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    1. 烏鴉喝水教案

      《烏鴉喝水》是《伊索寓言》中一個寓言故事。通過講述一只烏鴉喝水的故事。告訴人們遇到困難要運用智慧、認(rèn)真思考才能讓問題迎刃而解的道理。下面為大家整理了烏鴉喝水教案,僅供參考。

      烏鴉喝水教案1

        本次活課程充分調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,通過聽故事,討論,悟出其中的道理,使幼兒明白,遇到任何事情要學(xué)會冷靜,開動腦筋想辦法,才能解決問題;顒油ㄟ^添畫的方式,啟發(fā)幼兒大膽想象,并進(jìn)行動手操作,孩子們的興趣非常濃!只是孩子們在添畫時存在一定的難度,今后將加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒的畫畫水平,期待有更高的提升!

      烏鴉喝水教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識“烏、鴉”等九個字,會寫“辦、法”兩個字。

        2.初讀課文,能讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        3.初步了解課文內(nèi)容。

        教學(xué)重、難點:

        1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子,初步了解課文內(nèi)容。

        2.識字寫字。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        烏鴉的圖片、生字卡片、小黑板。

        教學(xué)過程:

        一、出示烏鴉圖片,揭題。

        1.同學(xué)們,你們認(rèn)識這種鳥兒嗎?(烏鴉)請看圖片上的烏鴉是什么樣子的?(全身黑黑的,嘴巴長長的…)

        2.有沒有誰知道烏鴉的故事?(烏鴉反哺、狐貍和烏鴉…)

        3.那么,老師今天也給大家?guī)硪粋有關(guān)這只可愛的小烏鴉的故事,它的名字叫《烏鴉喝水》烏鴉到底喝沒喝到水呢?學(xué)了課文你就知道了。

        4.扳書課題。

        二、師范讀課文

        師:請打開書,聽老師讀課文,邊指邊聽,心里面跟著讀,遇到不認(rèn)識的字就聽老師是怎么讀的。

        三、學(xué)生自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容

        1.師:剛才同學(xué)們聽了老師讀課文,自己也早就想展示展示了,下面我把這個機(jī)會讓開大家,你能讀完后告訴老師,這篇課文寫了烏鴉的一件什么事?

        要求:(1)讀準(zhǔn)字音,圈劃出生字多讀讀,不認(rèn)識的字借助拼音問問同桌或老師。

        (2)把不連貫的地方多讀幾遍。

        2.學(xué)生自由讀后匯報。

        四、再讀課文,認(rèn)讀生字

        師:現(xiàn)在我們知道了這篇課文是按照:找水喝——喝不著水——想辦法喝水——喝著水的過程寫出來的,老師想問問你們,你們在讀課文時有沒有遇到一些新朋友呀?請找出來小組用自己喜歡的方式合作認(rèn)讀一下。

        1.學(xué)生認(rèn)讀,教師相機(jī)出示小黑板。

        Wūyākěhēpíng

        一只烏鴉口渴了到處找水喝一個瓶子

        shíbànfǎjiàn

        許多石子想出辦法水漸漸升高

        (1)指二三名學(xué)生認(rèn)讀。

        (2)請小老師教讀。

        (3)分男女生讀。

        2.識記生字.

        師:同學(xué)們,你們仔細(xì)觀察黑板上的這些生字有什么特點嗎?學(xué)生一眼看出彩色粉筆寫的是一些新字朋友。

        (1)學(xué)生借助拼音自由讀。

        (2)開火車讀。

        (3)討論:你們怎么記住這些生字朋友的呢?其中一定有很多小竅門。

        (4)學(xué)生匯報交流。

        3.重點指導(dǎo):“喝”和“渴”

        師:同學(xué)們,這些生字中有兩個長得特別像,你們說是誰?(喝、渴)是的,我們怎么記住它們呢?

        生:我用偏旁記,“喝”是口字旁因為在用口喝水;“渴”是三點水,因為口渴的時候很想喝水。

        師:你的辦法很好,大家能不能編個兒歌,這樣記得更牢一些。

        生:喝水要用口(口字旁)渴了要喝水(三點水)

        4.猜謎語識字:瓦片層層并一起(瓶)水車千斤重(漸)[

        5.體驗識字:“漸漸”是什么意思?學(xué)生嘗試從凳子上站著起來,并讓學(xué)生用“漸漸”試說一句話。

        6.檢驗認(rèn)字情況。

        師:老師把這些字的拼音擦了,你還能認(rèn)識嗎?

        (1)指二三名學(xué)生認(rèn)讀。

        (2)男女生對讀。

        (3)齊讀。

        7.學(xué)生擴(kuò)詞練習(xí),給擴(kuò)詞多的學(xué)生獎勵卡通畫片。

        五、指導(dǎo)寫“辦”“法”兩個字。

        1.在田字格里找到,仔細(xì)觀察是怎樣寫的?

        2.指名說。

        3.指導(dǎo)書寫,教師示范。

        4.講寫字要求:做到“三個一”

        5.學(xué)生仿寫,同桌交流欣賞。

        六、再讀課文,總結(jié)課文。

        1.我信這次讀課文除了要讀準(zhǔn)字音,讀通句子之外,還應(yīng)該怎么讀呢?(讀出感情)學(xué)生練讀。

        2.覺得自己讀得怎樣了?是按你們自己說的要求那樣做的嗎?

        3.小組分自然段比賽讀。

        4.學(xué)生評一評。

        5.學(xué)生回家讀給爸爸媽媽聽

      烏鴉喝水教案3

        【教學(xué)要求】

        1.使學(xué)生知道烏鴉用什么方法(怎樣)喝到水的。教育學(xué)生遇到困難要多動腦筋,根據(jù)不同的情況,采取不同的辦法來解決。

        2.學(xué)會本課8個生字。理解烏鴉、喝水、口渴、到處、看見、瓶子、怎么辦、找等詞語。區(qū)別渴、喝的字形和字義,會用看見練習(xí)說話。

        3.有感情地朗讀并背誦課文。

        【教法特點】

        1.從課后的訓(xùn)練題入手,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的重點部分。在整體感知了課文內(nèi)容后,就用課后的訓(xùn)練題1揭示教學(xué)目標(biāo),重點學(xué)習(xí)課文第二、四小節(jié)。

        2.把字、詞、句的理解與有感情朗讀的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來。通過理解,指導(dǎo)朗讀,讀出語氣。做到在理解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練讀,在讀中加深理解。

        3.有目的運用電教手段,突破難點,在輕松愉快的氣氛中加強(qiáng)訓(xùn)練。

        4.背誦課文的訓(xùn)練層次清楚。從看投影背誦到看板書的詞語背誦到獨立背誦,由形象到抽象;從一節(jié)一節(jié)背誦到全體背誦,由個別到全體。這樣訓(xùn)練扎實到位。

        本課建議安排三教時。

        【教學(xué)主要步驟】

        一、看圖談話,揭示課題。

        1.出示投影片,問:圖上畫了什么鳥?

        2.教學(xué)生字烏鴉。

        3.烏鴉要干什么?教學(xué)生字喝。

        (l)喝為什么是口字旁?

        (2)右下部分看筆順指導(dǎo)書空。

        3.

        齊讀課題。問:讀了課題,你想知道什么?

        二、初讀課文,整體感知。

        1.帶著學(xué)生提出的問題聽課文錄音。

        2.讀課文:

        (1)自由輕聲讀;

       。2)給每小節(jié)編號;

       。3)指名讀,每人讀一節(jié),正音。

        3.烏鴉喝到水了嗎?

        三、教學(xué)第一節(jié)。

        1.指名讀。思考:烏鴉為什么到處找水?

        2.教學(xué)生字渴。

       。1)讀準(zhǔn)字音;

       。2)為什么是氵旁?

       。3)讀卡片,分清渴和喝。

        3.輕聲讀第一句。問:烏鴉口渴得怎么樣?從哪個詞看烏鴉口非常渴?

        4.教學(xué)生字找。

       。1)讀準(zhǔn)翹舌音;(2)誰找什么?

        5.指導(dǎo)讀第一節(jié)。小結(jié)。

        四、教學(xué)第二至四節(jié)。

        1.出示投影片。(書上圖1和圖3)

        (1)問:烏鴉到處找水,找到了嗎?喝著了嗎?

       。2)師:瓶子里有水,烏鴉開始為什么喝不著?后來,它想了什么辦法才喝到水的呢?(不要回答。)

        2.課文哪一節(jié)寫烏鴉找到了水卻沒喝著?學(xué)第二節(jié)。(1)聽錄音,看第二節(jié),有幾句話?

       。2)指名每人讀一句,思考:哪一句寫烏鴉找到了水?(3)出示第一句。

        ①教學(xué)生字瓶,讀準(zhǔn)后鼻音;

       、跒貘f找到了水,心情怎么樣?它會想些什么?

        ③朗讀第一句,讀出高興的語氣。

        (4)指名讀第二句。

       、賳枺簽貘f喝到水了嗎?

       、谶呑x邊思考:瓶子里有水,烏鴉為什么喝不著?(板書)③烏鴉喝不到水的原因是瓶高,口小,水不多,書上為什么要用上很、又、也?

        ④出示投影(四個瓶子)找找烏鴉看見的是哪個瓶子,為什么?⑤練習(xí)說話:要是瓶子怎么樣烏鴉就可能喝到水了?

       、拗笇(dǎo)讀第二句,讀好很、又、也。

       、哌@一句的開頭用了一個什么詞?為什么要用上可是呢?讀出語氣來。

       。5)烏鴉喝不著水,心里怎么樣?書上哪句話寫烏鴉心里著急?出示第三句。學(xué)習(xí)生字怎、呢,呢讀輕聲。

        (6)有感情地讀第三節(jié)。

        (7)背誦第二節(jié)。

       、倏赐队氨;

       、诳窗鍟;

       、郦毩⒈。

        3.學(xué)習(xí)第三節(jié)。

       。╨)烏鴉喝水遇到了困難,你們說說該怎么辦?(2)聽錄音,問:烏鴉想出辦法了嗎?

        (3)齊讀第三節(jié),讀出高興的語氣。

        4.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

       。1)輕聲讀,然后看錄像說說烏鴉想了什么辦法。(2)再看錄像,看清烏鴉是怎樣放石子的?瓶子里的水會怎么樣?然后討論并板書。

       。3)三看錄像,看時,把烏鴉的動作銜、放說出來,水升高的升也說出來。

       。4)指導(dǎo)朗讀,一個一個、慢慢讀得慢,最后一句讀出非常高興的語氣。

       。5)指導(dǎo)背誦。

        五、總結(jié)全文。

        1.聽錄音讀課文。

        2.說說:開始烏鴉為什么喝不著水?后來它想了什么辦法才喝到了水?

        3.你認(rèn)為這是一只怎么樣的烏鴉?

        六、課堂練習(xí)。1.選字填空。

        2.背誦全文。

        3.用看見練習(xí)說話。

        4.聽寫詞語和句子。