在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 梅花魂教學(xué)設(shè)計

      《梅花魂》是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文第九冊第二單元第二篇課文。這是一篇以敘事為主的文章。文章講的是“我”的外祖父是一位華僑老人,他十分喜愛墨梅圖,在回國之跡把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重的交給我,讓我好好保存的往事。下面為大家提供了關(guān)于梅花魂教學(xué)設(shè)計,僅供欣賞。

      梅花魂教學(xué)設(shè)計1

        一、教學(xué)內(nèi)容

        義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版語文五年級上冊第六課《 梅花魂 》。

        二、學(xué)情分析

        學(xué)生缺乏遠離故土、思念家鄉(xiāng)和祖國的這種情感體驗,有不少學(xué)生對梅花的特點也并不了解,而五年級的學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)和查找資料的能力,因而在課前應(yīng)重視預(yù)習(xí),閱讀教學(xué)過程中教師要抓住重點語句,啟發(fā)學(xué)生想象理解,在有感情地朗讀中體驗情感。

        三、教材簡析

        《梅花魂》是一篇精讀課文。這篇課文以梅花為線索,通過五件小事表現(xiàn)了一位華僑老人對祖國的摯愛。梅花與老人交相輝映,融于一體,梅花魂已注入老人的生命之中。課文語句含蓄,感情深沉。

        四、教學(xué)目標

        1、認識12個生字,會寫14個生字。正確讀寫“幽芳、漂泊”等詞語。讀讀記記“頗負盛名、眷戀”等詞語。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。摘錄讓自己感動的詞句。

        3、讀懂課文,理解梅花的品格,結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情,并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。

        4、學(xué)會質(zhì)疑,培養(yǎng)閱讀思考與人合作的能力。

        五、教學(xué)重難點

        1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,體會外祖父的思想感情,揣摩作者表達情感的方法。

        2、 理解“梅花魂”。

        六、課前準備

        教師自制課件。

        學(xué)生查找梅花資料,了解華僑在海外的生活經(jīng)歷。

        七、教學(xué)課時

        兩課時

        八、教學(xué)過程

        第一課時

        一、激發(fā)情感,導(dǎo)入新課

        1、課件展示,欣賞姿態(tài)各異的梅花。學(xué)生交流梅花的特點,談觀后感受。說說“魂”字的意思。

        【優(yōu)美的音樂和畫面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個梅花芬芳吐艷的絢爛世界,音樂與畫面的感染,讓學(xué)生心靈為之動情,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感。】

        二、初讀課文,掃清障礙

        1、學(xué)生自由朗讀課文,自主學(xué)習(xí)生字新詞。

        2、課件出示生字詞,檢查認讀,交流詞意。

        3、分段朗讀課文,正音。

        【高年級學(xué)生已有較強的獨立識字能力,放手讓學(xué)生自學(xué)生字詞,交流識字方法,把學(xué)習(xí)的過程還給了學(xué)生,體現(xiàn)了課堂的主體性!

        三、再讀課文,整體感知

        1、學(xué)生默讀全文,讀后思考:課文圍繞梅花寫了幾件事?表達了怎樣的思想感情?

        學(xué)生交流后歸納(課件出示):課文圍繞梅花寫了五件事:1、讀詩詞落淚;2、愛惜墨梅圖;3、痛哭不能回;4、送“我”墨梅圖;5、又贈梅花絹。

        【學(xué)生通過默讀思考,找出寫外祖父的五件事,把握課文大意,在討論交流中初悟情感,培養(yǎng)了學(xué)生的默讀能力與概括能力!

        第二課時

        一、歌曲設(shè)境,回顧導(dǎo)入

        欣賞歌曲《故鄉(xiāng)的云》,教師激情導(dǎo)入:飄泊異國他鄉(xiāng)的游子,多么渴望回到魂牽夢縈的故鄉(xiāng)!而對外祖父來說,這一切只能在夢中。

        【以思鄉(xiāng)的歌曲導(dǎo)入,渲染鄉(xiāng)愁,創(chuàng)設(shè)情境,做到了未入文而先有情。】[小

        二、精讀重點段,理解“梅花魂”

        1、課文所寫五件事中哪件事最能體現(xiàn)“梅花魂”?(第四件)

        2、學(xué)生自由讀第12、13自然段,提出不明白的問題。

        3、結(jié)合問題反復(fù)讀文,思考體會,小組討論交流。

        4、學(xué)生提出問題,全班交流。

        預(yù)設(shè):①從哪兒看出墨梅圖是外公最寶貴的畫?他為什么愛惜墨梅圖?

        抓住外公的動作“輕輕刮去”“慢慢抹凈”、語言“這清白的梅花,是玷污得的嗎”、外公對古董和墨梅圖的不同態(tài)度等三方面來體會外公對墨梅圖的珍愛。

        ②外公為什么愛梅花?

        課件出示第13自然段。學(xué)生找重點詞句交流自己的看法,理解梅花精神。讀出外祖父對梅花的贊美之情。

       、巯衩坊菢拥娜耸窃鯓拥娜?

        學(xué)生讀課文,舉例說說中國歷史上有氣節(jié)的人物,聯(lián)系外祖父談?wù)勏衩坊菢拥娜耸窃鯓拥娜恕?/p>

        ④外祖父為什么送“我”墨梅圖?(讓外孫女保持梅花的秉性。)

        5、你還從哪兒看出外祖父對梅花有特殊的感情?(送梅花手絹。)

        小結(jié):在外祖父的心目中,梅花不僅僅是花,她是中華民族精神的象征,是祖國的象征,是千千萬萬炎黃子孫的魂!外祖父在愛梅、送梅、贊梅、喻梅中表明了自己的心愿,寄托了自己的愛國情。這就是梅花魂的內(nèi)涵。

        6、配樂朗讀第13自然段,讀出對梅花的贊美,對祖國的眷念,對鶯兒的希望。

        【直奔中心,理解“梅花魂”,引導(dǎo)學(xué)生就重點段質(zhì)疑探究,培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。特別是一次次有感情地朗讀,讓學(xué)生在讀中感悟到了梅花的品格,體會到了外祖父的思鄉(xiāng)愛國情,真正做到了讀中悟情,以讀表情!】

        三、研讀三次哭,品味愛國情

        1、再讀全文,你還從哪些地方體會出這種情感?學(xué)生畫句子,朗讀體會。

        2、全班品讀,交流三次落淚。

        ①教讀詩詞落淚。通過朗讀指導(dǎo)讀懂三句詩,體會思鄉(xiāng)情。

       、诓荒芑貒。抓住人物言行體會外公的傷心。

       、鬯蛣e淚眼朦朧。抓住外公外貌、神態(tài)體會思歸不得歸的愁苦。

        【引導(dǎo)學(xué)生通過人物的外貌、神態(tài)、動作、語言想象當(dāng)時的情景,走進了文本創(chuàng)設(shè)的情境,讓學(xué)生用心靈與文本對話,于讀中感悟到了外祖父那濃濃的思鄉(xiāng)情和一顆高尚的愛國心。】

        四、總結(jié)回顧,拓展積累

        1、齊讀首尾兩段,你發(fā)現(xiàn)了什么?這樣寫有什么好處?(首尾呼應(yīng),突出中心)

        2、梅花魂到底是什么魂?(回顧全文,完成板書)

        “不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)”的骨氣正是我們民族日益強大的動力,也是支撐我們民族團結(jié)進取的靈魂。外公的話不僅印在鶯兒心上,也深深地印在我們的心上。

        3、拓展

        ①小練筆:寫一篇《××贊》,用上本文的寫作方法。

       、谡n外積累思鄉(xiāng)的詩詞。

        【學(xué)生自讀首尾段,體會寫法及好處,把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有機地結(jié)合了起來。特別是課外拓展中設(shè)計的小練筆,更將讀與寫有機地滲透,讓學(xué)生的閱讀能力與寫作能力得到“雙贏”!

        4、作業(yè)設(shè)計

        ① 抄寫文中讓你感動的句子。

       、诼牳枨段业闹袊摹,寫出自己的感言。

        五、 板書設(shè)計:

        梅花魂

        愈寒冷 愈風(fēng)欺雪壓

        愛梅花 愈精神 愈秀氣 愛祖國

        有品格 有靈魂 有骨氣

        頂天立地 不肯低頭折節(jié)

      梅花魂教學(xué)設(shè)計2

        教學(xué)目的:

        1、了解梅花的品性,體會外祖父酷愛梅花,眷戀祖國的情感,引導(dǎo)學(xué)生有感地朗讀課文。

        2、引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容提出問題、分析問題、解決問題的能力以及自主學(xué)習(xí)能力。

        3、結(jié)合課外知識,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

        教學(xué)重難點:

        引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)外祖父介紹梅花的段落,體會外祖父的內(nèi)心感受。

        教學(xué)思路:

        賞梅(觀其形)品梅(會其神)讀梅(入其境)頌梅(悟其魂)

        教學(xué)準備:

        多媒體教學(xué)課件設(shè)計

        教學(xué)過程:

        一、談話、賞梅

        1、師:同學(xué)們你們最喜歡什么花?

        2、觀看梅花園,梅花詩:梅花自古就是人們稱頌的對象,人們通過種種方式表達對梅花的喜愛。

        二、自讀課文感知、質(zhì)疑。

        1、自讀課文:本文寫的什么?

        2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞外祖父愛梅花質(zhì)疑:

       、偻庾娓笧槭裁磹勖坊?

       、趶恼n文中哪些地方可以看出外祖父看梅花?

        三、輕讀課文,邊讀邊圈畫出最能體現(xiàn)外祖父愛梅的詞句。

        1、把你畫出的詞句讀一讀

        2、重點引導(dǎo)感情朗讀第3段,體會外祖父愛梅花的感情。

        四、理解重點段落,體會外祖父為什么酷愛梅花?從外祖父愛惜墨梅圖,送墨梅圖和梅花絹給我要看出外祖父酷愛梅花,外祖父為什么這么愛梅花呢?

        1、自由讀外祖父所說的這段話,同桌互相交流、討論。

        從這段話中你了解到哪些內(nèi)容?

        2、把你了解到的內(nèi)容講給同學(xué)們聽聽

        3、重點指導(dǎo)感情朗讀

        ①指名朗讀,分句朗讀

       、趲煼蹲x

       、勰阏J為應(yīng)怎樣讀?應(yīng)讀出哪些詞語?

       、苤该僮x讀,評議

        ⑤齊讀

        4、小結(jié)外祖父介紹梅花的用意,相機介紹我國有骨氣的人物,領(lǐng)悟:梅花魂。

       、賻浊в辔覀冎腥A民族出了許多具有梅花品格的人物。觀看英雄人物圖

       、谀氵能舉出一些具有梅花秉性的人嗎?

        他們都是一朵朵迎風(fēng)挺立的梅花,他們的民族精神就是梅花魂。

        5、自由朗讀這段話,談?wù)勛砸训母惺?/p>

        五、自由朗讀全文

        1、體會外祖父眷戀祖國的感情

        2、把文中體會最深的句子畫出來,認真讀一讀。

        六、總結(jié)全文

        學(xué)習(xí)了本文,我們了解了梅花,了解了外祖父一顆眷戀祖國的心。我們應(yīng)該像梅花一樣有品格、有骨氣,不論在怎樣的境遇里都頂天立地,應(yīng)該像外祖父一樣熱愛我們的祖國。

      梅花魂教學(xué)設(shè)計3

        一、教學(xué)目標:

        1、 知識與能力:通過對語言文字的品位,理解含義深刻的句子

        2、 過程與方法:創(chuàng)設(shè)學(xué)生提問的氛圍,逐層深入的理解文章內(nèi)容

        3、 情感與態(tài)度:體會華僑老人眷戀祖國的感情

        二、重點:

        創(chuàng)設(shè)學(xué)生提問的氛圍,逐層深入的理解文章

        三、難點:

        體會華僑老人眷戀祖國的情感

        四、教具:

        幻燈

        五、教學(xué)過程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入:同學(xué)們,你們見過梅花嗎?你們對梅花有哪些了解?

        今天我們一起學(xué)習(xí)22課《梅花魂》,讀課題,質(zhì)疑。

        那么梅花魂指什么呢?

       。ǘ┱w感知:

        打開書,默讀課文,你認為哪些語句能解答你剛才的問題

        用筆劃下來,可以在邊白處作簡單的批注。

       。ㄈ┥钊雽W(xué)習(xí):

        讀讀你畫的句子,你感受到什么了和旁邊的同學(xué)交流一下。

        梅花魂指什么呢?誰來讀讀你畫的句子?(以下內(nèi)容隨學(xué)定教)

        1、(13)段相關(guān)內(nèi)容

       、倮斫饷坊ǖ木

        學(xué)生談理解,讀出體會來

       、诶斫庵袊袣夤(jié)的人和梅花一樣

       、奂尤胝n外資料:我國古代有氣節(jié)的人物

        過渡語

       、苓@位身在異鄉(xiāng)的華僑老人,會怎樣對“我”說這段話呢?

       。ㄖ缸x13段)

        ⑤外祖父這么珍愛這幅墨梅圖,為什么把它送給我呢?

        2、(3)自然段相關(guān)內(nèi)容

       、倮斫馔庾娓冈趺础胺滞鈵巯А蹦穲D

        ②借助外祖父的話理解“這清白的梅花,是玷污得的嗎?”

        過渡語

       。场ⅲǎ、7、10、15、16)自然段相關(guān)內(nèi)容

       、偻庾娓附o我讀思鄉(xiāng)的詩句,想象當(dāng)時的情景讀一讀詩句

        ②想想外祖父還會給我講關(guān)于祖國的什么呢?

       、壅n件:祖國的地圖,山河。

       、艹鍪镜谄咦匀欢危x出自己的感受

       、莺唵握,理解10、15、16自然段的相關(guān)內(nèi)容

        過渡語

       。ㄋ模┗貧w整體

       。薄⑻羁眨骸肮枢l(xiāng)的梅花又開了,那朵朵冷艷,縷縷幽芳,總使我想起_____!

        2、結(jié)束語