【必備】設(shè)計(jì)方案集錦七篇
為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要提前開始方案制定工作，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
根據(jù)旬陽縣教育局安全工作要求和部署，為應(yīng)對(duì)校園突發(fā)暴力事件，妥善處理緊急情況，做到遇事不驚，臨危不亂，最大限度的減少校園暴力事件帶來的損失，確保全校師生人身和財(cái)產(chǎn)安全，特制定校園暴力應(yīng)急預(yù)案。
一、突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：王良
副組長(zhǎng)；李道慶
組 員；陳世平 潘懷軍 胡元平 黃治友 徐成章 李永保 年級(jí)組長(zhǎng) 班主任
二、應(yīng)急處理
1、來人進(jìn)校先電話聯(lián)系，同意后方可先登記再進(jìn)校。
2、來人未經(jīng)允許已強(qiáng)行闖入校園，門衛(wèi)追趕不及，應(yīng)立即電話通知值班校領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)將闖入者嚴(yán)密控制。
3、校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不法分子襲擾、行兇、行竊、斗毆、搶劫、劫持人質(zhì)、放火、破壞公共財(cái)物，應(yīng)立即采取下列處置方法：
�、诒Ｐl(wèi)處用哨音向全校報(bào)警。
�、劬暰褪敲�，校長(zhǎng)及安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員和所有男同志立即到操場(chǎng)或事故現(xiàn)場(chǎng)，不得借故不來。所有女同志立即進(jìn)班保護(hù)學(xué)生安全。李道慶負(fù)責(zé)
�、苄ｉL(zhǎng)等人強(qiáng)行制止歹徒行兇，對(duì)歹徒進(jìn)行勸阻或制服，不惜自己生命，保護(hù)師生安全。
⑤為防不法份子狗急跳墻，不得圍追，可打開校門，讓其出校，可用攝錄設(shè)備或其他方式記清其特征以便交由公安機(jī)關(guān)追查。
⑥受傷學(xué)生所在年級(jí)的科任老師配合校醫(yī)立即將受傷師生送往蘭灘鄉(xiāng)醫(yī)院救治。
4、攝錄、記錄不法分子的體貌特征和其他犯罪情節(jié)錄像，收繳不法分子施暴兇器，保護(hù)好案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。（潘懷軍）
5、立即報(bào)告當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)和教育局行政股，及時(shí)通知有關(guān)人或家長(zhǎng)。
6、組織校內(nèi)力量，配合上級(jí)有關(guān)部門，做好善后工作。
三、在突發(fā)事件發(fā)生后，第一個(gè)報(bào)警或首先發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件的教師，要充分利用現(xiàn)代化交通工具、通訊工具及時(shí)做好組織搶救和報(bào)告工作。
四、突發(fā)事件后，全校教職工要把搶救、保護(hù)學(xué)生生命安全視為第一要?jiǎng)?wù)，不得臨陣退怯與躲避，更不敢采取事不關(guān)己的回避手段，否則，要承擔(dān)一切嚴(yán)重后果責(zé)任。
五、突發(fā)事件后，各應(yīng)急小組到規(guī)定位置進(jìn)行巡邏，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告。各班主任盡最大努力保護(hù)好本班學(xué)生人身安全，或把學(xué)生帶到安全地點(diǎn)嚴(yán)加保護(hù)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一.教學(xué)目標(biāo)
(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)
1.代入消元法解二元一次方程組.
2.解二元一次方程組時(shí)的消元思想，化未知為已知的化歸思想.
(二)能力訓(xùn)練要求
1.會(huì)用代入消元法解二元一次方程組.
2.了解解二元一次方程組的消元思想，初步體會(huì)數(shù)學(xué)研究中化未知為已知的化歸思想.
(三)情感與價(jià)值觀要求
1.在學(xué)生了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化復(fù)雜問題為簡(jiǎn)單問題的化歸思想中，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.
2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索的良好習(xí)慣.
二.教學(xué)重點(diǎn)
1.會(huì)用代入消元法解二元一次方程組.
2.了解解二元一次方程組的消元思想，初步體現(xiàn)數(shù)學(xué)研究中化未知為已知的化歸思想.
三.教學(xué)難點(diǎn)
1.消元的思想.
2.化未知為已知的化歸思想.
四.教學(xué)方法
啟發(fā)自主探索相結(jié)合.
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶一元一次方程解決實(shí)際問題的方法并從中啟發(fā)學(xué)生如果能將二元一次方程組轉(zhuǎn)化為一元一次方程.二元一次方程便可獲解，從而通過學(xué)生自主探索總結(jié)用代入消元法解二元一次方程組的步驟.
五.教具準(zhǔn)備
投影片兩張：
第一張：例題(記作7.2 A);
第二張：?jiǎn)栴}串(記作7.2 B).
六.教學(xué)過程
Ⅰ.提出疑問，引入新課
[師生共憶]上節(jié)課我們討論過一個(gè)希望工程義演的問題;沒去觀看義演的成人有x個(gè)，兒童有y個(gè)，我們得到了方程組 成人和兒童到底去了多少人呢?
[生]在上一節(jié)課的做一做中，我們通過檢驗(yàn) 是不是方程x+y=8和方程5x+3y=34，得知這個(gè)解既是x+y=8的解，也是5x+3y=34的解，根據(jù)二元一次方程組解的定義得出 是方程組 的解.所以成人和兒童分別去了5個(gè)人和3個(gè)人.
[師]但是，這個(gè)解是試出來的.我們知道二元一次方程的解有無數(shù)個(gè).難道我們每個(gè)方程組的解都去這樣試?
[生]太麻煩啦.
[生]不可能.
[師]這就需要我們學(xué)習(xí)二元一次方程組的解法.
Ⅱ.講授新課
[師]在七年級(jí)第一學(xué)期我們學(xué)過一元一次方程，也曾碰到過希望工程義演問題，當(dāng)時(shí)是如何解的呢?
[生]解：設(shè)成人去了x個(gè)，兒童去了(8-x)個(gè)，根據(jù)題意，得：
5x+3(8-x)=34
解得x=5
將x=5代入8-x=8-5=3
答：成人去了5個(gè)，兒童去了3個(gè).
[師]同學(xué)們可以比較一下：列二元一次方程組和列一元一次方程設(shè)未知數(shù)有何不同?列出的方程和方程組又有何聯(lián)系?對(duì)你解二元一次方程組有何啟示?
[生]列二元一次方程組設(shè)出有兩個(gè)未知數(shù)成人去了x個(gè)，兒童去了y個(gè).列一元一次方程設(shè)成人去了x個(gè)，兒童去了(8-x)個(gè).y應(yīng)該等于(8-x).而由二元一次方程組的一個(gè)方程x+y=8根據(jù)等式的性質(zhì)可以推出y=8-x.
[生]我還發(fā)現(xiàn)一元一次方程中5x+3(8-x)=34與方程組中的第二個(gè)方程5x+3y=34相比較，把5x+3y=34中的y用8-x代替就轉(zhuǎn)化成了一元一次方程.
[師]太好了.我們發(fā)現(xiàn)了新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，便可尋求到解決新問題的方法即將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)便可.如何轉(zhuǎn)化呢?
[生]上一節(jié)課我們就已知道方程組的兩個(gè)未知數(shù)所包含的意義是相同的.所以將 中的①變形，得y=8-x ③我們把y=8-x代入方程②，即將②中的y用8-x代替，這樣就有5x+3(8-x)=34.二元化成一元.
[師]這位同學(xué)很善于思考.他用了我們?cè)跀?shù)學(xué)研究中化未知為已知的化歸思想，從而使問題得到解決.下面我們完整地解一下這個(gè)二元一次方程組.
解：
由①得 y=8-x ③
將③代入②得
5x+3(8-x)=34
解得x=5
把x=5代入③得y=3.
所以原方程組的解為
下面我們?cè)囍眠@種方法來解答上一節(jié)的誰的包裹多的問題.
[師生共析]解二元一次方程組：
分析：我們解二元一次方程組的第一步需將其中的一個(gè)方程變形用含一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個(gè)未知數(shù)，把表示了的未知數(shù)代入未變形的方程中，從而將二元一次方程組轉(zhuǎn)化為一元一次方程.
解：由①得x=2+y ③
將③代入②得(2+y)+1=2(y-1)
解得y=5
把y=5代入③，得
x=7.
所以原方程組的解為 即老牛馱了7個(gè)包裹，小馬馱了5個(gè)包裹.
[師]在解上面兩個(gè)二元一次方程組時(shí)，我們都是將其中的一個(gè)方程變形，即用其中一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個(gè)未知數(shù)，然后代入第二個(gè)未變形的方程，從而由二元轉(zhuǎn)化為一元而得到消元的目的.我們將這種方法叫代入消元法.這種解二元一次方程組的思想為消元思想.我們?cè)賮砜磧蓚�(gè)例子.
出示投影片(7.2 A)
[例題]解方程組
(1)
(2)
(由學(xué)生自己完成，兩個(gè)同學(xué)板演).
解：(1)將②代入①，得
3 +2y=8
3y+9+4y=16
7y=7
y=1
將y=1代入②，得
x=2
所以原方程組的解是
(2)由②，得x=13-4y ③
將③代入①，得
2(13-4y)+3y=16
-5y=-10
y=2
將y=2代入③，得
x=5
所以原方程組的解是
[師]下面我們來討論幾個(gè)問題：
出示投影片(7.2 B)
(1)上面解方程組的基本思路是什么?
(2)主要步驟有哪些?
(3)我們觀察例1和例2的解法會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诮夥匠探M之前，首先要觀察方程組中未知數(shù)的特點(diǎn)，盡可能地選擇變形后的方程較簡(jiǎn)單和代入后化簡(jiǎn)比較容易的方程變形，這是關(guān)鍵的一步.你認(rèn)為選擇未知數(shù)有何特點(diǎn)的方程變形好呢?
(由學(xué)生分組討論，教師深入?yún)⑴c到學(xué)生討論中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主探索、討論過程中的獨(dú)特想法)
[生]我來回答第一問：解二元一次方程組的基本思路是消元，把二元變?yōu)橐辉?
[生]我們組總結(jié)了一下解上述方程組的步驟：第一步：在已知方程組的兩個(gè)方程中選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)姆匠蹋阉冃螢橛靡粋�(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個(gè)未知數(shù).
第二步：把表示另一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式代入沒有變形的另一個(gè)方程，可得一個(gè)一元一次方程.
第三步：解這個(gè)一元一次方程，得到一個(gè)未知數(shù)的值.
第四步：把求得的未知數(shù)的值代回到原方程組中的任意一個(gè)方程或變形后的方程(一般代入變形后的方程)，求得另一個(gè)未知數(shù)的值.
第五步：用{把原方程組的解表示出來.
第六步：檢驗(yàn)(口算或筆算在草稿紙上進(jìn)行)把求得的解代入每一個(gè)方程看是否成立.
[師]這個(gè)組的同學(xué)總結(jié)的步驟真棒，甚至連我們平時(shí)容易忽略的檢驗(yàn)問題也提了出來，很值得提倡.在我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該養(yǎng)成反思自己解答過程，檢驗(yàn)自己答案正確與否的習(xí)慣.
[生]老師，我代表我們組來回答第三個(gè)問題.我們認(rèn)為用代入消元法解二元一次方程組時(shí)，盡量選取一個(gè)未知數(shù)的分?jǐn)?shù)是1的方程進(jìn)行變形;若未知數(shù)的系數(shù)都不是1，則選取系數(shù)的絕對(duì)值較小的方程變形.但我們也有一個(gè)問題要問：在例2中，我們選擇②變形這是無可厚非的，把②變形后代入①中消元得到的是一元一次方程系數(shù)都為整數(shù)也較簡(jiǎn)便.可例1中，雖然可直接把②代入①中消去x，可得到的是含有分母的一元一次方程，并不簡(jiǎn)便，有沒有更簡(jiǎn)捷的方法呢?
[師]這個(gè)問題提的太好了.下面同學(xué)們分組討論一下.如果你發(fā)現(xiàn)了更好的解法，請(qǐng)把你的解答過程寫到黑板上來.
[生]解：由②得2x=y+3 ③
�、蹆蛇呁瑫r(shí)乘以2，得
4x=2y+6 ④
由④得2y=4x-6
把⑤代入①得
3x+(4x-6)=8
解得7x=14,x=2
把x=2代入③得y=1.
所以原方程組的解為
[師]真了不起，能把我們所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用，而且不拘一格，將2y整體上看作一個(gè)未知數(shù)代入方程①，這是一個(gè)科學(xué)的發(fā)明.
Ⅲ.隨堂練習(xí)
課本P192
1.用代入消元法解下列方程組
解：(1)
將①代入②，得
x+2x=12
x=4.
把x=4代入①，得
y=8
所以原方程組的解為
(2)
將①代入②，得
4x+3(2x+5)=65
解得x=5
把x=5代入①得
y=15
所以原方程組的解為
(3)
由①，得x=11-y ③
把③代入②，得
11-y-y=7
y=2
把y=2代入③，得
x=9
所以原方程組的解為
(4)
由②，得x=3-2y ③
把③代入①，得
3(3-2y)-2y=9
得y=0
把y=0代入③，得x=3
所以原方程組的解為
注：在隨堂練習(xí)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探索與交流，各個(gè)學(xué)生消元的具體方法可能不同，不必強(qiáng)調(diào)解答過程統(tǒng)一.
�、�.課時(shí)小結(jié)
這節(jié)課我們介紹了二元一次方程組的第一種解法代入消元法.了解到了解二元一次方程組的基本思路是消元即把二元變?yōu)橐辉?主要步驟是：將其中的一個(gè)方程中的某個(gè)未知數(shù)用含有另一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示出來，并代入另一個(gè)方程中，從而消去一個(gè)未知數(shù)，化二元一次方程組為一元一次方程.解這個(gè)一元一次方程，便可得到一個(gè)未知數(shù)的值，再將所求未知數(shù)的值代入變形后的方程，便求出了一對(duì)未知數(shù)的值.即求得了方程的解.
Ⅴ.課后作業(yè)
1.課本習(xí)題7.2
2.解答習(xí)題7.2第3題
�、�.活動(dòng)與探究
已知代數(shù)式x2+px+q,當(dāng)x=-1時(shí)，它的值是-5;當(dāng)x=-2時(shí)，它的值是4,求p、q的值.
過程：根據(jù)代數(shù)式值的意義，可得兩個(gè)未知數(shù)都是p、q的方程，即
當(dāng)x=-1時(shí)，代數(shù)式的值是-5，得
(-1)2+(-1)p+q=-5 ①
當(dāng)x=-2時(shí)，代數(shù)式的值是4，得
(-2)2+(-2)p+q=4 ②
將①、②兩個(gè)方程整理，并組成方程組
解方程組，便可解決.
結(jié)果：由④得q=2p
把q=2p代入③，得
-p+2p=-6
解得p=-6
把p=-6代入q=2p=-12
所以p、q的值分別為-6、-12.
七.板書設(shè)計(jì)
7.2 解二元一次方程組(一)
一、希望工程義演
二、誰的包裹多問題
三、例題
四、解方程組的基本思路：消元即二元一元
五、解二元一次方程組的基本步驟
設(shè)計(jì)方案 篇3
前言
目前，我國(guó)的各項(xiàng)建設(shè)都在飛速的發(fā)展，在建筑工程行業(yè)，地基設(shè)計(jì)和巖土工程勘察是工程施工前需要做的重要準(zhǔn)備工作，該項(xiàng)工作的好壞將直接影施工的質(zhì)量和施工的效率，甚至?xí)绊懙秸麄�(gè)工程的質(zhì)量，所以對(duì)工程的質(zhì)量來說，做好地基設(shè)計(jì)和巖土勘察工作是極為重要的，近年來，我國(guó)建筑也在該項(xiàng)工作中有了很大的進(jìn)步，但是因?yàn)槲覈?guó)的建筑行業(yè)起步較晚，所以在技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)方面還有很多的不足，使地基設(shè)計(jì)和巖土勘察的作用沒有發(fā)揮出來，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)工程的質(zhì)量受到了嚴(yán)重的影響，因此要對(duì)地基設(shè)計(jì)和巖土勘察所出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)完善的策略是非常重要的。
1 地基設(shè)計(jì)和巖土工程勘察的概述
地基設(shè)計(jì)和巖土工程勘察要從兩個(gè)角度分析，一個(gè)是從地基設(shè)計(jì)角度，另一個(gè)就是從巖土勘察角度。
1.1 從地基設(shè)計(jì)角度
從地基設(shè)計(jì)角度，結(jié)合建筑物實(shí)用的功能，還有建筑的整體所產(chǎn)生的影響以及建筑物的規(guī)模和特征等地基問題作為依據(jù)，可把地基設(shè)計(jì)分為三個(gè)設(shè)計(jì)等級(jí)，根據(jù)我國(guó)頒布的《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》可將地基設(shè)計(jì)劃分為甲、乙、丙三個(gè)設(shè)計(jì)等級(jí)。像一些工業(yè)的建筑，還有一些層數(shù)比較多，較高的，體型較為復(fù)雜的比較適合用甲級(jí)地基設(shè)計(jì)。而一些建筑物是甲級(jí)和丙級(jí)之外的'，或者是基坑工程，則比較適合乙級(jí)地基設(shè)計(jì)。而對(duì)于一些七層以下的輕型或工業(yè)建筑物，要求的基坑和周圍的條件較簡(jiǎn)單的建筑物要選用丙級(jí)地基設(shè)計(jì)。
1.2 從巖土工程勘察的角度
工程中的巖土勘察工程就是根基施工項(xiàng)目的具體要求和地基設(shè)計(jì)的要求，對(duì)項(xiàng)目當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境特征，地質(zhì)條件以及巖土特征進(jìn)行研究分析，然后詳細(xì)的編制勘察結(jié)果，在項(xiàng)目中地質(zhì)的調(diào)查和測(cè)繪，現(xiàn)場(chǎng)的檢測(cè)檢驗(yàn)，原位和室內(nèi)測(cè)試還有取土試樣都要做好，因?yàn)閷?shí)際的勘察內(nèi)容多集于此。其中通常采用定量分析的方式來評(píng)價(jià)工程地質(zhì)條件，還要對(duì)各個(gè)階段的勘查內(nèi)容做出報(bào)告，勘察的過程可以分為多個(gè)階段，比如：對(duì)項(xiàng)目的是否可行性研究，工程的預(yù)可行性，具體施工圖的設(shè)計(jì)，對(duì)勘察內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，實(shí)際的勘察階段，工程的設(shè)計(jì)初期階段。
2 地基設(shè)計(jì)和巖土工程勘察中所出現(xiàn)的常見問題
2.1 準(zhǔn)備工作不足
當(dāng)前，因?yàn)楣こ踢M(jìn)度較緊迫的原因，使很多工程往往在準(zhǔn)備工作還沒做好的情況下就匆匆開工，給施工帶來了比較不利的影響，下面來分析以下這些準(zhǔn)備不足的方面。
2.1.1 重要性的剛要文件不足。在勘查中必須要有的文件和有關(guān)部門編制的沒有對(duì)外發(fā)布的文件統(tǒng)稱為重要的剛要文件，往往在這些好沒有進(jìn)行研究的情況下就進(jìn)行勘察，導(dǎo)致了勘查的結(jié)果不準(zhǔn)確，甚至忽略了很多比較重要的信息，對(duì)后期的施工帶來了不利的影響。
2.1.2 前期收集的資料不足。往往因?yàn)楣芾碚咦哉J(rèn)為對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)比較了解，因時(shí)間問題無法收集更多的資料便利用就近項(xiàng)目的資料來進(jìn)行分析，導(dǎo)致對(duì)區(qū)域地面的認(rèn)識(shí)不夠和施工場(chǎng)地的地質(zhì)認(rèn)識(shí)不夠，使在勘察中因收集的資料不足出現(xiàn)很多的問題。
2.2 調(diào)研報(bào)告和設(shè)計(jì)文本單一化
當(dāng)前，地基設(shè)計(jì)和巖土勘察工程存在著重形式，輕內(nèi)容的問題，例如，過于形式化，比較注重于一些相關(guān)的流程和報(bào)告會(huì)，請(qǐng)專家審查也只是形式，而對(duì)撰寫勘察報(bào)告和修改后期意見則不重視，無人監(jiān)督后期的修改工作，意見根本沒有辦法落實(shí)，最后得出的結(jié)果不夠全面，不夠詳細(xì)，給后期的施工帶來影響，如果這類問題不解決，后期施工將無法正常進(jìn)行。
2.3 制度和操作習(xí)慣較欠缺
2.3.1 人員的因素。工人的文化素質(zhì)較差，導(dǎo)致勘察設(shè)備操作不規(guī)范，而設(shè)計(jì)人員的業(yè)務(wù)水平的限制也會(huì)導(dǎo)致操作不規(guī)范。
2.3.2 場(chǎng)地的因素。在勘察過程中，因?yàn)閳?chǎng)地限制的因素，導(dǎo)致勘察使測(cè)量數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，給后續(xù)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和有效性帶來影響，從而影響了工程后期的質(zhì)量，還有重點(diǎn)區(qū)域的勘察被忽略，也可影響勘察結(jié)果的準(zhǔn)確性。
2.3.3 規(guī)劃不全面。比如，采取了保守的方式來設(shè)計(jì)勘察的報(bào)告，沒有辦法可以準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，從而造成了成本的提高，當(dāng)然這是沒有必要的。
2.4 部門之間協(xié)調(diào)差
地基設(shè)計(jì)與巖土勘察工程不在一個(gè)部門的工作，它是屬于兩個(gè)不同的部門，而兩個(gè)部門的人員不能經(jīng)常見面，導(dǎo)致不能同時(shí)進(jìn)行深入的研究，所以兩個(gè)部門之間的協(xié)調(diào)性較差，導(dǎo)致設(shè)計(jì)部門的人每天在閉門設(shè)計(jì)，勘察部門的則天天外出勘察，只是靠中間人員進(jìn)行傳話，使信息傳輸?shù)臏?zhǔn)確性出現(xiàn)了偏差，在交流的過程中也浪費(fèi)了沒必要的時(shí)間，兩個(gè)部門沒有做好銜接工作。比如：設(shè)計(jì)部門的地基設(shè)計(jì)人員不了解勘察現(xiàn)場(chǎng)的情況，對(duì)實(shí)際項(xiàng)目的空間分析能力基本喪失，而勘察部門的勘察人員則沒有把地基設(shè)計(jì)時(shí)所需要的重要信息的勘察進(jìn)行處理，只是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和主觀思想進(jìn)行勘察，這些錯(cuò)誤現(xiàn)象的產(chǎn)生，使地基設(shè)計(jì)與巖石勘察工程都沒有得到應(yīng)有的完善，這些問題加在一起可真是后患無窮。
3 解決方案的分析
有了問題就得有解決的方案，接下來我們針對(duì)以上的一些常見的問題來進(jìn)行策略的分析。
（1）建立規(guī)章制度，首先應(yīng)該建立一套完善的地基設(shè)計(jì)與巖土工程勘察等相關(guān)的文件，還要建立審查的制度，對(duì)每一項(xiàng)工作做出監(jiān)督。而針對(duì)規(guī)范性的制度和操作習(xí)慣的欠缺，準(zhǔn)備工作的不足，還有撰寫調(diào)研報(bào)告和設(shè)計(jì)文本的單一化這些問題，要提出應(yīng)有的解決方案，可以建立一套完善的審查制度，建立這些制度時(shí)還要有專門的人員收集相關(guān)的資料，并進(jìn)行分析研究，地基設(shè)計(jì)和巖土勘察工作進(jìn)行前組織兩部門的工作人員進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流，要保證信息傳輸無障礙和信息的準(zhǔn)確度，還要有專門的人員負(fù)責(zé)兩部門定期的交流，組織設(shè)計(jì)人員去勘察場(chǎng)地，或者可以讓勘察人員親自去設(shè)計(jì)部門，還要組織專家進(jìn)入實(shí)際的工作中，不要把審查工作當(dāng)成一個(gè)形式，審查工作過后，要有專人對(duì)報(bào)告進(jìn)行修改，并書寫意見和建議。（2）提高人員的綜合素質(zhì)，人員是建筑工程建設(shè)的主體，施工人員的素質(zhì)決定著工程施工的質(zhì)量，但是結(jié)合所有包括地基設(shè)計(jì)和巖土勘察人員的具體表現(xiàn)，這些工作人員的綜合素質(zhì)還是有待提高，在這種情況下，要聘請(qǐng)專業(yè)的導(dǎo)師定期的為工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，來提高業(yè)務(wù)質(zhì)量，還可以讓勘察人員以老帶新的形式對(duì)勘察人員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)過后要對(duì)工作人員進(jìn)行不定期的檢測(cè)。（3）重視施工區(qū)域性的研究，建筑工程一般面對(duì)的都是地質(zhì)條件比較復(fù)雜的，所以地基設(shè)計(jì)人員和巖土勘察人員一定要充分的考慮其地形的特點(diǎn)，還有自然環(huán)境的特點(diǎn)以及區(qū)域的地質(zhì)條件，以此選擇科學(xué)合理的地基設(shè)計(jì)和巖土勘察的方式。使地基設(shè)計(jì)和巖土工程勘察工作滿足建筑工程的要求。
4 結(jié)束語
當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)的建筑行業(yè)正在迅速的發(fā)展，而工程的質(zhì)量是人們非常關(guān)心的事情，綜合以上所述我們知道了地基設(shè)計(jì)和巖土勘察工作的重要性，并對(duì)我國(guó)在該工作中所出現(xiàn)的一系列問題做出了分析并提出了有效地解決方案，希望在以后的發(fā)展中，地基設(shè)計(jì)部門和巖土勘察部門要把工作協(xié)調(diào)好，注重人才的培養(yǎng)，提高工作人員的綜合素質(zhì)水平，使我國(guó)地基設(shè)計(jì)和巖土工程勘察能夠取得更好的成就。
參考文獻(xiàn)
[1]馬江.地基設(shè)計(jì)和巖土工程勘察過程中常用問題及對(duì)策淺析[J].中國(guó)化工貿(mào)易，20xx（34）.
[2]劉敏.地基設(shè)計(jì)和巖土工程勘察過程中的常見問題分析[J].山西建筑，20xx（14）.
設(shè)計(jì)方案 篇4
摘要：本次小組工作坊主要是針對(duì)S大學(xué)在學(xué)習(xí)生活中遇到性別不平等待遇的女大學(xué)生開展的，女性在日常生活中經(jīng)常會(huì)遭遇性別歧視，給學(xué)習(xí)生活帶來諸多不便和煩惱，她們很想通過自身努力達(dá)到獨(dú)立自強(qiáng)。工作者運(yùn)用社工理念，對(duì)遇到此類問題的女性同學(xué)加以引導(dǎo)，幫助她們完善自我，獨(dú)立自強(qiáng)。
關(guān)鍵詞：女性；工作坊；性別歧視；自強(qiáng)
一、小組工作坊背景
（一）工作坊模式
小組工作坊是小組工作的優(yōu)化版，工作者引導(dǎo)組員針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行分析討論，分享彼此的想法經(jīng)驗(yàn)，用更少的時(shí)間，最大化利用人力資源，以期達(dá)到理解解決特定的問題。
�。ǘ┬詣e不平等
改革開放將大眾的思想從傳統(tǒng)思想中解放出來，但是男尊女卑的思想早已融入到人們的思想文化中，形成了性別歧視問題。男女性別區(qū)分這一先天差異對(duì)女性在學(xué)習(xí)生活的各方面都造成了影響。女性所遭受到的性別不平等待遇給她們帶來了煩惱。
�。ㄈ┬〗M工作坊目標(biāo)
以社會(huì)工作理念分析討論女性在學(xué)習(xí)生活中遭遇性別不平等待遇，促進(jìn)女性獨(dú)立自強(qiáng)意識(shí)覺醒，引導(dǎo)組員正確認(rèn)識(shí)自己，重塑自信，提升自我認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我，推動(dòng)兩性平等建設(shè)。
二、小組工作坊過程
（一）環(huán)節(jié)一：?jiǎn)栴}引入
工作者通過PPT分享在現(xiàn)實(shí)生活中與性別歧視有關(guān)的案例，引導(dǎo)組員分析討論案例中的性別不平等事件的原因以及現(xiàn)實(shí)意義。鼓勵(lì)組員分享自己在學(xué)習(xí)生活中遭遇過哪些性別不平等事情或小故事。
小結(jié)：工作者巧妙地通過他人的案例分析討論，成功地引導(dǎo)組員進(jìn)入性別歧視問題的探討，鼓勵(lì)組員積極分享，達(dá)到了小組初期的破冰效果，獲得組員信任，了解組員對(duì)性別不平等的看法以及自身的一些親身經(jīng)歷，為為后續(xù)工作坊活動(dòng)的開展做了鋪墊。
（二）環(huán)節(jié)二：?jiǎn)栴}深化
通過上個(gè)環(huán)節(jié)的分析討論，組員分享了各自的經(jīng)歷，激發(fā)了其改善性別不平等的想法。工作者將問題進(jìn)一步深化，讓組員寫下各自想成為怎樣的人，引導(dǎo)組員分享各自的期望，并與當(dāng)下進(jìn)行比較，促進(jìn)組員思考。
小結(jié)：由分享自己遭遇的性別不平等待遇的小故事到激發(fā)組員想去改善這一境況，組員感同身受，形成了共鳴，工作者鼓勵(lì)組員思考對(duì)自己的期待，組員積極性提高，互動(dòng)良好，分享踴躍，組員間彼此認(rèn)同，工作坊氣氛輕松愉悅。
�。ㄈ┉h(huán)節(jié)三：視頻引導(dǎo)
在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的思考討論的基礎(chǔ)之上，播放一段關(guān)于他人改變自己的視頻，視頻是講述一位外國(guó)女孩在生活中遭遇各種不公平待遇，然后尋求心理咨詢師的幫助，咨詢師根據(jù)她的具體情況，幫助她分析，引導(dǎo)她去改變自己，成為一位獨(dú)立自強(qiáng)的女性�？赐暌曨l后，組員討論關(guān)于視頻中的故事以及自己的感想。
小結(jié)：組員專心致志地觀看視頻，設(shè)身處地地感受視頻中主人公的遭遇，討論也異常激烈，有表達(dá)對(duì)故事中女孩的同情，有表達(dá)對(duì)心理咨詢師的敬佩，有表達(dá)自己也想去改變自己也想成為一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的女性等等，環(huán)節(jié)三有很好的鼓勵(lì)效果。
�。ㄋ模┉h(huán)節(jié)四：改變自己
通過以上三個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，組員對(duì)性別歧視、自己想成為怎樣的人、想去改變等問題有所思考，工作者鼓勵(lì)組員思考今后應(yīng)如何改變自己，如何成為一位獨(dú)立自強(qiáng)的女性，將想法寫入“我想改變的三件事”表，組員自愿分享該表。
小結(jié)：從組員認(rèn)真思考，書寫自己想要改變的三件事可以看出，組員對(duì)女性獨(dú)立自強(qiáng)有了自己的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)自己想要成為怎樣的人，以及如何去改變都有了認(rèn)真的思考。該環(huán)節(jié)激發(fā)組員的改變?cè)竿�，增加他們的信心�?/p>
此時(shí)小組工作坊已經(jīng)接近尾聲，工作者對(duì)工作坊整體活動(dòng)進(jìn)行了回顧總結(jié)，并鼓勵(lì)組員勇敢面對(duì)生活中的困難，通過自己的努力，做一名獨(dú)立自強(qiáng)的女性，最后祝福大家成為自己心中期待的那個(gè)自己。
三、總結(jié)與反思
這次工作坊分為：?jiǎn)栴}引入―問題深化―視頻引導(dǎo)―改變自己四個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)性別歧視問題進(jìn)行探討，通過引導(dǎo)組員思考自己想成為怎樣的女性，借鑒一個(gè)成功改變自己的例子，鼓勵(lì)組員改變不滿意的地方，成為一名獨(dú)立自強(qiáng)的新女性。
反思一：在環(huán)節(jié)四“改變自己”中，氣氛略顯沉悶，活動(dòng)時(shí)間沒有很好的把握，特別是書寫環(huán)節(jié)，考慮到每個(gè)人思考、書寫的速度不同，本想著盡量滿足所有的組員時(shí)間需求，但是活動(dòng)后反思這樣不恰當(dāng)，有些組員寫完后會(huì)感到無聊，消減參與積極性，而有些組員還沒寫完又沒時(shí)間限制反而會(huì)陷入怎么寫的糾結(jié)當(dāng)中，下次活動(dòng)可以用約束性的語句“給大家3分鐘的時(shí)間”或者當(dāng)大部分組員寫好后，只有一兩個(gè)沒寫好時(shí)，可以和其他組員互動(dòng)，善意提醒組員時(shí)間。
反思二：工作者覺得自己在臨場(chǎng)引導(dǎo)方面還存在很大的不足，人多的場(chǎng)合說話容易緊張，壓力大，而性子比較急，怕出錯(cuò)，總是小心翼翼。臨場(chǎng)說話和書寫不一樣，書寫可以隨時(shí)增減修改，斟酌再三，而臨場(chǎng)說話需要整體構(gòu)思，隨機(jī)應(yīng)變，所以在臨場(chǎng)說話方面還有很多需要學(xué)習(xí)的。以后說話時(shí)語氣要和緩些，給人以比較沉穩(wěn)的第一印象。多用一些感謝大家的語句，可能很多人不好意思說，但是感謝性的詞語給人受尊重的感覺，組員心情愉快才愿意投入活動(dòng)。
反思三：一些小細(xì)節(jié)，比如：椅子擺放，考慮到活動(dòng)過程需要書寫，所以都選擇了可以書寫的椅子，但是組員之間的間距略大，給人疏遠(yuǎn)感，幸好志愿者及時(shí)提醒，縮小間距。工作者和志愿者沒有溝通好，具體任務(wù)沒有分配精準(zhǔn)。忽略背景音樂，在寫下想改變的三件事的環(huán)節(jié)中可以適當(dāng)播放一些輕音樂，這樣既可以舒緩心情，又可以營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
總體來說，這次工作坊的開展還是取得了比較好的效果，組員在性別不平等問題上有了自己的認(rèn)識(shí)，而且想過自身的努力，提升自己的能力，完善自己，成為自己內(nèi)心期待的自己。所以筆者認(rèn)為這次工作坊較為成功，有利于組員對(duì)女性問題更為深入的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)女性獨(dú)立自強(qiáng)意識(shí)覺醒，正確認(rèn)識(shí)自己，重塑自信，促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)兩性平等建設(shè)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
（一） 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒的觀察與動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。
2、簡(jiǎn)單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
不倒翁數(shù)個(gè)；木板、錐體等物體若干。
（三） 活動(dòng)過程：
1、 謎語導(dǎo)入：一個(gè)老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。
2、 出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。
�。�1）、教師讓不倒翁動(dòng)起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？
�。�2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。
�。�3）、教師在這個(gè)過程中，只是一個(gè)參與者，引導(dǎo)者。
3、 進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師提出以下問題。
�。�1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）、不倒翁為什么不倒？
（3）、教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來。
4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡(jiǎn)單道理。
（1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個(gè)過程中進(jìn)行引領(lǐng)。
�。�2）、過程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí)，它站立不起來？
�。�3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系。
5、 教師小結(jié)。
�。�1）、通過木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。
�。�2）、通過操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動(dòng)就越大。
6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結(jié)束。
7、 附兒歌：
不倒翁，真好玩，樣子長(zhǎng)的也很獨(dú)特；
頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；
左推它不倒，右搖它不倒；
傾斜的越大，擺動(dòng)的越大；
往左倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在右邊；
往右倒，重心和重力作用線（接觸點(diǎn)）在左邊；
搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、知識(shí)與技能
1.能靈活列反比例函數(shù)表達(dá)式解決一些實(shí)際問題.
2.能綜合利用幾何、方程、反比例函數(shù)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題.
二、過程與方法
1.經(jīng)歷分析實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系，建立反比例函數(shù)模型，進(jìn)而解決問題.
2.體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高運(yùn)用代數(shù)方法解決問題的能力.
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.積極參與交流，并積極發(fā)表意見.
2.體驗(yàn)反比例函數(shù)是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具.
教學(xué)重點(diǎn)：掌握從實(shí)際問題中建構(gòu)反比例函數(shù)模型.
教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)際問題中尋找變量之間的關(guān)系.關(guān)鍵是充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際情況，建立函數(shù)模型，教學(xué)時(shí)注意分析過程，滲透數(shù)形結(jié)合的思想.
教具準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：課件(課本有關(guān)市煤氣公司在地下修建煤氣儲(chǔ)存室等).
2.學(xué)生準(zhǔn)備：(1)復(fù)習(xí)已學(xué)過的反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，(2)預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，嘗試收集有關(guān)本節(jié)課的情境資料.
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課
復(fù)習(xí)：反比例函數(shù)圖象有哪些性質(zhì)?
反比例函數(shù) y?k
x 是由兩支曲線組成,
當(dāng)K0時(shí),兩支曲線分別位于第一、三象限內(nèi)，在每一象限內(nèi)，y隨x的增大而減少;
當(dāng)K0時(shí),兩支曲線分別位于第二、四象限內(nèi),在每一象限內(nèi),y隨x的增大而增大.
二、講授新課
[例1]市煤氣公司要在地下修建一個(gè)容積為104m3的圓柱形煤氣儲(chǔ)存室.
(1)儲(chǔ)存室的底面積S(單位：m2)與其深度d(單位：m)有怎樣的函數(shù)關(guān)系?
(2)公司決定把儲(chǔ)存室的底面積S定為500m2，施工隊(duì)施工時(shí)應(yīng)該向下挖進(jìn)多深?
(3)當(dāng)施工隊(duì)按(2)中的計(jì)劃挖進(jìn)到地下15m時(shí)，碰上了堅(jiān)硬的巖石，為了節(jié)約建設(shè)資金，公司臨時(shí)改變計(jì)劃把儲(chǔ)存室的深改為15m，相應(yīng)的，儲(chǔ)存室的底面積應(yīng)改為多少才能滿足需要(保留兩位小數(shù))。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)反比例函數(shù)是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具，此活動(dòng)讓學(xué)生從實(shí)際問題中尋找變量之間的關(guān)系.而關(guān)鍵是充分運(yùn)用反比例函數(shù)分析實(shí)際情況，建立函數(shù)模型，并且利用函數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問題.
師生行為：
先由學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)合作交流，教師和學(xué)生最后合作完成此活動(dòng).
在此活動(dòng)中，教師有重點(diǎn)關(guān)注：
�、倌芊駨膶�(shí)際問題中抽象出函數(shù)模型;
�、谀芊窭煤瘮�(shù)模型解釋實(shí)際問題中的現(xiàn)象;
�、勰芊穹e極主動(dòng)的闡述自己的見解.
生：我們知道圓柱的容積是底面積×深度，而現(xiàn)在容積一定為104m3，所以S·d=104.變形就可得到底面積S與其深度d的函數(shù)關(guān)系，即S=
所以儲(chǔ)存室的底面積S是其深度d的反比例函數(shù).
104 生：根據(jù)函數(shù)S= ，我們知道給出一個(gè)d的值就有唯一的S的值和它相d
對(duì)應(yīng)，反過來，知道S的一個(gè)值，也可求出d的值.
題中告訴我們“公司決定把儲(chǔ)存室的底面積5定為500m2，即S=500m2，”施工隊(duì)施工時(shí)應(yīng)該向下挖進(jìn)多深，實(shí)際就是求當(dāng)S=500m2時(shí)，d=?m.根據(jù)S=104104 ,得500=，解得d=20. dd
即施工隊(duì)施工時(shí)應(yīng)該向下挖進(jìn)20米.
生：當(dāng)施工隊(duì)按(2)中的計(jì)劃挖進(jìn)到地下15m時(shí)，碰上了堅(jiān)硬的巖石.為了節(jié)約建設(shè)資金，公司臨時(shí)改變計(jì)劃，把儲(chǔ)存室的深度改為15m，即d=15m，相應(yīng)的儲(chǔ)存室的底面積應(yīng)改為多少才能滿足需要;即當(dāng)d=15m，S=?m2呢?
104 根據(jù)S=，把d=15代入此式子，得 d
S=104 ≈666.67. 15104. d
當(dāng)儲(chǔ)存室的探為15m時(shí)，儲(chǔ)存室的底面積應(yīng)改為666.67m2才能滿足需要. 師：大家完成的很好.當(dāng)我們把這個(gè)“煤氣公司修建地下煤氣儲(chǔ)存室”的問題轉(zhuǎn)化成反比例函數(shù)的數(shù)學(xué)模型時(shí)，后面的問題就變成了已知函數(shù)值求相應(yīng)自變量的值或已知自變量的值求相應(yīng)的函數(shù)值，借助于方程，問題變得迎刃而解，
三、鞏固練習(xí)
1、(基礎(chǔ)題)已知某矩形的面積為20cm2：
(1)寫出其長(zhǎng)y與寬x之間的函數(shù)表達(dá)式,并寫出x的取值范圍;
(2)當(dāng)矩形的長(zhǎng)為12cm時(shí)，求寬為多少?當(dāng)矩形的寬為4cm，
求其長(zhǎng)為多少?
(3)如果要求矩形的長(zhǎng)不小于8cm，其寬至多要多少?
2、(中檔題)如圖，某玻璃器皿制造公司要制造一種窖積為1升(1升=1立方分米)的圓錐形漏斗.
(1)漏斗口的面積S與漏斗的深d有怎樣的函數(shù)關(guān)系?
(2)如果漏斗口的面積為100厘米2，則漏斗的深為多少?
設(shè)計(jì)意圖：
讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)反比例函數(shù)是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具，更進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望.
師生行為：
由兩位學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成，教師可巡視學(xué)生完成情況，對(duì)“學(xué)困生”要提供一定的幫助，此活動(dòng)中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：①學(xué)生能否順利建立實(shí)際問題的數(shù)學(xué)模型;②學(xué)生能否積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題的樂趣;③學(xué)生能否注意到單位問題.
生：解：(1)根據(jù)圓錐體的體積公式，我們可以設(shè)漏斗口的面積為Scm，，漏斗的深為dcm，則容積為1升=l立方分米=1000立方厘米.
13000 所以，S·d=1000， S= . 3d
(2)根據(jù)題意把S=100cm2代入S=30003000中，得 100= .d=30(cm). dd
所以如果漏斗口的面積為100c㎡，則漏斗的深為30cm.
3、(綜合題)新建成的住宅樓主體工程已經(jīng)竣工，只剩下樓體外表面需要貼瓷磚，已知樓體外表面的面積為5X103m2.
(1)所需的瓷磚塊數(shù)n與每塊瓷磚的面積s又怎樣的函數(shù)關(guān)系?
(2)為了使住宅樓的外觀更加漂亮，開發(fā)商決定采用灰、白和藍(lán)三種顏色的瓷磚，每塊磚的面積都是80cm2，灰、白、藍(lán)瓷磚使用比例為2:2:1，則需要三種瓷磚各多少塊?
四、小結(jié)
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
列實(shí)際問題的反比例函數(shù)解析式(1)列實(shí)際問題中的函數(shù)關(guān)系式首先應(yīng)分析清楚各變量之間應(yīng)滿足的分式，即實(shí)際問題中的變量之間的關(guān)系立反比例函數(shù)模型解決實(shí)際問題;(2)在實(shí)際問題中的函數(shù)關(guān)系式時(shí)，一定要在關(guān)系式后面注明自變量的取值范圍。
2、利用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題的關(guān)鍵:建立反比例函數(shù)模型.
五、布置作業(yè)
P54—55.第2題、第5題
六、課時(shí)小結(jié)
本節(jié)課是用函數(shù)的觀點(diǎn)處理實(shí)際問題，并且是蘊(yùn)含著體積、面積這樣的實(shí)際問題，而解決這些問題，關(guān)鍵在于分析實(shí)際情境，建立函數(shù)模型，并進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)問題，將實(shí)際問題置于已有的知識(shí)背景之中，用數(shù)學(xué)知識(shí)重新解釋這是什么?可以是什么?逐步形成考察實(shí)際問題的能力，在解決問題時(shí)，應(yīng)充分利用函數(shù)的圖象，滲透數(shù)形結(jié)合的思想.
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、工程概況
中國(guó)鐵建·國(guó)際城一期二標(biāo)段工程11#樓建筑面積16120.4m2，地下二層，地上住宅三十四層，建筑高度99.05m；結(jié)構(gòu)類型：剪力墻結(jié)構(gòu)，抗震設(shè)防烈度為8度；建筑性質(zhì)：一類高層住宅；建筑耐火等級(jí)：地上、地下均為一級(jí)；設(shè)計(jì)使用年限50年。 砌筑分項(xiàng)工程中主要建筑材料及使用部位分布如下：
1）±0.000以下及磚砌電梯井道采用承重型多孔磚墻。±0.000以上外墻及樓梯間、電梯機(jī)房、水箱間、設(shè)備用房、設(shè)備管井、衛(wèi)生間、廚房隔墻采用承重型多孔磚墻；分戶墻為非承重空心磚墻；其他戶內(nèi)隔墻為加氣商品混凝土砌塊墻。
2）砂漿采用M5.0等級(jí)（按設(shè)計(jì)要求）混合砂漿。
3）拉結(jié)筋采用環(huán)氧樹脂植入商品混凝土中。
二、編制依據(jù)
本工程的建筑施工圖、建筑詳圖、結(jié)構(gòu)施工圖；
《工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文》20xx年版；
《建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB50300-20xx）；
《砌體工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（GB50203-20xx）；
《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50003-20xx）；
《蒸壓加氣商品混凝土砌塊》（GB11968-20xx）；
《非承重商品混凝土小型砌塊砌體工程技術(shù)規(guī)程》（JGJ/T114-20xx）；
西安市相關(guān)建設(shè)文件。
三、施工部署
材料準(zhǔn)備：砌塊、預(yù)拌砂漿、拉結(jié)筋、預(yù)埋件、木磚等
砌筑工具：大鏟、瓦刀、托線板、線墜、施工線、卷尺、水平尺、皮數(shù)桿、小水桶、木工鋸、小掃帚等。
1、基礎(chǔ)、主體工程結(jié)構(gòu)施工完畢，并經(jīng)有關(guān)部門驗(yàn)收合格。
2、彈好墻身線、軸線、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)加氣商品混凝土砌塊的實(shí)際規(guī)格尺寸，再彈出門窗洞口位置線，經(jīng)驗(yàn)線符合設(shè)計(jì)圖紙的尺寸要求，辦完預(yù)檢手續(xù)。
3、立皮數(shù)桿：用30*40木料制作，皮數(shù)桿上門窗洞口、木磚、拉結(jié)筋、過梁的尺寸標(biāo)高。按標(biāo)高立好皮數(shù)桿，皮數(shù)桿的間距不大于15米，轉(zhuǎn)角處距墻皮或墻角50mm設(shè)置皮數(shù)桿，皮數(shù)桿應(yīng)垂直、牢固、標(biāo)高一致，經(jīng)復(fù)核，辦理預(yù)檢手續(xù)。
4、根據(jù)最下面第一皮磚的標(biāo)高，拉通線檢查，如水平縫厚度超過20mm，砌體下面必須砌筑200mm—300mm的燒結(jié)普通磚找平。
5、砂漿由試驗(yàn)室做配合比試配。
四、加氣商品混凝土砌塊的材料指數(shù)
1、 材料指標(biāo)：加氣商品混凝土砌塊：強(qiáng)度等級(jí)為A3.5（立方體抗壓強(qiáng)度≥3.5Mpa），體積密度等級(jí)為B06（干體積密度≤650kg/m3）。用MU5混合砂漿砌筑。
砌體材料應(yīng)符合GB11968-20xx《蒸壓加氣商品混凝土砌塊》中的規(guī)定。
2、燒結(jié)普通磚：材料強(qiáng)度MU10，用M5.0水泥砂漿砌筑，砌體容重不大于17.5KN/m2 鍍鋅鋼絲網(wǎng)：實(shí)測(cè)眼目規(guī)格為不大于12mm×12mm，實(shí)測(cè)鋼絲直徑為不小于0.50mm。 拉結(jié)筋：使用HRB300鋼筋，直徑Φ6。
3 、加氣商品混凝土砌塊生產(chǎn)廠家:不可使用質(zhì)量無保證的小廠材料。
4、 進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收：材料進(jìn)場(chǎng)時(shí)必須有出廠合格證及性能檢測(cè)報(bào)告。
檢測(cè)報(bào)告應(yīng)包括抗壓強(qiáng)度、干燥收縮值、抗凍性、導(dǎo)熱系數(shù)、外觀質(zhì)量、塊型尺寸等檢測(cè)數(shù)據(jù);現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)每批次的材料進(jìn)行尺寸及容重的復(fù)核。
5 、齡期要求：施工時(shí)所用砌塊的齡期必須達(dá)到規(guī)定的28d；在加氣塊上應(yīng)用毛筆作進(jìn)場(chǎng)日期標(biāo)記。未到齡期的砌塊，要有明顯的禁止使用的標(biāo)志；砌筑前項(xiàng)目部向監(jiān)理和甲方報(bào)檢，核實(shí)是否符合齡期要求。
6 、材料堆放：材料的堆放場(chǎng)地時(shí)應(yīng)有防雨和防浸泡措施，地面應(yīng)有排水，上有遮蓋；材料進(jìn)場(chǎng)以后，應(yīng)按照不同的生產(chǎn)日期、規(guī)格分別堆放整齊；加氣塊堆放要注意安全穩(wěn)定，高度不可超過兩米：轉(zhuǎn)運(yùn)過程中嚴(yán)禁拋擲和傾倒，防止撞傷砌塊。
五 、施工工藝
1 、門垛：預(yù)留的門窗洞口采取鋼筋商品混凝土框加強(qiáng)。
2 、構(gòu)造柱:構(gòu)造柱的構(gòu)造要求：構(gòu)造柱的截面尺寸為墻厚×200mm，商品混凝土強(qiáng)度等級(jí)按結(jié)構(gòu)強(qiáng)度等級(jí)：C25；構(gòu)造柱的縱向鋼筋為4Φ12，箍筋Φ6.5＠200；構(gòu)造柱與墻體連接處的砌體宜砌平；必須先綁扎構(gòu)造柱、再砌墻，后澆構(gòu)造柱；構(gòu)造柱的布置：寬度大于2m的洞口的兩側(cè)；應(yīng)在墻體中間設(shè)置構(gòu)造柱：墻的陽角應(yīng)設(shè)置構(gòu)造柱；無約束的端部墻體應(yīng)設(shè)置構(gòu)造柱；其他設(shè)計(jì)及規(guī)范要求設(shè)置構(gòu)造柱的部位。
3 、腰梁：當(dāng)墻體長(zhǎng)度超過5米時(shí)，高度超過4米或兩個(gè)樓層高度，在每層墻高的中部設(shè)高度為180，與墻體同寬的腰梁，配筋4Ф10箍筋ф6.5＠250。（設(shè)置窗臺(tái)梁后，腰梁可以取消）
4 、底磚：墻體底部200mm范圍內(nèi)，采用燒結(jié)普通磚砌筑。建筑物正負(fù)零以下基礎(chǔ)部分使用承重型多孔磚；底磚實(shí)際高度可根據(jù)模數(shù)進(jìn)行調(diào)整；砌體灰縫必須飽滿、平直，豎縫必須灌實(shí)，不得虛鋪。
5 、商品混凝土導(dǎo)墻：有防水要求的廚房、衛(wèi)生間、陽臺(tái)、露臺(tái)、上人或非上人屋面等部位周邊按導(dǎo)則 設(shè)置不小于200高的商品混凝土導(dǎo)墻。
6 、通長(zhǎng)拉結(jié)筋：墻體每600高(二層砌塊)設(shè)置通長(zhǎng)拉結(jié)筋；墻體厚度為200時(shí)，拉結(jié)筋為2Φ6，墻體厚度為100時(shí)，拉結(jié)筋為2Φ6；為保證墻拉筋位置正確,采用植筋的方式設(shè)置拉結(jié)筋；如使用植筋方式設(shè)置拉結(jié)筋，則必須保證植筋牢固可靠；植筋深度必須滿足規(guī)范及設(shè)計(jì)要求，且不得小于15d。
7 、墻梁：高度超出3米時(shí)，在墻高中部設(shè)置與柱連接的通長(zhǎng)鋼筋水平墻梁，盡量與門窗過梁拉通；墻梁與墻同寬，高為180mm，縱向配筋4Φ10，箍筋Φ6@250。
8 、窗臺(tái)梁：窗臺(tái)處設(shè)置通長(zhǎng)鋼筋商品混凝土窗臺(tái)梁：窗臺(tái)梁厚及配筋按照設(shè)計(jì)要求設(shè)置。 窗臺(tái)梁鋼筋的埋設(shè)要求同拉接筋。
9 、灰縫：水平灰縫厚度為15mm，豎直灰縫寬度為20mm；有拉結(jié)筋的水平灰縫厚度為25mm。
10、切割加氣商品混凝土砌塊：砌塊的切割必須使用專用機(jī)械，破碎的、不規(guī)則的砌塊嚴(yán)禁上墻；混砌：嚴(yán)禁將不同出廠日期、或不同強(qiáng)度等級(jí)的砌塊混砌于同一道墻上，加氣商品混凝土砌塊也嚴(yán)禁和其他磚、砌塊混砌。門窗及洞口邊配磚、底磚、頂磚使用標(biāo)準(zhǔn)磚混砌。 錯(cuò)縫：砌塊上下層應(yīng)錯(cuò)縫搭接,搭接長(zhǎng)度不小于塊長(zhǎng)三分之一，局部不小于130mm。
11 、頂磚：墻體頂部采用燒結(jié)普通磚斜頂，高度180mm,角度一般為45度。2.12 頂磚替代方式：頂磚可用細(xì)石砼塞縫替代；塞縫高度不宜超過5cm。
12、 后砌墻體：管道井墻體：應(yīng)待管道安裝檢測(cè)完畢后砌筑，拉接筋應(yīng)預(yù)留。
13、 墻內(nèi)箱體：應(yīng)在墻體砌筑時(shí)預(yù)留墻內(nèi)箱體位置，不宜在砌體完成后開鑿；箱體安裝完成后，背部掛鋼絲網(wǎng)片用細(xì)石商品混凝土灌實(shí)。
14、 穿墻孔洞：所有的墻面孔洞必須預(yù)先留設(shè)，不得在完成墻體后打鑿；如因變更等原
因需后開的穿墻孔洞，必須使用專用成孔器開孔。
15、 鋼絲網(wǎng)
1) 墻體和商品混凝土梁柱結(jié)合部位釘300mm寬鋼絲網(wǎng)，每邊寬度不小于150mm
2) 暗埋管線的孔槽處在基體上掛鋼絲網(wǎng)，每邊寬度不小于100mm；
3) 豎向管線較集中處，可以在砌筑時(shí)留槎，以后安裝完成后用細(xì)石商品混凝土填塞密實(shí)，滿鋪鋼絲網(wǎng)，并伸出商品混凝土與砌體交界處100mm。
4) 外墻和頂層內(nèi)墻的砌體部位滿鋪鋼絲網(wǎng)。
六 、施工與驗(yàn)收
1 、技術(shù)交底：施工前應(yīng)對(duì)班組長(zhǎng)和作業(yè)工人進(jìn)行技術(shù)交底，未經(jīng)培訓(xùn)和考核合格的班組和操作人員，不得上崗；項(xiàng)目應(yīng)保存技術(shù)交底記錄。
2 、腳手眼：砌筑時(shí)，嚴(yán)禁在墻上留腳手眼。腳手眼處易產(chǎn)生裂縫和滲漏水；在主體施工時(shí)，應(yīng)在梁柱上預(yù)留外腳手架拉結(jié)點(diǎn)；在砌筑工程開始前，應(yīng)對(duì)腳手架進(jìn)行改造，所有的腳手架與建筑物的附著點(diǎn)應(yīng)不妨礙砌體施工，外腳手架的橫桿不得伸入砌體施工范圍內(nèi)。
3、 砌筑現(xiàn)場(chǎng)：砌筑現(xiàn)場(chǎng)必須保持干凈整潔。地面不得有積水；加氣塊在現(xiàn)場(chǎng)堆放時(shí)，底部必須墊高；砌筑時(shí)禁止采用砌塊材料作為跳板支撐物；砌筑現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)設(shè)集中供水點(diǎn)，不得使用塑料軟管移動(dòng)供水；砂漿不得在砌筑現(xiàn)場(chǎng)攪拌。
4、 測(cè)量放線：墻體砌筑前應(yīng)彈出軸線和墻線，對(duì)房間的方正要嚴(yán)格控制，監(jiān)理工程師進(jìn)行復(fù)核后方可砌筑。
所有的軸線及墻線必須彈到剪力墻或柱上，并有明顯區(qū)分標(biāo)志；應(yīng)在所有剪力墻上彈設(shè)建筑標(biāo)高線（50線或1米線）；每間房?jī)?nèi)必須在地面彈設(shè)十字控制線，以控制房間的方正度，作為砌筑和粉刷的控制線；雙墻線、門窗洞口引出線、構(gòu)造柱腳線必須齊全
5 、商品混凝土導(dǎo)墻：有防水要求的廚房、衛(wèi)生間、陽臺(tái)、露臺(tái)、上人及非上人屋面等周邊按要求設(shè)置商品混凝土導(dǎo)墻，對(duì)跑模、偏位、蜂窩麻面等缺陷進(jìn)行修補(bǔ)。
6 、砌塊排列：砌體施工前應(yīng)根據(jù)砌塊模數(shù)，編制砌塊排列圖，并在柱上標(biāo)注控制線；砌筑線應(yīng)考慮底磚模數(shù)、砌塊模數(shù)、窗臺(tái)標(biāo)高、頂磚位置；應(yīng)在每片墻體的兩端柱上標(biāo)注皮數(shù)控制線、窗臺(tái)標(biāo)高；砌塊排列圖可參見相關(guān)圖集。
7 、底磚：底磚實(shí)際高度可根據(jù)模數(shù)進(jìn)行調(diào)整；燒結(jié)磚必須具備足夠強(qiáng)度。
8 、構(gòu)造柱：砌體施工前，構(gòu)造柱鋼筋必須按要求全部綁扎完成。每層樓面構(gòu)造柱鋼筋應(yīng)統(tǒng)一進(jìn)行驗(yàn)收。按要求留置馬牙槎。
9 、拉結(jié)筋：拉結(jié)筋位置應(yīng)符合砌體模數(shù)，應(yīng)根據(jù)窗臺(tái)高度、梁的高度，對(duì)每一片墻體單獨(dú)放線；為保證墻接筋位置的正確應(yīng)采用植筋的方式設(shè)置拉結(jié)筋；選擇使用植筋方式設(shè)置拉結(jié)筋，則必須保證植筋牢固可靠；植筋深度必須滿足規(guī)范及設(shè)計(jì)要求；灌膠時(shí)，應(yīng)先將膠注入孔內(nèi)，不得用鋼筋蘸膠；拉結(jié)筋完成后，應(yīng)經(jīng)監(jiān)理工程師驗(yàn)收合格后，方可進(jìn)行砌體施工。
10、 戶型確認(rèn)：在砌體工程開始前，各責(zé)任主體應(yīng)對(duì)所有的戶型進(jìn)行確認(rèn)，然后方可進(jìn)行大面積的墻體砌筑施工。
戶型確認(rèn)的條件：需確認(rèn)戶型的所有20CM高的底磚砌筑完畢。
項(xiàng)目部對(duì)所有收到的圖紙和設(shè)計(jì)變更（工程指令）核查完畢，確保該戶型的墻體布置均已滿足圖紙和設(shè)計(jì)變更要求；項(xiàng)目對(duì)底磚的軸線和幾何尺寸已核查完畢。
項(xiàng)目部在確認(rèn)已具備戶型確認(rèn)條件后，向監(jiān)理部報(bào)驗(yàn)，進(jìn)行戶型確認(rèn)工作。
11、 檢驗(yàn)與驗(yàn)收：準(zhǔn)備工作驗(yàn)收的檢驗(yàn)批為一個(gè)樓層或按合理施工安排的小于一個(gè)樓層的施工段；以上準(zhǔn)備工作全部完成厚，由項(xiàng)目自檢合格，報(bào)監(jiān)理工程師驗(yàn)收；在監(jiān)理工程師驗(yàn)收合格前，項(xiàng)目不得進(jìn)入下道工序施工。
12、 砌筑高度：一天內(nèi)砌筑高度不得超過4層砌塊或1.5米；每片墻必須用毛筆標(biāo)明分
次的砌筑日期、砌筑工人姓名。不得使用油漆或粉筆進(jìn)行標(biāo)注；窗臺(tái)壓頂梁澆筑完成后，應(yīng)復(fù)核標(biāo)高，并依據(jù)圖紙標(biāo)注窗口寬度，經(jīng)監(jiān)理工程師驗(yàn)收后方可繼續(xù)砌筑。
13、 灰縫：砌筑一塊磚鋪一次灰，每層砌塊均應(yīng)帶線砌筑，灰縫應(yīng)做到橫平豎直。 水平灰縫砂漿飽滿度要求達(dá)到80％；砌筑砂漿應(yīng)該隨拌隨用，混合砂漿必須在4小時(shí)內(nèi)用完，當(dāng)施工期間高溫超過30度時(shí)，必須在3小時(shí)內(nèi)使用完畢；砂漿稠度按80～100mm控制。
14、 砌塊濕水：砌塊上墻砌筑前含水率不應(yīng)過高；上墻砌塊的含水率應(yīng)控制在10%左右，對(duì)于浸泡在水中或雨淋時(shí)間超過一天的砌塊，未干燥達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)之前嚴(yán)禁上墻，以防游縫。 應(yīng)采取在砌筑時(shí)向砌筑面適量濕水的方式，嚴(yán)禁用水管向砌塊澆水；砌筑時(shí)必須保證所有的四個(gè)砌筑面濕水，砌塊含水深度應(yīng)在8～10mm；砌筑面上濕水不夠，易造成砂漿水分被砌塊吸干，造成砂漿與砌體脫開，產(chǎn)生裂縫；現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)配置灑水壺噴灑。
15、 上墻砌塊：砌塊的切割必須使用專用機(jī)械，破碎的、不規(guī)則的砌塊嚴(yán)禁上墻。 混砌：嚴(yán)禁將不同出廠日期、或不同強(qiáng)度等級(jí)的砌塊混砌于同一道墻上，加氣商品混凝土砌塊也嚴(yán)禁和其他磚、砌塊混砌。門窗及洞口邊配磚、底磚、頂磚使用標(biāo)準(zhǔn)混砌。 錯(cuò)縫：砌塊上下層應(yīng)錯(cuò)縫搭接,搭接長(zhǎng)度不小于塊長(zhǎng)三分之一，局部不小于130mm。
16、 頂磚：頂磚角度一般為45度；砌筑時(shí)逐塊敲緊，與梁底擠實(shí)，填滿砂漿，頂磚斜砌須待下部墻體完成15天后砌筑；頂磚位置應(yīng)按模數(shù)預(yù)留，不合模數(shù)時(shí)，應(yīng)用配磚補(bǔ)砌；在有預(yù)留管線、墻體轉(zhuǎn)角、頂磚對(duì)接等端頭處，應(yīng)預(yù)先砌筑至少兩皮磚高的擋磚。
17 、頂磚替代方式：頂磚可用1:3干硬性水泥砂漿或細(xì)石砼塞縫替代；塞縫時(shí)間應(yīng)待下部墻體完成7天后進(jìn)行；塞縫高度不宜超過5CM。
18、 墻內(nèi)箱體：應(yīng)在墻體砌筑時(shí)預(yù)留墻內(nèi)箱體位置，不可在砌體完成后開鑿；箱體安裝完成后，背部掛鋼絲網(wǎng)片用細(xì)石商品混凝土灌實(shí)。
19、 養(yǎng)護(hù)：每層砌筑完成后，應(yīng)及時(shí)對(duì)灰縫進(jìn)行養(yǎng)護(hù)；應(yīng)采用向墻面適量噴水的方式進(jìn)行三天養(yǎng)護(hù)；不可用水管直接向墻面澆水。
20 、構(gòu)造柱：構(gòu)造柱與墻體連接處的砌體宜砌平；構(gòu)造柱模板必須在墻體頂磚完成2天后施工，禁止事先施工；采用對(duì)拉螺栓固定模板，螺栓應(yīng)從構(gòu)造柱內(nèi)部穿過，不得在砌塊上鑿孔。不得采用穿鐵絲的方式固定模板。
21、 管線開槽：頂磚完成2天后才能進(jìn)行切割剔槽，嚴(yán)禁開鑿交叉和水平槽；安裝室內(nèi)管線時(shí),嚴(yán)禁鑿打墻體，必須用電動(dòng)砂輪機(jī)切割開槽,深度控制在20mm以內(nèi)；不應(yīng)在墻體同一水平標(biāo)高處同時(shí)進(jìn)行長(zhǎng)距離切割（不超過1米）。
22、 穿墻孔洞：所有的墻面孔洞必須預(yù)先留設(shè)，不得在完成墻體后打鑿；如因變更等原因需后開的穿墻孔洞，必須使用專用成孔器開孔。
24、 檢查與驗(yàn)收：采用《輕質(zhì)砌塊墻體檢查記錄表》對(duì)現(xiàn)場(chǎng)過程驗(yàn)收進(jìn)行記錄；監(jiān)理工程師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)檢查情況填寫檢查記錄表；項(xiàng)目質(zhì)檢員根據(jù)檢查記錄表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)自檢和報(bào)驗(yàn)。 工長(zhǎng)自檢時(shí)應(yīng)將垂立度、平整度、施工日期等數(shù)據(jù)標(biāo)注在已完成的墻體上。
監(jiān)理工程師對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行抽查。
25 、時(shí)間要求：墻體砌筑完成后至少30天以后才能進(jìn)行抹灰，斜磚頂砌等待的15天時(shí)間包含在內(nèi)。即頂磚完成15天后進(jìn)行。
26、墻面修補(bǔ)：粉刷前應(yīng)對(duì)墻面缺陷進(jìn)行修補(bǔ)，經(jīng)過監(jiān)理工程師檢查合格后方可進(jìn)行抹灰工作；墻面清掃：抹灰前，墻面應(yīng)清掃干凈，清除灰塵及浮漿、砂漿、水泥塊；表面濕水：抹灰前一天在墻面均勻噴水2─3遍，每遍噴水之間的間歇時(shí)間不少于15min。在抹灰前再噴水1～2遍；噴水應(yīng)均勻，砌塊含水深度應(yīng)在8～10mm；不可用水管直接向墻面澆水。
27、 鋼絲網(wǎng)：材料選用：鋼絲網(wǎng)鋪貼前應(yīng)先提供鋼絲網(wǎng)的樣本，經(jīng)監(jiān)理工程師及甲方工程師確認(rèn)合格后，現(xiàn)場(chǎng)方可使用；掛網(wǎng)位置：施工人員須按要求鋪設(shè)鋼絲網(wǎng)，經(jīng)驗(yàn)收合格后方可進(jìn)行抹灰施工。當(dāng)未經(jīng)驗(yàn)收而開始抹灰后，此部分鋪設(shè)鋼絲網(wǎng)工程量不予認(rèn)可，并
應(yīng)按違反驗(yàn)收程序進(jìn)行處罰。
28、 灰餅：內(nèi)外墻灰餅必須以建筑軸線為基準(zhǔn)進(jìn)行控制；砌體施工前應(yīng)在地面做好粉刷控制線；外墻灰餅完成后，須經(jīng)監(jiān)理工程師驗(yàn)收合格后，方可進(jìn)行外墻抹灰。
29、 分層抹灰：外墻粉刷施工分三次完成；先刷界面劑，緊接著分二次抹灰，每層配比按設(shè)計(jì)圖紙要求，每次刮抹厚度不得大于8mm，分層抹灰間隔時(shí)間必須大于1天墻面刮界面劑應(yīng)使用鐵抹子來回用力刮抹，保證加氣塊表面需全部封閉；抹灰層要進(jìn)行分層噴水養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)時(shí)間不少于3天；粉刷總厚度超過35mm時(shí)，須制定方案報(bào)監(jiān)理審批后才能進(jìn)行。 內(nèi)外墻表面嚴(yán)禁使用干水泥壓實(shí)抹光（易開裂）。
30、 配合比：內(nèi)墻、外墻、衛(wèi)生間墻體按設(shè)計(jì)均采用不同比例，不得混用；同一施工點(diǎn)的不同類別砂漿，嚴(yán)禁同一天施工；大面抹灰前的沖筋砂漿，埋設(shè)管線、暗線處的修補(bǔ)找平砂漿，應(yīng)與大面抹灰材料一致，嚴(yán)禁采用高標(biāo)號(hào)砂漿；使用于抹灰及貼磚的水泥必須用普硅水泥。
31、 膩?zhàn)樱簝?nèi)外墻抹灰完成10天后方可批膩?zhàn)�；外墻膩�(zhàn)訃?yán)禁摻用白水泥。
32、檢查與驗(yàn)收：采用《輕質(zhì)砌塊墻體外墻粉刷檢查記錄表》及《內(nèi)墻粉刷檢查記錄表）》對(duì)現(xiàn)場(chǎng)過程驗(yàn)收進(jìn)行記錄；監(jiān)理工程師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)檢查情況填寫檢查記錄表；項(xiàng)目質(zhì)檢員根據(jù)檢查記錄表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)自檢和報(bào)驗(yàn)；工長(zhǎng)應(yīng)將垂立度、平整度、施工日期等數(shù)據(jù)標(biāo)注在已完成的墻體上；監(jiān)理工程師對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行抽查。
七、 質(zhì)量控制措施
1、 材料特性：加氣商品混凝土砌塊的材料特性與商品混凝土類似，都有干縮變形和齡期同步增長(zhǎng)的特點(diǎn)，齡期太短，則后期徐變變形太大，必然會(huì)引起裂縫。加大施工間歇期，也可以減小砌塊和粉刷之間的差異變形。
2、 含水率：砌塊含水率不可過高（≤15％）；砌塊濕水后，體積會(huì)膨脹，而失水后則會(huì)產(chǎn)生緩慢干縮，導(dǎo)致裂縫出現(xiàn)；所以堆放時(shí)應(yīng)有防雨措施，濕水時(shí)不可大量澆水，上墻前應(yīng)自然干透。
表面必須濕水：如表面過于干燥，則容易吸走砌筑砂漿和粉刷砂漿的水分，造成強(qiáng)度降低和粉刷空鼓。所以，必須嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行表面濕水，保證砌體整體的干燥和表面的濕潤(rùn)。
3、 時(shí)間要求：加氣商品混凝土砌塊齡期必須超過28天；每片墻體應(yīng)分2天或2天以上時(shí)間間隔砌筑；頂磚在墻體完成7天后進(jìn)行；管線開槽應(yīng)在頂磚完成2天后進(jìn)行；抹灰應(yīng)在墻體砌筑完成后30天進(jìn)行，含頂磚等待15天，即頂磚完成15天后進(jìn)行；底層、中層抹灰應(yīng)養(yǎng)護(hù)3天。
八、成品保護(hù)措施
1、砌體材料運(yùn)輸、裝卸過程中嚴(yán)禁拋擲和傾倒，進(jìn)場(chǎng)后，要按品種、規(guī)格分別堆放整齊，作好標(biāo)誤，堆放高度不能超過2m。
2、砌體在墻上不得放腳手架排木，防止發(fā)生事故。
3、砌體在墻上支撐圈梁模板時(shí)，防止撞動(dòng)最上一皮磚。
4、支完模板后，保持模內(nèi)清潔，防止掉入磚頭、石子、木屑等雜物。
5、墻體的拉結(jié)鋼筋、框架結(jié)構(gòu)柱預(yù)留錨固筋及各種預(yù)埋件、各種預(yù)埋管線等，均要注意保護(hù)，嚴(yán)禁任意拆改或損壞。
6、砂漿稠度要適宜，砌磚操作、澆筑過梁、構(gòu)造柱砼時(shí)要防止砂漿流淌污染墻面。
7、在吊放操作平臺(tái)腳手架或安裝模板、搬運(yùn)材料時(shí)，防止碰撞已砌筑完成的墻體。
8、預(yù)留有孔洞的墻面，要用與原墻相同規(guī)格和色澤的磚嵌砌嚴(yán)密，不留痕跡。
9、垂直運(yùn)輸?shù)耐庥秒娞葸M(jìn)料口周圍，用塑料紡織布或木板等遮蓋、保持墻面清潔。
10、冬季施工收工時(shí)，要覆蓋砌體，以防砌體凍結(jié)。
九、安全注意事項(xiàng)：
1、墻身砌體高度超過地坪1.2米以上，必須及時(shí)搭設(shè)好腳手架，不準(zhǔn)用不穩(wěn)定的工具或物體在腳手板面上墊高工作。高處操作時(shí)要系好安全帶，安全帶掛靠地點(diǎn)牢固。
2、垂直運(yùn)輸?shù)牡趸\、滑車、繩索、剎車等，必須滿足荷載要求，吊運(yùn)時(shí)不得超荷，使用過程中要經(jīng)常檢查，若發(fā)現(xiàn)不符合規(guī)定者，要及時(shí)修理或更換。
3、停放拌合機(jī)械的基礎(chǔ)要堅(jiān)實(shí)平整，防止地面下沉，造成機(jī)械傾倒。
4、進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，要正確穿戴安全防護(hù)用品。
5、施工現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)禁吸煙，不得酒后作業(yè)。
6、從磚垛上取磚時(shí)，先取高處后取低處，防止垛倒砸人。
十、環(huán)保措施：
1、砌筑砂漿不得遺撒污染作業(yè)面，對(duì)遺落的砂漿及時(shí)清理。
2、施工垃圾應(yīng)每天清理，堆放在指定的地點(diǎn)，集中堆放，及時(shí)清運(yùn)。
3、現(xiàn)場(chǎng)的材料要用塑料布或帆布覆蓋、維護(hù)嚴(yán)密。
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