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    1. 落花生課文教案

      《落花生》是一篇借物喻理的文章。作者借花生的品格,講明做人的道理。下面是小編收集整理的落花生課文教案,歡迎閱讀參考!

      課文《落花生》優(yōu)秀教案(通用10篇)

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-09-05
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的課文《落花生》優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家。

        課文《落花生》優(yōu)秀教案 篇1

        教學(xué)要求

        1.閱讀課文,了解課文主要內(nèi)容,理清文章的敘述順序,分清文章主次。

        2.學(xué)習(xí)課文生字新詞。

        3.有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重點

        體會文章所表達的思想。

        教學(xué)難點

        自讀設(shè)問,討論交流,讀中悟理。

        教學(xué)流程

        一、設(shè)疑導(dǎo)入

        1.讀了課題,你想到了什么?

        2.同學(xué)們想了解的問題,也是作者大體的思路,老師用這樣的思路引導(dǎo)大家:

        (1)花生為什么叫落花生?

        (2)課文的題目為什么不是花生,而一定是落花生?

        (3)課文圍繞落花生講了什么?

        (4)作者借花生想告訴我們什么?

        (5)在寫作上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?

        (讀一篇課文從接觸題目開始,就要一邊讀一邊想,教給學(xué)生讀題思文的方法,做到不盲目讀書。)

        二、誘導(dǎo)初讀

        1.范讀:注意聽清生字的讀音。思考:課文先寫了什么?接著寫了什么?最后寫了什么?

        2.自讀:注意讀準生字的讀音,繼續(xù)思考剛才的問題,同桌可以交流一下自己的意見。

        3.分段指名讀課文,注意聽清對字音讀的是否準確。思考:種

        花生、收花生、議花生,哪些部分是次要?哪些部分是主要的?

        (誘導(dǎo)預(yù)讀,理清文章的思路,弄清文章的主要內(nèi)容,并初步分清文章的主次,為突出讀寫訓(xùn)練重點做好了鋪墊,也為理解文章所要表達的思想打好了基石。并且教給學(xué)生一種讀書方法:聽讀自讀中,帶著問題邊讀邊想;一種學(xué)習(xí)方法:同學(xué)之間互相交流、互議、互補、互改。)

      語文課文《落花生》教案5篇

      標(biāo)簽:語文教案 時間:2022-09-03
      【ruiwen.com - 語文教案】

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的語文課文《落花生》教案,希望能夠幫助到大家。

      語文課文《落花生》教案1

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.學(xué)會本課7個生字,正確讀寫“居然、榨油、便宜、愛慕、體面、吩咐、分辨”等詞語。會用“居然”造句。

        2.理解課文中含義深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。

        3.有感情的分角色朗讀課文,能正確抄寫第10自然段,能背誦課文重點語句。

        4.能用自己的話說出哪些內(nèi)容是詳寫的,哪些內(nèi)容是略寫的,并能初步體會這樣寫的好處。

        5.初步了解借物喻人的寫作手法,能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法,試著選擇一種事物寫一寫。

        教學(xué)重點:

        1.理解課文中含義深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。

        2.初步了解借物喻人的寫作手法,能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法,試著選擇一種事物寫一寫。

        教學(xué)難點:

        體會贊頌花生頑強生命力的語句。

        教學(xué)準備:

        老舍的《落花生》和《白楊禮贊》《松樹的風(fēng)格》《梅花魂》等文章; 演示文稿。

        課時安排:

        2課時

        第一課時

        一、類比導(dǎo)入,揭示主題。

        梅花、竹子歷來被中國人所喜愛,他們的清高、淡雅和堅貞往往被用來比喻有氣節(jié)、有骨氣、有靈魂的人。比如詩人鄭燮在《竹石》中描寫竹子:千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)。以此抒發(fā)自己不畏磨難的錚錚鐵骨。比如陳慧英的《梅花魂》中外公說:我們中華民族幾千年來出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折腰。他們就像梅花一樣!這些詩文都有一個共同的特點,看似狀物,實則是寫人,告訴我們做人的道理,這就是“借物喻人”或“借物喻理”。今天,我們再學(xué)習(xí)一篇這樣的文章《落花生》,看看作者許地山是如何通過寫落花生來告訴我們做人的道理的。

      語文課文《落花生》教案

      標(biāo)簽:語文教案 時間:2022-09-03
      【ruiwen.com - 語文教案】

        作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的語文課文《落花生》教案,希望能夠幫助到大家。

      語文課文《落花生》教案1

        教學(xué)目的:

        1、學(xué)會本課8個生字、正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價錢、石榴、愛慕”等詞語。

        2、分角色朗讀,背誦自己喜歡的段落。

        3、理解“父親”所說的話的深刻含義,懂得人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人的道理。

        4、初步掌握分清文章的主次,加深對文章思想內(nèi)容的理解,學(xué)習(xí)作者主次分明的表達方式。

        教學(xué)重點:

        理解“父親”所說的話的深刻含義,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。

        教學(xué)難點:

        如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來進而悟出做人的道理。

        教具:

        課件、表格、頭飾

        課前準備:

        1、讓學(xué)生了解有關(guān)花生的常識和生長特點。

        2、查找有關(guān)作者的資料。

        3、思考預(yù)習(xí)中的三個問題。

        4、學(xué)生訓(xùn)練準備表演。

        教學(xué)課時:

        兩課時

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課,板書課題

        1、指名三位同學(xué)上臺介紹自己的名字并說說名字的含義。

        2、有位作家許地山給自己取了個筆名叫落華生(板書:落華生)你們猜猜這個名字有什么含義?

        3、板書課題,了解花生之所以叫落花生的原因。

        二、自由讀文,了解內(nèi)容。

        1、輕聲讀文,了解內(nèi)容。

      課文《落花生》教案范文

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-08-25
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名教職工,總歸要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的課文《落花生》教案范文,歡迎大家分享。

      課文《落花生》教案范文1

        第二課時

        回憶課文內(nèi)容,整體感知

        齊讀課題,回憶課文內(nèi)容,想想課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容?

        細讀課文、突破重難點

        默讀課文,看看你對哪部分內(nèi)容更有感受,再好好讀一讀。(根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況相機引導(dǎo))

        1.種花生、收花生:(略處理)利用評讀的方式指導(dǎo)學(xué)生抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜

        2.充分讀書、突破重難點:

       。1)自由讀、指名讀出花生的好處。

        (2)學(xué)生根據(jù)收集的課外資料補充花生的好處。

       。3)出示第10自然段,體會花生的可貴之處。

        ①填表助學(xué),運用對比的手法突出花生的可貴之處:(在同學(xué)自由讀之后填表)

        花生桃、石榴、蘋果

        位置埋在地里高高地掛在枝頭

        外表矮矮地長鮮紅嫩綠

        印象挖起來才知道一見就生愛慕之心

       、诔鍪净ㄉ吞摇⑹、蘋果的圖片,同桌對比著讀。一個讀桃、石榴、蘋果,一個讀花生

        ③指名讀,評讀:你覺得他讀得怎么樣?或者通過他的朗讀你感受到什么?

        ④再次讀,看看你對花生又有什么新的認識?(引導(dǎo)學(xué)生體會出花生雖然不好看,可是它非常實用,默

        默地為人類奉獻)

       。4)對比讀句子,體會父親對我們的希望

        “那么,人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。”

      課文《落花生》優(yōu)秀教案通用

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-08-24
      【ruiwen.com - 教案】

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的課文《落花生》優(yōu)秀教案通用,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        教學(xué)目標(biāo):

       。、熟讀課文,正確讀寫本課生字詞。

       。病⒎纸巧首x,背誦自己喜歡的段落。

       。场⒗斫狻案赣H”所說的話的深刻含義,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。

       。、學(xué)習(xí)作者主次分明、借物喻理的表達方式。

        教學(xué)重點:

        1、理解“父親”所說的話的深刻含義,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。

        2、初步學(xué)習(xí)分清文章主次的閱讀方法。

        教學(xué)難點:

        理解父親所說的話的深刻含義,懂得做人的道理。

        教學(xué)過程:

        一、激發(fā)興趣,進入課堂

        1、猜謎語:

        同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師說一個謎語,讓你們來猜猜,好不好?

        師:麻屋子,紅帳子,里面睡著個白胖子。

        2、學(xué)生猜。引入課題:落花生

       。场煟耗悄銈冎罏槭裁唇小奥浠ㄉ眴?

       。ㄒ驗樗堑厣祥_花,花落以后在地下結(jié)果的作物,所以叫落花生。)

        二、生品嘗花生,談?wù)摶ㄉ母鞣N好處

        師引:同學(xué)們,那你們愛吃花生嗎?今天啊,老師為你們每個小組都準備了花生,讓你們嘗嘗。吃過花生,還要結(jié)合生活實際所得,談?wù)劵ㄉ母鞣N好處。

        (注意:保持教師的清潔衛(wèi)生。)

        生:1、分小組品嘗后,小組討論、小結(jié)。

      落花生課文教案(精選10篇)

      標(biāo)簽:課文大全 時間:2022-08-03
      【ruiwen.com - 課文大全】

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的落花生課文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        落花生課文教案 篇1

        設(shè)計說明

        《語文課程標(biāo)準》提出:語文教學(xué)應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗!堵浠ㄉ芬晃恼锹鋵嵾@一教學(xué)理念的范本,因此,本教案設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀,整體感知課文內(nèi)容,了解課文圍繞落花生寫了種花生、收花生、吃花生、議花生,在反復(fù)的朗讀中,重點體會父親的話的含義,使學(xué)生受到情感熏陶,懂得做人的道理。在感悟課文內(nèi)容的時候,注意體會文章詳略得當(dāng)、借物喻人的寫作方法。

        課前準備

        教師準備:

        1.搜集花生的圖片,搜集關(guān)于作者許地山的資料。

        2.制作多媒體課件。

        學(xué)生準備:

        1.熟讀課文,借助工具書自學(xué)生字、詞語。

        2.搜集關(guān)于花生的資料。

        課時安排

        2課時。

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、謎語導(dǎo)入,激趣入課

        1.導(dǎo)入:(多媒體出示謎語)同學(xué)們,你們都很喜歡猜謎語吧?現(xiàn)在就請大家聽聽老師的這則謎語:“根根胡須入泥沙,自造房子自安家。地上開花不結(jié)果,地下結(jié)果不開花!闭l能告訴老師這是什么植物?

        2.解題:花生又叫落花生,因為花生的花落了,子房柄就鉆到土里長成花生莢,所以叫落花生。

        3.簡介作者:(PPT出示作者照片及資料)這篇課文的作者許地山是現(xiàn)代小說家、散文家。因為小時候其父關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象,所以他決心要像花生那樣,做一個對別人有用的人,因而常用筆名“落華生”。那么,關(guān)于花生,他的父親談了些什么,是怎樣談的呢?今天就讓我們一起走進這篇課文去看一看。(板書課題)

      課文《落花生》優(yōu)秀教案(通用15篇)

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-07-19
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的課文《落花生》優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        課文《落花生》優(yōu)秀教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

       。、熟讀課文,正確讀寫本課生字詞。

       。、分角色朗讀,背誦自己喜歡的段落。

        3、理解“父親”所說的話的深刻含義,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。

       。础W(xué)習(xí)作者主次分明、借物喻理的表達方式。

        教學(xué)重點:

       。薄⒗斫狻案赣H”所說的話的深刻含義,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。

        2、初步學(xué)習(xí)分清文章主次的閱讀方法。

        教學(xué)難點:

        理解父親所說的話的深刻含義,懂得做人的道理。

        教學(xué)過程:

        一、激發(fā)興趣,進入課堂

        1、猜謎語:

        同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師說一個謎語,讓你們來猜猜,好不好?

        師:麻屋子,紅帳子,里面睡著個白胖子。

       。、學(xué)生猜。引入課題:落花生

       。、師:那你們知道為什么叫“落花生”嗎?

        (因為它是地上開花,花落以后在地下結(jié)果的作物,所以叫落花生。)

        二、生品嘗花生,談?wù)摶ㄉ母鞣N好處

        師引:同學(xué)們,那你們愛吃花生嗎?今天啊,老師為你們每個小組都準備了花生,讓你們嘗嘗。吃過花生,還要結(jié)合生活實際所得,談?wù)劵ㄉ母鞣N好處。

       。ㄗ⒁猓罕3纸處煹那鍧嵭l(wèi)生。)

      落花生課文教案6篇

      標(biāo)簽:教案 時間:2022-03-11
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的落花生課文教案,希望能夠幫助到大家。

      落花生課文教案1

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.學(xué)會本課7個生字,正確讀寫“居然、榨油、便宜、愛慕、體面、吩咐、分辨”等詞語。會用“居然”造句。

        2.理解課文中含義深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。

        3.有感情的分角色朗讀課文,能正確抄寫第10自然段,能背誦課文重點語句。

        4.能用自己的話說出哪些內(nèi)容是詳寫的,哪些內(nèi)容是略寫的,并能初步體會這樣寫的好處。

        5.初步了解借物喻人的寫作手法,能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法,試著選擇一種事物寫一寫。

        教學(xué)重點:

        1.理解課文中含義深刻的句子,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。

        2.初步了解借物喻人的寫作手法,能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法,試著選擇一種事物寫一寫。

        教學(xué)難點:

        體會贊頌花生頑強生命力的語句。

        教學(xué)準備:

        老舍的《落花生》和《白楊禮贊》《松樹的風(fēng)格》《梅花魂》等文章; 演示文稿。

        課時安排:

        2課時

        第一課時

        一、類比導(dǎo)入,揭示主題。

        梅花、竹子歷來被中國人所喜愛,他們的清高、淡雅和堅貞往往被用來比喻有氣節(jié)、有骨氣、有靈魂的人。比如詩人鄭燮在《竹石》中描寫竹子:千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)。以此抒發(fā)自己不畏磨難的錚錚鐵骨。比如陳慧英的《梅花魂》中外公說:我們中華民族幾千年來出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折腰。他們就像梅花一樣!這些詩文都有一個共同的特點,看似狀物,實則是寫人,告訴我們做人的道理,這就是“借物喻人”或“借物喻理”。今天,我們再學(xué)習(xí)一篇這樣的文章《落花生》,看看作者許地山是如何通過寫落花生來告訴我們做人的道理的。

      落花生課文教案12篇

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-10-31
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的落花生課文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      落花生課文教案1

        教學(xué)目的:

        1、學(xué)會本課8個生字、正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價錢、石榴、愛慕”等詞語。

        2、分主角朗讀,背誦自己喜歡的段落。

        3、理解“父親”所說的話的深刻含義,懂得"人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人"的道理。

        4、初步掌握分清文章的主次,加深對文章思想資料的理解,學(xué)習(xí)作者主次分明的表達方式。[由整理]

        教學(xué)重點:

        理解“父親”所說的話的深刻含義,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。

        教學(xué)難點:

        如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來進而悟出做人的道理。

        教具:課件、表格、頭飾

        課前準備:

        1、讓學(xué)生了解有關(guān)花生的常識和生長特點。

        2、查找有關(guān)作者的資料。

        3、思考預(yù)習(xí)中的三個問題。

        4、學(xué)生訓(xùn)練準備表演。

        教學(xué)課時:兩課時

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課,板書課題

        1、指名三位同學(xué)上臺介紹自己的名字并說說名字的含義。

        2、有位作家許地山給自己取了個筆名叫落華生(板書:落華生)你們猜猜這個名字有什么含義?

        3、板書課題,了解花生之所以叫"落花生"的原因。

        二、自由讀文,了解資料。

        1、輕聲讀文,了解資料。

      課文《落花生》第二課時的教案設(shè)計

      標(biāo)簽:教案 時間:2021-07-01
      【ruiwen.com - 教案】

        【教學(xué)目的】

       。薄⒘私庹n文思想內(nèi)容,學(xué)習(xí)花生不求虛名,默默奉獻的品格。

       。病⒎智逭n文的主次。

        3、有感情地朗讀課文。

        【教學(xué)重點】

        “議花生”部分。

        【教學(xué)過程】

        一、引入新課

        請同學(xué)們齊讀課題,(落花生)今天我們接著學(xué)習(xí)這一課。

        二、自讀課文學(xué)習(xí)質(zhì)疑

       。薄W(xué)生自學(xué)課文。問:你讀懂了什么?有什么不明白的地方?

        劃一劃,寫下來。

        2、同桌互讀,相互討論。

       。、指名匯報,全班交流:

        問:先說說有什么不懂得地方?

        (師記在黑板上)

       、 就詞質(zhì)疑:

        如“居然”:

       、 “居然”是什么意思?

       、 “我們”辛辛苦苦種花生為的就是能收花生,現(xiàn)在收獲了為什么用“居然”而不用“果然”呢?

       、 用“居然”說明落花生有什么特點呢?

       、 就句質(zhì)疑:

        如“那晚上天色不大好,可是父親也來了,實在很難得”:

       、 那晚上天色不大好父親為什么也來了?

       、 父親和孩子一起吃飯是很平常的事,為什么是“難得”“很難得”“實在很難得”?

       、 父親很難得回來吃飯就是為了品嘗我們種的新花生嗎?

       、 就段質(zhì)疑:

        如父親介紹落花生特點的一段話:

       、 花生的好處很多,為什么父親只說花生埋在地下這一點是最可貴的呢?

       、 父親為什么把落花生和蘋果、石榴作比較呢?

        ③ 蘋果、石榴是不是只炫耀自己而沒有實用呢?

        三、抓住重點學(xué)習(xí)課文

       。薄⒄n件出示父親介紹落花生特點的一段話:

       、 指名學(xué)生讀這段話,