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    1. 松鼠教案設(shè)計

      《松鼠》一課的教學(xué)構(gòu)思就是基于此而設(shè)計的,教學(xué)前,我設(shè)計了三個重要教學(xué)環(huán)節(jié):整體感知,初讀課文;合作學(xué)習(xí),理解課文;揣摩運用,品味語言。下面是小編收集整理的春天的作文松鼠教案設(shè)計,歡迎閱讀參考!

      《松鼠》的教案設(shè)計(通用10篇)

      標簽:教案 時間:2022-10-09
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的《松鼠》的教案設(shè)計,希望對大家有所幫助。

        《松鼠》的教案設(shè)計 篇1

        課前準備

        1、教師準備課件:

        包括本課生字詞的和關(guān)于松鼠的影片。

        2、學(xué)生自讀課文,查字詞典了解生字、詞的意思。

        教學(xué)過程

        一、溫習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

        學(xué)習(xí)了第9課,我們了解了一位生活在海洋中的非常龐大的動物朋友──鯨,誰能概括地說一說:你都了解了鯨的什么?

        今天我們再來結(jié)識一位生活在陸地上的動物朋友──(課件出示松鼠圖片。)

        二、檢查預(yù)習(xí),初讀感知

        1、自由朗讀課文,讀通讀順,并讀準生字詞:

        讀后出示生詞,指名帶讀。

        馴良乖巧矯健榛子櫸實蟄伏苔蘚

        狹窄勉強櫟樹褐色敏捷機警警覺帽纓舵

        2、說說松鼠給你留下了怎樣的印象?

        三、圍繞提示,自讀自學(xué)

        出示自學(xué)提示。

        四、全班交流,讀中點撥

        1、由學(xué)生或小組代表向全班匯報,教師引導(dǎo)學(xué)生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整后,再交流另一方面。指導(dǎo)學(xué)生讀出對松鼠的特點和對松鼠的喜愛之情。

        2、教師隨學(xué)生的發(fā)言板書:

        松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫,是從形體方面表現(xiàn)它的漂亮的特點;在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物,是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現(xiàn)它馴良的特點,從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計方面表現(xiàn)它乖巧,最后寫繁殖、換毛、是補充說明其他習(xí)性。

      關(guān)于《松鼠》教案設(shè)計

      標簽:教學(xué)設(shè)計 時間:2022-09-20
      【ruiwen.com - 教學(xué)設(shè)計】

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于《松鼠》教案設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      關(guān)于《松鼠》教案設(shè)計1

        教學(xué)要求

        1、認識“找、生”等12個生字,會寫“生、里、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。

        3、知道花生在地下結(jié)果這一特性,激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。

        教學(xué)重難點

        1、識字寫字,朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點。

        2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。

        教學(xué)準備

        1、花生實物、電腦多媒體課件、視頻展示臺、

        2、要求學(xué)生注意觀察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。

        教學(xué)時數(shù)

        兩課時

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、趣味揭題:

        (出示花生實物)小朋友們看,這是什么?(學(xué)習(xí)“生”字)

        花生是一種非常好吃的果子,不但我們愛吃,連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第16課——《小松鼠找花生》

        看到這個課題,你想知道些什么?

        二、初讀課文,識記生字:

        1、學(xué)生看多媒體動畫,教師范讀全文。

        2、生借助拼音自讀課文,遇到生字多讀幾遍,注意讀準字音。

        3、學(xué)習(xí)生字

       。1)(電腦出示不注音的生字)在生活中你已經(jīng)認識了屏幕上的哪些字?(指名說說)

        如果遇到不認識的字怎么辦?(讓學(xué)生回憶識字方法)

      《小松鼠找花生果》第二課時教案設(shè)計

      標簽:教案 時間:2022-08-29
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的《小松鼠找花生果》第二課時教案設(shè)計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        教學(xué)過程:

        一、激趣導(dǎo)入

        1、導(dǎo)語:“噓!小朋友們靜一靜!”“聽!是誰在講故事呀?”

        2、畫面展示:

        畫外音:在茂密的樹林里,有一只可愛的小松鼠,它正翹著蓬松的尾巴在樹干上跳上跳下,十分靈巧!雖然現(xiàn)在剛剛進入夏天,可小松鼠已經(jīng)在為采集過冬的食物做著準備工作呢!看!它在認真地觀察,準備挑選一些茂密的松樹,因為它認為這樣的松樹上結(jié)的松果一定最多,最好吃!

        (小松鼠對大家說:“咳!你們好!想跟我一起去走走看看嗎?”)

        展示看到的情景,同時播放輕松的音樂

        二、學(xué)習(xí)第1、2自然段

        1、畫面出示小松鼠奇怪的表情

        教師問:“咦!小松鼠怎么了?”(生:很奇怪)“噢!原來它不知道眼前的東西叫什么名字?”出示:“這是什么呀?”句子。“你能讀出問的語氣嗎?”指名讀一讀。“你愿意告訴它答案嗎?”

        小朋友們真熱心!看!這只熱心的小蚯蚓也從泥土里鉆出來了,它也大聲地告訴了小松鼠:“這是花生!”

        2、看畫面,同桌讀一讀它們之間的對話。

        3、“再來看看花生長得怎么樣?”觀察畫面,用自己的話說說,引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子、小花。

        理解“綠油油、黃燦燦”教師指導(dǎo):綠油油是說綠得發(fā)亮,像是冒出了油似的;黃燦燦是指黃得耀眼奪目。引導(dǎo)學(xué)生說說還有什么是綠油油的,黃燦燦的,完成填空。

      《松鼠》課堂教案設(shè)計

      標簽:教案 時間:2022-08-29
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的《松鼠》課堂教案設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        學(xué)習(xí)過程:

        一、導(dǎo)語:

        你們喜歡松鼠嗎?想更多了解它們嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《松鼠》這篇課文。學(xué)習(xí)之前先來了解一下這篇課文的學(xué)習(xí)目標。一。讀課文,自學(xué)字詞,疏通文意。課后把生字詞寫三遍。

        二、字詞:

        馴(xùn)良矯(jiǎo)健敏捷(jié)惹(rě)惱

        帽纓(yīng)榛(zhēn)子櫸(jǔ)實爪(zhuǎ)子

        蟄(zhé)伏苔蘚(táixiǎn)惹(rě)惱狹(xiá)窄

        勉強(miǎnqiǎng)遮蔽(zhēbì)錐(zhuī)形編扎(z。

        三、了解作者簡介:

        【布豐】(GeorgesLouisLecleredeBuffon,1707—1788)法國著名學(xué)者,作家。生于蒙巴爾城的貴族家庭。從小受教會教育,愛好自然科學(xué)。26歲入法國科學(xué)院,后擔任皇家花園(植物園)主任,被法蘭西學(xué)院接受為院士。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園,并用40年時間寫成36卷的博物志《自然史》。該書包括《地球形成史》、《動物史》、《人類史》、《鳥類史》、《爬蟲類史》等。

        他以大量實物標本作推論,反對"權(quán)威"的臆說,對自然界作了唯物主義的解釋。該書的文學(xué)成就也普遍受到贊揚,文筆細膩生動而富于感情,如《自然的分期》是一部史詩,作品對獅、虎、熊、狗、狼、狐貍等進行了形象的、擬人化的描寫,生動活潑,趣味橫生。另外,法語中的名句"文如其人"、"風(fēng)格即人",是從他的著名講演《風(fēng)格論》中的"風(fēng)格則是屬于個人的"引申而來。

      小松鼠找花生優(yōu)秀教案設(shè)計

      標簽:教案 時間:2022-08-26
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小松鼠找花生優(yōu)秀教案設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

        教學(xué)內(nèi)容:

        人教版《語文》第一冊

        知識背景:

        《小松鼠找花生》是一篇科學(xué)童話,借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識;ㄉ址Q“落花生”“長生果”。一年生草本植物。莖匍匐或直立,有棱,被茸毛。羽狀復(fù)葉。腋生總狀花序,花黃色,受精后子房柄迅速伸長,鉆入土中,子房在土中發(fā)育成繭狀莢果。果仁可以吃,也可以榨油,是重要的油料作物之一。我國栽培極廣,黃河下游各地最多。

        學(xué)情分析:

        課文采用科學(xué)言語的形式,寓常識于生動形象的故事之中,語言活潑淺顯,符合兒童特點。課文結(jié)尾小松鼠的問題即與課文呼應(yīng)又能引發(fā)學(xué)生的思考,相信學(xué)生會有極大的閱讀興趣。這篇課文的大部分生字(8個會認,2個會寫)都集中在第一自然段,學(xué)生讀順了第一自然段,接下來的閱讀就容易了。本課難讀的是第四、五自然段的兩句話。前句講小松鼠始終沒看見花生的果實,間接地說出花生的果實不是結(jié)在莖上的這一特點,后一句講小松鼠弄不明白,自己每天都來看花生,花都落光了,怎么沒見一個花生,于是獨自猜想:是誰把花生摘走了?為突破這一難點,我們可以制作花生生長過程的課件或掛圖,以幫助學(xué)生形象地感知。

        設(shè)計理念:

        人教版義務(wù)教育課程標準語文實驗教材,致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。在本課的設(shè)計中,我作了以下幾點嘗試:

      六年級上冊《跑進家來的松鼠》教案設(shè)計

      標簽:教案 時間:2022-08-25
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的六年級上冊《跑進家來的松鼠》教案設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【教學(xué)目標】

        1、理解課文內(nèi)容,體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。

       。病W(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。

       。、有感情地朗讀課文。

        【教學(xué)重點】

        理解課文內(nèi)容,體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。

        【教學(xué)難點】

        學(xué)習(xí)作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。

        【教學(xué)流程】

        一、從題入手,了解大意

        1、板書課題,齊讀課題。

        2、提問:讀了課題,你知道了什么?

       。A(yù)設(shè):我家有只松鼠;松鼠是自己跑來的;松鼠活潑可愛)

       。场㈩A(yù)習(xí)后你一定有了更多收獲,現(xiàn)在分組交流,組長記錄要點,各組選一名同學(xué)匯報預(yù)習(xí)情況。要求:不重復(fù)前面同學(xué)的發(fā)言,可以提出疑問。

       。▍R報過程中,掃除字詞障礙,了解課文內(nèi)容,理清脈絡(luò)。)

        二、根據(jù)提示,擬訂提綱

       。薄⒆x自讀提示,想想給我們提出了什么要求?

        松鼠在我家做了哪些事?你從中體會到了什么?

        2、指導(dǎo)學(xué)生擬訂自學(xué)提綱。

       。ㄔ瓌t:盡量考慮聽說讀寫多方面的訓(xùn)練。)

        三、指導(dǎo)閱讀,體會情感

       。、快速瀏覽課文,根據(jù)提綱自學(xué)課文。

        2、分組交流學(xué)習(xí)情況。

       。场⒓w交流:松鼠在我家做了哪些事?你從中體會到了什么?

      《 松鼠》語文課堂教案設(shè)計

      標簽:語文教案 時間:2022-08-25
      【ruiwen.com - 語文教案】

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的《 松鼠》語文課堂教案設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

        教學(xué)目標:

        1、掌握本課的生字、詞語。

        2、了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。

        3、抓重點詞語理解課文,積累詞匯。

        3、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。

        重點:

        了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性,有感情地朗讀課文。

        難點:

        能按不同方面把課文分為兩部分,體會作者是怎樣把各部分寫具體的。

        教學(xué)準備:

        有關(guān)松鼠的資料

        課時劃分:

        兩課時

        教學(xué)設(shè)計:

        第一課時

        課時目標:

        導(dǎo)學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課:

        同學(xué)們,我這里有一個謎語:誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴像把傘?(學(xué)生回答:松鼠)

        二、學(xué)生交流資料:

        你喜歡松鼠嗎?為什么?

        今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。(板書課題)

        三、自讀課文,說說松鼠給你留下最深的印象是什么?

        學(xué)生們談感受:

        美麗的'小動物討人喜歡。四肢靈活、行動敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛,全身光滑,尾巴大而漂亮。(能談出自己的感受就行,不強調(diào)統(tǒng)一)

        從哪幾方面體會到小松鼠美麗和可愛?

        當學(xué)生談到小松鼠的特點時讓孩子從文中去找,切入到文中去學(xué)習(xí)課文。

        學(xué)生談到小松鼠美麗,就讓學(xué)生到文去找,你從哪看出小動物美麗的?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫小動物外形特點的部分。

      課文《小松鼠找花生》教案設(shè)計范文

      標簽:教案 時間:2022-08-25
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的課文《小松鼠找花生》教案設(shè)計范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        知識背景:

        《小松鼠找花生》是一篇科學(xué)童話,借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識。

        花生又稱“落花生”“長生果”。一年生草本植物。莖匍匐或直立,有棱,被茸毛。羽狀復(fù)葉。腋生總狀花序,花黃色,受精后子房柄迅速伸長,鉆入土中,子房在土中發(fā)育成繭狀莢果。果仁可以吃,也可以榨油,是重要的油料作物之一。我國栽培極廣,黃河下游各地最多。

        學(xué)情分析:

        課文采用科學(xué)言語的形式,寓常識于生動形象的故事之中,語言活潑淺顯,符合兒童特點。課文結(jié)尾小松鼠的問題即與課文呼應(yīng)又能引發(fā)學(xué)生的思考,相信學(xué)生會有極大的閱讀興趣。這篇課文的大部分生字(8個會認,2個會寫)都集中在第一自然段,學(xué)生讀順了第一自然段,接下來的閱讀就容易了。本課難讀的是第四、五自然段的兩句話。前句講小松鼠始終沒看見花生的果實,間接地說出花生的果實不是結(jié)在莖上的這一特點,后一句講小松鼠弄不明白,自己每天都來看花生,花都落光了,怎么沒見一個花生,于是獨自猜想:是誰把花生摘走了?為突破這一難點,我們可以制作花生生長過程的課件或掛圖,以幫助學(xué)生形象地感知。

        設(shè)計理念:

        人教版義務(wù)教育課程標準語文實驗教材,致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。在本課的設(shè)計中,我作了以下幾點嘗試:

      小學(xué)課文小松鼠找花生教案設(shè)計

      標簽:教案 時間:2022-08-25
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)課文小松鼠找花生教案設(shè)計,歡迎大家分享。

        教學(xué)要求

        1、認識“找、生”等12個生字,會寫“生、里、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。

        3、知道花生在地下結(jié)果這一特性,激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。

        教學(xué)重難點

        1、識字寫字,朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點。

        2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。

        教學(xué)準備

        1、花生實物、電腦多媒體課件、視頻展示臺、

        2、要求學(xué)生注意觀察樹上、地里植物開花結(jié)果的情形。

        教學(xué)時數(shù)

        兩課時

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、趣味揭題:

       。ǔ鍪净ㄉ鷮嵨铮┬∨笥褌兛,這是什么?(學(xué)習(xí)“生”字)

        花生是一種非常好吃的果子,不但我們愛吃,連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第16課——《小松鼠找花生》

        看到這個課題,你想知道些什么?

        二、初讀課文,識記生字:

        1、學(xué)生看多媒體動畫,教師范讀全文。

        2、生借助拼音自讀課文,遇到生字多讀幾遍,注意讀準字音。

        3、學(xué)習(xí)生字

       。1)(電腦出示不注音的生字)在生活中你已經(jīng)認識了屏幕上的哪些字?(指名說說)如果遇到不認識的字怎么辦?(讓學(xué)生回憶識字方法)

       。2)小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準“找、種、生”。

      《小松鼠找花生》教案設(shè)計(精選6篇)

      標簽:教案 時間:2022-10-19
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的《小松鼠找花生》教案設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

        《小松鼠找花生》教案設(shè)計 篇1

        教學(xué)目標

        1、認識十二個生字,會寫“生、里、果”三個字,認識一個新偏旁。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、知道花生在地下結(jié)果這一特性,激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。

        教學(xué)重點

        認識生字、朗讀課文,讀好小松鼠心情變化的句子。

        教學(xué)難點

        認識生字、朗讀課文,讀好小松鼠心情變化的句子。

        信息資料

        1、課前布置學(xué)生了解植物開花、結(jié)果的情況。

        2、教學(xué)掛圖、生字詞語卡片。

        一、導(dǎo)言:

        孩子們,課前老師曾請你們了解植物開花、結(jié)果的情況,現(xiàn)在,老師來考考你。師任舉幾個例子:你們說說它們的果實長在哪兒?

       。ǜ鶕(jù)課前調(diào)查,教師以考一考的方式,挖掘?qū)W生的積累和經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的興趣。)

        二、初讀

        1、輕聲讀全文,邊讀邊圈生字,讀準字音。

        2、自己拿生字卡片認讀。

        3、小組內(nèi)選小老師帶領(lǐng)組員認讀。去掉拼音,組員互相檢查認讀情況。

        4、交流匯報識記方法,先小組交流,再全班匯報,師生評議。

        5、你讀懂了什么?還有哪些地方不明白?

        三、朗讀

        1、自己讀,邊讀邊思:兩幅插圖分別寫的是哪個自然段的內(nèi)容?

        2、學(xué)習(xí)第一、二自然段。