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    1. 沁園春雪教案設計

      《沁園春·雪》是毛澤東的經典詞牌名,稱贊祖國的美好壯麗,也抒發(fā)了毛澤東的偉大的抱負及壯志難酬的胸懷。下面是小編收集整理的沁園春雪教案設計,歡迎閱讀參考!

      《沁園春·雪》優(yōu)秀教案設計(精選9篇)

      標簽:沁園春 時間:2022-10-12
      【ruiwen.com - 沁園春】

        在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的《沁園春·雪》優(yōu)秀教案設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《沁園春·雪》優(yōu)秀教案設計 篇1

        知識目標:

        1、寫景、議論、抒情的表達方式

        2、背誦課文、默寫課文

        能力目標:理解背景、把握大意

        教育目標:熱愛祖國大好河山,樹立偉大抱負和堅定信念

        重點、難點:理解數風流人物還看今朝

        教學媒體:錄音機

        課時安排:2

        教學過程

        一、題解與背景:

        作者是中華人民共和國的締造者和領導者,他的卓越的 軍事才能和指揮才能被世人所公認,他的文學才華也同樣被世人所稱道,尤其是他的詩詞更是表現出了很高的文學修養(yǎng)。

        1936年2月,作者率領長征部隊到達陜北,領導全黨和全國人民展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。一次,作者曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形,欣賞北國風光之后,寫下了這首詩詞。

        二、讀課文,整體感知課文內容

        這首詞分上下兩闋,各寫什么?

        上闋:描寫北國雪景

        下闋:縱論歷代英雄,抒發(fā)詩人的抱負

        三、研究下列問題

        1、總寫北國雪景的句子是?

        2、作者以望統(tǒng)領下文,都望到了什么?

       。ㄩL城、黃河、山脈、高原 )

        這些景觀大勢磅礴,顯示了詩人博大的胸懷、雄偉的氣魄,是實寫。

        3、你認為以動寫靜的句子是哪些?

       。ㄉ轿桡y蛇,原馳蠟象)

      九年級語文上冊《沁園春 雪》教案設計(通用12篇)

      標簽:沁園春 時間:2022-06-18
      【ruiwen.com - 沁園春】

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的九年級語文上冊《沁園春 雪》教案設計,希望對大家有所幫助。

        九年級語文上冊《沁園春 雪》教案設計 篇1

        學習目標:

        1、會說出詩歌大意。

        2、背誦課文、默寫課文。

        3、會辨別寫景、議論、抒情的表達方式。

        學習重難點:

        理解名句:數風流人物,還看今朝

        解決措施

        通過合作研討、分析總結解決

        流程預設:

        預習導學

        1.正音:

        分外( ) 妖嬈( ) 競折腰( ) 稍遜( ) 成吉思汗( ) 數風流人物( )

        2、解 詞:

        惟余 折腰

        紅裝素裹 風騷

        3、題解:

        詞興起于唐,盛于宋,配樂歌唱,句式不齊,也稱 。一首詞的字數、句數、段數、韻律、平仄,都有 固定的格式,這就是詞譜,詞人依照詞譜填詞,詞譜的名稱叫詞牌。宋詞有 派和 派。豪放派氣勢豪放,意境雄渾,充滿豪情壯志,如 和 。婉約派語言清麗含蓄,感情婉轉纏綿,情調或輕松活潑,或婉約細膩,如 。

        《沁園春 雪》的體裁是________,其中“沁園春”叫________,題目是________。

        4、寫作背景:

        1936年2月,日本帝國主義繼侵占東北三省以后,又將魔爪伸向華北。蔣則迎合日本帝國主義的要求,繼續(xù)實行不抵抗政策。國家和民族處于危急存亡之秋。與此同時,遵義會議確立了毛澤東在全黨全軍的領導地位。毛澤東同志率領紅軍長征部隊勝利到達陜北清澗縣袁家溝,準備渡河 東征,開赴抗日前線。為了視察地形,毛澤東同志登上海拔千米白雪覆蓋的塬上,當“千里冰封”的大好河山展現在他眼前時,不禁感慨萬千,詩興大發(fā),欣然命筆,寫下了這一首豪放之詞《沁園春雪》。

      沁園春.雪(人教版選修教案設計)

      標簽:教育新聞 時間:2020-12-06
      【ruiwen.com - 教育新聞】

       課題 《沁園春雪》

      作者單位 河北省圍場縣半截塔中學

      姓名 馬立國

      教材依據 語文出版社九年級下冊第二單元

      設計思想 依據語文課程標準的要求“閱讀教學中要重視學生的個性化閱讀”;“要尊重學生獨特的情感體驗”從本單元的設置意圖“使學生進一步了解詩歌形式的多樣性和內容的豐富性,并讓學生從中學會閱讀詩歌作品的基本方法”出發(fā),我認為要讓學生做到這一點,就要特別的重視學生的朗讀和背誦,因為真正的好詩是經得起誦讀的,也只有通過朗誦才能全面理解詩歌;其次是,教師可對其講解,但講解也是為了幫助學生了解詩歌的閱讀門徑,為了提供解讀詩歌的一般思路和基本步驟。因此在引導學生學習本課時,我向學生介紹了自己對本詩的思想內容和藝術形式方面的理解。同時設計了如下的教學方案。敬請指正。

      教學目標 知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀

      1. 了解本詩的寫作背景2. 學會本詩中出現的生字詞3. 積累文中的名句,并會默寫4. 學習朗誦詩歌的方法 學會在朗誦的基礎上理解詩歌的內容,體會作者的思想 1. 培養(yǎng)學生熱愛祖國河山,熱愛自己家鄉(xiāng)的情感2. 樹立學生民族自豪感和責任感

      教學重點 學會在朗誦的基礎上理解詩歌的內容,體會作者的思想

      教學難點 學習朗誦詩歌的方法

      教學準備 背景資料  多媒體  小黑板   預習:1搜集作者相關的資料                                2.學會本詩中的字詞