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    1. 女媧造人教案設(shè)計(jì)

      《女媧造人》是神話故事,是通過豐富的想像與聯(lián)想的運(yùn)用來激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望,下面是小編收集整理的女媧造人教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考!

      女媧造人教學(xué)教案設(shè)計(jì)

      標(biāo)簽:教育新聞 時間:2021-07-29
      【ruiwen.com - 教育新聞】

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的女媧造人教學(xué)教案設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、復(fù)述故事,了解神話的特點(diǎn)。

        2、理解文章的聯(lián)想與想象的寫作手法。

        3、感受人類誕生的喜悅之情。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、復(fù)述故事,理解文章的聯(lián)想與想象的寫作手法。

        2、感受人類誕生的喜悅之情。

        教學(xué)難點(diǎn)

        理解文中的聯(lián)想和想象的作用,理解這則神話的'寫法和風(fēng)格。

        課時安排 一課時

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課

        1、以神話的概念直接入題:關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往,常有濃厚的幻想色彩。如:《盤古開天》、《夸父追日》等。

        提問:人,是從哪兒來的?古時候,科學(xué)并不發(fā)達(dá),人們對此不能做出科學(xué)的解釋,于是,許多民族都有神創(chuàng)造人的傳說。

        2、學(xué)生尋找關(guān)于人類起源的神話傳說,并講述

        3、關(guān)于神話,關(guān)于作者

        二、整體感知

        1、學(xué)生自由朗讀課文,熟悉本文情節(jié)。

        2、投影出示《風(fēng)俗通》里的兩則短文,然后讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié),其他學(xué)生邊聽邊在課文中劃出投影短文中所沒有的內(nèi)容?纯凑n文中豐富了哪些內(nèi)容,哪里最見的作者的想象力。

        這一環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,鍛煉學(xué)生的概括、歸納能力。如果學(xué)生對課文情節(jié)的復(fù)述有遺漏,教師要提醒學(xué)生補(bǔ)充。

      女媧創(chuàng)造人類教案設(shè)計(jì)

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-07-05
      【ruiwen.com - 教案】

        一、揭示課題,引入新課

        談話:大家都喜歡聽故事,更喜歡聽美麗動人的神話故事,《女媧創(chuàng)造人類》這個神話故事為我們講述了神通廣大的女神“女媧”用她的聰明智慧,不辭勞苦地用黃泥創(chuàng)造人類的美麗故事。

        二、 初讀課文

        1. 輕聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

        2. 再讀課文,標(biāo)出段落的順序號,并思考:

       。1) 文中哪幾段是講女媧造人的事情的?

       。2) 女媧是怎樣造人的?

        3. 提出文中不懂的問題。

        三、檢查自學(xué)效果

        1. 讀準(zhǔn)生字字音,了解字義,并組詞語。

        2. 理解文中新詞,用詞語練習(xí)說一句話。

        四、再讀課文,了解文章脈絡(luò)

        女媧來到人世間,見各種各樣的生物都有了,唯獨(dú)沒有人類,產(chǎn)生了一個怎樣的愿望?她是怎樣一步步完成她的美好愿望的?

        1. 用“——”勾出女媧造人的語句。

        2. 分段學(xué)習(xí),重點(diǎn)理解女媧造人的經(jīng)過。

        3. 在文中哪幾段是寫女媧造人的?她是怎樣造人的?她的神通廣大表現(xiàn)在哪些地方?

        4. 讀下面的.句子,體會女媧的善良和工作的艱辛?

        (1)女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物,又聽見“媽媽”的喊聲,不由得滿心歡喜,眉開眼笑。

       。2)她工作著,工作著,一直工作到晚霞布滿天空,星星和月亮射出幽光。

        五、朗讀課文第二段,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述女媧造人的經(jīng)過

        六、總結(jié)全文,拓展訓(xùn)練

        你還搜集到哪些有關(guān)人類起源的美麗傳說?全班交流。

      課文女媧造人的教案設(shè)計(jì)

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-06-13
      【ruiwen.com - 教案】

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、初步了解神話極其特點(diǎn)。

        2、了解鮮明的人物形象,甘受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

        3、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1、了解鮮明的人物形象,感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

        2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        理解文中想象的作用,感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

        【教學(xué)方法】

        速讀法 跳讀法 合作探究法

        【教具準(zhǔn)備】

        多媒體課件

        【課時安排】

        一課時

        【教學(xué)過程】

        一、導(dǎo)入新課

        1、我國古代也有許多神話故事,下面請同學(xué)們看圖片,辨析說出是哪則神話,導(dǎo)入課文《女媧造人》。

        2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        二、知識積累

        1、有關(guān)神話

        有關(guān)神話

        神話是古代勞動人民對其所接觸的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象,不能正確地解釋而通過想象創(chuàng)造出來的故事。

        神話特點(diǎn):

       。1)、它是以事實(shí)為基礎(chǔ)的。

       。2)、充滿奇妙的想象和幻想,非常有趣。

        (3)、人物形象,大多具有超人的力量。

        2、我國遠(yuǎn)古比較著名的神話

        盤古開天辟地 女媧補(bǔ)天 后羿射日 嫦娥奔月 夸父逐日 精衛(wèi)填海 鯀禹治水 刑天舞干戚 共工怒觸不周山

        3、字詞積累

        女媧(w。簜髡f中造人、補(bǔ)天的神。

        澄澈(chénɡ chè):清澈透明。

        幽光(yōu)

        靈敏:反應(yīng)快。

        綿延:延續(xù)不斷。

        莽莽榛榛(mǎnɡ zhēn):草木叢生的樣子。

        神通:原是佛教用語,指無所不能的力量,今指特別高明的本領(lǐng)。

      《女媧造人》課文教案設(shè)計(jì)

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-04-09
      【ruiwen.com - 教案】

        教學(xué)目標(biāo)

       、 通過復(fù)述故事情節(jié),理解本文聯(lián)想與想像手法的運(yùn)用,并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。

        ② 感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

       、 初步了解神話故事的特點(diǎn)。

        教學(xué)重點(diǎn)

       、 大膽而新奇的想像。

       、 對人類誕生的喜悅感。

        課前準(zhǔn)備

        學(xué)生:熟讀課文,熟悉故事情節(jié)。

        教師:投影儀。

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        導(dǎo)入 課文

        在奇幻的神話世界里,有隔河相望的牛郎織女,有對月流珠的在岸鮫人那么,人,是從哪里來的?對這個有趣的話題,今天我們再看看遠(yuǎn)古時代的人們是如何理解的。

        復(fù)述故事情節(jié),理解本文聯(lián)想與想像手法的運(yùn)用。

       、 學(xué)生自由朗讀課文,熟悉情節(jié)。

       、 投影出示《風(fēng)俗通》里的兩則短文,然后讓學(xué)生復(fù)述課文故事情節(jié),其他學(xué)生邊聽邊在課文中劃出投影中的短文所沒有的內(nèi)容。待復(fù)述完后,討論整理歸納,看看課文中豐富了哪幾個情節(jié)。

        這個環(huán)節(jié)一要靠學(xué)生課前預(yù)習(xí),熟悉課文內(nèi)容。二是鍛煉學(xué)生上課專注地聽別人說,學(xué)習(xí)篩選信息,并鍛煉歸納、概括能力。實(shí)施前要做好指導(dǎo),學(xué)生討論的結(jié)果可能不太理想,教師可提示補(bǔ)充。如果復(fù)述的學(xué)生對課文情節(jié)有遺漏,也可提醒學(xué)生補(bǔ)充。

       、 討論:

        a.女媧造人的具體過程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法?

        b.你也發(fā)揮自己的想像,對女媧造人的動機(jī)、經(jīng)過做另一種推測,說給大家聽聽。

        女媧造人的情節(jié)顯然是想像的,要通過對這個問題的討論讓學(xué)生明白,神話是在科學(xué)水平不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時代產(chǎn)生的,那時的人們無法對人的誕生做出科學(xué)的準(zhǔn)確的解釋。但是,人類又想要探求自身起源,所以,只好借助于想像來解決這個問題了,而這種大膽而奇特的想像恰恰就是神話故事中的亮點(diǎn)。試想,沒有了這種想像,還有神話故事的存在嗎?這種想像體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時代人們那種強(qiáng)烈的探求欲望。今天的社會科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá),但仍有廣闊的未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ綄,去研究,所以,這種想像力、創(chuàng)造意識,都是我們今天仍迫切需要的。

      第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)《皇帝的新裝》《天上的街市》《女媧造人》《智子疑鄰》、《塞翁失馬》(人教版七年級必修教案設(shè)計(jì))

      標(biāo)簽:教育新聞 時間:2020-12-06
      【ruiwen.com - 教育新聞】

       第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

      26皇帝的新裝

      教學(xué)目標(biāo): 

      知識與技能: 

      通過人物形象的分析,學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法。 

      過程與方法: 

      以朗讀為載體,能通過使用跳讀、尋讀等閱讀技巧和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體會文章藝術(shù)特色,感悟文章主題。 

      情感態(tài)度與價值觀: 

      認(rèn)識生活中的真善美和假惡丑,培養(yǎng)敢說真話的優(yōu)秀品質(zhì)。 

      四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 

      感悟故事主題,分析人物形象,學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法。 

      五、教法和學(xué)法 

      一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣: 

      師:同學(xué)們請先來看一幅圖片(多媒體出示《皇帝的新裝》中皇帝炫耀新裝的圖片)請同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面,并描繪一下畫面的內(nèi)容?畫中人在做什么?你能猜出他的身份嗎? 

      學(xué)生紛紛發(fā)言描述。由學(xué)生的描述引出課題。 

      (多媒體出示作者畫像及學(xué)習(xí)目標(biāo)) 

      二、初讀感知: 

      1、小組展示交流學(xué)案導(dǎo)學(xué)中課前預(yù)習(xí)成果,綜合學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。 

      2、讓學(xué)生以自己喜歡的方式自由朗讀全文,同時解決字詞問題。指導(dǎo)學(xué)生對于不理解的地方或重點(diǎn)注意圈點(diǎn)勾畫。 

      3、讀后教師出示問題: 

      (1)請用一個字概括這篇童話的主要內(nèi)容?并說明理由。 

      (2)貫穿全文的線索是什么?

      三、評讀人物 

      過渡:在這場鬧劇中,各色人物粉墨登場,盡情表演,孰真孰偽?就需要我們用一雙明亮的慧眼來揭開他們?nèi)A麗的偽裝,探求生活的真相。首先我們來確定一下文章的主角--皇帝。 

      女媧造人的教案設(shè)計(jì)

      標(biāo)簽:文庫 時間:2020-11-28
      【ruiwen.com - 文庫】

      女媧造人的教案設(shè)計(jì)

        ○教學(xué)目標(biāo)

       、 通過復(fù)述故事情節(jié),理解本文聯(lián)想與想像手法的運(yùn)用,并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。

       、 感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

       、 初步了解神話故事的特點(diǎn)。

        ○教學(xué)重點(diǎn)

        ① 大膽而新奇的想像。

       、 對人類誕生的喜悅感。

        ○課前準(zhǔn)備

        學(xué)生:熟讀課文,熟悉故事情節(jié)。

        教師:投影儀。

        ○教學(xué)設(shè)計(jì)

        導(dǎo)入 課文

        在奇幻的神話世界里,有隔河相望的牛郎織女,有對月流珠的在岸鮫人……那么,人,是從哪里來的?對這個有趣的話題,今天我們再看看遠(yuǎn)古時代的人們是如何理解的。

        復(fù)述故事情節(jié),理解本文聯(lián)想與想像手法的運(yùn)用

       、 學(xué)生自由朗讀課文,熟悉情節(jié)。

       、 投影出示《風(fēng)俗通》里的兩則短文,然后讓學(xué)生復(fù)述課文故事情節(jié),其他學(xué)生邊聽邊在課文中劃出投影中的短文所沒有的內(nèi)容。待復(fù)述完后,討論整理歸納,看看課文中豐富了哪幾個情節(jié)。

        這個環(huán)節(jié)一要靠學(xué)生課前預(yù)習(xí),熟悉課文內(nèi)容。二是鍛煉學(xué)生上課專注地聽別人說,學(xué)習(xí)篩選信息,并鍛煉歸納、概括能力。實(shí)施前要做好指導(dǎo),學(xué)生討論的結(jié)果可能不太理想,教師可提示補(bǔ)充。如果復(fù)述的學(xué)生對課文情節(jié)有遺漏,也可提醒學(xué)生補(bǔ)充。

       、 討論:a.女媧造人的具體過程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法?

        b.你也發(fā)揮自己的想像,對女媧造人的動機(jī)、經(jīng)過做另一種推測,說給大家聽聽。

        女媧造人的情節(jié)顯然是想像的,要通過對這個問題的討論讓學(xué)生明白,神話是在科學(xué)水平不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時代產(chǎn)生的,那時的人們無法對人的誕生做出科學(xué)的準(zhǔn)確的解釋。但是,人類又想要探求自身起源,所以,只好借助于想像來解決這個問題了,而這種大膽而奇特的想像恰恰就是神話故事中的亮點(diǎn)。試想,沒有了這種想像,還有神話故事的存在嗎?這種想像體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時代人們那種強(qiáng)烈的探求欲望。今天的社會科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá),但仍有廣闊的未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ綄ぃパ芯,所以,這種想像力、創(chuàng)造意識,都是我們今天仍迫切需要的。

      關(guān)于女媧造人的教案設(shè)計(jì)

      標(biāo)簽:文庫 時間:2020-11-28
      【ruiwen.com - 文庫】

      關(guān)于女媧造人的教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo) :

        1、比較閱讀,整體感知故事情節(jié),初步感受想象的作用。

        2、探究閱讀,體會神話故事中想象的魅力。

        3、拓展閱讀,試運(yùn)用創(chuàng)造性想象擴(kuò)寫神話。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、體會神話故事中想象的魅力。

        2、把握想象的特點(diǎn),嘗試運(yùn)用大膽合理的想象。

        課前準(zhǔn)備:

        學(xué)生:讀課文,了解故事情節(jié)

        教師:相關(guān)資料與課件

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入課文

        大家喜歡神話嗎?你們熟悉的神話都有哪些?(生答:盤古開天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日……)那么這些故事是不是真有其事?明明知道這些并不存在,可我們聽起來還是覺得津津有味,為什么?(生答:故事有趣、神奇,有神秘色彩,想象奇特……)確實(shí)如此,神話故事當(dāng)中有豐富的想象,奇妙的情節(jié),瑰麗的色彩,以及奔放的情感。它表現(xiàn)了“人類童年時代的天真”,具有“永久的魅力”。今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的神話世界,感受一下女媧摶土造人的神奇。

        二、比較閱讀,整體感知故事情節(jié),初步感受想象的作用。

        1、請大家把書打開到153頁,齊讀課后習(xí)題下面的詞語。然后小聲讀課文,思考下列問題:

       、賹⒄n文與課后《風(fēng)俗通》中的短文比較閱讀。你更喜歡哪一篇,為什么?

        ②比較后篩選,課文中哪些情節(jié)更能體現(xiàn)作者的想象力?有感情地讀一讀。

        2、小組交流后明確:

       、俅蠖鄶(shù)同學(xué)更喜歡課文。袁珂的《女媧造人》是根據(jù)《風(fēng)俗通》中的兩則短文改編的。《風(fēng)俗通》中的短文想象大膽,情節(jié)較簡單,是故事的骨架。袁珂的《女媧造人》在此基礎(chǔ)上,想象更豐富,情節(jié)更具體,使得故事血肉豐滿。

      《女媧造人》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      標(biāo)簽:文庫 時間:2020-11-28
      【ruiwen.com - 文庫】

      《女媧造人》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        《女媧造人》優(yōu)秀教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1.會認(rèn)“媧、藤”兩個字。

        2.把握課文的主要內(nèi)容,了解女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。

        3.體會這個神話故事想象豐富的特點(diǎn)。

        4.朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn):把握課文內(nèi)容,說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。

        教學(xué)難點(diǎn):體會女媧為人類所作的貢獻(xiàn),感受人的可愛與生動,給世界帶來了精彩與生機(jī)。

        課時安排:一課時。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1.生字詞語卡片。

        2.摘錄文中關(guān)鍵語句的小黑板或幻燈片。

        教學(xué)過程

        一、談話導(dǎo)入,揭題質(zhì)疑

        1.導(dǎo)語:據(jù)說,普羅米修斯被稱為“人類的大恩人”,除了因?yàn)樗等』鸱N,造福人類,更重要的是因?yàn)樗侨祟惖膭?chuàng)造者。而在我們中國的神活傳說中,創(chuàng)造人類的天神則是女蝸。今夫,我們就來學(xué)習(xí)女媧造人的故事。

        2.教師板書課題:女媧造人。

        3.認(rèn)識人物:學(xué)生根據(jù)課外閱讀經(jīng)歷,談?wù)剬ε畫z的認(rèn)識。

        4.教師適當(dāng)小結(jié),引導(dǎo)對課題質(zhì)疑:是的。傳說中,女媧是一位人首蛇身的女天神,她心地善良,而且神通廣大,為人類做過許多好事,她被稱為人類的始母,因?yàn)閭髡f中,人類就是她一手創(chuàng)造的。那么,看了“女蝸造人”這個課題,你想了解些什么呢?

        5.學(xué)生自由根據(jù)課題質(zhì)疑,教師適當(dāng)加以梳理、板書。

       、排畫z為什么要創(chuàng)造人類?

       、婆畫z是怎樣創(chuàng)造人類的?

       、桥畫z造出來的人是什么樣的?

        ……

        6.教師小結(jié)導(dǎo)讀:讓我們帶上問題去閱讀,到故事中去尋找答案吧。

      《女媧造人》教案設(shè)計(jì)示例

      標(biāo)簽:文庫 時間:2020-10-31
      【ruiwen.com - 文庫】

      《女媧造人》教案設(shè)計(jì)示例

        《女媧造人》教案設(shè)計(jì)示例

        教學(xué)目標(biāo)

        ①通過快速比較閱讀,整體感知故事情節(jié),初步感受想象力的作用。

       、谕ㄟ^默讀、圈劃、朗讀,探究神話故事的魅力,并運(yùn)用創(chuàng)造性想象改編神話。

       、弁ㄟ^拓展延伸,激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望——追尋人類的起源。

        教學(xué)重點(diǎn)

       、俅竽懚缕娴南胂。

        ②對人類誕生的喜悅感。

        課前準(zhǔn)備

        學(xué)生:讀課文,了解故事情節(jié)

        教師:相關(guān)資料與課件

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入課文

        很高興和大家一起走進(jìn)豐富多彩的語文天地。 在這天地里有一塊古代文學(xué)的瑰寶,它是人類童年時期的一個產(chǎn)物——神話。大家喜歡看神話嗎?……那我們現(xiàn)在去瀏覽一下中國古代神話中的幾個動畫片斷[投影——中國古代神話]。你們能說出這些神話故事的名稱嗎?[投影——片1:盤古開天 片2:夸父追日 片3:鉆木取火 片4:女媧造人]……說起女媧,同學(xué)們,可能并不陌生。能列舉其他你們所看到過的有關(guān)女媧的神話名稱嗎?……。今天我們先重點(diǎn)觀賞《女媧造人》[ 片 5:課題《女媧造人》 ]

        二、快速比較閱讀,整體感知故事情節(jié),初步感受想象力的作用

        1、 教師導(dǎo):讓我們一起來看看畫面里面有什么……一本古書——《太平御覽》。翻開看看,卷七十八有《風(fēng)俗通》的記載,一起讀讀看,大致意思是什么?……有沒有譯文?有!我們一起朗讀譯文。再看下面有什么?“我根據(jù)《風(fēng)俗通》里的有關(guān)資料改編了一個《女媧造人》的故事,請你們到《神話故事新編》里去看看。切盼你們的回應(yīng):你們更喜歡哪一篇,為什么? ——作者 袁珂”

      《女媧造人》課文教案設(shè)計(jì)參考

      標(biāo)簽:文庫 時間:2020-10-31
      【ruiwen.com - 文庫】

      《女媧造人》課文教案設(shè)計(jì)參考

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.使學(xué)生掌握神話的特點(diǎn),體會想像在神話創(chuàng)作中的作用。

        2.使學(xué)生理解女媧身上所寄托的人類母親的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

        3.讓學(xué)生體驗(yàn)人類誕生后的歡欣與愉快,感受創(chuàng)造的快樂,思索自身來源,珍愛生命。

        【教學(xué)重、難點(diǎn)】

        理解神話豐富奇特的想像,培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

        【課型及教學(xué)思路】

        課內(nèi)自讀課文

        文章淺顯易懂,教師主要引導(dǎo)學(xué)生通過對比閱讀,體會文中洋溢的人類誕生的喜悅感,并進(jìn)行想像力的訓(xùn)練。通過適當(dāng)?shù)耐卣,讓學(xué)生了解人類起源的科學(xué)解釋。

        【教學(xué)方法】

        合作探究

        【教學(xué)手段】

        多媒體輔助教學(xué)

        【課時安排】

        一課時

        【教學(xué)過程】

        一、導(dǎo)入新課

        同學(xué)們,隨著歲月的流逝,你們在一天天悄悄地長大,你們的心靈也一天天豐富和成熟。仰望蒼穹,俯瞰大地,你們也許會提出許許多多的問題:太陽為什么東升西墜,月亮為何有陰晴圓缺,小草為什么“一歲一枯榮”……那么你們可曾想過我們?nèi)耸菑哪膬簛淼?這個樸素的問題從遠(yuǎn)古到今天,人們一直在探尋。今天,讓我們一起走進(jìn)古老而迷人的神話,走進(jìn)前人奇特瑰麗的想象世界。

        二、了解神話

        神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想像的故事,它是人類早期不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映,而是由于遠(yuǎn)古時代生產(chǎn)力的水平很低,人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會文化生活的起源和變化,以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),借助想像和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。