在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的沁園春長沙教案，希望能夠幫助到大家。

　　沁園春長沙教案 篇1

　　一、 導入語

　　每一個年輪轉過，都留下一個秋天的印痕。不同的人，對于秋天的理解卻各不相同。“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠�！笔锹浒癫抛訌埨^筆下的秋;“空山新雨后，天氣晚來秋。”是看破世事的“詩佛”王維筆下的秋;“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色�！笔强途铀�鄉(xiāng)的王勃筆下的秋。一個人，既是偉大的政治家，又是偉大的詩人，那他筆下的秋該是怎樣的呢?

　　下面我們就來學習毛澤東的《沁園春-長沙》。

　　二、 檢查預習

　　1、請同學回憶初中時學習過的毛澤東詩詞

　　要求背誦《沁園春-雪》(1936-2)《長征》(1935-10)

　　2、檢查詞的常識，教師予以補充。

　　(1) 詞的發(fā)展及別稱——曲詞、曲子詞、長短句、詩余等。

　　(2) 詞有詞牌，“調有定格，句有定數(shù)，字有定聲。”

　　(3) 詞的分類，按字數(shù)的多少，分為小令、中調、長調。

　　(4) 詞一般分兩段，即為兩闋，也叫兩片。

　　(5) 詞的流派，豪放派、婉約派，代表詞人，代表詩詞。

　　3、檢查學生預習《沁園春-長沙》中的生字詞，讀音，注釋情況。

　　4、請兩位同學分別朗讀《沁園春-長沙》

　　三、 朗讀

　　1、聽錄音范讀或師范讀。

　　2、學生自讀，抽讀課文。

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的沁園春長沙教案，歡迎大家分享。

　　沁園春長沙教案 篇1

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解寫作背景，進一步了解詞的有關知識。

　　2、能力目標：通過誦讀，品味關鍵詞語，把握詞中描繪的意象；分析景中寓情、情中顯志的特點；培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。

　　3、德育目標：理解這首詞的思想感情；感受毛澤東博大的情懷和“以天下為己任”的偉大抱負。

　　教學重難點：

　　品味關鍵詞語，把握詞中描繪的意象，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。

　　教學方法：

　　1、誦讀法。掃除文字障礙，理解詩歌的大致含義。

　　2、研讀法、點撥法。師生共同探究、品味字、詞、短語的妙用。

　　3、賞讀法。進一步感受作品，培養(yǎng)學生初步的鑒賞能力，感悟作者博大的情懷和“以天下為己任”的偉大抱負，從而找到自己最佳的賞析點，從作品中讀出自己的毛澤東來。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　一、知識卡片:詞的體裁方面的知識(幻燈片)

　　(1)釋義：詞是隋唐時興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體。到了宋代，經過長期不斷的發(fā)展，進入了全盛時期。

　　(2)名稱：初起時稱“曲子”“雜曲子”“曲子詞”，后來也稱作“樂府”(如《東坡樂府》)“長短句”(如《稼軒長短句》)，“詩余”(如南宋何士信編的《草堂詩余》)等。

　　(3)特點：詞在形式上的特點是“調有定格，句有定數(shù)，字有定聲。”每首詞都有一個曲調名稱，叫“詞牌”，如《滿江紅》、《沁園春》等，詞牌規(guī)定著這首詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞牌原是曲譜的名稱，樂曲失傳后，就成了詞的形式格律的標志。詞牌和詞的內容并無必然聯(lián)系。有的詞在詞牌的下面另立標題和小序，表明作品的主題或作者寫作的緣由，如毛澤東的《卜算子》下有標題“詠梅”，又有“小序”，“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”，用來進一步說明寫作意圖。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　沁園春長沙微課教案 篇1

　　教學目標

　　１、品味詩的語言及意境。

　�。�、感受作者青年時代的偉大抱負和革命情懷。

　　3、品味詩詞，理解景中寓情、情中顯志的特點。

　　教學重點

　　1、 從意象的角度了解關于湘江秋景和少年同學的描寫。

　　2、 通過朗讀訓練，賞析詩句的表現(xiàn)力。

　　3、 領會浪遏飛舟的深刻含義。

　　教學難點

　　1、通過品味意象，感悟詞中闊大的意境。

　　2、領會詩人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。

　　教學方法

　　1、 語言品讀法。通過朗讀、品讀、誦讀，體會詞中意象，把握詞作情感

　　2、 比較法。如對《沁園春 雪》《沁園春 長沙》的比較。

　　課時安排

　　2課時

　　設計基本理念

　　詩詞教學重在賞悟，引領學生走進文本、感悟意境，體悟文本，理解作者的思想感情。以人化、優(yōu)化和活化為導向，實施師生平等、和諧，共同發(fā)展的民主教育，充分運用問答、討論、朗讀等各種師生、生生互動方式，建立起相互學習、相互影響、相互鼓勵、共同參與

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　中國是一個詩歌的國度。談起中國詩歌，人們總是喜歡把詩經楚辭漢賦相提，唐詩宋詞元曲并論。江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。20世紀的中國又造就了一位“前不見古人，后不見來者”，獨領一代風騷的人——他就是偉人毛澤東。他是領袖，他為人民謀幸福，他是共和國的締造者；他更是詩人，他用平平仄仄的槍聲，寫詩，二萬五千里是最長的一行。梅花瑞雪，戰(zhàn)地黃花，如血殘陽，神采飛揚，指點江山，激揚文字，是今朝的風流人物。毛澤東用古典詩詞形式寫現(xiàn)代精神。他的詩詞，記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個時期的現(xiàn)實生活，是一部中國革命的英雄史詩。讓我們追尋偉人的足跡，再回長沙，走進領袖的寬闊胸懷，走進詩人的崇高心靈。今天我們要學習欣賞的是《沁園春 長沙》 。（板書課題）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的關于沁園春長沙的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　沁園春長沙的教案 篇1

　　[教學目的]

　　以《沁園春長沙》詞為依托，拓展比較，充分領略、感受毛澤東詩詞境界壯闊，氣魄宏大，樂觀豪邁的風格和偉人的胸襟氣度。

　　體味詩歌用詞的妙處，

　　[教學重點]

　　領略、感受毛澤東詩詞的風格和偉人的胸襟氣度。

　　本課重點放在朗讀背誦和詩詞鑒賞上。

　　[教學設想]

　　先以毛澤東的其他詩詞引入，讓學生總體感知概括毛澤東詩詞的風格，然后再學習本詞，重點突破字詞、寫作思路、由寫作意象所展現(xiàn)的詩人的思想感情，體味詩人用詞的妙處。然后進行拓展教學。

　　[教學過程]

　　一、引入詩詞

　　給出毛澤東詩詞中的句子，讓學生感知毛澤東詩詞的風格。

　　敵人圍困萬千重，我自巋然不動。（《西江月井岡山》）

　　鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。

　　今日長纓在手，何時縛住蒼龍？（《清平樂六盤山》）

　　贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席。（《漁家傲反第二次大“圍剿”》）

　　{不到長城非好漢，屈指行程二萬。（《清平樂六盤山》）

　　紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。（《七律長征》）

　　一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。（《采桑子重陽》）}

　　問：讀了以上詩句，你感覺毛澤東詩詞有什么樣的風格？你從哪里感覺到的？

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《沁園春·長沙》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《沁園春·長沙》優(yōu)秀教案 篇1

　　【學習目的】

　　1、感受毛澤東青年時代的偉大抱負和革命情懷。

　　2、對比誦讀，了解詞的格律特點，加深對情感內涵的把握和理解。

　　3、品味詞的語言和意境，了解詩詞的表現(xiàn)手法和藝術技巧，提高學生的詩歌鑒賞能力。

　　4、背誦全詞，提高朗讀能力。

　　【教學重點】

　　詩詞朗讀，賞析詩詞的語言表現(xiàn)力，感受作者的情懷。

　　【教學內容及步驟】

　　一、板塊學習方法介紹(結合人文主題)

　　1、說說：創(chuàng)設相關情境，讓學生自由表達。(引入寫作與閱讀的結合)

　　2、讀讀：初讀、對比讀，感知詩詞的形式特點──音韻、節(jié)奏與格律。范讀后整體感知本文的思想情感與風格。

　　3、議議：品味鑒賞詩歌的語言和技巧，深入把握詩歌的思想情感。(品語言、知詩藝、思想)

　　4、寫寫：拓展鑒賞。

　　二、品讀課文

　　1、說說：

　�、� 同學們，踏入高中也就踏入青春的門檻，今天老師想問問大家，你的青春理想是什么?讓我們一起來聆聽你的理想?

　　(學生自由表達)

　�、� 交流后，教師點評后引導：剛才同學們都暢談了自己的理想，非常簡潔的一句話或幾句話。但老師想問問你們中有誰能詩意地說出自己的理想，形象地表達自己的理想?

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的沁園春長沙優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標

　�。ㄒ唬┲�識與技能

　　1、抓住關鍵詞語，體會詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點。

　　2、了解詞的結構及有關知識。

　　（二）過程與方法

　　讓學生在誦讀詩詞的過程中，主動積極地感受詩詞意境，感受抒情主人公的形象，提高學生鑒賞詩詞的能力；

　　（三）情感、態(tài)度、價值觀

　　感受毛主席的博大情懷和豪情壯志，教育學生要胸懷人民、充滿豪情。

　　教學重、難點

　　1、把握本詞中所描述的景物特點及作者所抒發(fā)的對國家命運的感慨和革命的豪情壯志；

　　2、作者筆下景、胸中情的關系及二者交融所形成的意境。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學環(huán)節(jié)

　　一、導入：當代詩人任澤鍵寫道："你是最了不起的，秦皇漢武，唐宗宋祖，全不在話下，談笑間，鐘山風雨一派豪情，你看重，戰(zhàn)地的黃花。"這首詩中的"你"就是毛主席，他不但是偉大的政治家、軍事家、思想家，同時還是一位浪漫主義詩人。"江山代有人才出，各領風騷數(shù)百年。"二十世紀的中國有出現(xiàn)了一位獨領一代風騷的大詞人——毛主席，現(xiàn)在，就讓咱們充滿激情地追尋著偉人的閃光足跡，走進偉人的崇高心靈。

　　二、整體感受：

　　1、師范讀，正音。

　　舸寥廓崢嶸遒遏

　　找一個學生讀，師點評。（點撥：上片"看"字和下片"恰"字都是領字，兩字后要稍作停頓，突出領字的作用。"看"字所領7句要讀得抑揚頓挫，充滿興奮喜悅之情；"恰"字所領7句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語速稍快。）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的教案沁園春長沙，希望能夠幫助到大家。

　　教案沁園春長沙 篇1

　　教學目標：

　　1.知識與能力

　�、僬莆兆忠�、字形、詞語，背誦全文。

　　②初步把握意象、意境的內涵。

　�、蹖W習情景交融的藝術手法。

　　④學會以意境為切入點鑒賞詞作的手法。

　　2.過程與方法

　�、偻ㄗx教學法。

　�、诟星轶w悟法。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　　感受革命前輩的博大情懷和凌云壯志，激發(fā)學生愛國主義情懷，樹立遠大理想，奮發(fā)向上，拼搏進取。

　　教學重點：

　　1.重點字、詞、句的理解掌握。

　　2.品味富有表現(xiàn)力的語言，學習景中寓情，情中顯志的藝術手法。

　　教學難點：

　　1.意象的理解與把握。

　　2.明確意象、意境的內涵。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　播放歌曲《東方紅》，這是一首歌唱偉大領袖毛澤東的歌曲。毛澤東不僅是偉大領袖，人民心中的紅太陽，還是優(yōu)秀的書法家、詩人。

　　毛澤東善于用古典詩詞抒寫現(xiàn)代精神。他的詩詞記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個時期的現(xiàn)實生活，是一部中國革命的英雄史詩。我們今天所學習的《沁園春長沙》就反映了他青年時期的人生理想。

　　二、介紹“詞”的相關知識

　　1.詞：又稱“長短句”。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配樂歌唱的。后逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，故又稱“詩余”。

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的課文沁園春長沙教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　課文沁園春長沙教案 篇1

　　教學目的

　　一、品味富有表現(xiàn)力的語言,體會壯闊深沉的意境,感受抒情主人公的形象,培養(yǎng)詩詞鑒賞能力。

　　二、背誦全詞。

　　教學設想

　　一、教時：1課時。

　　二、重點與難點：詩詞欣賞與評價。

　　三、學法指導：誦讀入境,欣賞詩意；聯(lián)想比較,鑒賞評價。

　　四、教具準備：

　　1.投影片

　　2.錄音帶：范讀帶、配樂帶。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、中國是一個詩歌的國度。談起中國詩歌傳統(tǒng),人們總是喜歡把詩經楚辭漢賦相提,唐詩宋詞元曲并論。江山代有才人出,各領風騷數(shù)百年。20世紀的中國又造就了一位"前不見古人,后不見來者",獨領一代風騷的大詩人--毛澤東。

　　毛澤東用古典詩詞形式寫現(xiàn)代精神。他的詩詞,記錄了他革命人生的心路歷程,反映了中國革命各個時期的現(xiàn)實生活,是一部中國革命的英雄史詩。他生前同意并公開發(fā)表的詩詞有39首,其中,以"沁園春"為詞牌的長調(91字以上)只有兩首。初中我們學習了《雪》,今天我們要欣賞的是《長沙》。

　　(板書課題)

　　2、簡介詞的知識：詞,又稱長短句。詞最初稱為"曲詞"或"曲子詞",是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離,成為詩的一種,所以有人把詞稱為"詩余"。詞有詞牌,又稱詞調。詞牌,是詞的格式的名稱。不同的詞牌,其段數(shù)、句數(shù)、韻律,每句的字數(shù)、句式、聲律,都有不同的規(guī)定。因為格式是固定的,所以寫詞叫"填詞",即按照詞牌的格式把詞填進去。今天學習的課文"沁園春"是詞牌名,"長沙"是題目。沁園春：相傳東漢明帝女兒沁水公主園,后來被外威竇憲仗勢奪取,有人作詩詠其事,此詞牌由此而得名。

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的教案沁園春長沙，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教案沁園春長沙 篇1

　　一、教學目標

　　通過指導學生閱讀、思考、分析與聯(lián)想，實現(xiàn)“披文——及物——物我合一”的教學目的。讓學生在誦讀詩詞的過程中，主動積極地感受詩詞意境，鼓勵學生大膽發(fā)表自已的看法并在實踐中提高學生鑒賞詩詞的能力、方法，并且能夠了解詞的有關知識。

　　二、教學重、難點

　　1、把握本詞中所描述的景物特點及作者所抒發(fā)的情感；（重、難點）

　　2、了解詞的結構及有關知識（重點）

　　3、指導學生掌握鑒賞詩詞方法，訓練學生的詩詞鑒賞能力。（難點）

　　三、課時安排：

　　一課時

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬�導入

　　對于秋天，不同人有著不同的看法與感受：（幻燈片一）

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（憂國傷己）

　　空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。（清靜無為）

　　落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（少年壯志）

　　自古言秋多寂寥，我自言秋勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到九霄。（老而彌堅）

　�。ǘ�）誦讀（注意以下字的讀音）橘舸遒遏

　　（三）研習全文

　　1、前三句點明了時間、地點及人物

　　寒秋，（我）獨立橘子洲頭，（看）湘江北去。

　　問題：寒秋作何理解？明確：深秋而非寒冷的秋天。

　　2、賞析由“看”字領起的秋景

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的沁園春長沙的優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

　　沁園春長沙的優(yōu)秀教案 篇1

　　【教學目標】

　　一、知識與技能目標：

　　1、簡單掌握詩歌作者及寫作背景

　　2、領會詩歌抒情性的特點，把握詩歌的情感走向

　　二、過程與方法目標

　　1、仔細探討品味詩歌語言，把握其精練、準確的特點

　　2、反復朗讀課文，直至熟練背誦

　　三、情感態(tài)度及價值觀目標：

　　理解、體會詩人崇高的情懷及豪情壯志

　　【教學重點】

　　1、 結合詞作意象，理清作者的思路，體會作者情感

　　2、融入課文情景，有激情的朗讀詞作

　　【教學難點】

　�、弊寣W生從意象的角度來把握詞作中關于湘江秋景的描寫

　�、差I悟偉人的博大情懷以及人格魅力

　　【教學方法】

　　⒈點撥法。通過點撥關鍵字詞，把握詞中意象。

　　⒉語言品讀法。在反復的朗讀，背誦中體會作者情感。

　�、潮容^法�？梢耘c作者的其他詞作縱向對比，也可以與本單元所涉及的其他詩歌做橫向對比。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、單元總括：

　　1、中國新詩簡介：中國新詩是相對與中國古典詩詞而言的，它是五四前后才出現(xiàn)的，新在用白話寫詩，擺脫古典詩詞嚴整格律的束縛，受外國詩歌影響較大。

　　2、詩歌鑒賞方法：詩歌重在品味，鑒賞詩歌可以從意象、意境、語言、情感四個方面著手，優(yōu)美的詩篇都是用豐富的意象營造出新穎的意境，借助凝練的語言表達詩人內心深處的情感世界，因此在本單元的學習中，我們應該把品位的重點，鑒賞的目標都放聚焦于意象、意境、語言和情感四個方面！