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    1. 新型玻璃教學設(shè)計

      《新型玻璃》本文是一篇科普小品,分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃這五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用,意在激發(fā)學生熱愛科學、關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。下面為大家?guī)砹岁P(guān)于新型玻璃教學設(shè)計,供參考。

      新型玻璃教學設(shè)計1

        【教學目標】

        1、認識4個生字,會寫8個生字。正確讀寫急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連等詞語。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

        3、了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。

        4、領(lǐng)悟作者的表達方法,并學習運用。

        【教學重點】

        讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

        【教學難點】

        學習運用作者的表達方法。

        【教學時間】

        2課時。

        【教學準備】

        課件。

        【教學過程】

        第一課時

        一、導入

        導語:同學們,今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么,你們就是展銷會上的推銷員,你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場的每一位客商,大家有信心嗎?

        二、整體感知,自主閱讀

        1、師:我非常相信你們,你們的推銷一定會非常精彩,非常成功的。不過,要把你們公司的新型玻璃推銷出去,你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識?

        2、師:怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢?我們一塊來讀讀課文。

        3、借助拼音,讀準字音,讀通課文。

        4、再讀課文,說說課文介紹了哪些玻璃?

        (夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃。)

        5、這5種玻璃,你對哪種玻璃有興趣呢?那就請你根據(jù)自己的喜好的玻璃,采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀,了解玻璃的特點、作用等。

        三、交流討論,合作學習

        1、同桌或四人小組或自己找小伙伴,交流自學情況,互相補充,相互釋疑:

        (上臺寫出所學玻璃的特點、作用。)

        2、全班交流:

        通過自學交流,還有什么問題不明白?

        (教師適時點撥,強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談。)

        四、拓展延伸

        1、最近,一個商場要裝修,請你幫幫忙,他們該用哪種玻璃?為什么?

        2、你們推薦的玻璃除了商場可以用,還有哪兒可以用?

        (練習句式:可以可以可以還可以)

        3、你們推薦了這么多的玻璃,請用可以可以可以還可以說一句話:

        師:你們的建議真好!老師謝謝你們。同學們,我們?nèi)祟愓媪瞬黄,研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯(lián)系生活實際的需要,自己也研制設(shè)計一種新型玻璃嗎?

        第二課時

        一、復(fù)習回顧

        課文介紹了哪幾種玻璃?你們設(shè)計了哪些玻璃?

        二、展示、推銷

        1、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場,把你們設(shè)計的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來的新型玻璃展示給客商吧!

        2、學生設(shè)計展銷形式,展銷詞:

        要求:形式多樣,語言生動,富有創(chuàng)意,自行準備。

        3、匯報推銷,師生點評:

        評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

        三、總結(jié)評價,布置作業(yè)

        1、總結(jié)評價:

        你覺得今天的語文課,學得怎么樣?學了課文后,有什么感觸?

        2、布置作業(yè):

        將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設(shè)計的,也可以是課文中介紹的)的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

        【板書設(shè)計】

        種類

        特點

        作用 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動報警 防盜 變色玻璃 能隨著陽光的強弱而改變顏色 自動窗簾 吸熱玻璃 吸熱,阻擋冷空氣 可使室內(nèi)冬暖夏涼 吃音玻璃 消除噪音 使噪音強度減弱 夾絲玻璃 非常堅硬,不易破碎 適于高層建筑使用

      新型玻璃教學設(shè)計2

        教材分析

        這篇講讀課文分別介紹了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃”五種新型玻璃的特點和作用。

        教學目標

        通過理解課文內(nèi)容,使學生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用;激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。了解作者是怎樣圍繞新型玻璃的特點和作用來介紹新型玻璃的;注意段與段之間的聯(lián)系。掌握本課生字新詞。

        教學重點難點

        讓學生了解新型玻璃的特點和作用。進行詞句訓練。

        教學構(gòu)想

        先根據(jù)預(yù)習的要求反復(fù)朗讀課文,然后再講讀課文時突出結(jié)構(gòu)上的兩個特點(1)先講特點,再講用途。(2)段與段之間的銜接。最后通過讀懂第一段達到舉一反三的作用。

        教學準備

        投影片

        教學內(nèi)容

        從課文內(nèi)容入手,抓住特點深入理解課文內(nèi)容。

        學生學習過程

        一、導入新課,激發(fā)興趣。

        玻璃,在日常生活中,隨處可見,它的特點是什么?有什么作用呢?隨著科技的發(fā)展,人們對玻璃加以研究,使它有新的作用;這就是這課書中所說的新型玻璃。本課介紹了哪幾種新型玻璃?這些玻璃新在哪里?它們都各有什么用呢?

        二、自讀課文,初步了解內(nèi)容

        1.邊讀邊劃出生字詞和不懂的詞語,注意讀準字音。

        2.標出自然段序號,思考:本課介紹了哪幾種新型玻璃?

        三、再讀課文,理解內(nèi)容。

        1、細講第一自然段。(教學法)

        (1)自由小聲讀第1自然段。出示思考題:這段介紹了哪一種新型玻璃?它有什么特點和用途?課文是怎樣說明這個特點的?這樣說明好在哪里?

        (2)劃出有關(guān)描寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”特點的句子。理解“特殊”一詞的意思。(特殊是指不同于一般,課文中指的就是這種“里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)的玻璃”。)

        2、再學第二自然段。(用學法)

        (1)默讀第2自然段,根據(jù)思考題來理解內(nèi)容。討論:這小段介紹了什么新型玻璃?它有什么特點?是從哪些詞語中看出來的?理解“安然無恙”的意思。(原指平安無事沒有疾病,現(xiàn)指玻璃沒有遭到損壞,完好無損。)“藕斷絲連”。(原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了,實際上仍有牽連。本文指玻璃雖然碎了,但玻璃片仍粘在一起。)

        (2)體會“仍”和“仍然”兩個詞的用詞準確性,試換一個詞可以嗎?為什么?

        (3)“夾絲玻璃”的作用是什么?

        3、分組自學三、四、五自然段。

        (1)要求:把自己當作一種新型玻璃,運用學習方法(讀、劃、找、議),按照學習思路(名稱、特點、用途、說明方法)來學習。注意特點要抓準確,然后用“我”第一人稱來介紹。

        (2)在個人學習的基礎(chǔ)上分組展開討論。

        (3)師生共同交流、歸納。

        四、總結(jié)全文,深化主題。

        1、指名讀最后一個自然段。

        2、點撥:更多的奇跡靠誰創(chuàng)造?你們想發(fā)明什么更新型的玻璃?創(chuàng)造什么奇跡為人類服務(wù)?

        3、說說這段在全文中的作用。(總結(jié)概括全文內(nèi)容)

        作業(yè)設(shè)計

        1、有感情的朗讀課文。

        2、抄寫生字新詞。

      新型玻璃教學設(shè)計3

        教學目標 :

        1、通過理解課文內(nèi)容,了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)我們?yōu)榭萍际聵I(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。

        2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

        教學重難點:了解新型玻璃的特點和作用。

        教具準備:新型玻璃面具、皇冠

        教學過程 :

        一、談話激趣,導入 新課。

        1、同學們,你在現(xiàn)實生活中見過許多玻璃,那么你們見過哪些玻璃呢?

        2、揭示課題。

        二、自主學習,合作探究。

        1、通過上節(jié)課的學習你知道有哪幾種新型玻璃?同學們對課文已經(jīng)有了初步的了解,誰愿意把課文讀一遍,想一想還想弄清什么問題?(指名讀、兩人讀、小組讀、女生讀、齊讀)。

        2、學生提出問題,從中提煉出:新型玻璃有哪些特點和作用?

        3、讓學生根據(jù)所提問題自學。

        師:請同學們用自己喜歡的方式讀課文,完成填空:------玻璃,有------特點,起------作用,可以獨立研讀,可以小組研讀,也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研讀,可以弄清一種玻璃的特點和作用,當然更歡迎弄清多種玻璃的特點和作用。

        生:有的大聲朗讀,有的輕聲朗讀,有的默讀,有的和同學討論得聚精會神,有的戴上面具表演得津津有味。

        4、全班交流。

        師:同學們學習得真認真,老師真不想打擾你們,那么你們喜歡哪種玻璃呢?為什么?可以戴上面具向大家介紹你喜歡的那種玻璃的特點和作用。

        生:我喜歡夾絲網(wǎng)防盜玻璃,我朗讀給大家聽,因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網(wǎng)能自動報警,可以防盜。

        生:我喜歡吸熱玻璃,因為它使房間東暖夏涼,可以阻擋強光和冷氣。

        生:我喜歡變色玻璃,因為它發(fā)射陽光,改變顏色,可以調(diào)節(jié)室內(nèi)光線,稱為自動窗簾。

        5、小結(jié)過渡。

        三、積累詞語,欣賞佳句。

        師:通過同學們認真地學習,你積累了哪些優(yōu)美的詞語?

        生:我積累了以下詞語:安然無恙、藕斷絲連、東暖夏涼。

        師:誰能用你積累的詞語說一句話?

        生:我能用藕斷絲連說一句話。

        生:我能用安然無恙說一句話。

        師:你們還積累了哪些佳句?讀給大家聽。

        生:我把喜歡的句子讀給大家聽,希望大家能喜歡。夾絲網(wǎng)防盜玻璃,博物館可以采用,

        生:我把我喜歡的句子讀給大家聽。在炎熱的夏天, 在嚴寒的冬天,

        師:你能仿照這個句子說一句話嗎?

        生:下課了,你可以跑步,可以跳高,可以跳皮筋,也可以做作業(yè) 。

        師:誰能說得更精彩。

        生:我能。

        四、拓展思維,課外遷移。

        師:同學們,今天學了這篇課文,你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路 把你想到的講給同學們聽。(老師這里有許多皇冠,誰講得好,誰就可以得到它。)

        生:我想發(fā)明一座象金箍棒一樣的橋,讓它大它就大,讓它小它就小,我回外婆家時,如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。(教師隨機獎給皇冠)

        生:我想發(fā)明一種清洗垃圾精,當我們走到大街上看見到處是垃圾,我想只要把這種清洗垃圾精往垃圾上一噴,垃圾馬上消失,變成新鮮空氣,這樣我們的環(huán)境多好!清潔工也不必那么辛苦了。

        生:我想發(fā)明一種可大可小的汽車,上學時,汽車變大,我駕駛著汽車來到學校,回到家,汽車變小,我可以和伙伴在一起玩汽車。

        生:

        師:同學們的想象真豐富,老師真想一直聽下去,由于時間有限,課外老師再聽你們講吧!

        評析:這是一節(jié)體現(xiàn)新《課標》精神的示范課教案,整節(jié)課體現(xiàn)以下特點:

        1、教師的啟發(fā)談話,既喚醒了學生記憶的表象,又為學生學習新知識營造了樂學的氛圍。

        2、確立學生是學習和發(fā)展的主體地位,面向全體學生,充分激發(fā)學生的主體意識,調(diào)動學生主動參與的積極性,培養(yǎng)學生的合作精神,引導學生進行自主、合作、探究式的學習。

        3、開放的填空,給了學生開放的思維空間;開放的要求,激起了學生讀的興趣和自信,按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內(nèi)涵和方式,提高了讀的質(zhì)量。

        4、教師根據(jù)兒童愛動、好奇的心理特點,設(shè)計了“扮演新型玻璃”這一活動形式,既喚醒了學生的主體意識,使每一個學生都積極主動地參與到學習中來,又調(diào)動了學生多種感官,激活了學生的思維,從而極大地豐富了學生對語言文字的感受力。

        5、讓學生自由地發(fā)表意見,不給學生加以束縛,尊重了學生的自主選擇和獨特體驗。

        6、注重培養(yǎng)學生積累知識,采用獎品鼓勵學生進行創(chuàng)造性的想象。