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    1. 設(shè)計方案

      時間:2022-10-11 09:52:48 設(shè)計方案 我要投稿

      有關(guān)設(shè)計方案模板錦集五篇

        為了保障事情或工作順利、圓滿進行,我們需要事先制定方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      有關(guān)設(shè)計方案模板錦集五篇

      設(shè)計方案 篇1

        一、教學(xué)要求:

        1、理解楊梅樹的美麗可愛和昂美國的熱人喜愛,體會作者熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。

        2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點句概括段落大意。

        3、學(xué)會本課生字新詞。

        4、有感情的朗讀課文。

        5、仿照第三段的寫法,寫一段話。

        二、教學(xué)重點:

         繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點句概括段落大意。

        三、教學(xué)難點:

        仿照第三段的寫法寫一段話。

        四、課時安排:

        三課時。

        第一課時

        教學(xué)要求:檢查預(yù)習(xí)情況,熟讀課文,給課文分段。

        教學(xué)過程:

         一、導(dǎo)語:

        同學(xué)們,我們祖國地大物博,每個地方都有自己的特產(chǎn),河北有蘋果鴨梨,新疆有葡萄、哈密瓜,海南島的椰子,今天,然我們一起來認識一下江南的特產(chǎn)——楊梅。

        二、檢查預(yù)習(xí)情況。

        1、音、形、義

        (音)津、婪、膩、腐

       。ㄐ危├、狹、滋、膩、酸、腐

       。x)貪婪—婪,貪愛財物。貪得無厭,不知足。

        狹長—狹,窄,不寬闊。窄而長。

        惹人喜愛—惹,招引,挑逗。

        細膩—膩,光滑,細致。課文中指不粗糙,柔軟。

        甘露—甘,甜。蜜甜的汁水。在課文中指春天的雨水。

        吮吸—嘴聚攏吸取東西。

        舒展—不倦縮。

        甜津津—甜絲絲。

        2、自讀課文,做到正確。

        三、讀熟課文。

        1、自由讀課文,做到正確。

        2、再讀課文,爭取正確流利。

        3、同桌互讀互評。

        4、指名分自然段朗讀。

        5、自讀自查,

        四、默讀課文,思考課文每個自然段講了什么,是從哪幾方面介紹故鄉(xiāng)的楊梅?

        五、給課文分段說明分段理由。

        第一段:第一自然段。

        第二段:第二自然段。

        第三段:第三、四、五自然段。

        作業(yè):抄寫生字新詞,熟讀課文。

        第二課時

        教學(xué)要求:理解課文內(nèi)容,有語氣的朗讀。概括第三短段意。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)語:

        我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課。

        二、理解課文內(nèi)容,有語氣朗讀,概括第三段段意。

        1、默讀第三段,思考:課文是從哪幾方面介紹楊梅的?

        2、默讀第三段,思考:從哪兒看出楊梅的果實惹人喜愛?用筆劃出來。

        3、小組討論,體會。

        4、集體匯報討論結(jié)果。

       、傩斡袃蓚特點:圓、遍身長著小刺。隨著成長,刺由堅、硬變成軟、平,細膩、柔軟。

       、谏旱t—深紅—幾乎變成黑的了,楊梅成熟過程顏色的變化,最后,楊梅太紅了,咬開后,新鮮紅嫩,汁水鮮紅。十分誘人。

        ③味:沒熟透,又酸又甜,熟透了,甜津津,句生活中的例子說明楊梅太好吃了。(牙被酸倒)

        5、有語氣的朗讀。

        6、給第三段找出重點句,概括這段段落大意。

        說明:第三自然段的第二句話概括了段的主要內(nèi)容,但要把“它”換成“楊梅”。

        提示:有些重點句不能照搬,需要修改加工。

        7、學(xué)習(xí)第二段。

       、倌x第二段,體會到什么了?

       。蠲窐湓诖河曜虧櫹律鷻C勃勃的樣子。楊梅樹蓬勃生長,充滿生氣。擬人化)

        ②有語氣的朗讀。

        8、齊讀第一段。

        作業(yè):有感情的朗讀課文。

        第三課時

        教學(xué)要求:仿寫短文,完成課后其他作業(yè)。

        教學(xué)過程:

        一、仿寫。

        1、回顧課文的寫作方法。

        縣概括地說,在具體從形、色、味三方面寫具體,其中味道描寫中,要舉一個小例子。

        2、確定自己要寫的水果。

        3、老師選擇一種水果進行指導(dǎo)。

        4、自己仔細觀察后描寫,寫出自己的喜愛之情。

        二、比一比,再組成詞語。

        楊()狹()狀()圓()

        揚()峽()壯()園()

        桂()婪()味()形()

        掛()禁()昧()型()

        作業(yè):有語氣朗讀課文,語練,小片斷。

        附板書:形:圓小刺

        10、我愛故鄉(xiāng)的楊梅色:淡紅深紅幾乎變成黑的

        味:又酸又甜甜津津(酸)

      設(shè)計方案 篇2

        教學(xué)目標

        1、一邊讀一邊展開想像,從秋天的聲音中體會秋天的美好。

        2、會認6個,會寫9個生字。

        3、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

        教學(xué)重點與難點

        會認會寫生字,有感情朗讀課文。仿照詩歌的形式,仿寫詩文。

        教學(xué)準備

        錄制秋天的各種聲音

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、讀題引入

        1、秋天是個色彩斑斕的世界,秋天是個味道豐富的世界,秋天是一個美奐的音樂廳。在你的印象中,秋天有哪些特有的聲音?

        2、這一節(jié)課,我們就隨著作者一起去聽秋的聲音,請大家齊讀課題上《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟贰?/p>

        二、初讀課文,感知詩歌內(nèi)容。

        1、教師范讀詩歌,注意聽清每一個字的字音。

        2、學(xué)生自由練讀,圈畫出不認識的生字,教師巡視,引導(dǎo)學(xué)生借助文中拼音和工具書識字。

        3、請四名學(xué)生分別讀詩的各小節(jié),糾正字的讀音,注意象聲詞。

        4、每一小節(jié)詩都描寫了秋天里哪些事物的聲音?

        三、再讀課文,關(guān)注字詞。

        四、多種形式讀課文。

        第二課時

        一、指導(dǎo)讀題

        板書課題,指名讀題,你想突出哪個詞就重讀哪個詞。

        二、感受詩情,讀出感情

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)

        1、請同學(xué)們自己美美地讀一讀這首小詩,然后思考:你聽到了哪些秋的聲音?

        2、哪一小節(jié)詩使你聽到了這種聲音。

        3、誰聽過黃葉下落的聲音?

        4、能不能把大樹抖身子的樣子讀出來?

        5、這時,黃葉要與一同走過春、夏、秋三個季節(jié)的大樹道別了,它可能會對大樹說些什么呢?

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)

        1、你還聽到了哪些聲音?

        2、誰能讀一讀這小節(jié)詩?

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)

        你還聽到了什么聲音?你們聽過誰對你的叮嚀?他們叮嚀的話語,你聽后有一種什么感受?這兩行詩應(yīng)怎樣讀?

       。ㄋ模┑谒男」(jié):這是一個什么樣的音樂廳?

        板書設(shè)計

        我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?/p>

        黃葉 蟋蟀 大雁 豐收

        刷刷 叮嚀 歌吟 “音樂廳”

      設(shè)計方案 篇3

        【活動設(shè)計背景】

        著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲,是歌也是詩。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍天”、“大海”、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面,運用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起,形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境,可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

        【活動目標】

        1、引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

        2、通過欣賞,能口齒清楚地朗誦兒歌,使孩子體會濃濃的母愛之情。

        3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

        【教學(xué)重點、難點】

        重點:理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點:正確使用動詞,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進行詩歌創(chuàng)編。

        【活動準備】

        1、畫有藍天、白云、星星,大海、浪花、魚兒,花園、風(fēng)兒、花朵,媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

        2、制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園,花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

        3、錄音機一臺,抒情音樂磁帶一盤。

        【活動過程】

        一、初步感知理解作品階段

        1、出示“搖籃”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

        2、教師有感情地朗誦整首詩歌。

        3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

        4、教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

        5、傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

        二、反復(fù)聆聽作品階段

        幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

        三、交流討論、表演

        1、集體朗誦并交流討論

        A、詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

        B、詩歌里說的這些搖籃,分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

        C、提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?

        D、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時讓幼兒知道,媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃,每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。

        2、表演游戲

        教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。例:當(dāng)詩歌里說“藍天是星寶寶的搖籃”時,扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星,搖它入睡的動作,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。

        四、仿編詩歌!按蠹艺媛斆,這么快就把詩歌記住了,那大家想不想當(dāng)回小詩人,自己編詩歌呢?”首先結(jié)合課圖片,引導(dǎo)幼兒仿編,然后幼兒自選一種寶寶的卡片,與同伴討論創(chuàng)編詩歌,并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺。

        【教學(xué)反思】

        《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌,在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,積極主動性較高,學(xué)習(xí)效果較好,孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改,在教學(xué)活動中也收獲了不少,為我在今后的語言教學(xué)活動中積累了不少的經(jīng)驗,以下就是幾點小小的收獲:在活動中,借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示,形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美,還幫助幼兒進行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進行有感情的朗誦詩歌時,配上了背景音樂《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中,體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時,通過啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點,朗誦詩歌較為連貫,詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動,讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性,真正成為活動中的主人。

      設(shè)計方案 篇4

        活動要求:

        每個班級開展活動時,一定要有兩人來做,心理委員作為活動主持人,另一人作為助手。如請其他班級心理委員時要請其做自我介紹。每個活動結(jié)束后要必須進行活動感受分享。

        活動引導(dǎo)語:

        “各位同學(xué)大家好,今天我們利用(班會體育課)的時間開展一次心靈拓展活動。我是今天活動的主持人,這是我這次活動的搭檔(介紹你的助手)。希望大家能在全身心的投入活動中,去體驗活動帶給自己的內(nèi)心感受。接下來活動正式開始!

        活動環(huán)節(jié):

        第一項熱身活動:全班同學(xué)圍成一個大圓站立(可以按照體育隊形一排一排走動圍圓)。

        一、虎口脫險

        全體同學(xué),圍成一圈后,伸出雙手。左手食指向上,右手掌心向下。將自己的左手食指放在旁邊人的右手掌心下方。當(dāng)主持人說道一個字或詞(自己決定)的時候,每個人的左右迅速逃離另一人的右手掌心,同時右手掌心迅速的抓取另一人的左手食指。

        主持人詢問:在我說到這個(字或詞)的時候,你的第一反應(yīng)是什么?第一動作是什么?

        引導(dǎo):(得失關(guān)系、第一事件和第二事件的關(guān)系、存在與幻想的關(guān)系)

        二、生命線

        每位同學(xué)拿出一張紙,在紙上畫出一條線段,在起始端標注0,在結(jié)尾端標注自己的預(yù)計死亡年齡(學(xué)生自己決定),按照比例找見現(xiàn)在自己的年齡段,并標注出來,然后現(xiàn)在想幾個問題,在你經(jīng)歷過的歲月中,也就是0到你現(xiàn)在的年齡中,最讓你難忘的三件事。(寫完后)在你未來的時間中,也就是現(xiàn)在年齡到你預(yù)計死亡年齡這一段時間,你最想做的三件事。然后與大家進行分享。

        引導(dǎo):(過去的是無法改變的,抓住現(xiàn)在的時間去實現(xiàn)自己的目標)

        分享環(huán)節(jié):

        活動環(huán)節(jié),到此結(jié)束,接下來我想請幾位同學(xué)說一下,他在活動中的感受,與大家進行一下分享。(先讓同學(xué)自己主動說,然后再隨機找?guī)讉學(xué)生進行表達)

        最后感謝大家參與今天的活動,以后類似的活動,心理中心還會開展,希望我們的班級能在我們每個人的積極努力下,成為沁縣中學(xué)最優(yōu)秀,最團結(jié)的班集體。(大聲詢問大家)大家有用沒信心?

        好的,今天活動到此結(jié)束,下來每個人寫一份活動的感受,不限制字數(shù),只要能把自己內(nèi)心的感受表達出來就行。

      設(shè)計方案 篇5

        一、項目名稱

        成都xx別墅規(guī)劃闡明

        二、項目布景

        xxx是由xx公司出資開發(fā)的高級住所項目,地處xxx區(qū)域內(nèi)地形平整、氣候溫潤。xxx宮占地xxx畝,總修建面積約xxx萬平方米,綠地率38.1%,由獨棟別墅、雙拼別墅、疊加別墅、多層花園洋房。

        xxx修建全體上連續(xù)歐式古典特性,傳承文藝復(fù)興人類生計價值和人文精神建議。在修建外觀和社區(qū)文明主題上,構(gòu)成共同的、顯貴的修建品嘗;而且以法度古典修建為藍本,在修建外立面、植物、河景、湖景、水景、園林、雕塑等方面均選用較為一致的特性,擬將其打造成歐式文明主題的高質(zhì)量社區(qū)。

        三、規(guī)劃根據(jù)

        1、xxx總平及俯瞰;

        2、有關(guān)圖紙(修建、規(guī)劃、水電等施工圖);

        3、外立面作用圖;

        4、甲方供給的有些參閱意境圖;

        5、規(guī)劃任務(wù)書;

        6、國家和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)規(guī)范、規(guī)矩和規(guī)范;

        四、規(guī)劃需求

        1、知道項目“文明布景”,加深對項目的知道,明白規(guī)劃結(jié)尾所需求表達的'規(guī)劃作用。室內(nèi)裝飾規(guī)劃特性為“法度宮殿特性”,在規(guī)劃上需強化主題,表現(xiàn)宮殿的“嚴肅、高雅、顯貴、豪華”感。

        注重歐式中的“法度”文明內(nèi)在,挖掘出“宮殿文明”的實在“精華”,做到所規(guī)劃的商品具有超越感和國際化。規(guī)劃面積按原修建面積核算(含陽臺、天臺)xxx平方米,硬裝造價本錢控制在每平米xx-xx元(不含燈具、潔具、家私、家電)規(guī)劃竟可以的確保后期作用。

        2、在規(guī)劃上首要著重“日子化”和“功用化,盡可以的滿意功用需求,原修建規(guī)劃首要功用具體如下:

        2.1地下一層首要功用有:廚房、早餐廳、正餐廳、酒吧、影視廳、洗手間、保姆房、洗衣房及衛(wèi)生間等首要功用。

        2.2首層首要功用有:客廳、休閑廳、娛樂室、白叟房或客房、車庫等。

        2.3二層首要功用有:可設(shè)白叟房、小孩房、客房、休息廳等功用。

        2.4三層首要功用有:主臥室、書房、休息廳、衣帽間及主衛(wèi)生間。

        2.5一切天臺、陽臺方位需思考其相對應(yīng)的功用。

        內(nèi)裝規(guī)劃按原修建圖上安置的首要功用進行規(guī)劃,若原功用不行完善,不能滿意目前市場開展的需求,需求內(nèi)裝規(guī)劃單位對原修建功用進一步的深化規(guī)劃,”完善功用“.完善功用應(yīng)做到”包羅萬象“的準則,應(yīng)具有必定的商務(wù)功用(會客、休閑)。平面規(guī)劃完好、大氣,賦有貴族氣質(zhì),根絕虛偽的豪華,表現(xiàn)實在的”高質(zhì)量修建“.功用與特性需緊密聯(lián)系。規(guī)劃時可按家庭成員的喜好、愛好等設(shè)定為一個主題進行規(guī)劃,反響實在、形象的日子場景。

        3、對空間的處置需求:

        3.1著重空間的全體性,特性的一致性。根據(jù)不一樣功用對相應(yīng)的房間立面作出處置計劃,發(fā)起天然簡練和理性的規(guī)矩,份額均勻、方法新穎、資料調(diào)配合理、收口方法干凈利落、保護便利。整個內(nèi)部規(guī)劃嚴密緊湊、空間交叉有序、圍護體各界面要素的真假構(gòu)成要對比顯著,經(jīng)過真假交換的空間形象,獲得部分與整個空間的調(diào)和。著重空間的完好性和顯貴、高雅感。

        3.2防止空間的狹隘、壓抑感,冗雜、老套、板滯的外型,著重空間的趣味性。

        3.3嚴格控制每種原料的色彩調(diào)配,合理收口。

        3.4特性的”樸實“性。本次規(guī)劃需求有典型的地域特征和深入的文明內(nèi)在,有”濃郁“的宮殿日子氣氛,著重主人明顯的”特性“特色,把居室的”日子氣息“和”日子場景“靈動地表現(xiàn)出來。

        3.5規(guī)劃需表現(xiàn)嚴肅、高雅、顯貴,完結(jié)古典和現(xiàn)代的交融,現(xiàn)代都市和宮殿的聯(lián)絡(luò),修建和環(huán)境的天然交融,處處見景、處處是景,注重日子質(zhì)量和細節(jié),在裝飾規(guī)劃中所選用的任何一個小件(線條、圖畫等)都需求清晰明確,毫不含糊,做到”細節(jié)重于天主“的規(guī)劃準則。

        3.6色彩上到達布景色、主體色和裝點色的調(diào)和一致,藝術(shù)、大氣而有質(zhì)量。重視照明規(guī)劃,使燈火不只滿意照明需求更要營建一個日子、藝術(shù)空氣,契合全體特性。

        3.7表現(xiàn)出年代、生態(tài)、環(huán)保、智能性?萍脊(jié)能與藝術(shù)質(zhì)量的完滿聯(lián)系,設(shè)置新風(fēng)體系、地?zé)狍w系、中心吸塵體系,聲光等智能規(guī)劃體系。

        3.8室內(nèi)擺設(shè)單純,契合特性的全體性,部分可思考雕塑、巖畫、蔓藤植物和線型圖畫或鍛銅飾件。細部裝飾聯(lián)系全體(天、地、墻面)思考,不失嚴肅和高雅,做到”一個也不能多,一個也不能少“的準則。

        3.9注重室內(nèi)和室外空間的聯(lián)接,重視入戶花園、陽臺、天臺、樓梯渠道和各房間之間的公共空間、樓梯下空間、大門進口渠道、回廊等灰空間的處置和運用,供給給業(yè)主一個優(yōu)勝的連接點,從視覺到心靈帶給居者闊氣和靈通的感觸,讓修建和景象相映成趣,收放隨意,動態(tài)皆宜,全部提高空間質(zhì)量,表現(xiàn)日子場景和日子方法。

        五、規(guī)劃深度需求和期間效果

        1、計劃期間(2套文本+光碟1張)

        1.1規(guī)劃前應(yīng)細心研討修建規(guī)劃圖紙(修建、規(guī)劃、水電等),明白裝飾工程規(guī)劃有關(guān)的基本條件,搜集必要的規(guī)劃根底資料,仔細剖析有關(guān)專業(yè)圖紙的根底上,再對現(xiàn)場進行實地踏勘。若牽涉到與其他專業(yè)有抵觸的當(dāng)?shù),?yīng)急時與甲方專項人員獲得聯(lián)絡(luò),得以處置。

        1.2規(guī)劃內(nèi)容應(yīng)實在、精確地反響規(guī)劃特色,全部完好的表達計劃規(guī)劃目的。

        1.2.1供給平面安置圖和規(guī)劃特性示目的。

        1.2.2提交計劃規(guī)劃期間的首要面層資料什物樣板及細節(jié)處置的參閱圖像。

        1.3提交的規(guī)劃計劃盡可以的全部(全部反響規(guī)劃目的),防止時刻上的糟蹋。

        2、初步規(guī)劃(2套文本+光碟1張)

        2.1初步規(guī)劃在計劃規(guī)劃經(jīng)往后加以深化,整個規(guī)劃可以挨近施行期間的需求。

        2.2效果包含供給結(jié)尾的平面安置圖、地材鋪裝圖、作用圖(首要區(qū)域)、砌體放線圖、天花外型及燈具安置圖、立面圖、開關(guān)插座安置圖。

        2.3提交正式計劃所觸及到的面層資料什物樣板及細節(jié)處置的參閱圖像。

        3、施工圖期間(8套圖紙+光碟1張)

        3.1裝飾規(guī)劃應(yīng)契合城市規(guī)劃、消防、環(huán)保、節(jié)能等有關(guān)規(guī)矩。

        3.2規(guī)劃深度有必要滿意施工需求,所選用資料的種類、規(guī)范、功用應(yīng)契合規(guī)劃的需求及國家現(xiàn)行有關(guān)規(guī)范的需求,禁止運用國家篩選的資料。

        3.3裝飾規(guī)劃有必要確保修建物的規(guī)劃安全和首要運用功用。當(dāng)觸及主體和承重規(guī)劃改動或添加荷載時,有必要由原規(guī)劃規(guī)劃單位或具有相應(yīng)資質(zhì)的規(guī)劃單位核對有關(guān)初始資料,對既有修建規(guī)劃的安全性進行核驗、承認。

        3.4施工圖的規(guī)劃深度有必要滿意:

        3.4.1應(yīng)能編制工程概、核算和作為工程施工投標(清單報價)的根據(jù);

        3.4.2應(yīng)能據(jù)以組織設(shè)備、資料訂購和非規(guī)范設(shè)備的制造;

        3.4.3應(yīng)能據(jù)以進行施工和裝置;

        3.4.4應(yīng)能據(jù)以施工檢驗;

        3.4.5施工圖規(guī)劃文件封面應(yīng)寫明修建裝飾裝飾工程的項目名稱、規(guī)劃或施工單位名稱、出圖日期,封面應(yīng)蓋單位出圖專用章。

        3.5施工圖效果包含:

        3.5.1圖紙目錄

        3.5.2施工圖闡明

        3.5.3裝飾表和資料表(一切裝飾中所選用的面層資料表、商品、規(guī)范、類型、色彩等)

        3.5.4平面圖、天花圖、地上圖、立面圖、剖面圖、部分擴大圖、節(jié)點詳圖和供給本規(guī)劃中選用的硬裝及軟裝資料廠商具體地址、聯(lián)絡(luò)方法,便利甲方詢價。

        3.5.5圖紙簽署及蓋章

        六、規(guī)劃時刻組織

        1、規(guī)劃時刻自20xx年xx月xx日~xxxx年xx月xx日止

        2、計劃期間:xx個工作日

        3、初步規(guī)劃:xx個工作日

        4、施工圖規(guī)劃:xx個工作日

        七、其他

        按合同有關(guān)規(guī)矩。需求供給為該項目裝備的主創(chuàng)規(guī)劃人員(作簡略介紹)和裝備的規(guī)劃班子狀況。

        xx公司工程部

        20xx年xx月xx日

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