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    1. 李商隱詩兩首教案

      李商隱,晚唐詩人。他的主要成就在詩歌藝術上,特別是他的近體律絕,其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術特色。下面是小編收集整理的李商隱詩兩首教案,歡迎閱讀參考!

      《李商隱詩兩首》互動教學設計(人教版高一必修) 教案教學設計

      標簽:教育新聞 時間:2020-12-06
      【ruiwen.com - 教育新聞】

      【教學目標】

      1.引導學生結合讀過的詩,了解李商隱的有關生平和藝術創(chuàng)作。

      2.引導學生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。

      3.進一步訓練學生讀詩誦詩的能力,體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點。

      【教學重點】

       1 引導學生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。

       2進一步訓練學生讀詩誦詩的能力,體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點。

      【教學難點】

      深刻認識封建統(tǒng)治階級的荒淫腐朽的本質,激發(fā)憂國憂民的情懷。

      【教學方法】 誦讀法, 鑒賞法

      【教時安排】  2教時

      【教學過程】

      一、激趣導入

      [互動設計1]  開堂白

      當盛唐的繁華落下帷幕,中唐又以其匆匆的步伐走過。曾經(jīng)空前絕后的大唐王朝到了日薄西山的時候。李白登仙而去,杜甫困頓而逝,白居易、韓愈、柳宗元、劉禹錫的身影也漸漸消失在歷史的塵埃之中。末世的余音里,李商隱走來了,這位晚唐的才子,曠世的情種,為大唐的黃昏添上了一道絢麗的余霞。

      二、整體感知

      [互動設計2]  曠世情種

      李商隱(約813-約858)晚唐詩人。字義山,號玉生,出身小官僚家庭。曾三次應進士考,終得中進士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛(僧儒)李(德裕)黨爭影響,被人排擠,潦倒終身。他的詩作,也有揭露現(xiàn)實黑暗的,但為數(shù)不多;他的主要成就在詩歌的藝術上,特別是他的近體律絕,其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術特色。

      高一必修三李商隱詩兩首《馬嵬(其二)》教案(人教版高一必修) 教案教學設計

      標簽:教育新聞 時間:2020-12-06
      【ruiwen.com - 教育新聞】

       

      湖南省省示范性中學隆回二中

      羅志輝

        李商隱詩兩首

       2.馬嵬(其二)

      教學目標 

      1.品味詩歌意境,領會詩歌美質。 

      2.學習藝術表現(xiàn)手法,培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。

      3.通過涵詠詩文,加深對李商隱詩歌特點的理解。

      教學重點難點:

      1.學習藝術表現(xiàn)手法,培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。

      2.引進比較閱讀篇目,加深對李商隱詩歌特點的理解。

      教學方法:誦讀、點撥、討論、總結。

      教學安排:1課時

      教學過程:

      一、導入新課

          當盛唐的繁華落下帷幕,中唐又以其匆匆的步伐走過。曾經(jīng)空前絕后的大唐王朝到了日薄西山的時候。李白登仙而去,杜甫困頓而逝,白居易、韓愈、柳宗元、劉禹錫的身影也漸漸消失在歷史的塵埃之中。末世的余音里,李商隱走來了,這位晚唐的才子,曠世的情種,為大唐的黃昏添上了一道絢麗的余霞。

          要求學生記憶出李商隱的名詩:

                                      夜雨寄北

      高中語文必修《李商隱詩兩首錦瑟》教案

      標簽:李商隱 時間:2020-12-04
      【ruiwen.com - 李商隱】

        [教學目標]

        1、理解詩歌寫意的幾種常用方法;

        2、理解內部結構;

        3、理解李商隱詩歌的多種解法。

        [教學重點]

        掌握詩歌的基本的鑒賞方法:品味詩歌的形象。

        [教學難點]

        對本詩內部結構和思路的理解。

        [教學方法]

        譯寫法,點讀法。

        [教學時數(shù)]

        一課時。

        [教學過程]

        一、導入:

        近人梁啟超讀李商隱,值得我等深刻體會。他說:“義山的《錦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等詩,講的什么事,我理會不著。拆開來一句一句叫我解釋,我連文義也解不出來。但我覺得它美,讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。須知美是多方面的',美是含有神秘性的!(《飲冰室文集·中國韻文內所表現(xiàn)的情感》)

        解說:凡讀過此詩,并稍稍了解李商隱生平者,無一不在煞費心思,絞盡腦汁,希望能從這首詩中更多地發(fā)現(xiàn)詩人,更深地理解詩人。于是,這首《錦瑟》便成為中國詩歌史上“斯芬克思之謎”。

        二、作者簡介

        李商隱(約813—約858)晚唐詩人。字義山,號玉生,懷州河內(今河南沁陽)人,出身小官僚家庭。曾三次應進士考試,至開成二年(837年),由于令狐的推薦,得中進士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛(僧儒)李(德裕)黨爭影響,被人排擠,潦倒終身。他的詩作,也有揭露現(xiàn)實黑暗的,但為數(shù)不多;他的主要成就在詩歌的藝術上,特別是他的近體律絕,其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術特色。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩,有《李義山詩集》。

      李商隱詩兩首的教案

      標簽:李商隱 時間:2020-12-01
      【ruiwen.com - 李商隱】

        關于李商隱詩兩首的教案要怎么寫呢?有哪些范文可以借鑒的呢?

        [教學目標]

        1、 理解詩歌寫意的幾種常用方法;

        2、 理解內部結構;

        3、 理解李商隱詩歌的多種解法。

        [教學重點]

        掌握詩歌的基本的鑒賞方法:品味詩歌的形象。

        [教學難點]

        對本詩內部結構和思路的理解。

        [教學方法]

        譯寫法,點讀法。

        [教學時數(shù)]一課時。

        [教學過程]

        一、導入:近人梁啟超讀李商隱,值得我等深刻體會。他說:“義山的《錦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等詩,講的什么事,我理會不著。拆開來一句一句叫我解釋,我連文義也解不出來。但我覺得它美,讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。須知美是多方面的,美是含有神秘性的。”(《飲冰室文集•中國韻文內所表現(xiàn)的情感》)

        解說:凡讀過此詩,并稍稍了解李商隱生平者,無一不在煞費心思,絞盡腦汁,希望能從這首詩中更多地發(fā)現(xiàn)詩人,更深地理解詩人。于是,這首《錦瑟》便成為中國詩歌史上“斯芬克思之謎”。清王士禎說“一篇《錦瑟》解人難”!

        二、作者簡介

        李商隱(約813—約858),晚唐詩人。字義山,號玉溪生,祖籍懷州河內(今河南省焦作市沁陽),生于河南滎陽(今鄭州滎陽),出身小官僚家庭。曾三次應進士考試,至開成二年(837年),由于令狐楚的推薦,得中進士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。837年年末,令狐楚病逝。在參與料理令狐楚的喪事后不久,李商隱應涇原節(jié)度使王茂元的聘請,去涇州(今甘肅涇縣北部)作了王的幕僚。王茂元欣賞其才華,將女兒嫁給了他。這樁婚姻將其拖入了牛李黨爭中。令狐楚父子屬于“牛(僧儒)黨”,王茂元與李德裕交好,被視為“李黨”的成員。因受牛(僧儒)李(德裕)黨爭影響,被人排擠,潦倒終身。他的詩作,也有揭露現(xiàn)實黑暗的,但為數(shù)不多;他的主要成就在詩歌的藝術上,特別是他的近體律詩深婉綿密、典麗精工。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩,有《李義山詩集》。李商隱將唐詩推向了又一個高峰,晚唐杜牧與他齊名,兩人并稱“小李杜”。李商隱又與李賀、李白合稱“三李”。與溫庭筠合稱為“溫李”,因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近,且三人都在家族里排行第十六,故并稱為“三十六體”。其詩構思新奇,風格秾麗,尤其愛情詩與無題詩寫得纏綿悱惻,為人傳誦。但過于隱晦迷離,難于索解,元好問《論詩三十首》:“望帝春心托杜鵑,佳人鼓瑟怨年華。詩家總愛西昆(受他影響的宋初詩派)好,獨恨無人作鄭(東漢訓詁家鄭玄)箋(注釋)。”因處于牛李黨爭的夾縫之中,一生很不得志。46歲抑郁寡歡而死,葬于鄭州滎陽(今滎陽苜蓿洼村)。據(jù)《新唐書》有《樊南甲集》二十卷,《樊南乙集》二十卷,《玉奚生詩》三卷,《賦》一卷,《文》一卷,部分作品已佚。

      李商隱詩兩首教案

      標簽:李商隱 時間:2020-08-23
      【ruiwen.com - 李商隱】

        一、激趣導入

        當盛唐的華落下帷幕,中唐又以其匆匆的步伐走過。曾經(jīng)空前絕后的大唐王朝到了日薄西山的時候。李白登仙而去,杜甫困頓而逝,白居易、韓愈、柳宗元、劉錫的身影也漸漸消失在歷史的塵埃之中。末世的余音里,李商隱走來了,這位晚唐的才子,曠世的情種,為大唐的黃昏添上了一道絢麗的余

        二、作者介紹

        李商隱(約813—約858)晚唐詩人。字義山,號玉生,出身小官僚家庭。曾三次應進士考,終得中進士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛(僧儒)李(德裕)黨爭影響,被人排擠,潦倒終身。他的詩作,也有揭露現(xiàn)實黑暗的,但為數(shù)不多;他的主要成就在詩歌的藝術上,特別是他的近體律絕,其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術特色。

        李商隱詩現(xiàn)存約六百多首,大都以抒情婉曲見意,往往寄興深微,想象奇特,余味無窮。尤其他以男女愛情相思為題材的詩,情思宛轉沉摯,辭藻典雅精麗,寫入微。能以典型特征的刻畫和環(huán)境氣氛的渲染,表達事物的內在神韻,寄寓詩人的情懷。還有一些詩篇激情蕩漾,輕薄浮艷。這些對后世產(chǎn)生過巨大影響。但他的詩里往往是避實就虛,刻意求曲,打破了時空順序,混淆了實虛境界,透過一種象征手法把感情表現(xiàn)出來。由于省略了表面和內在的過度和關聯(lián),詩句間跳躍很大。再加上他多愁善感和政治上的沉浮,使人讀起來感到晦澀難懂。使后人如霧里看花,評價極為分歧。王漁洋諸人,早就發(fā)過“一篇‘錦瑟’解人難”的感嘆。

      李商隱詩兩首《錦瑟》《馬嵬》教案

      標簽:李商隱 時間:2020-08-05
      【ruiwen.com - 李商隱】

        教學目標

        1、通過《錦瑟》一詩體味李商隱詩歌的藝術特色;

        2、多角度理解李商隱《錦瑟》主題思想;

        2、學習《馬嵬》中所運用的對比反襯的諷刺手法。

        教學方法

        誦讀法 指導討論法

        教學過程

        今天我們學習李商隱的兩首詩歌。

        一、作者簡介

        李商隱(約813—約858),晚唐詩人。字義山,號玉谿生,懷州河內(今河南沁陽)人,出身小官僚家庭。曾三次應進士考試,至開成二年(837年),由于令狐絢的推薦,得中進士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛(僧儒)李(德裕)黨爭影響,被人排擠,潦倒終身。他的詩作,也有揭露現(xiàn)實黑暗的,但為數(shù)不多;他的主要成就在詩歌的藝術上,特別是他的近體律絕,其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術特色。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩,有《李義山詩集》。

        李商隱同其他的詩人一樣少負才名,他是開成三年的進士。他的才華受到當時一位叫令狐楚的高官的賞識,令狐楚親自傳授他駢文的寫作方法并推薦他做官,是他的授業(yè)恩師。這時李商隱是很有名氣的。俗話說“人怕出名豬怕壯”,李商隱的才華吸引了很多達官顯貴,有一位叫王茂元的高官也很賞識李商隱,他不僅賞識李商隱,還將自己的女兒王氏嫁給了他。有的同學就想了,大登科后小登科,這是人生一大美事啊,怎么能說人怕出名豬怕壯呢?我們不要忘記,李商隱生活的時代是晚唐,晚唐時期的黨爭是特別嚴重的,令狐楚他是牛黨的要員,而王茂元是屬于李黨的。雖然這時令狐楚已經(jīng)死了,但是牛黨的人仍然認為李商隱背叛了令狐楚和牛黨,而曾經(jīng)和牛黨有牽連的李商隱也不被李黨接受。李商隱就一直在這兩黨的夾縫中生存,輾轉于官場,終不得志,最后郁郁而終。

      課文《李商隱詩兩首-錦瑟》的優(yōu)秀教案

      標簽:李商隱 時間:2020-08-04
      【ruiwen.com - 李商隱】

        [教學目標]

        1、理解詩歌寫意的幾種常用方法;

        2、理解內部結構;

        3、理解李商隱詩歌的多種解法。

        [教學重點]

        掌握詩歌的基本的鑒賞方法:品味詩歌的形象。

        [教學難點]

        對本詩內部結構和思路的理解。

        [教學方法]

        譯寫法,點讀法。

        [教學時數(shù)]

        一課時。

        [教學過程]

        一、導入:近人梁啟超讀李商隱,值得我等深刻體會。他說:義山的《錦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等詩,講的什么事,我理會不著。拆開來一句一句叫我解釋,我連文義也解不出來。但我覺得它美,讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。須知美是多方面的,美是含有神秘性的。(《飲冰室文集·中國韻文內所表現(xiàn)的情感》)解說:凡讀過此詩,并稍稍了解李商隱生平者,無一不在煞費心思,絞盡腦汁,希望能從這首詩中更多地發(fā)現(xiàn)詩人,更深地理解詩人。于是,這首《錦瑟》便成為中國詩歌史上斯芬克思之謎。

        二、作者簡介李商隱(約813約858)晚唐詩人。字義山,號玉生,懷州河內(今河南沁陽)人,出身小官僚家庭。曾三次應進士考試,至開成二年(837年),由于令狐的推薦,得中進士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛(僧儒)李(德裕)黨爭影響,被人排擠,潦倒終身。他的詩作,也有揭露現(xiàn)實黑暗的,但為數(shù)不多;他的主要成就在詩歌的藝術上,特別是他的近體律絕,其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術特色。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩,有《李義山詩集》。

      課文《李商隱詩兩首馬嵬》教案范文

      標簽:李商隱 時間:2020-08-04
      【ruiwen.com - 李商隱】

        教學目標

        知識與能力

        (1)引導學生結合讀過的詩,了解李商隱的有關生平和藝術創(chuàng)作。

        (2)引導學生從宏觀上把握這首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。

        過程與方法

        (1)進一步訓練學生讀詩誦詩的能力,體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點。

        (2)通過寫“我所知道的李商隱”等訓練,提高搜集整合信息的能力。

        情感態(tài)度與價值觀

        (1)體味詩人獨特的人生際遇。

        (2)深刻認識封建統(tǒng)治階級的荒淫腐朽的本質,激發(fā)憂國憂民的情懷。

        教學重點

        分析《馬嵬(其二)》的思想內容和藝術特點,特別是其詩歌的對比襯托手法及其表達效果。教學難點正確把握詩人對唐玄宗的評價,正確評價作者的觀點。

        教學過程

        一、導入新課

        二、作者簡介

        唐朝大詩人白居易在《長恨歌》中這樣描述楊貴妃:回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色。又這樣敘說唐玄宗和楊貴妃的感情:在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期。楊貴妃被殺的情形,詩歌這樣講述:君王掩面救不得,回看血淚相和流。楊貴妃去世后,唐玄宗的感受是:上窮碧落下黃泉,兩處茫茫皆不見。忽聞海上有仙山,山在虛無飄渺間。今天我們學習李商隱的《馬嵬》,看看李商隱如何評價唐玄宗和楊貴妃的愛情。

        李商隱(約813~858年),晚唐詩人,字義山,號玉谿生,懷州河內(今河南沁陽縣人)。李商隱生活在唐帝國日趨衰敗的晚唐時代,他對皇帝昏庸,宦官當權,藩鎮(zhèn)跋扈,深為不滿。因此,他熱衷政治,企望革新。曾三次應進士考試,至開成二年(837年),由于令狐絢的推薦,得中進士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛(僧儒)李(德裕)黨爭影響,始終被排擠,于祿微位卑的幕僚生活中度過一生。他的友人崔玨在《哭李商隱》詩中說:“虛負凌云萬丈才,一生襟袍未嘗開!崩钌屉[于四十六歲抑郁而終。

      關于《李商隱詩兩首》的教案設計

      標簽:李商隱 時間:2020-08-04
      【ruiwen.com - 李商隱】

        教學目標

        1、引導學生結合讀過的詩,了解李商隱的有關生平和藝術創(chuàng)作。

        2、引導學生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。

        3、進一步訓練學生讀詩誦詩的能力,體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點。

        教學重、難點

        1 引導學生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。

        2 進一步訓練學生讀詩誦詩的能力,體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點。

        教學方法 : 誦讀法 , 鑒賞法

        課時安排: 2 課時

        第二課時

        教學過程:

        一、導入:

        《馬嵬(其二)》,是李商隱詠史詩中的佳作。詠史之作,東漢的班固首開其端,但止于敘述史實,平實無華。至晉朝左思《詠史》、陶淵明《詠荊軻》之類,始借題發(fā)揮,寄寓懷抱。唐代詩人,如杜甫、劉禹錫等人,則多把詠史與詠懷古跡結合起來,擴大了詩的境界。李商隱的詠史詩,主要寫南朝和隋朝覆滅舊事及唐朝國家戰(zhàn)亂,總之是以史為鑒,多抒發(fā)興亡之慨。

        二、寫作背景簡介:

        參見課文注解,但要明確馬嵬之變內容。

        三、 1、提問:如何理解《馬嵬(其二)》的意境和情感。

        明確:《馬嵬(其一)》是一首絕句:“冀馬燕犀動地來,自埋紅粉自成灰。君王若道能傾國,玉輦何由過馬嵬!睌ⅠR嵬之變,兼寓諷意。(課件展示)本課所選的第二首繼承了前一首的基調,卻更勝一籌,寫得回環(huán)往復,一唱三嘆,意味深長。首聯(lián)從“海外”說起,氣勢磅礴,筆力千鈞。傳說,楊貴妃死后,唐玄宗悲傷不已,就命蜀地方術之士尋找她的魂魄。有人趁機進言,說在海外蓬萊仙山找到了楊貴妃,還帶回了她頭上的飾物。詩人這里用“徒聞”二字將此事輕輕帶過,實際上是否定了這虛妄之說。接著,詩人又宕開一筆,指出“他生未卜此生休”。意為:來世渺茫難求,可是李楊今生的緣分已然斷絕,卻是無爭的事實。此語如當頭棒喝,發(fā)人深省。第二、三兩聯(lián),都是從對比的角度來寫李楊愛情悲劇的。馬嵬之后,唐玄宗這位失去了權勢的皇帝,聽到的只是軍旅的梆聲,再也享受不到在長安宮殿里專人報曉的服務了,F(xiàn)實的情景是軍隊嘩變,“六軍不發(fā)”,當年盟誓長生殿、笑牛郎織女的賞心樂事,而今都成悲痛,可謂“樂往哀來摧肺肝”!詩的最后一聯(lián),點明題旨:如何貴為天子那么多年,卻無力保護自己的女人,反而連平常百姓人家的幸福也沒有呢?這一反問雖然含蓄卻很有力,啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色,荒廢朝政,致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。