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    1. 老王教案設計

      《老王》教案 在教師考試中會涉及到不同類型的作品,下面是小編收集整理的老王教案設計,歡迎閱讀參考!

      語文課文老王教學教案設計

      標簽:教案 時間:2022-09-08
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那么應當如何寫教學設計呢?下面是小編為大家整理的語文課文老王教學教案設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        一、教學設想

        本課預計分兩課時進行。第一課時完成文學作品第一個層面的解讀,即對文本的內容、思想情感作一整體梳理;第二課時完成文學作品第二個層面的解讀,即對文本的語言、結構以及組織材料等方面的寫作特色進行品味學習。

        兩課時各有側重又相互融合。前者是后者的鋪墊,側重于“文”,把握內容的同時應重視人文思想的熏陶;后者是前者的深入,側重于“語”,品味習作特色的同時應重視語文能力的培養(yǎng)。(如果學生程度不夠,第一層面的解讀可考慮分為兩課時進行。)

        二、教學流程

        第一課時

       。ㄒ唬┙虒W目標

        1、整體把握文本內容及思想情感,理解老王的“苦”與“善”。

        2、體會作者的善良,引導學生以善良對待善良,關愛弱者。

       。ǘ┙虒W側重

        體會人物特點與瑣碎敘事之間的相互關系。敘事表達出人物特點,敘事服務于人物特點。

        (三)課堂預設

        1、新課導入

        說說自己身邊最苦的人。(職業(yè)、生活條件、身體狀況)

        2、研讀老王之“苦”

       。1)隨機朗讀(1——4)自然段;

       。2)討論老王之“苦”:生活艱苦精神凄苦

        [設計說明]

        先結合導入討論老王生活之“苦”:職業(yè)——蹬三輪身體——殘疾生活——塌敗小屋再追問老王精神之“苦”:孤獨、無親

      語文課文老王教學教案設計

      標簽:教案 時間:2021-06-12
      【ruiwen.com - 教案】

        《老王》教學設計

        一、教學設想

        本課預計分兩課時進行。第一課時完成文學作品第一個層面的解讀,即對文本的內容、思想情感作一整體梳理;第二課時完成文學作品第二個層面的解讀,即對文本的語言、結構以及組織材料等方面的寫作特色進行品味學習。

        兩課時各有側重又相互融合。前者是后者的鋪墊,側重于“文”,把握內容的同時應重視人文思想的熏陶;后者是前者的深入,側重于“語”,品味習作特色的同時應重視語文能力的培養(yǎng)。(如果學生程度不夠,第一層面的解讀可考慮分為兩課時進行。)

        二、教學流程

        第一課時

        (一)教學目標

        1、整體把握文本內容及思想情感,理解老王的.“苦”與“善”。

        2、體會作者的善良,引導學生以善良對待善良,關愛弱者。

        (二)教學側重

        體會人物特點與瑣碎敘事之間的相互關系。敘事表達出人物特點,敘事服務于人物特點。

        (三)課堂預設

        1、新課導入

        說說自己身邊最苦的人。(職業(yè)、生活條件、身體狀況)

        2、研讀老王之“苦”

        (1)隨機朗讀(1——4)自然段;

        (2)討論老王之“苦”:生活艱苦 精神凄苦

        [設計說明]

        先結合導入討論老王生活之“苦”:職業(yè)——蹬三輪 身體——殘疾 生活——塌敗小屋 再追問老王精神之“苦”:孤獨、無親

        受惡意攻擊、被人瞧不起

        3、研讀老王之“善”

        (1)默讀(5——22)自然段;

        (2)討論老王的品質:善良 樸實

        [設計說明]

      《老王》教案設計

      標簽:教案 時間:2021-06-06
      【ruiwen.com - 教案】

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的《老王》教案設計,希望能夠幫助到大家。

      《老王》教案設計1

        【創(chuàng)意說明】

        本篇散文的核心是謳歌一種善良的人性,教學時應著重理解老王的苦與善,并了解我的善良與對老王的關愛。宜采用對話式教學。

        【教學步驟】

        一、導入

        生活中有很多小人物,他們雖然不被人重視,卻有著一顆善良的心,今天我們要學習的《老王》中介紹的人物就是這樣。

        二、朗讀課文

        三、形象分析

        1、自讀課文,試用一個詞概括老王給你留下的印象,并根據(jù)課文內容作一點說明。

        如:孤苦,親人很少;凄涼,身體不好,生活條件差;老實厚道,他需要錢,可做生意從不多收一分錢;善良

        2、著重分析老王善良的表現(xiàn)。

        愿意給我們帶送冰塊,車費減半;送錢先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔心人家看病錢不夠;受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。

       。场⑺伎迹何闹械奈沂且粋怎樣的人?

        明確:也是一個善良的人。照顧老王的生意;老王送香油雞蛋,也付錢給他;關切地詢問老王的生活。

        四、情感體驗

       。薄⒃鯓永斫馕恼碌淖詈笠痪湓?

       。、我和老王的交往過程給我們怎樣的啟示?

       、 要關愛弱勢群體;

       、 要培養(yǎng)平等觀念;

       、 要培養(yǎng)人道主義精神。

       。、你的周圍有類似于老王的人嗎?你是怎樣對待他們的?

      《老王》教案設計11 教案教學設計

      標簽:教育新聞 時間:2020-12-06
      【ruiwen.com - 教育新聞】

      一、 導入 

           人心與人心就好比是一座山與你一樣,當你對著高山喊--我愛你!高山的回音也是“我愛你”;決不可能你對著高山喊--“我恨你”,而高山的回音是“我愛你”。所以,人與人之間都要講求團結友愛、互相關心,誠摯待人。 

           俗話說:“要想人敬已,先得己敬人!庇绕涫菍Υ匚槐茸约旱拖、命運比自己不幸的人,就更應該伸出一雙援助的手來幫助他。那么,今天我們一起來學習楊降的散文《老王》,看看從這篇文章中我們又能得到什么樣的啟示?

       

      二、設問導讀

      (一)、話說老王:

      師:今天老師要給你們介紹一個十分不起眼的普通人,請看畫像。他叫老王,(板題)從畫像上看,你覺得這是一個什么樣的人?有何依據(jù)?

      生:從他滿臉的皺紋看,他是一個歷盡滄桑的老人。

      生:從他破舊的衣著看,他是一個貧窮的老人。

      生:從他的表情看,他是一個善良的老人。

      ……

       (二)、問詢老王:

            師:這樣一個老人就站在你的跟前,你關心他什么?把你的關切向他表達出來。

            生:老王,你是做什么的?

                老王,你生活得怎么樣?

      《老王》教案(人教版八年級必修教案設計)

      標簽:教育新聞 時間:2020-12-06
      【ruiwen.com - 教育新聞】

       《老王》教案

      施教者:張維

      教學目標:

      積累字詞,感知文章內容

      從人物描寫和典型事例入手,理解人物形象和品德

      理解“愧怍”的深層含義,領會本文深刻的思想內涵。

      教學重點、難點:

      引導學生理解作者對不幸者的同情和關愛的思想感情,激發(fā)學生的愛心。

      全面準確地理解本文的思想內涵。

      教學過程:

      情景導入新課

      圈點批注分析人物形象,把握文章主題

      自由朗讀課文,能不能用兩個簡單的詞語概括老王是怎樣的一個人?

      (教師提示:生活環(huán)境、為人品質)

      明確:不幸、善良

      老王的不幸表現(xiàn)在哪里?找出文中相應的句子加以分析。

      明:老王的不幸:孤苦、殘疾、貧困

      師過渡:老王是一個生活在最底層的貧困無依的人,但是他的美好品質卻沒有因為貧困而喪失。

      老王的'善良具體表現(xiàn)在什么事情上?重點寫了那件事情?

      明:1、給我們家送冰,車費減半(老實、善良)

          2、幫我送錢先生去醫(yī)院。(有同情心)3、臨死前一天給我們家送香油和雞蛋。(知恩圖報)

      4、面對像老王這樣生活不幸但又善良堅強的人,你會對他抱以怎樣的態(tài)度呢?(生答:同情、敬仰等)。對,凡是有愛心善良的人都應該會有如此心態(tài),文中“我”的一家人就是善良之人,他們的善良、愛心體現(xiàn)在哪些方面呢?

      明:照顧老王的生意、女兒給他吃魚肝油、老王送錢先生去醫(yī)院時不要錢,但“我”堅決要給他、詢問老王的病情、擔心老王走樓梯會摔倒。

      5你覺得作者對老王的關心夠嗎?怎樣來理解文中的最后一句“那是一個幸運的人對不幸者的愧怍”

      《老王》學案(人教版八年級必修教案設計)

      標簽:教育新聞 時間:2020-12-06
      【ruiwen.com - 教育新聞】

          

      課前分析 

      學習目標: 

      1、引導學生理解老王的“苦與善”。

      2、理解作者對不幸者的同情、關愛的思想感情。

      3、揣摩語言,深入領會語句的意味。 

      重點:引導學生理解老王的“苦與善”,

      難點:1、引導學生理解作者對不幸者的同情、關愛的思想感情,激發(fā)愛心。

            2、揣摩本文意味深長語句的'含義,體會作者遣詞造句的匠心。

      第一課時

      一預習指導

      1.給下列加字注音。

      傴(    )        愧怍(          )     攥(     )             翳(    )        骷髏(         )     滯(     )笨

      《老王》公開課教案(人教版八年級教案設計)

      標簽:教育新聞 時間:2020-12-06
      【ruiwen.com - 教育新聞】

      授課人:陸萍  

      授課時間:2009年9月27日(星期日)下午第一節(jié) 

      教學目標 

      1.理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧怍”等詞語, 熟讀課文,了解敘述、描寫等表達方式。 

      能力目標 

      2、整體把握課文,體察人物思想感情。 

      3、以善良體察善良,培養(yǎng)學生的愛心、同情心。 

      教學重難點 

      1、學生理解作者對不幸者的同情、關愛的思想感情,激發(fā)愛心。

      2、全面準確地理解課文內容,探究材料安排的特點。 

      教學方法 1.自讀點撥法。2.合作探究法。

      教具準備 多媒體課件

      課時安排 1課時 

      教學過程 

      一、導語設計 

      (背景音樂:《讓世界充滿愛》) 

      同學們,聽著這樣的歌曲,我們每一個人都在內心發(fā)出呼喚的“讓世界充滿愛”。愛是一種情感,更是一種美德,在我們身邊有著很多生活艱難但心靈美好的人,他們平凡、普通,不引人注意也不被人注意,你是怎樣對待他們的呢?今天,我們就一起來學習楊絳女士的一篇散文《老王》?纯雌渲兄v了怎樣的人,怎樣的事,怎樣的'情?

      二、指導自讀,把握文意 

      1、我們先來認識一下楊絳女士, (出示第二張幻燈片) 

      2、下面我們來檢查字詞,哪位同學來認讀?(出示第三張幻燈片)檢查學生的預習情況。 

      3.學生讀課文,感知課文內容

      《老王》(鄂教版九年級必修教案設計)

      標簽:教育新聞 時間:2020-12-06
      【ruiwen.com - 教育新聞】

       

               老     王

      主講人:黃宗高    地點:多媒體教室

      教學目標:

      1、品味作者平淡簡捷而富有表現(xiàn)力的語言

      2、把握老王的性格特點

      3、學習通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。

      4、學習勞動人民的優(yōu)良品質,并以平等和人道主義的精神關注他們的疾苦。

      教學重點難點:

      1、學習通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。

      2、學習勞動人民的優(yōu)良品質,并以平等和人道主義的精神關注他們的疾苦。

      教學過程:

      一、談話導入

      二、設問導讀

      (一)、畫說老王

         今天老師要給你們介紹一個十分不起眼的'普通人,請看畫像。他叫老王,從畫像上看,你覺得這是一個什么樣的人?

      (二)、問詢老王

      (三)、走近老王

       1、老王是一個普通人,寫老王的作家 可不是一個普通人。簡介楊絳。

       2、面對陌生的老王,你們有那么多的揣測,和那么多的關切,現(xiàn)在你們循著楊絳的筆墨,去走近老王,解開心中的謎團。

      三、點撥導思

      (一)、評說老王

      (二)、品味老王

      快速閱讀5--22段, 作者回憶了老王一生中哪幾個生活片段?體現(xiàn)老王什么樣的性格?最讓我感動的是哪個情節(jié)?

      (三)、善待老王

      1、面對老王的遭遇,你認為作者及其一家表現(xiàn)怎樣?具體寫到了哪些事情?  

      老王教案(人教版八年級必修教案設計)

      標簽:教育新聞 時間:2020-12-06
      【ruiwen.com - 教育新聞】

       【教材分析】  

            本課《老王》是人教版八年級上冊第二單元的第四篇課文,這個單元的課文都是以“愛”為主題的課文,其它幾篇課文魯迅的《阿長和<山海經>》、朱自清的《背影》、李祥森的《臺階》以及余秋雨的《信客》都是講述普通人的,而楊絳的《老王》更是對弱者的關愛。這個單元的教學目的是讓學生能從課文中感悟到“愛”這種博大的感情,從而陶冶情操。  《老王》講述的就是一個普通車夫的`故事。楊絳用平淡如水的語言給我們介紹了老王的身世、她與老王交往的幾個生活片斷以及老王死后她的“愧怍”心理,不僅高度贊揚了老王善良的品質,還體現(xiàn)了作者對老王這些不幸者的深切同情和關愛。這些情感都寄寓在一些看似平淡的細節(jié)中,語言質樸卻飽含深情,如一顆青橄欖,令人回味無窮。  

      【學情分析】  

            《老王》是一篇人物關系簡單,內容單純的散文,學生仔細閱讀兩遍便可理解課文內容并初步了解老王這個人物形象。但是真正把握作者感情及文章主題就有些難度,F(xiàn)今中學生他們大多都是獨生子女,生活普遍優(yōu)越,閱歷淺顯。因此,他們對現(xiàn)實生活中如老王一樣的不幸者可能會同情,但不會明白作者既然對老王關愛有加為何又心懷愧怍?因此,要引導學生研讀文本,抓關鍵字詞句,深入剖析作者的情感,通過“情”的感悟來學會“愛”。同時,在品味中領悟細節(jié)描寫對于表現(xiàn)人物的作用。  

      精品教案設計:老王

      標簽:文庫 時間:2020-11-28
      【ruiwen.com - 文庫】

      精品教案設計:老王

        教學目標

        1.以善良體察善良,培養(yǎng)學生的愛心、同情心。

        2.理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧作”等詞語。

        3.熟讀課文,了解敘述、描寫等表達方式。

        4.探究貫穿全文的線索和段落的有序安排。整體把握課文,體察人物思想感情。

        5.揣摩本文意味深長語句的含義,體會作者遣詞造句的匠心。

        教學重點

        引導學生理解作者對不幸者的同情、關愛的思想感情,激發(fā)愛心。揣摩語言,深入領會語句的意味。

        1.自讀點撥法。本文是寫人記事的散文,通過敘寫與車夫老王的交往片斷;刻畫了雖窮苦卑微卻純樸善良的老王形象。學生誦讀中以善良體察善良,感悟情感,陶治性情。教師點撥、突出作品提出的關懷不幸者的寫作意旨。

        2.合作探究法。閱讀中關乎作品情感、材料組織等問題,鼓勵學生大膽質疑,合作研討解決。

        教具準備

        多媒體CAI課件、錄音機及磁帶、投影儀及膠片、打印好的文字資料

        學流程設計

        一、導語 設計

        (背景音樂:《讓世界充滿愛》)

        同學們,正如歌曲中所呼喚的“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”。以真純的情感善待、關愛同在一片藍天下的他人,那么人世間真的會多一份陽光,少一些冷漠,多一份文明,少一些殘酷。愛是一種情感,更是一種美德,楊絳女士的《老王》將通過與車夫的交往,為我們詮釋這一并不深奧的生活命題。

        二、指導自讀,把握文意

        1.投影顯示生字詞,檢查學生的預習情況。