作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《學(xué)與問》的教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《學(xué)與問》一課是一篇說明事理的文章。課文緊緊抓住“勤學(xué)好問”這一點(diǎn)進(jìn)行敘述。先寫“問”的重要性，再舉例子來證實(shí)；接著寫向誰“問”；然后寫“問”與“思”要結(jié)合；最后有理有據(jù)的提出觀點(diǎn)：養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主任。整個課文敘述，言簡意明，具有很強(qiáng)的說服力。全文共有五個自然段，第一自然段寫“問”的重要性，是打開知識殿堂的金鑰坻。第二自然段寫哥白尼從小喜歡“問”，導(dǎo)致例如他對科學(xué)的不懈探求。第三自然段寫小學(xué)生有問題要請教別人，拜能者為師。第四自然段寫我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來。第五自然段寫?zhàn)B成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能做學(xué)習(xí)的主人。

　　我想，這篇課文層次清楚，中心鮮明，是篇很好的范文。所以，在上課伊始，我就請學(xué)生劃出每段的段落大意，然后指導(dǎo)總結(jié)。學(xué)生根據(jù)我的指導(dǎo)，分別把課文的五個部分歸納出來，分別是：

　　1、知識是學(xué)來的，也是問來的；

　　2、哥白尼對科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的'；

　　3、作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)該像哥白尼一樣，遇事多問幾個“為什么”，學(xué)會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題；

　　4、在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來;

　　5、學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。學(xué)生歸納后，我要求大家看書，然后把課文的五個部分聯(lián)系課文說說，力求每個學(xué)生都能清晰地說出作者的思路。這樣的好處是能統(tǒng)領(lǐng)全局，清楚地了解課文內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)課文就很輕松，也很明白了。

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)與問教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解多問與勤學(xué)是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。

　　2、通過閱讀本文，知道問與思的密切關(guān)系，養(yǎng)成良好的勤學(xué)好問的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、（師板書學(xué)、問）師：老師在黑板上寫了一個詞學(xué)問，你知道什么叫學(xué)問嗎？（知識、學(xué)識、文化）

　　2、（師在學(xué)與問之間板書一個與字）師：老師在中間加上了一個與，那又該是什么意思呢？（生答）這就是我們今天學(xué)習(xí)的文章，叫《學(xué)與問》。那么，學(xué)、問之間存在著什么樣的關(guān)系呢？讓我們帶著這個問題共同學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、初讀感知，理清脈絡(luò)

　　1、師：我知道大家一定預(yù)習(xí)過了這篇課文，那么課文一共幾個自然段呀？（5個自然段）那我想請5位同學(xué)分別來讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣。（讀完后及時評點(diǎn)朗讀）2、師：每一次的朗讀，我們都會有不同的體會，現(xiàn)在我想請同學(xué)們快速瀏覽一遍全文，想一想，你知道了什么？（很多有學(xué)問的人，小時候都是非常好問的；學(xué)和問是緊緊聯(lián)系在一起的；只有多問問題，才能學(xué)到知識；學(xué)和問不能分開；）

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《學(xué)與問》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《學(xué)與問》優(yōu)秀教案 篇1

　　《學(xué)與問》一課是一篇說明事理的文章。課文緊緊抓住勤學(xué)好問這一點(diǎn)進(jìn)行敘述。先寫問的重要性，再舉例子來證實(shí)；接著寫向誰問；然后寫問與思要結(jié)合；最后有理有據(jù)的提出觀點(diǎn)：養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主任。整個課文敘述，言簡意明，具有很強(qiáng)的說服力。全文共有五個自然段，第一自然段寫問的重要性，是打開知識殿堂的金鑰坻。第二自然段寫哥白尼從小喜歡問，導(dǎo)致例如他對科學(xué)的不懈探求。第三自然段寫小學(xué)生有問題要請教別人，拜能者為師。第四自然段寫我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來。第五自然段寫?zhàn)B成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能做學(xué)習(xí)的主人。

　　我想，這篇課文層次清楚，中心鮮明，是篇很好的范文。所以，在上課伊始，我就請學(xué)生劃出每段的段落大意，然后指導(dǎo)總結(jié)。

　　學(xué)生根據(jù)我的指導(dǎo)，分別把課文的五個部分歸納出來，分別是：

　　1、知識是學(xué)來的，也是問來的；

　　2、哥白尼對科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的為什么開始的；

　　3、作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)該像哥白尼一樣，遇事多問幾個為什么，學(xué)會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題；

　　4、在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來;

　　5、學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。學(xué)生歸納后，我要求大家看書，然后把課文的五個部分聯(lián)系課文說說，力求每個學(xué)生都能清晰地說出作者的思路。這樣的好處是能統(tǒng)領(lǐng)全局，清楚地了解課文內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)課文就很輕松，也很明白了。

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《學(xué)與問》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《學(xué)與問》教案1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、理清課文脈絡(luò)，精讀課文1—3節(jié)。

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　1、讀準(zhǔn)、讀通、讀熟課文。（不少于3遍）

　�。�1）標(biāo)出小節(jié)號；

　　（2）讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；

　　2、學(xué)會生字，理解新詞。

　�。�1）識記生字，描紅后再將生字組詞各寫2遍。

　　【方法小貼士】：雖然課文中的生字都是左窄右寬，但左右部件所占比例略有不同，“瞬”字右半部分的筆畫較復(fù)雜，可要仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確書寫喲！

　�。�2）補(bǔ)充下列成語，并用合適的方法理解成語的意思。（標(biāo)注在字里行間。）

　　堅(jiān)持不（）五彩（）（）（）新（）異

　�。ǎ�（）萬變相（）相成

　　3、再讀課文，理清文章脈絡(luò)：課文講了一個什么道理？又是怎樣把這個道理說清楚的？

　�。�1）在文中的開頭和結(jié)尾分別畫出全文的中心句。；

　　（2）每個自然段各寫了什么？（請用鉛筆在段尾分別寫一句話概括。）

　　【方法小貼士】：摘句法、串聯(lián)法、取舍法、綜合法，你要根據(jù)情況使用喲！

　　4、搜集哥白尼的資料，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流。

　　【知識鏈接】

　　說理文的方法：①、舉例論證；②、道理論證；③、比喻論證；④、對比論證；⑤、引用論證。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的蘇教版六上《學(xué)與問》第一課時教案匯編，歡迎大家分享。

蘇教版六上《學(xué)與問》第一課時教案匯編1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、理清課文脈絡(luò)，精讀課文1—3節(jié)。

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　1、讀準(zhǔn)、讀通、讀熟課文。（不少于3遍）

　�。�1）標(biāo)出小節(jié)號；

　�。�2）讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；

　　2、學(xué)會生字，理解新詞。

　�。�1）識記生字，描紅后再將生字組詞各寫2遍。

　　【方法小貼士】：雖然課文中的生字都是左窄右寬，但左右部件所占比例略有不同，“瞬”字右半部分的筆畫較復(fù)雜，可要仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確書寫喲！

　�。�2）補(bǔ)充下列成語，并用合適的方法理解成語的意思。（標(biāo)注在字里行間。）

　　堅(jiān)持不（）五彩（）（）（）新（）異

　　（）（）萬變相（）相成

　　3、再讀課文，理清文章脈絡(luò)：課文講了一個什么道理？又是怎樣把這個道理說清楚的？

　　（1）在文中的開頭和結(jié)尾分別畫出全文的中心句。；

　�。�2）每個自然段各寫了什么？（請用鉛筆在段尾分別寫一句話概括。）

　　【方法小貼士】：摘句法、串聯(lián)法、取舍法、綜合法，你要根據(jù)情況使用喲！

　　4、搜集哥白尼的資料，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流。

　　【知識鏈接】

　　說理文的方法：①、舉例論證；②、道理論證；③、比喻論證；④、對比論證；⑤、引用論證。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《學(xué)與問》教案（六年級上冊），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字。理解有生字組成的詞語。

　　3、聯(lián)系課文說出詩句中帶點(diǎn)字的意思，再理解詩句的意思。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“多問”與“勤學(xué)”的`關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。

　　教具準(zhǔn)備：

　　光盤、掛圖、錄音機(jī)。

　　教學(xué)時間：

　　二課時

　　第一課時

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，設(shè)疑

　　1、講述哥白尼小時候的故事，導(dǎo)入新課。

　　2、揭示課題：18學(xué)與問

　　3、提問：學(xué)與問到底有什么聯(lián)系呢?

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)課文。

　　(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

　　(2)查字典或聯(lián)系上下文初步理解詞語的意思。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　(1)認(rèn)讀詞語。

　　鑰匙、芳菲、翱翔、強(qiáng)健、哥白尼、五彩繽紛、

　　殿堂、好奇、瞬息萬變、相輔相成、日新月異

　　(2)大致交流詞義。

　　(3)指名讀課文，讀通順。

　　3、默讀課文，思考：全文共有幾個自然段?各寫了什么?

　　第1自然段：“問”是打開知識殿堂的金鑰匙。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)六年級語文《學(xué)與問》教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)六年級語文《學(xué)與問》教案模板1

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字。理解有生字組成的詞語。

　　3、聯(lián)系課文說出詩句中帶點(diǎn)字的意思，再理解詩句的意思。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。

　　2、通過閱讀本文，知道問與思的密切關(guān)系，養(yǎng)成良好的勤學(xué)好問的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、板書“學(xué)問”一詞，指名讀，你知道什么叫學(xué)問嗎?(生：知識、學(xué)識、文化……)

　　2、板書“學(xué)與問”，老師在中間加上了一個“與”，又是什么意思呢?(生：學(xué)習(xí)與提問)

　　3、這也就是我們今天學(xué)習(xí)的文章，叫《學(xué)與問》。齊讀課題。

　　4、介紹文體及寫作方法

　　這是一篇說明事理的文章，也就是我們常說的議論文。議論文通常在開頭鮮明地提出觀點(diǎn)，然后通過“擺事實(shí)，講道理”的方法闡述自己的觀點(diǎn)，最后得出結(jié)論。

　　5、那么，本文作者提出了一個什么觀點(diǎn)?又是怎樣把這個觀點(diǎn)說清楚的呢?讓我們共同走進(jìn)第二十三課。

　　教材分析：

　　此文出自六年級（上）冊，是一篇闡明事理的課文。

　　這篇課文提出了知識是學(xué)來的，也是問來的，只有養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能求得真知的觀點(diǎn)，舉出了中外著名科學(xué)家勤學(xué)好問、問思結(jié)合的事例來加以證明，給我們以深刻啟發(fā)。

　　課文第一自然段提出觀點(diǎn)。這一自然段有如高屋建瓴，樹起了全文的中心。第二至四自然段論證觀點(diǎn)。這一部分是全文主體：舉例證明成功是從問開始的，世界千變?nèi)f化必須“問”，而且要以“能者為師”，接著又舉例證明問思結(jié)合。第五自然段作出結(jié)論。這一段對應(yīng)開頭觀點(diǎn)、中間論證的結(jié)論，給我們指明了方向，使我們對這一問題有了更加深刻的認(rèn)識。

　　提觀點(diǎn)——做論證——下結(jié)論，結(jié)構(gòu)上符合一般闡明事理文章的特點(diǎn)，同時例證充分，說理有據(jù)，更添說服力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．整體感知課文。理解文中詩句的意思。

　　3．學(xué)會收集勤學(xué)好問的小故事或名言，懂得與同學(xué)交流。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“多問”與“勤學(xué)”的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。

　　設(shè)計(jì)理念及思路：

　　《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》指出：在語文閱讀中，文本語言具有雙重身份。一方面，它仍然是信息的載體，認(rèn)識的工具，學(xué)生必須以它為憑借，披文得意，入情悟理，學(xué)習(xí)思想；另一方面，它又是認(rèn)識，學(xué)習(xí)的對象。閱讀文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本論述方法。從整體入手，是閱讀的一般規(guī)律。在揭題時，就要讓學(xué)生閱讀全文，抓住中心，知道作者在文章中說明的道理。然后，采用直奔中心的方法，培養(yǎng)學(xué)生“整體感悟”的'能力。

　　《學(xué)與問》一課是一篇說明事理的文章。課文緊緊抓住“勤學(xué)好問”這一點(diǎn)進(jìn)行敘述。先寫“問”的重要性，再舉例子來證實(shí)；接著寫向誰“問”；然后寫“問”與“思”要結(jié)合；最后有理有據(jù)的提出觀點(diǎn)：養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主任。整個課文敘述，言簡意明，具有很強(qiáng)的說服力。全文共有五個自然段，第一自然段寫“問”的重要性，是打開知識殿堂的金鑰坻。第二自然段寫哥白尼從小喜歡“問”，導(dǎo)致例如他對科學(xué)的不懈探求。第三自然段寫小學(xué)生有問題要請教別人，拜能者為師。第四自然段寫我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來。第五自然段寫?zhàn)B成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能做學(xué)習(xí)的主人。

　　我想，這篇課文層次清楚，中心鮮明，是篇很好的范文。所以，在上課伊始，我就請學(xué)生劃出每段的段落大意，然后指導(dǎo)總結(jié)。學(xué)生根據(jù)我的指導(dǎo)，分別把課文的五個部分歸納出來，分別是：1、知識是學(xué)來的，也是問來的；2、哥白尼對科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的；3、作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)該像哥白尼一樣，遇事多問幾個“為什么”，學(xué)會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題；4、在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)合起來;5、學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。學(xué)生歸納后，我要求大家看書，然后把課文的五個部分聯(lián)系課文說說，力求每個學(xué)生都能清晰地說出作者的思路。這樣的好處是能統(tǒng)領(lǐng)全局，清楚地了解課文內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)課文就很輕松，也很明白了。

　　《學(xué)與問》一課是一篇說明事理的文章。課文緊緊抓住勤學(xué)好問這一點(diǎn)進(jìn)行敘述。先寫問的重要性，再舉例子來證實(shí)；接著寫向誰問；然后寫問與思要結(jié)合；最后有理有據(jù)的提出觀點(diǎn)：養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主任。整個課文敘述，言簡意明，具有很強(qiáng)的說服力。全文共有五個自然段，第一自然段寫問的重要性，是打開知識殿堂的金鑰坻。第二自然段寫哥白尼從小喜歡問，導(dǎo)致例如他對科學(xué)的不懈探求。第三自然段寫小學(xué)生有問題要請教別人，拜能者為師。第四自然段寫我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來。第五自然段寫?zhàn)B成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能做學(xué)習(xí)的主人。

　　我的教學(xué)步驟是：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、（師板書學(xué)、問）師：老師在黑板上寫了一個詞學(xué)問，你知道什么叫學(xué)問嗎？（知識、學(xué)識、文化）

　　2、（師在學(xué)與問之間板書一個與字）師：老師在中間加上了一個與，那又該是什么意思呢？（生答）這就是我們今天學(xué)習(xí)的文章，叫《學(xué)與問》。那么，學(xué)、問之間存在著什么樣的關(guān)系呢？讓我們帶著這個問題共同學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、初讀感知，理清脈絡(luò)

　　1、師：我知道大家一定預(yù)習(xí)過了這篇課文，那么課文一共幾個自然段呀？（5個自然段）那我想請5位同學(xué)分別來讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣。（讀完后及時評點(diǎn)朗讀）

　　2、師：每一次的朗讀，我們都會有不同的體會，現(xiàn)在我想請同學(xué)們快速瀏覽一遍全文，想一想，你知道了什么？（很多有學(xué)問的人，小時候都是非常好問的；學(xué)和問是緊緊聯(lián)系在一起的'；只有多問問題，才能學(xué)到知識；學(xué)和問不能分開；）