上的青年干部，先后有七位青年走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位，5位青年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀中青年教師。
2．武裝了青年教師
在“當(dāng)家校長(zhǎng)”這個(gè)大熔爐里，青年教師講政治的風(fēng)氣濃了，思想上也更成熟了。目前，學(xué)校所有30歲以下的青年都打了入黨申請(qǐng)報(bào)告，先后有12位青年教師加入了黨的組織。青年教師積極進(jìn)取的精神深深地感染了全校教職員工，現(xiàn)在全校教師講政治、講正氣、講學(xué)習(xí)的風(fēng)氣濃了，大家都能注重自身師德修養(yǎng)，并與黨保持高度一致。由于青年人的發(fā)展，學(xué)校先后多次獲得區(qū)新長(zhǎng)征突擊隊(duì)、巾幗文明崗和師德建設(shè)先進(jìn)集體等榮譽(yù)。
3．發(fā)展了學(xué)校
學(xué)校通過(guò)“當(dāng)家校長(zhǎng)”這個(gè)抓手，以青年教師的“優(yōu)化”帶動(dòng)全校教師的“同化”，以教師隊(duì)伍的提高帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展。十年中，學(xué)校團(tuán)支部工作考核年年為A級(jí)。學(xué)校也先后獲得區(qū)語(yǔ)言文字優(yōu)秀學(xué)校、區(qū)科研先進(jìn)學(xué)校、市綠化合格單位、市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、市文明單位、市“十佳精神文明”先進(jìn)單位等光榮稱(chēng)號(hào)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也不斷提升，20xx年接受區(qū)人民政府督導(dǎo)室和區(qū)教育局辦學(xué)水平綜合評(píng)估時(shí)被評(píng)為B級(jí)一等，這些成績(jī)的取得與學(xué)校多年來(lái)開(kāi)展的“當(dāng)家校長(zhǎng)”活動(dòng)是有著密切聯(lián)系的。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
由校長(zhǎng)全面指導(dǎo)，分管安全副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)工作部署，以教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、共青團(tuán)、各班班主任為成員，帶領(lǐng)和協(xié)調(diào)全體教職員工做好本次專(zhuān)題教育工作。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、活動(dòng)主題
珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水。
三、活動(dòng)時(shí)間
從4月20日起至11月20日。
四、活動(dòng)對(duì)象
全校師生及家長(zhǎng)。
五、活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬┙M織一次專(zhuān)題講話。學(xué)校利用周一升旗儀式，組織一次專(zhuān)題講話，突出“珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水”的主題，以營(yíng)造濃厚的校園防溺水宣傳教育氛圍。（5月6日，領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)主講）
（二）掛一條“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”橫幅。組織一次以“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”為主題的全校學(xué)生簽名活動(dòng)，并將簽名橫幅在校內(nèi)醒目位置長(zhǎng)期懸掛，以時(shí)刻警示學(xué)生勿私自下水。（5月6日，領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處負(fù)責(zé)）
�。ㄈ╅_(kāi)展一次防溺水警示語(yǔ)征集活動(dòng)。要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，在學(xué)生中征集預(yù)防溺水警示語(yǔ)、兒歌、順口溜等征集活動(dòng)，并將征集到的優(yōu)秀作品在班級(jí)展示臺(tái)地方長(zhǎng)期展示，以激勵(lì)學(xué)生人人為預(yù)防溺水獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（各年級(jí)組選送優(yōu)秀作品8份在學(xué)校櫥窗集中展示）
�。ㄋ模┱匍_(kāi)一次主題班會(huì)。讓學(xué)生講述自己學(xué)校、家庭周邊存在的易發(fā)生溺水的危險(xiǎn)地帶、水域，發(fā)動(dòng)學(xué)生分析造成溺水事故的原因，提出避免溺水事件發(fā)生的建議，以及當(dāng)發(fā)現(xiàn)、發(fā)生溺水事件時(shí)應(yīng)如何處置、如何自救互救等。（各班結(jié)合防溺水教育課件和附件中的有關(guān)數(shù)據(jù)自行開(kāi)展活動(dòng)，電子文本和照片資料交政教處匯總）
�。ㄎ澹┏霭嬉黄陬A(yù)防溺水教育的黑板報(bào)。以預(yù)防溺水為主題，向?qū)W生宣傳防止溺水的基本常識(shí)。明確要求學(xué)生必須做到以下“六不一會(huì)”：（學(xué)校團(tuán)委組織，各班開(kāi)辟專(zhuān)欄）
1、不在無(wú)家長(zhǎng)（或監(jiān)護(hù)人）帶領(lǐng)下私自外出游泳或戲水。
2、不擅自（未經(jīng)家長(zhǎng)許可）與同學(xué)結(jié)伴游泳或戲水。
3、不到不熟悉的水域游泳或戲水。
4、不到無(wú)安全保障的水域游泳或戲水。
5、不到無(wú)人監(jiān)管和有禁止游泳告示的江河、溪流、山塘、水庫(kù)、不明水坑邊玩耍戲水。
6、在見(jiàn)到有人落水而自己又無(wú)能力救護(hù)的情況下，不要懼怕逃離或者冒然下水施救，要采取呼救及報(bào)警等措施。
7、會(huì)在下水游泳時(shí)使用救生衣、救生圈等自我防護(hù)措施，學(xué)會(huì)基本的應(yīng)急自救、求助、報(bào)警方法。
�。┖炗喴环菁倚７滥缢踩珪�(shū)。加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)，通過(guò)簽訂書(shū)的形式向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生應(yīng)遵守的事項(xiàng)等，請(qǐng)家長(zhǎng)共同做好學(xué)生離校期間的安全監(jiān)管。安全書(shū)一式兩份，學(xué)生及家長(zhǎng)留存一份，學(xué)校存檔一份。書(shū)的簽訂率務(wù)求達(dá)到100％。（政教處處組織印發(fā)）
�。ㄆ撸╅_(kāi)展一次以防溺水為主題的學(xué)生演講活動(dòng)。在專(zhuān)題教育活動(dòng)期間，利用國(guó)旗下的講話等形式，每周安排一位學(xué)生作1—2分鐘簡(jiǎn)短演講，采取班級(jí)輪流制，講稿以班為單位征集，提高學(xué)生參與率。（各年級(jí)學(xué)生參加）
�。ò耍╅_(kāi)展一次以“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”為主題的手抄報(bào)比賽，盡可能提高學(xué)生參與面，將征集到的優(yōu)秀作品，利用展板、宣傳櫥窗，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)段在校門(mén)口進(jìn)行展示。（教務(wù)處）
（九）開(kāi)展一次以預(yù)防溺水事故為內(nèi)容的家校聯(lián)系活動(dòng)。充分利用家校通短信平臺(tái)、《致家長(zhǎng)的一封信》、家訪等形式，切實(shí)加強(qiáng)家校溝通聯(lián)系，落實(shí)家長(zhǎng)對(duì)子女的居家安全教育和監(jiān)護(hù)責(zé)任，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，提醒家長(zhǎng)盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任。對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女、留守兒童、單親家庭子女尤其要開(kāi)展好這項(xiàng)工作，保護(hù)好兒童的生命安全。
�。ㄊ┻M(jìn)一步健全防范中小學(xué)生溺水事故聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。積極動(dòng)員社會(huì)各方面的力量，在重點(diǎn)村莊、區(qū)域設(shè)立學(xué)生安全協(xié)管員，聘請(qǐng)熱心公益的學(xué)生家長(zhǎng)、村委干部、熱心的退休干部等擔(dān)任所在村或或重點(diǎn)區(qū)域的學(xué)生安全協(xié)管員，及時(shí)了解學(xué)生安全信息，做好勸導(dǎo)教育和監(jiān)督工作。
�。ㄊ唬﹦�(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)游泳課，體育老師要指導(dǎo)青少年學(xué)生熟練掌握游泳的技巧和自救自護(hù)方法，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和生存、生活、自防自救和遇事處置能力，降低事故的發(fā)生率。
六、工作要求
（一）提高工作意識(shí)，切實(shí)把各項(xiàng)安全措施落到實(shí)處。各年級(jí)各班要切實(shí)提高對(duì)做好防溺水事故重要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真調(diào)查分析本班存在的問(wèn)題，對(duì)了解到的突出問(wèn)題可上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組、政教處備案。
�。ǘ┘訌�(qiáng)宣傳，不斷提高學(xué)生安全意識(shí)。要以宣傳游泳安全常識(shí)為重點(diǎn)，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)、放學(xué)前一分鐘教育、班級(jí)展示臺(tái)、班級(jí)黑板報(bào)等多種形式，廣泛、深入地對(duì)廣大師生進(jìn)行防溺水教育，積極宣傳，營(yíng)造氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)。
�。ㄈ┩怀龆䝼�(gè)重點(diǎn)
1、突出重點(diǎn)教育對(duì)象。將留守兒童和外來(lái)務(wù)工人員子女以及平時(shí)經(jīng)常擅自游泳的學(xué)生作為重點(diǎn)教育對(duì)象。
2、突出重點(diǎn)教育時(shí)段。將上（放）學(xué)、雙休日、節(jié)假日等時(shí)段以及臺(tái)風(fēng)暴雨雷雨影響期間，作為重點(diǎn)防范教育時(shí)段。
�。ㄋ模�(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體安全監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)是學(xué)生安全的'第一監(jiān)護(hù)人，學(xué)校要告知家長(zhǎng)切實(shí)承擔(dān)起對(duì)孩子安全教育和管理的責(zé)任。加強(qiáng)與村民委員會(huì)及相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，讓全社會(huì)共同監(jiān)督和管理學(xué)生游泳、戲水行為，預(yù)防和減少溺水事故的發(fā)生。通過(guò)校園及周邊治安綜合治理專(zhuān)項(xiàng)組協(xié)調(diào)，督促有關(guān)部門(mén)在江河、溪流、山塘、水庫(kù)等危險(xiǎn)水域邊樹(shù)立安全警示牌，在溺水事故多發(fā)水域設(shè)立游泳安全巡視員或義務(wù)監(jiān)督管理員等，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生游泳安全的管理。
�。ㄎ澹┘皶r(shí)排查整治校內(nèi)及校園周邊水域存在的溺水隱患。加強(qiáng)學(xué)校值班人員的巡邏力度，嚴(yán)防學(xué)生在校期間私自下水游泳、戲水，預(yù)防和減少溺水事故的發(fā)生。
�。榇_保工作實(shí)效，在暑假前落實(shí)好“三個(gè)必須”必須在學(xué)生離校前進(jìn)行一次再教育，必須對(duì)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任進(jìn)行一次再告知，必須在暑假期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次再回訪。建立“兩員兩報(bào)”的信息溝通機(jī)制：班級(jí)層面設(shè)置學(xué)生安全信息員，各村設(shè)立安全協(xié)管員；班級(jí)學(xué)生信息員每周一次學(xué)生戲水情況匯報(bào)制度，村安全協(xié)管員定期向?qū)W校反饋學(xué)生居家表現(xiàn)制度。
�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)督查，嚴(yán)肅責(zé)任追究制度。加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展學(xué)生防溺工作進(jìn)行督查。對(duì)教育責(zé)任不落實(shí)、管理措施不到位等導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生溺水事故的，要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7
一、設(shè)計(jì)意圖
寒冷的冬天到了，看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在冷風(fēng)中飛翔，好似沒(méi)有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥(niǎo)呀？心中一動(dòng)，何不將這樣一個(gè)題材設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心以及愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，能夠樂(lè)于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會(huì)很樂(lè)于參與到這樣的活動(dòng)中。
這節(jié)活動(dòng)意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時(shí)的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時(shí)，使幼兒懂得要關(guān)心別人，愛(ài)護(hù)周邊的人和物，學(xué)會(huì)尊重個(gè)體，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的良好情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。
2、各種廢舊物品。樹(shù)葉、花瓣、小紙片、報(bào)紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。
四、活動(dòng)過(guò)程
一、直接引入。
師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來(lái)玩一玩吧，看看這些東西能做寫(xiě)什么呢？”幼兒人手一盤(pán)廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問(wèn)幾位幼兒。
朱家希說(shuō)：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住�！�
伍絲說(shuō)：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴。”
陳思宇說(shuō)：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時(shí)候可以撐�！�
王爽說(shuō)：“我用小紙棍擺火車(chē)、鐵路和房子�！�
二、集中提問(wèn)。
1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。
師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？”
曾林說(shuō)：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形�！�
陳心儀：“我用掃帚的毛來(lái)做孔雀的尾巴，用樹(shù)葉和泡沫蓋房子，還用布來(lái)做被窩�！�
黃 藝：“我用有顏色的小紙片來(lái)擺出大馬路和鐵路�！�
王小琪：“我用吸管和泡沫來(lái)做一個(gè)窩，大母雞可以在上面孵蛋。”
三、幼兒操作。
師：小鳥(niǎo)剛來(lái)我們南方，天氣這么冷，它沒(méi)有一個(gè)溫暖的家那可不行，我們今天先送給它一個(gè)溫暖的小家，好嗎？請(qǐng)幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料，進(jìn)行制作。幼兒進(jìn)行操作時(shí)，教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、欣賞。
老 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備的小家是用什么材料做出來(lái)的嗎？
黃 森：我用花生殼拼成房子，小鳥(niǎo)一定會(huì)喜歡的。
陳心儀：我用棉花給小鳥(niǎo)作窩，軟軟的，一定很舒服。
王 芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鳥(niǎo)不會(huì)從上面掉下來(lái)。
李 林：我用毛線和紙棒給它作窩，一定很暖和。
丘 帥：我用各種圖形給小鳥(niǎo)作窩，它可以認(rèn)識(shí)圖形。
李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣漂亮。
五、教學(xué)反思
�。ㄒ唬┰谶@一環(huán)節(jié)中，從孩子們專(zhuān)著的神情中可以看出，孩子們的的確確想為小鳥(niǎo)送上屬于自己的一份禮物。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，想象力很豐富，能大膽進(jìn)行嘗試，運(yùn)用老師提供各種桌面材料和工具進(jìn)行“溫暖的家”的制作。在此同時(shí)，一些幼兒習(xí)慣很好，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來(lái)，然后在邊上觀看整體效果，覺(jué)得滿意后，才進(jìn)行制作的。在活動(dòng)中體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)互助的精神，幼兒能主動(dòng)幫助別人，這一點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這里的人員安排應(yīng)該注意，不要過(guò)多幼兒同處一桌，避免幼兒在操作時(shí)互相模仿。教師在活動(dòng)過(guò)程中詢問(wèn)或是提示某個(gè)幼兒時(shí)，應(yīng)輕聲進(jìn)行，以免影響其他幼兒的想象和思維。
（二）這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎有趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時(shí)候，我非常注意傾聽(tīng)，對(duì)于幼兒說(shuō)的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵(lì)，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和宣傳。整個(gè)活動(dòng)都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見(jiàn)在開(kāi)發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開(kāi)墾，在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。 五、延伸活動(dòng)。師：這次的禮物“溫暖的小家”小鳥(niǎo)肯定很喜歡， 老師代替小鳥(niǎo)謝謝大家了。下次，我們?cè)儆H手制作其它有意義的禮物送給它好嗎？
�。ㄈ┰俅慰隙ㄓ變旱某煽�(jī)，重溫助人為樂(lè)的喜悅，培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德。創(chuàng)造想象機(jī)會(huì)，讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望，為下次的嘗試活動(dòng)提出新的目標(biāo)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8
一、主題提出：
春天，實(shí)踐基地春意濃濃，絢燦一片，各種鮮花競(jìng)相開(kāi)放。這勝景點(diǎn)綴著潔凈的校園，使整個(gè)校區(qū)充滿了勃勃生機(jī)。
這時(shí)候組織學(xué)生調(diào)查研究春天的植物，能激起學(xué)生對(duì)美好春光的熱愛(ài)。再則，這一主題是學(xué)生自己提出來(lái)的，這是開(kāi)展好這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的良好開(kāi)端。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。
4、使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。
三、活動(dòng)過(guò)程：
第一階段
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提出問(wèn)題，與他人合作的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：確定主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
活動(dòng)方式：討論、談話、小組合作探究。
活動(dòng)步驟：
1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究些什么？為什么？從而確定研究主題。
2、按自愿結(jié)合的原則分小組。
3、各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
4、交流，補(bǔ)充，不斷完善設(shè)計(jì)方案。
第二階段
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)、收集春天植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等。
活動(dòng)方式：分組調(diào)查、訪問(wèn)、收集并記錄。
活動(dòng)步驟：
1、調(diào)查訪問(wèn)前的準(zhǔn)備。
�。�1）仔細(xì)觀察基地里或自己家里的植物。
（2）制作調(diào)查表或列出訪問(wèn)提綱。
�。�3）明確向誰(shuí)訪問(wèn)�？梢韵�?qū)W校的老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友等調(diào)查。
2、分組或個(gè)人調(diào)查、訪問(wèn)、收集、記錄。
3、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。
4、整理收集到的資料。小組里的人將收集的資料進(jìn)行歸納整理，相同的合并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類(lèi)裝訂。
第三階段
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情，以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：匯報(bào)調(diào)查情況及展示個(gè)人最喜歡的春天的植物。
活動(dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示。
活動(dòng)步驟：
1、小組匯報(bào)，把自己調(diào)查、觀察到的內(nèi)容在小組里交流、匯報(bào)。
2、展示：自己最喜歡的春天的植物（可以用各種方式，如樹(shù)葉貼畫(huà)、描寫(xiě)該植物的詩(shī)歌和該植物的歌曲、圖畫(huà)等。）
3、討論：我們校園里的植物有什么特點(diǎn)？
第四階段
活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)校參與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識(shí)和探究創(chuàng)新精神，能用自己活動(dòng)中獲取的知識(shí)來(lái)裝扮自己的學(xué)校。
活動(dòng)內(nèi)容：我當(dāng)春天校園美容師。
活動(dòng)方式：討論、設(shè)計(jì)、展示。
活動(dòng)步驟：
1、根據(jù)你對(duì)春天植物的了解，我們的校園應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請(qǐng)你當(dāng)一回春天校園美容師，進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。
2、展示。
3、評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)總結(jié)
本次“春天的植物”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)順應(yīng)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者的自主選擇，通過(guò)確定主題，實(shí)際方案，調(diào)查、訪問(wèn)。收集資料，匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己最喜歡的春天的植物，嘗試當(dāng)春天校園的美容師等一系列有意義的活動(dòng)，突出了實(shí)踐性和主體性，著力于學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位。教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在幫助學(xué)習(xí)者完善選擇意識(shí)和能力方面，而不是代替學(xué)習(xí)者選擇。通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究，并逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案9
一、活動(dòng)目的：為了慶祝將要到來(lái)的中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)，加強(qiáng)學(xué)校教職工之間的溝通了解，使新老師盡快融入到學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭。
二、活動(dòng)時(shí)間：9月25日（周二）下午4:15分。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：體育館。
四、主持人：z
五、活動(dòng)安排：
1、z校長(zhǎng)致辭；
2、z唱歌；
3、z介紹近期工會(huì)工作重點(diǎn)；
4、抽三等獎(jiǎng)；
5、游戲：花好月圓
6、抽二等獎(jiǎng)；
7、z唱歌；
8、抽一等獎(jiǎng)；
9、宣布活動(dòng)結(jié)束。
抽獎(jiǎng)活動(dòng)（按290人計(jì)算）
三等獎(jiǎng)：70人；二等獎(jiǎng)：30人；一等獎(jiǎng)：20人
安慰獎(jiǎng)：170人
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案10
一、設(shè)計(jì)背景：
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。今年的端午節(jié)是在抗震救災(zāi)與支援災(zāi)區(qū)重建家園的特殊時(shí)刻中迎來(lái)的，因此圍繞“走進(jìn)端午”這個(gè)話題，設(shè)計(jì)了“端午說(shuō)由來(lái)、端午話習(xí)俗、端午講故事、端午賽詩(shī)會(huì)、學(xué)生談感受”等板塊，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解端午節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗等，感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗(yàn)我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道(書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、學(xué)習(xí)端午節(jié)文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
三(2)教室
四、活動(dòng)時(shí)間：
6月
五、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
六、活動(dòng)過(guò)程
【活動(dòng)導(dǎo)入】
1、我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
2、那么端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。【小學(xué)勵(lì)志主題班會(huì)：小學(xué)端午節(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案】小學(xué)勵(lì)志主題班會(huì)：小學(xué)端午節(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案。
3、引出主題：“走進(jìn)端午”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
【活動(dòng)一】端午說(shuō)由來(lái)
(一)端午節(jié)別稱(chēng)
1、端午節(jié)有哪些別稱(chēng)?
2、關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，說(shuō)法很多，誰(shuí)能告訴大家?(學(xué)生交流)
(二)端午講故事
1、端午節(jié)是中國(guó)古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。關(guān)于端午節(jié)故事傳說(shuō)很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關(guān)的故事嗎?
2、學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
3、主持人小結(jié)。
【活動(dòng)二】端午話習(xí)俗
(一)賽龍舟
1、過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人二千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國(guó)地廣人多，加上許多故事傳說(shuō)，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?(學(xué)生自由交流)
2、你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)
3、端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)
(二)話粽子
1、除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由來(lái)。)
2、一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件：粽子)
3、我國(guó)各地方的粽子還各有特色，請(qǐng)幾個(gè)外地學(xué)生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子。(由三名來(lái)自湖南、江西、四川的學(xué)生介紹。)
4、主持人小結(jié)。
【活動(dòng)三】談感受，激發(fā)情感
1、今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過(guò)的?
(學(xué)生交流自己的感受。)
2、你想對(duì)地震災(zāi)區(qū)的小朋友說(shuō)些什么?(學(xué)生交流)
3、唱歌：《56個(gè)民族是一家》
4、主持人總結(jié)：兩千多年的歲月，這在歷史的長(zhǎng)河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來(lái)，詩(shī)人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。
【教師總結(jié)】
看了你們自己策劃的主題班會(huì)，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對(duì)端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話來(lái)結(jié)束今天的主題班會(huì)，也希望同學(xué)們用這段話來(lái)勉勵(lì)自己，在小學(xué)階段最后一段時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案11
教材分析：
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進(jìn)餐的正確姿勢(shì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢(shì)，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，初步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個(gè)，小動(dòng)物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚(yú)刺、桃核等）。
2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對(duì)幼兒說(shuō)：“我是小熊，今天，我要請(qǐng)好朋友來(lái)我家做客。你們看，我都請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友？”分別出示小動(dòng)物頭飾及小動(dòng)物們愛(ài)吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請(qǐng)四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。[點(diǎn)評(píng)：以游戲活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀察和游戲中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]
2、幼兒觀察小動(dòng)物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問(wèn)：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導(dǎo)幼兒集體討論正確的進(jìn)餐姿勢(shì)。小動(dòng)物們吃完后，小熊說(shuō)：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來(lái)我家做客，再見(jiàn)！”[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒觀察情境并伴隨適當(dāng)提問(wèn)，自己通過(guò)觀察找出正確的吃飯姿勢(shì)和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。]
3、小熊：“我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚(yú)刺和桃核呢？小動(dòng)物們吃完擦嘴了嗎？”根據(jù)實(shí)際情況對(duì)幼兒進(jìn)行餐后的良好習(xí)慣的教育，并對(duì)將魚(yú)刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
4、教師
總結(jié)游戲：“今天，小熊請(qǐng)了好朋友來(lái)家里做客，小動(dòng)物們都學(xué)會(huì)了文明進(jìn)餐，知道吃飯時(shí)要把小腳放進(jìn)桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請(qǐng)幾個(gè)好朋友到他家做客呢！”請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小熊，邀請(qǐng)四名幼兒再次游戲，嘗試文明進(jìn)餐。[點(diǎn)評(píng)：幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn)到實(shí)際操作中，自己嘗試文明進(jìn)餐，在游戲中學(xué)習(xí)，規(guī)則意識(shí)得到了初步培養(yǎng)]。
活動(dòng)延伸：組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲
日常活動(dòng)滲透：在午餐時(shí)指導(dǎo)幼兒文明進(jìn)餐。
家園同步：
幼兒在家吃飯時(shí)，家長(zhǎng)可以配事要求幼兒遵守進(jìn)餐規(guī)則，使幼兒的文明行為得到長(zhǎng)期的鞏固，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：
活動(dòng)始終讓幼兒在游戲情境中進(jìn)行情感交流，使進(jìn)餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習(xí)。教師在做中教、幼兒在做中學(xué)，做中求進(jìn)步。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案12
活動(dòng)目的：
結(jié)合學(xué)校安全教育的主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)安全警示牌。
活動(dòng)對(duì)象：
全體學(xué)生
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、警示牌
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)
同學(xué)們，這節(jié)課我們開(kāi)個(gè)班會(huì)，主題為“校園安全”(板書(shū)課題)
二、出示掛圖——“傾倒的家”，談?wù)勀愕母惺堋?/strong>
小結(jié)：“一人安危系全家”。我們每人都是家庭的重要組成部分，離了誰(shuí)，這個(gè)家都不再完整不再溫馨。所以無(wú)論何時(shí)何地，我們都要注意安全。
過(guò)渡語(yǔ)：作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里度過(guò)的。我們應(yīng)該怎樣做呢?
三、校園安全，我們?cè)撛趺醋瞿?
1、地點(diǎn)：教室、走廊、樓梯、操場(chǎng)。
2、人際關(guān)系：同班同學(xué)之間，自己與其他班同學(xué)之間。
3、食品衛(wèi)生：
編安全順口溜：
上課小腿莫伸長(zhǎng)，走廊狹窄不瘋狂，
上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲一掃光。
同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方，
食品衛(wèi)生有講究，“三無(wú)”產(chǎn)品不上當(dāng)。
四、想一想，校園安全方面，學(xué)校設(shè)施哪方面存在隱患?自己哪方面還做得不夠好?
小結(jié)：學(xué)校的問(wèn)題下課后老師向領(lǐng)導(dǎo)反映，自己的問(wèn)題可得及時(shí)改啊!
過(guò)渡語(yǔ)：我們能“高高興興上學(xué)，平平安安回家”。
說(shuō)明同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)的路上做得很好。
五、學(xué)生介紹行路安全經(jīng)驗(yàn)
六、你認(rèn)為社會(huì)上的哪些行為是不遵守交通規(guī)則的行為?(學(xué)生舉例)
過(guò)渡語(yǔ)：不遵守交通規(guī)則，就為車(chē)禍埋下了隱患。
七、介紹交通事故數(shù)據(jù)(小資料)
學(xué)過(guò)世界歷史的人都知道，在上個(gè)世紀(jì)地球上曾發(fā)生了兩次世界大戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)，使XX萬(wàn)人慘遭殺害;第二次世界大戰(zhàn)，3600萬(wàn)人喪失生命。然而更殘酷的事實(shí)卻是：自第一輛汽車(chē)問(wèn)世以來(lái)，已有4000萬(wàn)人慘死在那飛旋的車(chē)輪下……
1998年以來(lái)，全國(guó)平均每天發(fā)生道路交通事故948起，每7分鐘有1人死亡……
八、出示掛圖：交通事故圖
九、談感受
聽(tīng)完老師介紹的資料，看完掛圖以后，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
小結(jié)：多么慘痛的教訓(xùn)啊!同學(xué)們千萬(wàn)要遵守交通規(guī)則。每年開(kāi)學(xué)同學(xué)們能一個(gè)不少的來(lái)上學(xué)，那就是送給老師的最好的最厚的教師節(jié)禮物。
十、認(rèn)交通警示牌
總結(jié)：我們的班會(huì)馬上就要結(jié)束了，衷心祝愿同學(xué)們安全快樂(lè)地成長(zhǎng)，祝愿每個(gè)家庭都能成為一個(gè)完整、幸福的“家”。
(板書(shū)：家)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
校園安全
“傾倒的家”——家
(掛圖)
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案13
一、活動(dòng)主題：
樹(shù)立食育理念促進(jìn)學(xué)生健康
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年“5.20”期間
三、活動(dòng)范圍：
以20xx年實(shí)施食堂供餐學(xué)校和20xx年94所營(yíng)養(yǎng)監(jiān)測(cè)學(xué)校為重點(diǎn)，在全縣各中小學(xué)校開(kāi)展宣傳活動(dòng)。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、宣傳“農(nóng)村義務(wù)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”。利用廣播、宣傳欄、等多種宣傳方式，走進(jìn)社區(qū)、校園、家庭，廣泛宣傳“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”實(shí)施的意義和效果。
2、普及學(xué)生營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，倡導(dǎo)健康的膳食行為。
�、旁谥行W(xué)校開(kāi)展為期一周的專(zhuān)題校園活動(dòng)，由縣營(yíng)養(yǎng)辦、縣疾病預(yù)防控制中心印制發(fā)放宣傳材料和多媒體課件，圍繞“樹(shù)立食育（合理營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食）理念促進(jìn)學(xué)生健康”的主題，開(kāi)展靈活、生動(dòng)、多樣的宣傳活動(dòng)，可邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)和媒體參與，以引起社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)工作的關(guān)注和支持。
⑵利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、主題班會(huì)、比賽、演講比賽等多種形式，鼓勵(lì)師生積極參與宣傳活動(dòng)。
3、開(kāi)展“膳食指導(dǎo)進(jìn)校園”專(zhuān)題活動(dòng)�！�5.20”中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日當(dāng)天，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣直屬學(xué)�？梢蚤_(kāi)展以下宣傳教育活動(dòng)：
�、鸥鲗W(xué)�？山M織各班級(jí)召開(kāi)1次“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康成長(zhǎng)”的主題班會(huì)；
�、聘鲗W(xué)校為學(xué)生家長(zhǎng)、老師和學(xué)校食堂管理人員舉辦1期“中小學(xué)生膳食指導(dǎo)”的科普講座。
五、活動(dòng)總結(jié)：
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。在活動(dòng)的過(guò)程中，注意收集相關(guān)影像和文字資料，整理歸檔，并在活動(dòng)結(jié)束后10日內(nèi)撰寫(xiě)，連同影像資料報(bào)教育局營(yíng)養(yǎng)辦。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案14
班級(jí)：中班
科目：語(yǔ)言社會(huì)
執(zhí)教人：李秋花
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《獨(dú)自在家時(shí)》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
l 培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
l 提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
l 引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
l 詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)自在家的情況。
l 排練情景表演“獨(dú)自在家”。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
請(qǐng)幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導(dǎo)幼兒討論：亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備？當(dāng)他聽(tīng)到“滴答滴答”聲音時(shí)，他又是怎么做的？請(qǐng)幼兒思考并評(píng)價(jià)：亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子？為什么？
教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論：你有沒(méi)有獨(dú)自在家呆過(guò)？獨(dú)自在家時(shí)感受如何？你認(rèn)為自己勇敢嗎？
師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法，幼兒可自由分組，用語(yǔ)言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的形式表達(dá)自己的想法。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：可與家長(zhǎng)商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺(jué)，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案15
為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，建立健全少先隊(duì)榮譽(yù)激勵(lì)體系，根據(jù)《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感的指導(dǎo)意見(jiàn)》和山東省少工委辦公室關(guān)于印發(fā)《山東少先隊(duì)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)選推進(jìn)方案》的通知要求，諸城市教體局《關(guān)于“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)選推進(jìn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，現(xiàn)制定《諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)選實(shí)施方案》。
一、基本原則
“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆币匀猩傧汝?duì)大隊(duì)、中隊(duì)集體為基本單位，面向每一名少先隊(duì)員，建立人人可行、天天可為的基礎(chǔ)性、日常性榮譽(yù)激勵(lì)機(jī)制。
1、堅(jiān)持立德樹(shù)人。牢牢把握立德樹(shù)人根本任務(wù)，旗幟鮮明開(kāi)展思想引領(lǐng)、政治啟蒙，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激勵(lì)少先隊(duì)員為成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人從小做好準(zhǔn)備。
2、堅(jiān)持組織教育。把全體少年兒童組織起來(lái)進(jìn)行教育，針對(duì)不同年齡少先隊(duì)員身心特點(diǎn)，系統(tǒng)分層的進(jìn)行組織意識(shí)、少先隊(duì)基本知識(shí)為主要內(nèi)容的教育，通過(guò)莊嚴(yán)神圣的少先隊(duì)儀式，培養(yǎng)少先隊(duì)員集體主義精神，增強(qiáng)光榮感和組織歸屬感。
3、堅(jiān)持自主教育。尊重少先隊(duì)員的主體地位，充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員的積極性，遵循少年兒童成長(zhǎng)和教育規(guī)律，尊重個(gè)體差異，把握年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)。鼓勵(lì)隊(duì)員自主選擇章目、自主策劃活動(dòng)、自主爭(zhēng)章實(shí)踐，培養(yǎng)少先隊(duì)員自主意識(shí)和自主能力。
4、堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)。整合校內(nèi)外資源，構(gòu)建少先隊(duì)員爭(zhēng)章實(shí)踐的平臺(tái)，貼近少先隊(duì)員實(shí)際，鼓勵(lì)少先隊(duì)員走進(jìn)社會(huì)，參與實(shí)踐，通過(guò)生動(dòng)活潑、豐富多彩的爭(zhēng)章活動(dòng)，引導(dǎo)少先隊(duì)員在實(shí)踐中爭(zhēng)章，在實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)。
5、堅(jiān)持教育合力。紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聽(tīng)?zhēng)章活動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)有機(jī)融合，互為補(bǔ)充，相互促進(jìn)，形成育人合力。定性定量開(kāi)展紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略u(píng)選，融入小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，與各級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員評(píng)優(yōu)評(píng)先相結(jié)合。
6、堅(jiān)持過(guò)程育人。堅(jiān)持面向全體隊(duì)員，引導(dǎo)全員參與，倡導(dǎo)人人可行。注重階梯上升、分層遞進(jìn)，加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員在爭(zhēng)章活動(dòng)中的過(guò)程性引導(dǎo)。摒棄選拔意識(shí)，不強(qiáng)調(diào)少年兒童之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，倡導(dǎo)自己和自己比，進(jìn)步就有獎(jiǎng)勵(lì)，不斷地為自己設(shè)定新的目標(biāo)，鼓勵(lì)每位少先隊(duì)員經(jīng)過(guò)自身努力取得的每一次進(jìn)步。
二、實(shí)施對(duì)象
全校中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員和已入學(xué)準(zhǔn)備加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)的少年兒童。
三、獎(jiǎng)?wù)略O(shè)置
“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆卑ā盎A(chǔ)章”、“特色章”和“星級(jí)章”。
�。ㄒ唬┘t領(lǐng)巾基礎(chǔ)章：
基礎(chǔ)章共設(shè)紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類(lèi)別，根據(jù)3類(lèi)章目?jī)?nèi)涵，下設(shè)12種基礎(chǔ)章進(jìn)行試行，使用對(duì)象為1-9年級(jí)的少年兒童，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)章3-4枚，每學(xué)期集齊3枚即可。
1、紅星章章目下設(shè)向陽(yáng)章、傳承章、立德章、立志章：
——向陽(yáng)章。聚焦熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨教育
——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)教育；中國(guó)特色社會(huì)主義教育；共產(chǎn)主義教育等。
——立德章。聚焦共產(chǎn)主義道德培養(yǎng)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等。
——立志章。樹(shù)立遠(yuǎn)大理想教育；堅(jiān)定理想信念教育等。
2、紅旗章章目下設(shè)夢(mèng)想章、小主人章、團(tuán)結(jié)章、健體章。
——夢(mèng)想章。愛(ài)國(guó)主義教育；中國(guó)夢(mèng)教育；國(guó)家成就教育等。
——小主人章。熱愛(ài)人民教育；公民道德教育；法治教育；國(guó)防教育等。
——團(tuán)結(jié)章。集體主義教育；民族團(tuán)結(jié)教育等。
——健體章。鍛煉強(qiáng)健體魄教育；體育鍛煉等。
3、火炬章章目下設(shè)奉獻(xiàn)章、勞動(dòng)章、勇敢章、節(jié)約章。
——奉獻(xiàn)章。崗位服務(wù)教育；志愿服務(wù)等。
——?jiǎng)趧?dòng)章、勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)，勞動(dòng)實(shí)踐等
——勇敢章。擔(dān)當(dāng)、刻苦、拼搏、奮斗精神培養(yǎng)；學(xué)習(xí)英雄，爭(zhēng)做小先鋒教育等。
——節(jié)約章。勤儉節(jié)約、艱苦樸素意識(shí)培養(yǎng)等。
（二）紅領(lǐng)巾特色章：
學(xué)校少先隊(duì)組織根據(jù)現(xiàn)在工作工作實(shí)際，用好用足現(xiàn)有的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)、各方普遍認(rèn)可、隊(duì)員廣泛受益的爭(zhēng)章體系，圍繞“德智體美勞全面發(fā)展”自行設(shè)定特色獎(jiǎng)?wù)?枚，頒發(fā)周期同基礎(chǔ)章同步，指導(dǎo)少年兒童根據(jù)興趣愛(ài)好選擇參加，設(shè)小學(xué)低年級(jí)（1、2、3年級(jí)）和小學(xué)中高年級(jí)（4、5、6年級(jí)）兩個(gè)爭(zhēng)章標(biāo)準(zhǔn)。
——才藝章。多才多藝，對(duì)藝術(shù)有濃厚的興趣愛(ài)好；在美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、朗誦、攝影等方面有突出特長(zhǎng)。
——?jiǎng)?chuàng)新章。熱愛(ài)科學(xué)，有創(chuàng)新意識(shí)等。
——好習(xí)慣章。在坐立行走、課上課下、校內(nèi)校外養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
——學(xué)思章。熱愛(ài)閱讀，主動(dòng)閱讀，有良好的閱讀習(xí)慣；自主學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的小主人；假期中能合理安排和利用時(shí)間，自覺(jué)按計(jì)劃學(xué)習(xí)；了解黨史，熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)黨熱愛(ài)社會(huì)主義；學(xué)習(xí)成果棒。
�。ㄈ┘t領(lǐng)巾星級(jí)章：
學(xué)校少先隊(duì)組織要于春季學(xué)期結(jié)束前，完成個(gè)人和集體一星章的評(píng)定頒發(fā)工作。個(gè)人一星章的評(píng)選主要依據(jù)少先隊(duì)員獲得基礎(chǔ)章和特色章的情況，從獲得本年級(jí)全部基礎(chǔ)章的少先隊(duì)員中產(chǎn)生，集體一星章的評(píng)選主要依據(jù)中隊(duì)開(kāi)展“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆被顒?dòng)成效、思想引領(lǐng)成果進(jìn)行頒發(fā)。
個(gè)人：個(gè)人一星章——卓越（優(yōu)秀）學(xué)生
中隊(duì)：集體一星章——卓越（優(yōu)秀）中隊(duì)
四、紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略u(píng)比細(xì)則
詳見(jiàn)《諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)比細(xì)則》：設(shè)置章目類(lèi)別、獎(jiǎng)?wù)旅Q(chēng)、分低年級(jí)、中高年級(jí)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，由輔導(dǎo)員、大隊(duì)委、隊(duì)員、家長(zhǎng)、社會(huì)相關(guān)單位參與評(píng)價(jià)；獲得一星章比例不超過(guò)具有參評(píng)資格人數(shù)的30%，由隊(duì)員所在中隊(duì)輔導(dǎo)員根據(jù)本中隊(duì)隊(duì)員爭(zhēng)章實(shí)際情況，在本中隊(duì)進(jìn)行考察和評(píng)定，推薦給大隊(duì)，在“六一”期間舉行一星章頒章儀式。
五、考章辦法與要求
1、各中隊(duì)由中隊(duì)輔導(dǎo)員組織成立以中隊(duì)干部為主的紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章評(píng)比工作小組，小組評(píng)選工作必須堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則。
2、活動(dòng)步驟：
——定章。學(xué)校少工委統(tǒng)一制作，各中隊(duì)打印保存好“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”記錄表，中隊(duì)輔導(dǎo)員為隊(duì)員們解析獎(jiǎng)?wù)潞x，明確獲章標(biāo)準(zhǔn)和爭(zhēng)章目標(biāo)，然后各自制定爭(zhēng)章計(jì)劃。
——爭(zhēng)章。對(duì)照考章條件，通過(guò)學(xué)校少工委、大隊(duì)部、各中隊(duì)開(kāi)展的一系列實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員們記錄爭(zhēng)章過(guò)程和感受。
——考章。量化評(píng)價(jià)，各中隊(duì)隊(duì)員評(píng)議、推薦，中隊(duì)委員會(huì)研究，中隊(duì)輔導(dǎo)員核準(zhǔn)，每周評(píng)選出一位爭(zhēng)章過(guò)程中最優(yōu)秀的隊(duì)員，并填寫(xiě)學(xué)校紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章展示記錄表。各中隊(duì)要高度重視，認(rèn)真組織好本中隊(duì)的推選工作。每周一將對(duì)每個(gè)中隊(duì)的紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章少年進(jìn)行檢查，考評(píng)，并拍照存檔，此工作納入學(xué)期中隊(duì)輔導(dǎo)員工作考核當(dāng)中。
——頒章。本學(xué)期各中隊(duì)集中由中隊(duì)爭(zhēng)章小組核定，報(bào)請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員批準(zhǔn)，舉行頒章儀式，加強(qiáng)集中宣傳；六一前后舉行頒章儀式，增強(qiáng)榮譽(yù)感。
——護(hù)章。下一學(xué)期后全體隊(duì)員開(kāi)始護(hù)章行動(dòng)，學(xué)校少工委、中隊(duì)輔導(dǎo)員（班主任、大隊(duì)干部、隊(duì)員們相互之間等隨機(jī)進(jìn)行抽查、考核等，若有不合格者取消所對(duì)應(yīng)的章，又要重新?tīng)?zhēng)奪獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3、以評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)典型的宣傳，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章優(yōu)秀隊(duì)員的示范帶動(dòng)、教育作用，為全體隊(duì)員樹(shù)立榜樣，營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，激勵(lì)全體少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)，加速成才。
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