月球之謎教案
月球之謎是一個天文詞匯，指月球起源之謎、月球年齡之謎、月球放射性之謎和月球磁場之謎等等有關(guān)月球的不解之謎。以下是小編整理的月球之謎教案，希望對大家有所幫助。
《月球之謎》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《月球之謎》教案，歡迎大家分享。
《月球之謎》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計(jì)、年齡、神秘、探索”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。
3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。
4、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。
知識點(diǎn)梳理
積累一些與月亮有關(guān)的詩句、說明方法
教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞
1. 自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字或詞語做個記號，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請教，也可以向字典求助。
2. 課件出示帶生字的詞語，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。
3. 鼓勵質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思。
三、整體感知，展示朗讀
1. 學(xué)生自由朗讀課文，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。
2. 找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對它感興趣。
3. 小組合作，展示朗讀。
四、理解詞語，書寫生字
1. 讀課文過程中，相機(jī)指導(dǎo)理解詞語。
2. 指導(dǎo)書寫詞語“懸掛”“奧秘”“努力”“估計(jì)”中所含生字：懸、奧、努、估。
關(guān)于《月球之謎》教案設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于《月球之謎》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文，通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識月球，了解月球，討論月球未解之謎。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索精神。
課前準(zhǔn)備
教師、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)月亮的圖文資料、圖片、神話傳說、古詩詞等
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣
1.導(dǎo)語：茫茫太空，有著不可計(jì)數(shù)的星球。（課件出示：能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片）月亮自古以來，就于人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩人們的鐘愛。那皎潔的月光，富有變化的月形，激起了詩人們多少懷念與感慨，同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的詩歌？（課件出示有關(guān)月亮的.詩詞）古人還賦予月亮一些美稱，你知道嗎？
2.師：今天，我們就走近地球的近鄰月球。去探求它的一些秘密。
3.問：你對月球了解多少？
對于月球，你還想了解什么？(小組討論，寫在紙條上)
4.人們多想登上月球，去解開心中的疑問。1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎（板書：之謎）。
二、初讀
1.自讀課文，把帶有生字、新詞的句子讀正確、讀流利。讀完標(biāo)出自然段。
2.分自然段指名朗讀。（課件出示：課后討論題）
三、分段指導(dǎo)，朗讀感悟。
小學(xué)語文教案：《月球之謎》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案：《月球之謎》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文教案：《月球之謎》 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、理解課文內(nèi)容，了解月球表面的基本情況，以及與月球相關(guān)的未解之謎；
�。�、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，感受月球的神秘和魅力。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、課文插圖，月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片；
２、樂曲《春江花月夜》；
３、學(xué)生收集古詩詞中描寫月亮的名句及有關(guān)月球奧秘的圖文資料。
【教學(xué)過程】
一、情境引入
�。–AI出示圖片）
師：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空�？吹竭@幅場景，你想說些什么？你想到了哪些有關(guān)古詩、故事、或者想提一些什么問題呢？
�。▽W(xué)生發(fā)言）
CAI 出示：那皎潔的月光曾引起人們多么美好的遐想。
師：同學(xué)們，你們也被這皎潔的月光勾起了無限的遐想了嗎？（是的）那么我們來美美的讀一讀這句話，好嗎？
�。▽W(xué)生朗讀 CAI 出示的這句話。）
師：古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問！直到１９６９年７月２０日，美國的兩名宇航員首次登上月球，（相機(jī)點(diǎn)擊宇航員首次登月的圖片）發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。
師：今天就讓我們和作者一起來探索——月球之謎。（板書課題）
月球之謎教案（精選14篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的月球之謎教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
月球之謎教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒗斫庹n文內(nèi)容，了解月面的基本情況以及課文中列舉了有關(guān)月球的哪些未解之謎，《月球之謎》教案。
�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生就掌握的情況，提出問題的能力，激發(fā)學(xué)生對探索月球和宇宙的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解月球是個什么樣的世界，文中寫了哪些未解之謎。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)問題，進(jìn)出問題。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入。
１、觀看與月有關(guān)的圖片，讀有描寫月亮的詩句。
�。病⒁l(fā)聯(lián)想：這是詩人的遐想，你有哪些遐想呢？你最想知道月亮的什么情況呢？（生交流分享）
３、引入課題：既然同學(xué)們和老師一樣，對月球產(chǎn)生了神奇的向往，那我們來學(xué)習(xí)《月球之謎》（板書），去看看月球上到底是什么樣子，有什么？請打開書本９３面，帶著你想了解的問題，把課文熟讀一遍。
二．引導(dǎo)學(xué)習(xí)：
�。保恼履囊欢谓榻B了月球的樣子？（指名讀）
�。玻烤褂性鯓拥木吧兀空埪斆鞯暮⒆幼x成一個詞。（十分奇異）（板書）
�。常l能說一個與“奇異”意思相近的詞？
�。矗敲�，月球到底有多奇異呢？ 指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像情景。
�。担@些情景中，你覺得最奇異的是什么。 生自由發(fā)言，師引讀――荒漠――文中哪些內(nèi)容最能讓你理解敬請荒漠的意思？請找出來，畫上波浪線。（指導(dǎo)熟讀）
三年級下冊語文教案《月球之謎》(5篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的三年級下冊語文教案《月球之謎》，希望能夠幫助到大家。
三年級下冊語文教案《月球之謎》1
一、設(shè)計(jì)理念。
探索奧秘，是人類的天性，因?yàn)槊總�正常的人都有求知欲。從某種意義上說，謎是推動人不斷探索、不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展的動力。讓孩子們從小就心中有謎，試圖去解開這些謎，這本身就是一個孕育發(fā)展和創(chuàng)造的過程。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)力圖通過語言文字的閱讀，把謎播種在孩子們的心田，使之成為持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。怎樣才能把謎播種在孩子們的心田里呢？語文課有語文的方式，那就是：引導(dǎo)孩子在與文本、文化和客觀世界的對話中，去敞亮，去點(diǎn)染。
二、教材分析。
《月球之謎》是新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)三年級語文下冊的一篇科普性文章。文章短小精悍，蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)知識，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。全文緊扣謎來寫，可謂謎象叢生。開篇從遐想入手，引出一連串的問題，首寫謎。接著寫人們對月球的了解，以及開展的實(shí)驗(yàn)，看似在揭密，其實(shí)，處處生謎，用一個自然段的省略號，留下無窮無盡的謎。正因?yàn)槿绱耍n文為讀者留下了無限的空間，讓讀者去遐想，去探索。因此，這是一篇激發(fā)學(xué)生探索熱情的好教材。
三、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)大綱對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)統(tǒng)一的要求以及我對教材的分析和對學(xué)生的了解，故將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三大方面：
三年級下冊語文教案《月球之謎》5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的三年級下冊語文教案《月球之謎》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級下冊語文教案《月球之謎》1
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計(jì)、年齡、神秘、探索”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。
3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。
4、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。
教學(xué)重點(diǎn) 了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。
教學(xué)難點(diǎn) 利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
教具準(zhǔn)備 1.課文插圖，月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片；樂曲《春江花月夜》。
導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課
預(yù)習(xí)提綱
1、初讀課文，自學(xué)生字詞。
2、收集古詩詞中描寫月亮的名句。
第一課時
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣
1.導(dǎo)語：茫茫太空，有著不可計(jì)數(shù)的星球。上一節(jié)課我們初步了解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰──月球。
2.（出示能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片）同學(xué)們，古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問。北宋大文學(xué)家蘇東坡就曾問道“明月幾時有？把酒問青天�！苯裉欤覀兠鎸χ@散發(fā)著冷冷清輝的明月，你有什么問題想問她嗎？（及時肯定鼓勵，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心）
三年級下冊語文教案《月球之謎》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的三年級下冊語文教案《月球之謎》，希望能夠幫助到大家。
三年級下冊語文教案《月球之謎》1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“懸、遐、奧”等8個生字，會寫“幕、臨、懸”等14個字，正確讀寫。
2、朗讀課文，創(chuàng)設(shè)情境，通過合作學(xué)習(xí)，討論交流初步認(rèn)識月球及其未解之謎。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎?
教學(xué)難點(diǎn)：
利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
課前準(zhǔn)備：
1、樂曲《春江花月夜》
2、《月球之謎》的課件。
3、學(xué)生收集月亮的有關(guān)資料
4、收集古詩詞中描寫月亮的名句。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣
1、導(dǎo)入課題
師：在浩瀚無邊的宇宙中有無數(shù)美麗的星球，每一個星球都是一個未知的神秘的世界，今天就讓我們走近離我們最近的美麗星球——月球，去探索探索它的奧秘吧!
(板書課題：月球之謎)
2、(出示能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片)
師：每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光會引起你什么樣的遐想呢?你說(指名說)你真了不起能聯(lián)想到寫月亮的詩句，你說(指名說)你想到了楊力偉叔叔登月的情景，掌聲送給他。你說(指名說)哦，你聯(lián)想到“嫦娥奔月”的神話故事，看來咱們班的孩子知識面真廣。嫦娥奔月、吳剛伐桂都是民間傳說。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。1969年7月20日，美國的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。(齊讀課題)
月球之謎教案設(shè)計(jì)范文
設(shè)計(jì)意圖
體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改變，體現(xiàn)課程與現(xiàn)代教育技術(shù)融合的教育理念。目前，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位受到一定束縛，結(jié)合實(shí)際情況確定總體設(shè)計(jì)思路
教材說明：
《月球之謎》是新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)三年級語文下冊的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)知識，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。學(xué)生通過對這么主題活動的探究，進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文，通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識月球，了解月球，討論月球未解之謎。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索精神。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：分組卡片、主題網(wǎng)站、月光奏鳴曲、春江花月夜
學(xué)生準(zhǔn)備：概念圖作品、站、幻想畫、神話傳說
教學(xué)時間：50分鐘
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
月亮自古以來，就于人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩人們的鐘愛。那皎潔的月光，富有變化的月形，激起了詩人們多少懷念與感慨，同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的詩歌？（師生背誦有關(guān)月亮的詩詞）
月亮在詩人們的描繪下是如此的美好，課前大家針對自己不同的特長和興趣分小組展開的對月球的探索，現(xiàn)在就來看看我們的成果。（分別展示概念圖、站、幻想畫和神話傳說）我真為大家的聰明智慧所嘆服！
二、學(xué)習(xí)課文，解疑問答
1、自讀課文
現(xiàn)在就讓我們登上月球，去看看那是個怎樣的世界！打開課本大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
課文《月球之謎》教案范文
【教材簡析】
《月球和自述》是六年制四年級語文的一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識，使學(xué)生讀起來感到特別親切，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。其間的部分知識學(xué)生理解起來有點(diǎn)難，可以輔之以課件。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解月球的有關(guān)知識，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
2.能用第三人稱來介紹月球的各種知識。
【課前準(zhǔn)備】
歷史組：查閱月球各種名字的由來及月球的有關(guān)美麗傳說。地理組：查閱月球的一些基本情況。航天組：查閱人類探索月球的歷程。文學(xué)組：查閱中國文人怎樣寄月托情。
【第一課時教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入。
1.[板書：]
認(rèn)識這個字嗎？它最早指的就是？
喜歡月亮嗎？為什么喜歡它？
2.月亮距離我們384000千米時，我們看到的月亮是這么美，以至許多文人墨客都為月亮寫了許多詩句,用來贊美月亮,借月亮表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。人們幻想著能到月球上走一走、看一看，直到1969年7月21日美國宇宙飛船阿波羅11號成功地登上了月球[出示圖片]，而月球就成了我們?nèi)祟愑钪婧叫械牡谝徽尽?p> 那么同學(xué)們課前了解了月球哪些方面呢？從哪兒知道的？
（交流古詩、傳說、對聯(lián)、一些基本情況）
3.同學(xué)們對月球的認(rèn)識還真不少。從網(wǎng)上、從書本上了解到了許多有關(guān)月球的知識，現(xiàn)在想不想看看月球姐姐做的自我介紹呢？
《月球之謎》的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)8個生字，會寫14個生字，正確書寫“夜幕降臨懸掛、曾經(jīng)、奧秘、探索”等詞語。
2.正確、流利的朗讀課文．
3.了解月球的奧秘，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。
課前準(zhǔn)備
課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)月球的知識．
第一課時
一、導(dǎo)入，課前交流
同學(xué)們，通過上節(jié)課的`學(xué)習(xí)，我們了解就太陽的奧秘，你們了解月球的知識嗎？（生交流收集的資料）
今天，我們就一起去探尋月球的奧秘。（板書課題）
二、初讀課文
1.循序漸進(jìn)讀課文。
第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音把子音讀正確。
第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。
2.互幫互助學(xué)生字。
出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點(diǎn)評。
3.按序逐段來反饋。
指名逐段朗讀課文。
4.現(xiàn)在你了解月球的有關(guān)的知識了嗎？
三、指導(dǎo)生字
1.出示生字詞，自讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音。
2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。
3.指導(dǎo)書寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1.聽寫詞語，聽寫后同桌互相批改。
二、交流，細(xì)讀課文
1.指名讀第一自然段。
人們都會有哪些遐想呢?
就因?yàn)槿藗儗υ虑蛴心敲炊嫉腻谙?人們?yōu)樘剿髟虑虻膴W秘付出了巨大的努力．
2.自由讀2－6自然段，邊讀邊想
人們都做了哪些努力？